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1、 29. 29.掌掌 声声 执教：长丰县阿奎利亚学校执教：长丰县阿奎利亚学校 王祖珍王祖珍 g l j m li鼓鼓 励励 疾疾 麻麻 烈烈p tp tu xu x sh 普普 投投 绪绪 姿姿 势势 yun t tn n zhn zhn zhnzhng t t n ng愿愿 吞吞 镇镇 症症 通通愿愿意意 姿势姿势 情情绪绪鼓励鼓励 热热烈烈 普通普通话话 忧郁忧郁 犹豫犹豫 落下残疾落下残疾 yu y yu ylo l 丢三落四丢三落四lu 角落角落lo 落下残疾落下残疾落落1.1.轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个向了那个角落角落，英子立刻把
2、头低了下去。，英子立刻把头低了下去。2.2.因为她得过因为她得过 ，腿脚，腿脚落下了残疾落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。不愿意让别人看见她走路的姿势。小儿麻痹症小儿麻痹症联系上下文法：联系上下文法：上课前，她早早地就来到教室，上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过因为她得过小儿麻痹症小儿麻痹症，腿脚落，腿脚落下了残疾，不愿让别人看见她走下了残疾，不愿让别人看见她走路的姿势。路的姿势。 查资料法：查资料法：小儿麻痹症：小儿麻痹症：由脊髓灰由脊髓灰质炎病毒引起的严重危质炎病毒引起的严重危害儿童健康的急性传染害儿童健康的急性传染病
3、，主要伤害运动神经病，主要伤害运动神经细胞。常见症状为发热、细胞。常见症状为发热、食欲不振、多汗、烦躁食欲不振、多汗、烦躁等。等。1 1到到6 6岁儿童为易发岁儿童为易发人群，不及时治疗会导人群，不及时治疗会导致残疾或瘫痪，严重的致残疾或瘫痪，严重的可能死亡。可能死亡。理解词语儿歌理解词语儿歌 联系上下文，联系上下文， 不懂问他人；不懂问他人； 上网查资料，上网查资料， 意思全知道。意思全知道。 写字三字经写字三字经 看仔细，看仔细， 握好笔。握好笔。 端坐姿，端坐姿， 写好字。写好字。普普通通 pptng1.1.以董保纲的口吻：以董保纲的口吻： 我上小学的时候，我我上小学的时候，我们班有一个
4、叫英子的同学，们班有一个叫英子的同学，她得过（她得过（ ），），腿脚落下了（腿脚落下了（ ），），一直很（一直很（ ）。有一次）。有一次老师让她（老师让她（ ），），我们给她（我们给她（ ），她），她从此变得很（从此变得很（ ）。）。 小儿麻痹症小儿麻痹症 残疾残疾 自卑自卑 上台讲故事上台讲故事 掌声掌声 自信自信 小儿麻痹症小儿麻痹症 残疾残疾自卑自卑 上台讲故事上台讲故事 掌声掌声 自信自信 2 2. .以英子的口吻：以英子的口吻： 我得过（我得过（ ），），腿脚落下了（腿脚落下了（ ）。）。上小学时，我上小学时，我 总是很总是很（ ）。有一次老）。有一次老师让我（师让我（ ），），同学
5、们给我（同学们给我（ ），），我从此变得很（我从此变得很（ ）。）。自读课文，说说课文的主要内容自读课文，说说课文的主要内容（二选一）：（二选一）： 默读课文第默读课文第1 1和第和第4 4自自然段，划出能反应英子自然段，划出能反应英子自卑或自信的词语或句子，卑或自信的词语或句子，并多读几遍。并多读几遍。 上小学的时候，我们班有位叫上小学的时候，我们班有位叫 英子的同学。她很文静，总是默默英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿是最后一个离开。因为她得过小
6、儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。让别人看见她走路的姿势。 她很文静，总是默默她很文静，总是默默地坐在教室的一角。地坐在教室的一角。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 当同学们都去（当同学们都去（ ），英），英子一个人默默地坐在教室一角，子一个人默默地坐在教室一角，当同学们都去（当同学们都去（ ），英子还），英子还是一个人默默地坐在教室的一角。是一个人默默地坐在教室的一角。她很文静，总是坐在教室的一角。她很文静，总是坐在教室的一角。 上小学的时候，我们班有位叫上小学的时候，我们班有位叫 英子的同学。她很文
7、静，总是默默英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。让别人看见她走路的姿势。.从那以后，英子就像从那以后，英子就像变了一变了一个人似的个人似的，不再像以前那么忧郁。，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，她和同学们一起游戏说笑， 在在一次联欢会上，还让同学们教她跳一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。舞。 变了一变了一个人似的个人似的甚至甚至
8、掌掌 声声 的的 魔魔 力力有位叫英子的同学，有位叫英子的同学，她很文静，她很文静，总是默默地坐在教室的一角。总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。不愿意让别人看见她走路的姿势。自从有了那次掌声，自从有了那次掌声，英子就像变了一个人似的，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞！还让同学们教她跳舞！掌声的魔力真大呀！掌声的魔力真大呀！ 作业：作业：1.1.继续阅读课文，思考：掌声里继续阅读课文，思考：掌声里究竟有什么，让英子有了这么大究竟有什么，让英子有了这么大的变化呢？的变化呢？2.2.请家长帮忙，上网搜集一些残请家长帮忙，上网搜集一些残疾人自强不息的故事。疾人自强不息的故事。