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1、2022造房子教案造房子教案作为一名老师，总归要编写教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己须要的教案吧！下面是我帮大家整理的造房子教案，仅供参考，欢迎大家阅读。造房子教案1活动设计背景本班的幼儿，很喜爱拼图。他们经过一个学期的学习，已经相识了许多的图形宝宝，而且平常在区域活动中，能用这些图形拼出很图型。所以结合孩子的爱好与须要，为了更好的发展幼儿的想象力，我就设计下面的这节课。活动目标1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。2、能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作实力和创建力。3、培育幼儿帮助小动物的情感。教学重点、
2、难点重点：区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子难点：能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作实力和创建力。活动打算1、课前课件观赏各种各样的房子。2、玩具小熊一只3、各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，老师示范用具一套.活动过程教学过程：一、情景导入，激发爱好1、昨晚刮了一阵大风，把小熊的房子都吹倒了。小熊没房子住了，它须要小挚友的帮助，你们情愿帮助它吗？2、引发视察爱好：你们看，小熊找到了什么？二、拼拼贴贴，创建房子1、视察相识材料1）小熊找到了哪些形态的材料？（出示四种形态模板）2）分别分辨正方形、长方形、三角形、半圆形，让我
3、们试试用这些材料能不能造出新居子：老师示范模板拼搭新居，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。三、激发创作，共同参加（1）帮助实力弱的幼儿，激励实力强的幼儿多造新居。（2）启发幼儿找寻可以做烟囱、门、窗的图形。四、观赏活动请幼儿相互观赏拼搭的房子，激发下次活动的爱好。结束语：“小熊很兴奋，请你们一起到外面玩玩吧！”教学反思小班后期的幼儿已相识了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，常常可以望见孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应当是不生疏的。为激起幼儿的爱好，我采纳“小熊造新居”的故事情景，激励幼儿帮助小动物，尝试用长方
4、形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型，并尝试找寻合适的材料来添置烟囱、窗、门等，发展幼儿的操作实力及创建力。在引导幼儿探讨的时候，注意孩子们的想法，示范后有意不添置门窗，而是请幼儿视察，发觉问题，一同来解决；又如有幼儿想到“门上还有一个把手”，当即就对他表示了确定，并引导幼儿考虑可以用添画的方法；活动指导时也尽量敬重孩子们自己的想法，激励他们自己动手，进行拼搭、添画。对个别实力较弱的幼儿，总的说来，整个活动孩子们的兴致都非常高，在拼贴作画中体验了动手乐趣，目标基本完成。造房子教案2活动目标：1.能运用家长剪好的几何图形拼贴出房子。2.了解房子的组合方法。3.对参与手工拼贴活动感爱好。
5、活动重点：尝试运用几何图形拼贴房子。活动难点：驾驭粘贴的方法。活动打算：1.微课课件。2.白纸、大小和颜色都不同的正方形、三角形、梯形、半圆形、长方形等图形若干、白乳胶、棉棒、彩色笔。活动过程：一、介绍活动名称二、出示小兔子，创设情境师：昨天森林里刮了一阵大风，把小免家的房子吹倒了，小兔想请找们小挚友帮它盖幢新居子，你们情愿吗？小挚友们真有爱心。我们先来看看可以盖什么样的房子。三、相识房子的图形构成1.出示房子图片一(三座不同的房子)。师：这有三座房子，看看房子上面都有什么？(门、窗、烟囱、墙)这些只有一层的房子，我们叫它平房。2.出示房子图片二(两座不同的楼房)。师：除了平房，还有这样的房子
6、。我们来看看这座房子有几层呢？(三层、两层)这些有几层的房子，我们叫它楼房。3.师小结：这些房子是用哪些图形宝宝造出来的呢？四、示范操作环节1.介绍所需材料。2.复习白乳胶的运用方法。3.老师示范用图形造房子。4.观赏其他幼儿的作品。五、结束部分师：请你开动脑筋，动起小手，为小免造一座美丽的房子吧！可以跟家人介绍一下你给小免造的是什么房子，用到了哪些图形宝宝。活动反思：在这次活动中，幼儿能细致视察房子，相识了新的图形。依据家长反馈，大部分幼儿能独立运用白乳胶和棉棒粘贴房子，也有个别幼儿能尝试自己剪图形，今后可以渐渐增加一些运用剪刀的手工活动，教孩子正确地运用平安剪刀。造房子教案3设计意图：前些
7、日子，我班有几个小挚友搬了新居子，一段时间，孩子们的谈话焦点集中在“我家搬了新居子”“我家的新居子好大好大”，一次每天忍不住拿起粉笔在黑板上画起了房子，边画边说“我家是大楼房，住在三楼，”他的言行引起了四周小挚友的效仿，也跟着在黑板上画起来看到他们这么感爱好，于是我在建筑区张贴了大班小挚友线描画“我的幼儿园”，布置了各种房子的照片、图画，带领他们参观四周的建筑，丰富他们的阅历。在此基础上设计了美术嬉戏“小鸡造房子”，本次活动我以幼儿熟识的故事小兔乖乖为嬉戏背景，以幼儿熟识的小鸡为嬉戏角色，以幼儿感觉很神奇的粉笔为绘画工具，以在户外水泥地上作画为绘画方式，增加活动的嬉戏性、情节性、趣味性。活动目
8、标：1在嬉戏中，能大胆运用线条表现房子的基本特征。2充分发挥想象力、创建力，乐于讲解并描述自己的绘画内容。3在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。活动打算：阅历积累：视察过四周建筑 对各种造型的房子有感性阅历物质打算： 母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥地活动过程：（一）音乐律动小小蛋儿把门开，引起幼儿爱好。“今日我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（老师和幼儿一起律动）（二）音乐嬉戏，导入课题。1.“妈妈孵了这么久，最终把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今日天气多好啊，宝宝们和
9、妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上常常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的方法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会爱护你们的。”（放音乐，幼儿和老师一起嬉戏）2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今日是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”（幼儿想方
10、法，自由讲解并描述）5.“宝宝们想了学多好方法，妈妈觉得你们都长大了，应当学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”（幼儿自由讲解并描述）6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支奇妙的笔自己去造房子吧！记住了，肯定要把房子造在大路旁边，把房子造得牢固些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”（三）幼儿绘画，老师巡回指导。1. 提示幼儿画出门窗，房子画好后，在房子四周添画花、树等。2.“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最美丽、最牢固了。”（幼儿随老师一起参观）（四）音乐嬉戏小鸡乖乖。1 “宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家肯定要把门关得紧紧地，谁来
11、也不开门哦！”2（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开鸡宝宝（唱）：不开不开大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么牢固，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”（大灰狼下场）3鸡妈妈回家（唱）：“小鸡儿乖乖，把门儿开开”鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”“宝宝们，妈妈不在家时，有没有人来过？”（大灰狼来过了）“啊，大灰狼来过了，那我的宝宝有没有少呀？”（没有）“宝宝们真聪慧,大灰狼来你们怎么办的？”（幼儿讲解并描述）（五）结束活动。“看来宝宝们真的长大了，房子造得
12、这么牢固，妈妈要为你们的长大庆祝庆祝，好，我们一起去买菜，回家庆祝吧！”实施效果评析：本活动以音乐嬉戏贯穿始终，嬉戏中的老歌新唱很有一番风味，融合了语言、社会、音乐、美术等领域，有机结合，充分调动幼儿情感与参加性，幼儿在活动中自由自在的说唱，大胆地绘画，造得房子各不相同，有的是苹果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋顶，有的是半圆形的窗子薛芷含房子造得特殊大，原来是让妈妈和鸡宝宝一起住，沈浩天画好房子又画了一辆车，忍不住向我介绍“妈妈，大灰狼来了，我就让警车抓它，”看到陈子康用心地在房子旁画了一个方框，又横七竖八地画了几根线，正值我纳闷，他自言自语地说：“大灰狼来了，把它关进笼子里”每一句话、
13、每一个作品呈现了孩子们丰富的想象与创建。活动中以嬉戏的形式评价幼儿的作品，充分确定了每个幼儿的进步，使幼儿感受到自己长大了，本事也大了，激发他们的自信念。活动中老师以嬉戏角色“鸡妈妈”身份引导幼儿，支持幼儿，激励幼儿。因此在整个活动中幼儿参加性强，很投入、专注，真正的实现了玩中学，学中乐。造房子教案4一、教材分析：本课是和前两课的老房子、门、窗、墙以及后一课美丽的房间，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域。房子与人们的生活休戚相关，它是人类为自己创建的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步相识房子的好用价值和审美价值，在为设计创作储备了肯定的生活阅历的同时，了解不同的小房子，
14、能反映出不同的.民俗风情及人们的物质和生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，老师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作己喜爱的小房子。二、教学目标：(1)认知目标:观赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的酷爱之情。(2)操作目标:运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。(3)情感目标:通过动手动脑，培育学生创建力、实践实力和合作。三、教学重难点：教学重点:学习利用综合材料的各自特点，用自己
15、喜爱的方法设计制作小房子。教学难点:作品构思新奇、造型好玩，综合材料搭协作理、奇妙。四、教学打算：老师打算:多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等。学生打算:收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。五、教学过程：l沟通与了解:课前布置学生调查，视察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。师生共同观赏、沟通大家图片资料以及课本的观赏图片。观赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。2相识和发觉:老师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会视察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗?3感受与体验:老师拿出几件废
16、旧材料，演示制作一座小房子，提问:你更喜爱哪一种材料制作的小房子?为什么?引导学生依据自己带来的废旧材料进行视察联想，从材料的颜色，形态，质感着眼，问:你认为这些材料适合做什么样的房子，激励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。4尝试与练习:学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。5嬉戏与:以小组合作为单位，实行房地产开发洽谈会，每个合作小组举荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习奇妙地融人嬉戏之中，大家通过参观、观赏、沟通，一起体验造型活动的乐趣，共同共享胜利的喜悦。造房子教案5活动
17、目标：1、发展直线快跑的实力。2、能独立想出持物跑的方法，提高自我爱护意识的实力。3、通过嬉戏知道要养成酷爱劳动、做事情仔细的品质。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5、培育幼儿团结合作的观念。活动打算：1、积木、可乐罐若干。2、幼儿在活动前合作搭建过房子。3、录音机、磁带。活动过程：（一）幼儿随音乐做打算活动。1、组织幼儿将积木摆在场地四周。2、幼儿在老师的带领下，进行绕障碍走、跑、跳的练习。（二）嬉戏造房子。1、幼儿5到8人一组组成建筑队，为自己的建筑队起名字。2、各队排头站在起跑线上，每人拿一块积木，听到信号，每队第一名幼儿快速跑到指定的地点，根据要求建构房子，然
18、后跑回本队拍其次人的手直至排尾。3、请幼儿示范携带积木跑步的方法，并引导幼儿探讨4、幼儿分散自由练习持物快跑。5、再次进行竞赛。增加竞赛的难度，如在路上放置一些障碍物，要求幼儿肯定要绕过障碍。（三）放松嬉戏打气。老师仿照打气动作，幼儿仿照冲气的动作，练习呼吸。幼儿拿积木离开活动场地。活动延长：课后可以让小挚友进行造房子竞赛。活动反思：通过此项活动，幼儿起先关注周边环境的改变。同时幼儿也感受到了现代生活的便利与便捷。造房子教案6一、活动目标1、通过视察操作，理解一个整体中，部分的大小和数量之间的关系。2、在为小猪造房子的嬉戏中帮助他人的欢乐。二、活动打算大、中、小房子三幢；同样大小的房子轮廓操作
19、板（幼儿人手一份），每组一份三种大小的砖块。三、活动过程（一）参观三只小猪（小黑、小白、小花）造的房子1、拿出大、中、小三幢房子。提问：这是小猪三兄弟小黑、小白、小花的家，谁的房子最大？谁的最小？2、拿出正方形的砖块。提问：（1）你觉得谁的房子须要用的砖最多？为什么？（2）猪兄弟们造房子分别须要用几块这样的砖呢？（3）你们说得对不对呢？我们一起来试一试吧！（4）你们发觉砖块的多少和房子的大小有什么关系吗？3、小结：一样大小的砖，大房子用的数量多，小房子用的数量少。（二）我们也来造房子1、出示贴有房子轮廓的操作板，引起活动的爱好。（1）小猪会造房子，真能干！看，我这里也有好多房子，这些房子和小猪
20、家的房子有什么区分？（2）这些砖块大小怎样呢？（3）请小挚友选择一种砖块造房子（只选一种砖），数一数你造房子用了多少块砖？等会儿把你的结果告知大家。2、幼儿仿照小猪“造房子”。小挚友人手一张大小相同的房子外形轮廓，选择一种大小的肆无忌惮进行拼搭。要求：填满整幢房子，不能有空隙，老师巡回指导。3、集体探讨并验证。（1）你选择了哪种型号的砖（大号、中号、小号）？一共用了几块？（2）造同样大小的房子，用的砖块数量一样吗？为什么？（3）造同样大小的房子，所用的砖块的大小和数量有什么关系呢？4、小结：造同样大小的房子，大砖用的数量少，小砖用的数量多。（三）嬉戏：为小猪造新居1、交待嬉戏规则。（1）小猪在
21、兄弟听说小挚友造房子的本事很大，都想请小挚友来为它们造新居呢！看，小猪把砖都打算好了！（2）小猪希望你们造房子所用砖块的数量要尽量少，你们须要选择怎样的砖块呢？大家起先试试，看看谁造房子又快，用砖块数量又少？小挚友自由组合，为小黑、小白、小花造新居。老师巡回指导。2、集体验证。（1）数数每幢房子用了多少块砖？（2）谁造的房子用的砖最少？为什么？（3）还有用更少砖块的方法吗？让我们回去再想一想、试一试。希望你们有更精彩的发觉！等你们长大了是，说不定可以成为一名精彩的工程师呢！造房子教案71、通过给虎爸爸造房子的过程，激发幼儿思维和说话的愿望。使幼儿懂得同伴之间要相互帮助。2、培育幼儿动手实力及创
22、建力。3、巩固幼儿对圆、三角形、长方形、正方形等几何图形的相识。各种废旧盒、积木、雪花片、水彩笔、彩色纸、老虎玩具。一、插入角色问：这是谁？虎爸爸为什么这样焦急的样子？（虎爸爸的孩子找不着了、虎爸爸肚子饿了找不到东西吃）。原来虎爸爸家的房子被一场暴雨冲倒了，虎爸爸赶忙造了一幢圆形的房子，可是圆形的房子会滚动，一滚动门与屋顶颠倒了，它特别焦急，怎么办呢，我们小挚友能不能帮虎爸爸造房子，你想造什么样的房子？二、为虎爸爸造房子1、小挚友探讨，相互商议：造什么样的房子，并说说自己的理由。（小挚友探讨的很热情，讲了很多形态的房子）2、为虎爸爸设计房子幼儿分组，自选材料，（纸盒、积木、雪花片、水彩笔等材料
23、（转载自3、房子造好了，幼儿相互介绍自己设计的房子。（小挚友造了各种形态的房子：三角形的、椭圆形的、正方形的、长方形的楼房等）。请虎爸爸选择房子，虎爸爸看了小挚友为它设计的房子特别兴奋，感谢小挚友。接着虎爸爸选择了一幢正方形的房子。你们说说虎爸爸为什么要选择正方形的房子？（因为正方形的房子大、不会滚）对，正方形的房子又大又稳，小挚友懂得了要按动物的特征来设计房子。三、这时来了很多小动物（小狗、长颈鹿、小鸟、大象、鸡妈妈等），它们的房子也被大雨冲倒了，听了虎爸爸的介绍，它们也想请小挚友们帮忙设计房子。小挚友们把剩下的房子介绍给小动物，（三角形的房子给小狗、长方形的房子给长颈鹿、正方形的房子给大象
24、、又画了一个鸟笼挂在树上，送给了小鸟做房子）。小动物们特别兴奋，感谢小挚友们！不用谢！延长活动：在区域活动中小挚友们接着为其它小动物设计房子。（材料：各种纸盒、彩色纸）造房子教案8活动目标：1、幼儿能说出自己家及四周环境中建筑物的特点。2、幼儿知道城市建设在不断改变，房子也在越建越好。3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。4、发展幼儿的视察、分析实力。活动打算：1、家长利用放学、休假时间带领幼儿视察城市的改变。2、新、旧城区的改变。草房、砖房、海草房、一般楼房、别墅、高层楼房的图片和照片等。重点难点：1、幼儿通过图片、照片能够理解城市的日益改变，房子也同我们的生活一样在越建越好
25、。2、在家长的陪伴下，幼儿能够将自己看到的听到的讲解并描述出来。活动过程：1、谈话导入课程eg：我们家住在昌鸿生活小区，四周有健身器材、诊所、停车场等。师：小挚友们，你们家住的小区美丽吗？为什么觉得美丽？2、视察分析我们的房子（1）出事草房、砖房、楼房、别墅等图片。师：小挚友们，你们看图片上的房子都一样么？哪里不一样？（2）城市与农村中房子的不同样子师：现在小挚友们住在城市里，几乎住的都是楼房。可是在农村，很多房子都是矮矮的平方，你们见过么？他们都是什么样子的？和我们的楼房有什么不一样的地方？（3）让幼儿观看城区的旧图片与新城区的做比较，让幼儿说一说之间的区分。师：小挚友们，你们更喜爱住在哪里
26、？为什么？3、老师总结师：小挚友们，我们现在居住的环境多美啊，既美丽、干净、整齐、还特别舒适。四周的设施环境给我们带来了很多的便捷。活动延长：1、我们应当怎样爱护我们的生活环境呢？2、在将来的生活中又能出现怎样的美丽楼房呢？活动反思：通过此项活动，幼儿起先关注周边环境的改变。同时幼儿也感受到了现代生活的便利与便捷。造房子教案9活动目标：1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。2、能用折叠、填画等方法布置装扮屋子四周的景物，体验制作活动的乐趣。3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、感受作品的美感。活动打算：房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴
27、面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。活动过程：一、导入部分，回忆故事。提问；三只小猪中小猪们分别造了三间怎样的房子？二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的装扮。1、了解不同房子的构建特点与材料2、提问：（1）建立草房须要哪些材料？怎么装扮上去？（2）建立木头房子须要哪些材料？我们可以怎么来装扮？（3）砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗？我们可以用什么材料来替代？3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。三、幼儿集体参加装扮，体验制作装扮的乐趣。1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参加不同的房子的建构
28、装扮2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建坚固一些。3、供应盒子栏杆，激励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子四周的景色四、作品展示1、猜一猜，这是什么房子？你喜爱哪间房子，为什么？2、小组进行童话表演活动反思：作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手实力，由于中班孩子的动手实力比较欠缺，虽然孩子也参加进行一些小制作和装扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由老师包办替代的，本次活动让孩子尝试通过老师半成品的供应，自己也能制作一些美观可用的道具，在激发孩子参加装扮的同时，提高动手解决问题的实力，体验装扮的乐趣，我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎，但是由于童话道具制作所耗的时间是
29、比较长的，而我们活动的时间又比较紧，而中班孩子在合作安排活动中反应的实力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。我觉得集体道具制作装扮的尝试应当是为孩子打开了一种思路，制作假如以小组进行，老师参加辅导或许更简单获得成效。造房子教案10活动目标1、了解房子的演化过程，知道人们正在不断地改善居住环境。2、对四周的房子产生爱好。活动打算房子图片5幅、幼儿操作用书人手一份、幼儿收集的现代和特殊的房子图片活动过程1、房子的演化（1）引导幼儿视察讲解并描述图片出示图片一：原始人住在山洞里，树上有什么危急？出示图片二：人们最初造的房子是怎么样的，有什么优点和缺点？出示图片三：房子只有屋顶和墙行不行，怎么可以使屋
30、子光明？出示图片四：为什么做饭时满屋都是油烟味，人们想了什么改进方法？出示图片五：为什么要在户外洗澡洗衣，有什么不便利，怎么改进？小结：人们在生活中，不断地改进房子，使房子的外观越来越美丽，房子也越来越适合人们居住。2、排排房子演化（幼儿操作用书）看看图片上的房子，请你排排房子是怎样演化过来的。3、介绍现代的房子请介绍一下你收集的现代的特殊的房子。4、设计将来的房子假如你是一位设计师，你想设计一栋怎样的房子？请把它画下来。活动生成及建议1、此活动可以和音乐领域相结合，在幼儿介绍了现代的房子后，带领幼儿唱唱歌曲数高楼，带幼儿参观周边的老房子和新居子，感受现代房子的改变和现代科技的发展。2、此活动
31、还可以结合操作材料包找一找，让幼儿了解少数民族的房子的特点，以及了解不同的少数民族房子的特点也是不同的，以拓展幼儿对房子的阅历。造房子教案11活动目标：1.通过图片视察比较，初步了解人们居住房子的改变，并用语言表达自己的想法;2.体会城市建设的不断改变，感受我们的家乡越来越漂亮，并知道要爱护我们的城市环境。3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。4.通过调查、视察、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动脑的实力，培育学生的创新意识和实力。活动过程：一.谈话导入师：小挚友你现在居住的房子是什么样的?你还看到四周什么样的房子?二.出示图片(从外形比较)很久很久以前，人们住的房子是什么样
32、的呢?图1：这是什么?山洞，最早人们还没有想到盖房子，就住在山洞里，这样有哪些危急呢?(没有门窗，会有野兽，只有山洞能居住不便利。)老师总结：住在山洞里担心全，有许多危急，那人们就要想方法造房子，盖什么房子呢?图2：这是什么样的房子?(没有四周的墙，没有门窗)比之前的山洞好了一些，但住在这里会有哪些危急呢?(下雨会漏雨，刮风会倒。)老师总结：虽然盖了房子，但还是很危急，那怎么办呢?聪慧勤劳的人们又要想方法了，会造出什么样的房子呢?图3、4：这是什么样的房子?(有了墙壁和门)，可是这样的房子没有什么?感受故事幽默、夸张的特点，知道世界是五彩缤纷的，万事万物都有各自不同的特点。(窗户)，没有窗户会
33、怎么样呢?(屋里很暗，不通风)图4人们还在屋里做饭，会怎么样?(被烟呛到)那怎么办呢，你有没有好方法?老师总结：那可以把房子设计一些窗户，这样就解决问题了，那还会有哪些问题呢?图5：人们在哪洗衣服啊?屋里不能洗衣服，还有到河边洗，会有哪些不便利的呢?(下大雨涨水了危急，会掉进去，冬天结冰了老师总结：那怎么办呢?(盖卫生间，可以洗衣服)图6：就像我们现在的房子一样，家里有什么?(厨房，卫生间，客厅，卧房)总结：现在的房子真便利，做饭在厨房，吃饭在餐厅，看电视在客厅，睡觉在卧房，实在是太便利了，我们的住起来也很舒适。我们的房子真的是越造越好了，那我们在盖房子用的材料上也有了一些改变，我们来看一看三
34、.从材料上感受越造越好的房子图1：最早的山洞图2：茅草盖得房子，会怎么样?(不牢固，不坚固)图3：泥房，比草房牢固，但还有是不坚固，下大雨就会冲垮图4：接着会是什么房呢，砖房，砖房很牢固很坚固图5：除了砖房，现在呢我们更多的这些高楼都是混凝土房子，这样既便利还牢固呢看了这么多，你觉得我们的房子有什么改变呢，变的越来越怎么样呢?四.活动结束1.是啊，我们聪慧才智的人类不断地想方法，房子越来越牢固，越来越美丽，越来越舒适，让我们的生活也越来越好了，那现在我们的城市中的房子越来越多了，高楼也越来越多了，人们生活好了，汽车也越来越多了，但也给我们带来了一些问题：环境问题，有哪些环境问题呢?2.那我们要
35、怎么爱护我们的城市呢?我们的房子越造越好，我们的生活越来越好，我们也要行动起来，多种树，绿化环境，削减汽车尾气的排放，绿色出行，爱护我们的城市，这样我们才能越来越好，小挚友们，从我们做起，让我们都快快行动起来吧!教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。造房子教案12一、教学目标（一）过程与方法：1.能够与小组同学一起，参加设计房子，会计算房子的用料。2.能够与组内同学亲密合作，建立房子。（二）科学学问：1.了解古代房子和现在房子的特点。2.知道设计在建筑中的重要
36、作用。3.了解一些古今中外闻名的建筑。（三）情感、看法与价值观：1.体会造房子的艰辛和欢乐。2.体会科学技术的发展满意了人们的物质生活和精神享受。二、教学重点：设计并建立房子三、教学打算：有关建立房子的材料、绳子、纸张、木棒、透亮胶带等四、教学过程：（一）导入1.人们居住离不开房子，你知道房子有哪些不同的类型么？2.观赏一些不同类型的房子，说说它们都有哪些优点和不足。3.假如让你来建立一幢房子，你会建成什么样子。板书：造房子。（二）学习新课1.初步总结房子类型，看书上的图片，分析。思索问题：古代房子和现代的房子有什么不同？学生谈论，汇报2.探究造房子的原理（1）谈话：刚才我们比较出现代的房子在
37、高度、功能等方面远远优于古代的房子，在建立的时候要考虑到哪些因素呢？（2）学生谈论，排列，汇报（3）引导：依据已经学过的折形态和搭支架，怎样建立既省材料有坚固的房子，你们有些怎样的建议？3.造房子活动（1）我们造房子可以用的材料（提示：我们建立的是房屋模型，所选材料的可行性）（2）分析材料怎样把可用的材料变得更牢固（结合折形态所学的学问）怎样连接这种材料（结合搭支架所学的学问）（3）分析书上的图，你从图上能学到什么阅历？学生探讨，汇报4.动手操作分小组自由搭建，老师巡察指导（提示：模型不宜过大）5.评比，总结。造房子教案13主题：我爱我家1.尝试采纳多种方式收集身边的信息，了解自己的家。2.敬
38、重父母和长辈，感受家的暖和。集体教学活动：造房子活动目标：在玩造房子的嬉戏中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列。情愿和同伴开心沟通，体验活动的欢乐。体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。引导幼儿对数字产生爱好。活动打算：幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具活动过程：引出活动造高楼，激励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。老师可在幼儿中任选一名幼儿作为参照物。规则：幼儿所造的房子要比参照物矮。老师还可引领幼儿共同对房子比较验证，让幼儿，说说自己运用的是哪一种材料，共同检验房子是否符合标准。给高楼排排队老师激励幼儿将全部房子放在一起从高到矮进行排列。规则：房子必需是从高到矮排的
39、。老师可依据幼儿的排序状况，适当增加难度。变更个别幼儿建立房子的高度，让幼儿重新进行排序(除了通过目测，还可以运用工具)给自己的房子装上门牌号码规则：房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必需是连着的。活动反思：在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商议合作的基础上逐步驾驭5以内的组成。整堂活动气氛宽松，幼儿学习主动性高，在活动中，我反复强调的只是规则，让幼儿在遵守规则的基础上嬉戏，这样就避开了老师最担忧的常规问题。造房子教案14活动目标：1、学习在房子图里按数字的排列依次单脚跳和双脚跳。2、提高幼儿身体的平衡实力和双脚的跳动实力。3、考验小挚友们的
40、反应实力，熬炼他们的个人实力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。活动重点难点：重点：在房子图里单双脚跳难点：根据数字的排列依次进行跳动活动打算：活动前布置好场地：画好房子图（标好数字）若干。活动过程：1、起先部分随音乐跳一跳，活动身体。（随音乐小乌龟上山坡做做身体动作。）2、基本部分（1）、观看房子图“这是什么？房子图上有什么？”“今日我们会玩什么嬉戏呢？你来猜一猜。”（2）、交代嬉戏名称和玩法“今日我们就一起来玩造房子嬉戏。”介绍嬉戏规则和玩法：“房子是从最下面起先造的，你们一起看看我是怎么造房子的。”老师从标有数字1的格子起先跳，始终跳到数字10，中途可以单脚跳也
41、可以双脚跳。（另一玩法：由格1跳到格10，也可以是按双数跳或按单数跳。）（3）、幼儿分组玩嬉戏3、结束部分“房子造好了，我们也该休息一下了。”（幼儿随音乐做放松动作。）教学反思：活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。造房子教案15设计思路:折纸活动是我国一种传统的手工艺术，当一张小小的纸片，通过几次翻折，就可以改变出千百中不同的形态或玩具，这种兴奋和满意是无法用言语能表
42、述清晰的。因此，折纸嬉戏不仅深受大人的喜爱，而且也同样吸引孩子。但是小班孩子在语言、动手以及理解等方面缺乏肯定阅历，因此在之前的两次折纸活动中，虽然他们起先爱好比较高，但因后来难度大没耐性等缘由他们摆布几下之后就失去了爱好，那么如何教小班孩子学折纸，让他们乐于动手、主动参与活动呢？于是我设计了本次活动，通过创设嬉戏情境，让幼儿主动学习对角折的方法。活动目标：1、创设情境，引导幼儿学会用对角折折出屋顶，并贴到大小对应房子上去。2、培育幼儿对折纸活动的爱好以及手部肌肉动作的敏捷性。3、培育幼儿乐于助人的美妙情感。活动打算：1.各色正方形美工纸（有大有小）、固体胶2.兔妈妈与兔宝宝的家（一张有房顶，
43、一张没房顶），双面兔妈妈、兔宝宝（哭脸笑脸）3、幼儿操作材料人手一份活动预设过程价值分析刚好思索一、猜谜导入师：宝宝，今日我们班来了两位动物挚友，王老师把它们编到了一个谜语里，看看谁先把它找出来！红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵活，爱吃萝卜爱吃菜，走起路来跳呀跳，是谁呀？谜语导入，激发幼儿活动的爱好。1、谜语的谜面比较清楚，指向性强，因此孩子能猜出是小兔子。2、孩子们全身心投入老师创设的情境中，乐意与兔妈妈它们进行互动。比如“兔妈妈，你们为什么在哭呀？”“兔妈妈，我们帮你们造个屋顶吧。”“兔妈妈，请住进新家吧”等等。3、老师示范时，孩子们能仔细倾听，对拟人化的示范方法也能较好理解。4、个别幼儿示范
44、时，对角折这个技能没有出现太大的问题，在粘贴屋顶的时候出现了贴的太低的问题，于是老师请其他孩子进行订正。但是环节中，老师没有对这个难点进行扩大，导致后面孩子操作时粘贴屋顶出现了肯定问题。5、活动中孩子的情感体验很充分。二、创设情境：帮助兔妈妈造屋顶1、（出示哭脸的兔妈妈和兔宝宝）师：咦，它们怎么在哭呀？我们来问问它，好吗？引导幼儿说：兔妈妈，你们为什么哭呀？2、（出示没屋顶的房子）师：原来，兔妈妈兔宝宝每人都有一幢很美丽的房子，住在里面很舒适，可是有一天房子的屋顶被大风吹走啦，房子没有屋顶，会怎么样啊？我们快想方法帮帮它们！谁想到方法了？3、师：我想到了一个好方法，用纸造个屋顶吧！（出示大小不同的两张正方形纸）这两张纸是什么形态的？一样大吗？大屋顶送给谁？小屋顶送给谁？