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1、2022识字教案识字教案4篇作为一名人民老师，就不得不须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的识字教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。识字教案 篇1一、谜语导入小小搬运工，每天运输忙，一个搬不动，大家来帮忙。（蚂蚁）二、出示图片小蚂蚁听说同学们想跟它交挚友，就赶忙来到了我们的教室，它还带来了几位动物小挚友。（出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种动物的图片生说名字）师：你们在生活中在哪些地方望见过它们，它们分别喜爱做些什么？生联系生活实际谈对这些动物的了解。三、板书课题有一位小诗人也跟你们一样细致视察，把这些小动物们的
2、活动写成了一首儿歌，这就是我们今日要学的识字4（板题）四、初读课文1、自由读儿歌，读准字音，读通句子。2、生再读课文，读后画出表示动物名称的词和生字并读三遍。猜谜语激发学生爱好齐读课题识字11、学生视察图片。2、相识昆虫的名字3、说说你在课下对这些动物的了解学生齐读课题1、学生自由读儿歌2、认读动物名字和生字五、学习生字：1、读字音：听到你们的呼喊，小动物们纷纷从儿歌里跑了出来。出示词卡自由读，这么多小动物的名字，请你仔细地读一读，想方法记住它们。2、记字形：师：小动物们说光会叫它们的名字还不行，要想与它们真正成为挚友，还得记住它们的名字长得是什么样子。3、出示蜻、蝴、蚂、蚁。师：是的，这几个
3、字都是虫字旁，一看到虫字旁，就会想起它们的样子，一看到另一边的字，就知道了这个字的读音，这样的字就叫形声字，汉字里还有很多这样的形声字，请你再睁大眼睛视察一下今日学的其它的生字，还有哪些也是形声字？4、生汇报，师出示生字卡片：蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。5、猜字嬉戏：猜一猜蜓、蚯蚓这几个字右边的字应读什么音？同桌互读，读得好，你就夸夸他；读不好。你就帮帮他。开火车认读卡片。重点指导蜻、蜓、展的读音。让视察这四个字，说说自己的发觉生：发觉这几个字都有虫字旁。发觉这几个字右边的字的读音与这个字的读音相同。同桌两人一组合作学习，完成老师布置的学习生字的任务。开展我是小小投递员活动：把小动物们的名片（即不带
4、拼音的生字卡片）贴到相对应的小动物的图片下面。齐读二遍。六、学习课文并认读剩下的生字师：你们已经跟小动物们交上了挚友，小动物们要回家了，谁能把它们送回去（回到课文中）呢？请大家大声读一读课文吧，读完全文后，把描写你最喜爱的那种动物的句子多读几遍。你喜爱谁就送谁回家，把写这种动物的句子读一读，相机出示生字展、运、网认读1、蜻蜓半空展翅飞。让生做动作体会展的意思，拿出打算好的蜻蜓道具演示理解，记“展”的字形（点拨笔画较多的字可多读几遍这也是记字的方法之一），并用展组词说话。2、蚂蚁地上运食粮。问：什么叫“运”？望见过蚂蚁运粮食吗？是一只运吗？对学生进行团结友爱教化。出示“运”识记字形（提示一个字可
5、实行多种方法来记），用运组词说话。3、蜘蛛房前结网忙。指一个学生上黑板画一张蜘蛛网，问：你还见过什么样的网？拿出打算好的网球拍、网袋子让学生理解网。七、感情朗读，激发爱好1、同学们，这些小动物为燥热的夏天带来了欢乐，带来了无穷的乐趣。看到这么多可爱的小动物，信任你们早已喜爱上它们了。2、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。自由练读，开火车读，齐读。这首好听的儿歌还很有特点，你发觉了吗？3、师生共读，师问：蜻蜓哪里展翅飞？4、师引读动物的名字，女生接读“在什么地方”，男生接读“在干什么”。把动物图片从黑板上取下，答对了就作为嘉奖带回家去。认字并口头组词学生在黑板上画的蜘蛛网与网的字形比较，
6、有什么相像的地方，并记字形。朗读沟通，相互促进生读课文回答男问：什么半空展翅飞？女生读课文回答。全班同学起立边做动作边读。八、书写生字1、今日，我们交了这么多动物挚友，相识了这么多带有虫字旁的生字，让我们从中选择两个生字来写一写吧！2、出示“蚂蚁”两字，学生视察两个字有什么特点。3、师范写，强调两个字左右大致相等，虫字旁最终一笔是提。4、学生描红，书写。识字教案 篇2、会认“棋、弹”等个生字。会写“胡、戏”等个字。、正确、流畅地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。、留心视察校内生活，体验校内生活的多彩与乐趣。、物投影仪。、展示校内生活的课件。、轻音乐磁带。、生字、词语卡片。第一课时一、看图引
7、入、展示学校生活的图片（可做成课件），学生边看边议，说说图上都画了什么。、说说自己的学校生活，以及对学校生活的感受。二、学习生字、借助图画读本课词语，画出要求相识的生字。、借助拼音读准字音。同学互读互听，相互正音。、出示生字卡片检查生字的读音，重点读准“琴”（前鼻音）和多音字“模”。、抢答嬉戏：下面的字你会认了吗？（出示没有拼音的生字卡片）、学生在独立思索的基础上咱由沟通识字阅历，总结识字方法。如，“戏”字用“加一加”的方法或者熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。特殊留意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。三、看图读词、小组合作学习，找一找：哪些词语在图画中能找到？再读一读。（难点：“观天气”，引导
8、学生视察图画，知道一个女孩在做记录，一个男孩在视察百叶箱中的温度表。）、哪些词语是图中没有的？找出来读一读。、再次练读词语，朗读展示：喜爱读哪一行就读哪一行。四、指导书写本节课指导学生练写“胡、戏、棋、钢”四个字。、学生先视察田字格中的范字，然后描红。、老师范写，学生临写。胡：左高右低，左右宽窄基本相等。戏：左窄右宽，左短右长；“又”的捺变点。棋：左边的木字旁捺变点，右边的“其”，中间是两横。钢：金字旁的竖钩起笔不要超过其次横。、用实物投影仪展示学生写的字，评议。其次课时一、复习字词、自己读词语，如有不相识的字，向同学请教。、指名读词语，看谁读得正确，读得有感情。、同桌相互读生字，相互检查。、
9、用生字卡片检查认读生字状况，开火车读。二、诵读词语、老师配乐范读。、学生评说老师的范读：老师提示：要边读边想像，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律。、学生有滋有味地练读词语：指名学生读第一行词语，相机评议，最终齐读。主读后面三行词语。学生自由读后三行，结合图画，边读边做动作边体会。指名读。喜爱读哪行就读哪行，学生读后可以提问：你仿佛看到了什么？你为什么喜爱这行词语？为什么要这样读？激励学生特性化的思维和语言。男女生竞赛读。、指导书写“观、弹、琴、养”：学生视察范字，描红。老师范写，学生临写。重点提示：观：左窄右宽，左短右长，左边“又”字捺变点，右边“见”字的撇不宜长，竖弯钩要伸展。
10、弹：左窄右宽，左右长短基本相等。琴：上边的两个“王”字要写扁一些，中间的撇、捺要伸展。养：中间的“竖撇”要一笔写成，不要中间写个“王”，下面写成“介”。学生找学习伙伴相互观赏别人写的字，提出改进建议。三、读读说说学生先读一读课后的“读读说说”，理解题目的意思，再来个“生字开花”。比一比看谁说得多，说得多，从中理解字的意思并积累词语。四、拓展活动学校还有哪些好玩的活动？把自己知道的说给同学听。识字教案 篇3活动目标：1.通过看看、讲讲，认读汉字“犀”、“鸵”、“嘴”、“豹”，并分析字型特点，产生对汉字的爱好。2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称，了解它们的基本特征。3.懂得动物是人类的
11、挚友，要珍惜和爱护它们。活动打算：1.课件、电脑、图片、字卡。2.跳跳棋、接龙数套、动物图书若干本、五角星若干枚。活动过程：一、导入活动，引起幼儿的爱好，复习学过的字词。1.（课件中播放各种动物的声音）师：听，这是什么声音？（幼儿倾听）你听到了什么声音？（出示森林画面）：原来，这儿是一片动物的乐园，淘气的小动物和小挚友做起了“捉迷藏”的嬉戏，我们一起去找找看有些谁呢？（复习汉字词：“孔雀”、“大象”、“马”、“狮子”等。）2.师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是细心为你们打算了一份礼物，猜猜看会是什么？二、以书的形式引出“犀牛”、“鸵鸟”等四种动物的图片和汉字。
12、1.师：我们一起来看看究竟会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精致的图书，打开看看书上写了什么？（打开书）2.师：是种美丽的小动物，它是谁，你相识吗？（幼儿回答）让我们来看一看、听一听它究竟是什么呢？（播放录象）它叫什么，你听出来了吗？原来它的名字叫鸵鸟（念汉字），它可是世界上最大的鸟，瞧它有着长长的颈项长长的脚。一起念一遍“鸵鸟”。我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特殊的地方。（都有一个“鸟”字）“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字，“鸵”是一个左右结构的汉字。3.依次相识“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物，认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。4.师：小动物送给
13、小挚友的这本书上原来都是一些你们喜爱的动物，你们兴奋吗？那就让我们再来相识一下它们吧。出示全部的动物画面，认读全部汉字。5.师：老师把全部的图片都藏起来，看看你们还相识这些字宝宝吗？（认读汉字）6.嬉戏“下雨了”。请小挚友将汉字宝宝送回到相对映的小动物的家躲雨。师：你们都正确的把小动物送回到了自己的家，小动物们向你们说声：感谢你们，小挚友！（不用谢）识字教案 篇4活动目的1、相识汉字：狮子、骆驼、斑马、丹顶鹤、鹦鹉2、拓展识字动物类认字：雄鹰等等3、能结合自己收集的动物玩具，动物卡片，用所学新字，关爱生命 爱护自然一（2）班开放式识字活动教案。词讲一个故事或者说一句完整的话。4、能结合自己收集
14、的动物玩具、卡片朗诵表演自编或收集的儿歌。5、培育学生利用进行拓展识字的实力，激发学生潜在的识字意识，锻炼他们的口语表达实力。活动打算：1.资料收集，有关动物挂图，一至二幅，学生自做的词卡、资料卡、小报等。2.歌曲磁带、实物投影仪、动物头饰、生字卡片、奖品、老师自编短文（同在一片蓝天）教学过程一、故事导入（播放歌曲）漂亮富裕的松嫩平原，这里是丹顶鹤的家乡，一望无尽的芦苇呈现在地平线上，姿态美丽的丹顶鹤时而游戏，时而引颈高歌，时而翱翔蓝天翩翩起舞，远处一只罪恶的伸向丹顶鹤，砰的一声，一只丹顶鹤受伤跌进了芦苇荡里，它苦痛地挣扎，发出无望的哀鸣。这时，一个小女孩英勇的跳进芦苇荡抱起丹顶鹤向岸边划去。
15、然而，芦苇下边的沼泽地使小姑娘越陷越深，在这生死关头，小姑娘用平身的力气，托起受伤的丹顶鹤，丹顶鹤得救了。可是，英勇的小女孩却恒久没有回来。二、视察图画1、图上画了什么？老师出示生字。三、学习生字1、拼读正音。2、分析字形，小学四年级语文教案关爱生命 爱护自然一（2）班开放式识字活动教案。A、读一读。B、小组自组学习。C、嬉戏一：做找挚友嬉戏。嬉戏二：带上头饰表演，巩固所学生字。四、拓展识字提问：1、你还喜爱哪些动物？2、你喜爱它的什么？叫声、动作、生活习性。提问：1、你收集了什么动物资料？新相识了哪些字？2、小组沟通。3、班上汇报。提问：4、现在你最想对你的心挚友说些什么呢？五、学生读短文，依据你自己的理解作画。1、老师指导读段文。2、学生有感情的读短文。3、学生理解做画。（回家请家长评议）。六、总结：小挚友今日学得真不错，不仅相识了很多动物，还懂得了关爱动物就是关爱我们自己，爱护自然，就是爱护人类自己。小挚友下来还要留心视察，就会相识更多的汉字。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页