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1、2022识字教案好用的识字教案4篇作为一名老师，时常须要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的识字教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。识字教案 篇1第一课时教学目标1、学会本课的11个生字和词语。2、学会相识搭、翔、鸣、网、汪这五个要求会认的字。3、正确、流畅地朗读短文。4、培育学生合作学习的意识，激发学习爱好。教学重点1、学会本课的11个生字和词语。2、正确、流畅地朗读短文。教学难点1、正确、规范地书写本课生字。2、正确、流畅地朗读短文。教具打算卡片、图片。教学过程 ：一、导入 新课。1、老师出示动物挂图。同学们你们都
2、相识这些小动物吗？它们都叫什么名字？它们都有哪些本事呢？2、让学生观看动物和昆虫的幻灯片，引起他们对这些动物的爱好，从而激发他们学习的爱好。3、我们先来一一相识这些小动物和昆虫，接下来我们再来一起相识学习一下它们的名字是怎么写的？二、学习新课。1、学生自由读课文，为不相识的生字新词标上拼音。细致拼读音节，看看这些生字都读什么音，专心记住它们的读音。看谁记得准，记得快。2、同桌读一读短文，相互订正字音。3、指名读，做到正确朗读课文。4、学习生字。1）老师分两部分板书生字。一部分是要求会写的生字，一部分是要求会认的生字。看哪个同学反应快，能第一个说诞生字的读音。假如说错了，其他同学立即订正。达成共
3、识后，老师写上音节。2）拼读音节。可采纳指名读，开火车拼读等多种形式。3）记住字形。（开展小组间的合作学习）用你自己喜爱的方法记住这些字的字形。喜鹊、杜鹃、黄鹂。杜：可以用熟字加偏旁的方法来记忆字形。左右结构。土字左边加上木字旁。杜鹃、杜绝。蜻：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。青字左边加上虫字旁。蜓：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。廷字左边加上虫字旁。蜻蜓是昆虫，所以是虫字旁。蝉：可以用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。单字左边加上虫字旁。蜘：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。知字左边加上虫字旁。蛛：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。朱字左边加上虫字旁。蜘蛛是昆虫
4、，所以是虫字旁。猪：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。者字左边加上反犬旁。野猪、小猪、猪崽。狗：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。句字左边加上反犬旁。小狗、狗熊。5巩固字形。1）出示生字卡片指名认读、抢读。鹊、杜、鹃、鹂、蜻、蜓、蝉、蜘、蛛、猪、狗。2）出示词语卡片指名认读、抢读。喜鹊、蚂蚁、猫、杜鹃、蜘蛛、燕子、蜻蜓、狗、蝉、猪黄鹂、乌鸦。老师出示要求会认的字，让学生读一读。6指导书写。1）细致视察生字在书中田字格中的位置。2）看老师怎样写，记住笔顺。重点指导：鹂：左右紧凑些，不要写得又扁又宽。蜓：笔顺，先写左面虫字，再写右面部分，撇、横、竖、横，最终写建字旁。3）在书上描一个，
5、写二个。写时要一挥而就，不能写一笔看一笔，要笔笔到位，不要涂改。4）看范字写生字，每字写两遍。三、再读课文。1、在学生学习生字和词语的基础上，再联系课文，把生字和词语放在语言环境中理解。2、边读边看插图，看每幅图描绘的是什么。3、在学生看图时，要留意指导学生看图的方法。四、作业 。1 抄写生字和词语。2 朗读短文。板书设计识字学词学句（二）1喜鹊 杜鹃 黄鹂 蜻蜓蝉儿 蛛蛛 小猪 小狗其次课时教学目标 ：1、复习巩固所学的生字词语。2、正确、流畅地朗读短文，理解文章的意思。3、知道动物的分类和各种动物的本事。教学重点1、理解句子意思。2、正确、流畅地朗读短文。3、知道各种动物的本事。教学难点知
6、道各种动物的本事。教学过程一、生字词的复习。1、做摘苹果的嬉戏：老师在黑板上画一棵苹果树，然后把写有生字的苹果贴在树上激励学生摘苹果，认读生字。2、老师让学生当小老师出示卡片学生读生字词语。喜鹊、杜鹃、黄鹂、蜻蜓、蝉、猪、狗二、逐段学习短文。1、指名读课文，提问：同学们，你们数一数有几个小节，用手势告知老师。2、学习第一小节。1）学生小声读第一小节，想一想这段里提到了哪些动物？它们有没有共同点？板书：喜鹊、杜鹃、黄鹂它们都是鸟。2）自己读一读，在书中画出这些鸟的名称。3）再读课文。想一想，这些鸟都在做什么？你们知道它们都有什么本事吗？a自己边读边体会。b在小组内练习说一说，谁说得好的同学就是动
7、物小专家，然后代表本组参加班级展示。c进行展示：（学生可以借助图片和其他资料说明）喜鹊、杜鹃和黄鹂生活在树上，都吃害虫，是益鸟。它们有的在搭窝，有的在歌颂，有的在翱翔，一种和谐、自然、开心的景象。4）、读一读第一小节，做到正确、流利、有感情。a自己练习b指名读，大家评议。3、学习其次小节。1）指名读这一小节。想一想：从这段我们知道了什么？这段讲了三种昆虫。2）再读这一节：这段课文写了哪些昆虫？在图上找到它们，结合课文内容说一说。它们都有什么样的本领？（方式方法同上）蜻蜓捉蚊子，是益虫。蝉就是我们常常说的知了，它的本事就是在树上叫，告知我们夏天到了。蜘蛛会抽丝结网，来捕获蚊子，是益虫。3）、有感
8、情的朗读。4、学习第三小节。1）指名读这一小节。想一想从这段我们知道了什么？这一段是关于几种家禽的描述。2）边读课文边联系生活实际想一想，它们的特点。小猫喜爱白天睡觉，晚上捉老鼠。小猪成天吃了睡，睡了吃，没有别的本事。小狗给主子看门，爱啃骨头。3）有感情的朗读这一节。5、齐读课文，进一步理解课文的内容。同桌相互读一读，要读得精确，流利、有语气。三、完成课后作业 第三题。1、读题目，明要求。把词语分类写下来。2、老师出示卡片，让学生读一读这些词语。3、自己动脑筋，进行分类，并且说一说为什么这样分。4、汇报你分类的状况。蚂蚁 蜘蛛 蝉 蜻蜓猫 猪 狗四、完成课后作业 第四题。1、老师出示卡片，让学
9、生读一读这些词语。2、自己连线。3、反馈。五、布置作业 ：写生字，读词语。六、小结：通过本课的学习，使学生知道动物都有各自的本事。激励仔细负责的小专家。板书设计探究活动看图，说一说这个动物属于哪一类，再动手画一画和它们是一类的动物。识字教案 篇2课时安排第周星期第节年月日课题识字1教学目的1、会认12个生字，会写10个字。2、正确、流畅地朗读课文。3、有收集词语的爱好。教材分析重点识字写字。难点有收集词语的爱好。教具自制生字卡片、收集关于秋天的词语、批注教学过程一、导入新课：孩子们，过了燥热的夏天，我们走进了凉快的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。1、学生自由试读词语。
10、2、分组互助读词语，再开火车读词语。3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。）4、开火车读生字。5、同桌卡片抽读。三、朗读感悟。1老师范读，学生边听边想画面。2分组试读，相互帮助，力求读正确。3多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。4学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。5多种形式读。（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。（3）自由读给喜爱的小伙伴听。四、在读中巩固识字。1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2、分小组读我会读中的词语，巩固认读生字。3自编字谜，在编字谜、猜字谜
11、的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。1、给生字找挚友(组词语)。2、卡片嬉戏找挚友。六、在写中巩固识字1认读字音。2依据规律分析字形，记住字形。如，宜与实，上边都有一个宝盖儿，区分在于宜的下边是个且，实的下边是个头。3分组说说自己喜爱的记字方法。4说说难写的字和简单写错的字。5师范写，学生视察字在田字格中的位置。留意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。6学生练习。七、实践活动庆丰收：秋天是收获的季节，农夫收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、沟通，看谁获得了词语大丰收。关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵
12、绵秋收立秋中秋节重点引导学生自主学习生字词语，并学会积累词语。布置作业1、抄写生字2、组词：各组三个（优生多组几个。）3、背下描写秋天的词语。板书设计秋高气爽烈日炎炎鸟语花香泉水丁冬秋色宜人天寒地冻秋风习习果实累累柳绿花红我会写：宜实色华谷金尽层丰壮课后小结教学本课要留意采纳多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。应留意引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。在最终的一个环节拓展练习中，让学生把自己收集到的词语写到黑板上，并从中选择出描写秋天的词语，从而让学生自主地积累字词。同时让学生课后再积累别的描写秋天的词语和句子，教后效果特别好，有些还背
13、熟了。在今后还是要求学生多积累词句，为写话做铺垫。我会读中的词语，具有积累词汇和巩固生字双重目的，要引导学生在读中发觉其中的规律，如：尽力、尽量；爽快、凉快、直爽写字时应留意指导学生把字写端正，写美观。识字教案 篇3单元教学目标：1会认57个生字，会写46个字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3能够背诵一株紫丁香。4通过学习使学生喜爱积累词语，体会词语的节奏感。体会师生之间的深厚情感。建立自信念，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。知道时间的珍贵，懂得严格要求自己珍惜时间。5留心视察校内生活，体验课余生活的多彩与乐趣。识字2教学要求：1、会认“棋、弹”等11个生字，及由生字组
14、成的词语。2、会写“胡、戏”等8个生宇。3、了解学校丰富多彩的生活，培育正值的爱好爱好。教学重难点：识字、写字。教学方法：合作识字，自主、合作朗读。课前打算：放大的教学挂图或投影片或CAI课件。课时支配：一课时第一课时一、激趣导入。1齐读导语。同学之间、课堂内外发生过很多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！2出示课本插图。图上的小同学在干什么？这些丰富多彩的校内生活，我们在识字2中，都能找出来。（板书课题）二、初读感知。1自由读，找出与图中相对应的词语，画上横线，帮助理解。2同桌互相读一读，细致听一听读得是否正确。三、识记生字。1指名读，正音。2小组竞赛读。3相互沟通识记生宇的方法。熟字加一部分
15、：棋，钢。偏旁联想记：弹、钢、喂、鸽、航、模。（想想偏旁跟字义有什么关系。）分解部件记：胡、戏、琴。（古月一胡、又一戈-戏、王王一令琴、又一见观）4抽卡片认读词语。5组词练习。京戏 唱戏 航模 航行 钢琴 琴声钢笔 钢铁 弹琴 弹力 养鱼 喂养6会用学会的词组句。四、摘果子竞赛。检查学习效果。出示识字卡片，词语卡片，学生竞赛读，读得又对又好的同学可以摘到一枚“才智果”。其次课时一、复习巩固。1开火车认读生字和词语。2用卡片检查认读生字、词语状况。二、学习生字，指导书写。1抽卡片认读“胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养”。2按结构分类，再说说你打算怎样记住这些字。找出左右结构的宇：胡、戏；棋、钢、观
16、、弹。找出上下结构的字：琴、养。3指导书写。胡、戏、棋、钢、观、弹要写得左窄右宽。“戏”字不要漏写点。琴、养上宽下窄，撇捺要绽开。4学生描红临写，老师巡察指导。5评论。选个别同学写字练习评评，看是否规范。6完成“我会写”。学生在田字格里写一写，留意写规范。三、扩展活动。除了书上写的活动外，你还开展过哪些活动，用三字词语把它写下来。板书设计：识字2胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养京戏 唱戏 航模 航行 钢琴 琴声钢笔 钢铁 弹琴 弹力 养鱼 喂养教后反思：本课的词语表现的是学生熟识的校内生活，读起来感到亲切、好玩。但学生的爱好爱好有所不同，有的宠爱琴棋书画，有的宠爱吹拉弹唱，也有的宠爱栽花种草。学
17、习时，可充分发挥学生不同的优势，向同学们介绍自己的特长，有利于弥补体验不到的一些乐趣。学生在表达时，有的没把心理话说清晰。学生在谈话时引导他们说准一般话，想好了再说。识字教案 篇4一、感受涛声入情境小挚友们，轻轻地闭上你们的眼睛，细致地听一听这是什么声音呢？（播放一段大海的声音）谁能说说你听到了什么呢？或者想象一下这是什么地方呢？对啊，小挚友们可真聪慧。那么，你们想象中的大海或者海边是什么样子的呢？（畅谈）二、观赏美丽小韵文1、刚才大家说了这么多，就让我们一起来到海边，看看它是否和小挚友想象中的一样呢？（课件展示）2、提问：小挚友，你们都看到了什么呢？谁来说说？（指名说）（1）依据学生说的师随
18、机贴卡片并领读。（2）谁来做做小老师，领着大家读。（随机嘉奖）（3）老师把这些词语分成了四组，你最喜爱哪组呢？请你读给大家听。（生自由选择自己喜爱的一组读）（4）读得真好！老师能问问你为什么喜爱读吗？3、师随机点拨（1）沙滩是什么样子的啊？（指名说）假如我们把鞋子脱了，赤着脚丫走在上面会是什么感觉呢？快让我们把舒适的感觉读出来吧。（领读“沙滩”）、哎，大家见过贝壳吗？老师这儿有很多的贝壳，你们想看看吗？（想）好的，那让我们一起去看看吧！（一边看课件一边问）谁能用“有的有的”说句话呢？（指名从颜色、形态等方面说）小结：光着脚丫走在沙滩上，还能看到这么多的贝壳，真实一件华蜜的事啊！能把第一组词语读
19、好吗？（2）海风吹来了，听！它把谁也带来了呢？（观赏课件）问：浪花怎样啊？一群海鸥飞过来了，它们好象在说什么呢？师小结：海风吹过，浪花在跳舞，海鸥在唱歌，多欢乐啊！让我们美美地把其次组词语读一读吧！（齐读）（3）读得真好！大海可真是个物产丰富的地方。（示课件）问：那个绿色的是什么呀？吃过吗？珍宝见过吗？（实物出示）师小结：漂亮的珍宝，淘气的鱼虾，长长的海带，谁来读的美一点呢？（指名读、男女生竞赛读）那你想不想去看看呢？（想）让我们一起去看看吧！（示课件）大海里除了珍宝、鱼虾、海带之外，还有许多其它的珍宝，你们想不想见识一下。（示课件）指名说（4）师问：什么是港湾啊？师小结：晚霞落下去的时候，港
20、湾静静静，静静静，出海的渔船都回来了。谁能把第四组读好呢？（分组读）（5）让我们带着感情齐读这些词语。（齐读）三、勇做“沙滩开荒者”瞧，这是一片还没开发的大海、沙滩，看上去特别的荒芜。老师想请大家动动手，做一回“沙滩开荒者”，设计出最漂亮的图画。你们情愿吗？（边放音乐生边贴图），下面的小挚友，让我们一起为他们加油吧！师小结：小挚友们可真能干，现在的大海、沙滩多美丽啊！有那么多漂亮的贝壳，那么多的鱼虾，长长的海带，再也不荒芜了，你们真棒！四、乐做“沙滩小导游”现在的大海变的美了，老师可要给小挚友出一个难题了，这回啊，老师想请大家来当一回“沙滩小导游”,用上学到的词语，说一句话或者几句话，你们行不
21、行啊？（行）好的，现在你们就可以走下去把它介绍给听课的老师，向他们请教，让他们给你出出办法，起先吧！（师巡察，生走下去介绍，过一会沟通，师加以点评）听了这么美的介绍啊！老师真想唱首歌，你们想不想啊？（想）好，老师啊把这些词语串起来写成了一首歌，让我们一起来唱唱吧！（伴着搏浪鼓的音乐唱歌，巩固词语）海风吹，浪花涌，海鸥飞，让我们闲逛沙滩。光脚丫，拾贝壳，让我们尽情欢乐。晚霞落，港湾静，渔船归，珍宝、鱼虾、海带满舱。五、带情入境读韵文今日这节课，老师跟小挚友们一起去海边走了走，看到了大海迷人的风光。最终，让我们伴着美丽的音乐，有感情地朗读识字5（配着音乐，齐读课文）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页