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1、2022舞蹈教案舞蹈教案合集7篇作为一位不辞辛苦的人民老师，经常须要打算教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的舞蹈教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。舞蹈教案 篇1活动目标：1.通过活动，发展幼儿钻、爬、跨越及平衡实力。2.培育幼儿的团队协作精神。3.激发幼儿帮助他人的情感。重点：发展幼儿身体的各种实力;难点：发展幼儿的平衡实力。打算：1、场地：梅花桩、隧道、竹梯2、进口处形象标记：蓝猫、哪吒、超人，彩旗三面。3、自制线路图，哨子、小猪、小狗、小猴头饰。4、音乐：铁臂阿童木之歌、录音机。活动过程：一、集合幼儿、热身运动。1.小跑步进场（：整队、介绍队
2、名、口号（队训）师：队员们留意听口令：（1）跑步走、立停。（老师边吹哨子边喊口令）（2）请队员们排好队，打算做运动吧！（幼儿听音乐做韵律操）（3）向右转，三排起步走，右转弯走，到草地上集合：各小队整队（三横队）、立正、稍息、立正。向右看齐、向前看。各队介绍队名一队：我们的队名是蓝猫队、二队：哪吒队、三队：超人队。 我们的口号是：我们是最棒的！ （给自己爱的激励）二、幼儿拓展训练活动。师：今日我们将进行户外拓展活动，要进行那些训练呢？1.观看路途图，交代训练内容及规则。师：我们一起来看地图，从图上看我们要完成哪些任务？（让幼儿说）应按怎样的依次进行呢？老师小结：我们的任务要走过梅花桩、穿越隧道、
3、跨越竹梯、最终到达山顶，（交代每个环节的留意点）返回时从旁边走回来，玩的过程要留意平安，你们听明白了吗？2.幼儿自由分散练习，老师关注幼儿活动状况。师：现在请队员们自由练习。集合幼儿，提问：刚才练习过程中遇到了什么困难？（依据幼儿提出的问题，进行实地直观演示讲解。难点：走梅花桩）请胜利的幼儿介绍阅历，进行示范，老师重点讲解：走梅花桩的要领。3.分队嬉戏，共享胜利阅历。（投放标记）过渡：队员们还有困难吗？（1）集合幼儿整队，请各小队留意：这次嬉戏分三队进行，一队：蓝猫队、二队：哪吒队、三队：超人队，一个接一个按秩序进行。在这个过程中，你们应发扬团结、互助的精神，到达终点后就大声欢呼一下，表扬一下
4、自己，也可以给后面的队员加油，明白吗？请各队在自己位置上打算，打算好了吗？（吹口哨）（2）集合幼儿（吹口哨）：这次你胜利了没有？（给自己爱的激励）4.创设情景，体验爱的情感。过渡：刚才接到吩咐，小猪、小狗、小猴宝宝在山顶上迷路了，现在须要我们拓展队员的帮助，你们情愿吗？交代：一队负责找小猪、二队负责找小狗、三队负责找小猴，找到后必需由你们全体8位队员一起把他们送回来，明白吗？挽救大行动起先啦！（我们动身吧！）队员们找到后在山上高呼：我们找到啦！我们成功啦！师：请队员们护送小动物下山吧！（小动物和队员们拥抱致谢！）三：总结拓展活动：师：经过这次拓展活动，小挚友变得更能干懂事，也更团结友爱了，我们
5、是最棒的！舞蹈教案 篇2活动目标1.尝试用手指引、拖的方法进行绘画。2.体验手指作画的乐趣，养成良好的绘画卫生。3.感受在音乐中进行美术活动的乐趣。活动打算节奏较快的音乐、水粉颜料、调色盘、素描纸、擦手湿巾、花球花图片、老师范画。活动过程一、嬉戏导入手指嬉戏，吸引幼儿的留意力，预示活动的起先二、观赏图片出示花卉图片，引导幼儿视察图片，说出花球花的基本特征三、引领创作1.出示范画，讲解绘画步骤，使幼儿对手指引、拖画有初步的了解。2.重点讲解并描述点画技能，留意花朵之间的位置关系。四、播放音乐，幼儿创作，老师巡回指导1.听音乐，依据音乐的快慢，让手指跳起来。2.激励幼儿大胆作画，克服害怕心理。3.
6、提示幼儿用湿巾擦手，留意卫生。4.适当指导实力较弱的孩子。五、展示作品把画好的作品放在黑板上展示，并请幼儿相互沟通。舞蹈教案 篇3教学目标：1、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累“诱惑、价格不菲、淡然一笑”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生把握课文的主要内容，教化学生知错就改。4、体会丹尼斯的爸爸教化方法的奇妙以及对库伯宽容的看法。教学重点：1、理解课文，体会重点句子的含义。2、体会丹尼期的爸爸对孩子教化方法的奇妙以及宽容的看法。教学难点：1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚恳的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。教学打算：多媒体课件教学课时：
7、两课时其次课时教学步骤：一、读起来，把握课文主要内容。1、默读全文上节课我们相识了一位新挚友库伯。长大以后，他当上了一名警察，还受到了总部的嘉奖呢!可是，在颁奖大会上，库伯为什么掏出一张画着小太阳的纸呢？让我们再度走进课文去找寻答案吧。首先，请大家带着问题快速默读课文，理清故事的起因p经过p结果，再用自己的话说一说。 学生自由发言、评价。（起因：学生时代的库伯捡起了丹尼斯掉下的十美元并想据为己有，犯下了错误。 经过：丹尼斯的爸爸奇妙地给了库伯改正错误的机会并送给库伯一个画在纸上的小太阳。结果：在颁奖会上，库伯将保存了多年的小太阳还给了颁奖人丹尼斯的爸爸。承认了小时候的错误。）2、重点阅读我们再
8、来读课文，请看大屏幕，大家齐读。库伯马上朝教室门口的丹尼斯叫了一声,但是,只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声,依旧没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声,有个念头突然从脑中闪过, 十美元啊! 这对他来说,是多大的诱惑啊。的确是很大的诱惑啊，他一时糊涂想把十美元据为己有犯下错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的起因。再看大屏幕，齐声朗读我敢确定在这个班里肯定没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的志气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家。假如你是没犯错的孩子,请明天把里面的东西封在信封里交给丹尼斯;假如你是那个犯了错的孩子,就把10美元放在信
9、封里封好交给丹尼斯,留下那个小太阳,等到你承认错误那天亲自还给我。看来丹尼斯的爸爸用奇妙的方法给了库伯改正错误的机会，还送给他一个画在纸上的小太阳。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的经过。三看大屏幕，齐声朗读。他们相互敬礼后,库伯从口袋里掏出一张白纸，渐渐绽开,白纸上画着一个火红的小太阳,空白处是一行孩子的笔迹：“我知道今日犯了大错儿,是我拿走了丹尼斯的十美元。”后面落款是库伯的名字和多年前的那个日期。丹尼斯的爸爸接过那张画着小太阳的纸,把一枚奖章端端正正地别到库伯警服襟前,随后两位警察立正, 又相互庄重地敬了个礼。在颁奖会上，库伯把保留多年的小太阳还给丹尼斯的爸爸，承认了错误。请在
10、书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的结果。小结：大家读得真好，这就是抓住重点语段读书的方法，用这个方法读书能帮助我们把长文章读短。二、说起来，感悟小太阳的内涵。接下来，让我们开动脑筋，沟通探讨三个话题：课件出示：话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢？库伯是个怎样的孩子呢？1、请同学们自由地选择话题，结合课文的内容，人物，情节，来思索问题。可以先自读课文，想好后再和同学沟通。2、小组沟通探讨。3、老师组织全班沟通：预设：关于话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？“马上”
11、说明库伯的第一反应是告知丹尼斯他的钱掉了。“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”说明库伯刚起先的时候是没有要偷这十美元， 后来他经受不住诱惑，捡起了地上的十美元产生了据为己有的念头。“诱惑”是什么意思？ （诱惑：吸引、招引的意思。）是啊，十美元对库伯来说是真是很大的诱惑啊，他心安理得的将十美元据为己有了吗？（库伯的内心特别冲突，担心，苦痛。他想“神不知鬼不觉” 地把钞票还回去。）不久，丹尼斯的警察爸爸来到学校，班上的同学们起先叽叽喳喳地争论起来，有人说校长请警察抓小偷来了。出示插图一，细致视察图中库伯的眼睛、脸色、手，你发觉了什么？（他低着头，两眼充溢了后悔，脸色绯红。他两手紧紧地攥着这十
12、美元，甚至都出了冷汗，内心特别胆怯，惊慌，着急，后悔? ）出示句子：只有库伯吓得心里乱跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。 老师引读：库伯吓得心里乱跳，因为他库伯吓得手掌出汗，因为他库伯吓得头低得不能再低，两眼充溢了后悔，因为他老师小结他发觉掉在地上的钱马上叫喊失主，说明他不是小偷。他捡了钱后内心特别担心，想把钱还回去，这也说明他不是小偷。看到丹尼斯的爸爸他特别胆怯，特别后悔，这更说明他不是小偷。过渡：既然库伯不是小偷就不会被警察抓起来，可是他犯了错误啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？请大家说说话题二。预设：关于话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？
13、小太阳代表着什么？出示句子：我敢确定在这个班里肯定没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的志气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家，假如你是那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自交还给我。 老师引读警察爸爸看到吓得心里乱跳手心出汗的孩子，他说警察先生看到满眼焦灼和后悔的孩子，他说警察爸爸的做法令我们惊讶，也让我们感动。你能体会丹尼斯爸爸的良苦专心吗？请一位男同学扮演这位警察爸爸接受现场采访，再请一位女同学扮演小记者对警察的奇妙做法提出心中的疑问。（现场采访学习）记者：您好！丹尼斯警官，您当时为什么不把拿了您
14、儿子钱的库伯“揪”出来呢？ 警察：这样做会损害库伯的自尊心，让全部的人都知道他是一个小偷，全部的人都看不起他，让他抬不起头。这样的阴影可能影响他的.一生）记者:请问您为什么说“我敢确定在这个班里肯定没有小偷,有的只是个犯了错的孩子。”？警察：我从库伯的眼睛里望见了惊慌和懊悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我认为他是一个犯错的孩子。”记者:请问您为什么要在信封里装上小太阳，并且让犯了错误的孩子把小太阳留下？警察：让这个犯了错误的孩子把太阳留下，这小太阳寄予我的期望，期望改正错误恒久做一个诚恳的人。（掌声送给这位了不得的警察。）同学们，你认为丹尼斯的警察爸爸身上有着怎样的品质？（丹尼斯警官的和善让我
15、们感动，他的宽容更让我们钦佩。）什么是宽容？闻名作家马克吐温给了我们答案，大家读一读。（补充名言：紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝(hui)上，这就是宽容。马克吐温）丹尼斯的爸爸不是就像这朵紫罗兰吗？他不仅宽恕了库伯，还送给库伯代表着希望的金色的小太阳，他希望库伯能改正错误，做一个诚恳的人。过渡：那么库伯看着这枚小太阳他的心情如何呢？让我们说说话题三。预设:关于话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢？库伯是个怎样的孩子呢？库伯的内心被泛着金色光线的小太阳照亮了，小太阳帮助他改正错误，激励他成长为一个诚恳和善、正直英勇的人。他知错就改，成长为一名优秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回报社会
16、。 正因为警察父亲的宽容和善，和库伯的知错就改，才会有多年以后那暖和的一幕，齐读课文第11，12自然段。多么和善的警察，多么宽容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今日他们又相见了，曾经的失足少年已经成长为一名英勇正直的人民警察读。库伯在颁奖典礼上，面对着曾经帮助误入歧途的自己走向光明大道的恩人，他的胸中有无限的感慨。此时，你就是库伯，请你表达内心的感谢之情。（播放音乐感恩的心）敬爱的丹尼斯警官，这个小太阳使我 ；现在我把小太阳还给你您，因为我 。老师小结这个金色的小太阳代表了丹尼斯的爸爸教化方法的奇妙，包含了这位警察父亲的和善和对孩子的宽容。这个小太阳金色的光线照亮了库伯的内心阴暗的角落，帮
17、助他改正错误，激励他成长为一个诚恳和善、正直英勇的人民警察。课文以“装在信封里的小太阳”为标题，起到了点明中心的作用。请大家在课本上批注：标题点明中心。三、写出来，升华小太阳的价值这个“小太阳”照亮了库伯成长的道路。你的成长过程中也肯定遇到过像这样照亮自己的心灵，或者激励自己前进的“小太阳”吧！请你拿起笔来写写“我心中的小太阳”。舞蹈教案 篇4教学目的、任务：1.通过一年学习，应驾驭较广泛的舞蹈学问并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，舞蹈课教案。2.通过严格VI练，使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。3.能够精确地讲解示范并具有答疑纠错的实力和因材施教组织实施教材的正确方法。学习内容地面训练一
18、、上肢训练：1.头部：前、后、左、右倾头、头颈的转动。2.肩部：压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。3.腰部：弯腰、疗腰、涮腰。二、下肢训练：1.脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族2.腿膝部：吸伸、环动、踢、搬、控腿3.够部：横叉、竖又、压又三、训练要求：主要解决柔韧性、软开度及身体各部分的敏捷性。解放身体、提高身体素养，同时为把科和中间的训练做好最重要的打算。扶把训练：(一年)一、蹲：1.一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟2.踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合3.小涮腰、横拧组合4.各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步5.丰富节奏。加强节奏改变二、擦地：1.一、五位、前旁后擦地2.带勾、
19、绷脚、及与半蹲组合3.前后摇摆并环动4.与争位、转头、压脚组合5.与五位并立转组合6.丰富、加强节奏改变三、小踢腿：l.一、五位前、旁、后、小踢25度2.带点地小踢腿3.前后摇摆、单腿变身4.节奏处理、加强准度四、单腿蹲：1.前、旁、后、带勾脚2.单腿带端掖腿3.带迈移、前旁后、摇摆加半蹲4.与单腿变身组合五、腰：1.前后胸腰、前后、大腰2.疗腰、大技步、卧点3.双跪后腰、单腿后腰4.大涮腰探海辗转5.风火轮六、限制1.前、旁、后吸伸腿、半、全环动2.立身射燕、大射燕、探海3.搬前、旁、后腿七、大踢腿：1.前穷、后大踢腿2.前腿接后腿、后腿接前腿3.旁腿接拔腿4.踢腿接摆腿、接探海5.旁腿接立
20、身射燕6.踢紫金冠7.片蹁、盖腿中间训练一、腰：1.单跪下腰、单腿后腰2.慢、快涮腰3.卧云4.风火轮二、大踢腿：1.原地、踢前、旁、尼腿、进行式2.紫金冠3.中速行踢前、旁腿4.强调身法连接流畅三、限制：1.前旁后，吸伸抬、半环动2.大射燕、探海3.加强流畅感及身韵的连接四、五跳：1.一位、二位、变位跳、五位换脚跳2.小射燕跳3.变身跳250度腿探海跳五、中跳：1.一、二、五位跳2.变位跳、交叉跳六、大跳：1.错步级跳、错步射燕2.错步级跳、错步射燕3.错步撩跃、错步凌空4.变身跳技术技巧：一、转、1.平转2-3个2.斜线平转：8个二、翻身类：1.踏步翻身、正反、上步翻身又点翻身3-5个教学
21、方法与要求：指导思想和教学方法：一、树立中国舞严谨、规范教学作风二、外部动作与内在意识谐调统一，注意身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的奇妙协作。三、精确地动作示范，清楚规范的语言表达。四、因材施教、集体授课与个另辅导相结合。五、制定教学安排，并依据教学对象刚好进行调整1，重点在老师要会技巧，言传身教和阅历积累。2，技巧的基础是练好倒立，而且开技巧前的起范儿很重要。比如手是扩指手型，手的方向(打侧手翻指尖对旁，前桥指尖向前)，在走技巧的过程中，每个技巧的发力点是哪里，身体的哪个部位发力，肌肉肯定要收紧。可以让孩子们多做些腹背肌的练习单腿前桥和单腿后桥3，教前桥，首先要解决倒立，下腰的基础问题。先
22、让学生练倒立，要求又轻又稳，崩腿崩脚尖，落到把杆上没有声音，教案舞蹈课教案。倒立娴熟之后在进行前桥的练习。手落地手直,脚落地脚直，留意协调的圆;放轻松。关键在腰和肩，手要具备基本的支撑实力，在操作的时候头看前面，别看地面，让孩子打算做倒立，老师在旁边，当孩子做动作的时候老师用手顶一下孩子的腰，让他知道什么地方用劲。技巧主要是通过力度、幅度、速度来体现。我们要把情感与气韵融在一起，让动作的力度、幅度、速度都随感而变，顺情而化。加强力度，空中腿肯定要180度然后在脚打算掂地时拉肩单脚掂地时要挑腰左脚最好是在腰起来后在放下!(这做单一的练习)娴熟之后可串起来!老师肯定要爱护好孩子，练习舞蹈肯定要留意
23、孩子的平安!教的多了，有了肯定的阅历就好了。4，教侧翻时脚打直，留意最起先出去的是往你手的方向落地，空中整个身体要保持直立，臀部要收，低头。双手也要成一条直线。不是往外甩开的，手脚要在一条线上;也就是脚要往内收，就是手的方向。留意学生腿弯是因为心虚，或者习惯性弯腿等缘由。先让孩子把侧手翻玩好。等手翻玩的直了顺了就能带上力气了，干脆就告知他们-蹬腿，摆腿，提腰，展手。5，教古典舞中点翻身时头保持一个点不动，侧腰和后腰要挑住。这个不能放松。其实点翻就是从左边侧腰画个圈在回到左边侧腰的一个动作。只要你找到了腰的感觉。就会感觉很顺。假如越翻上身下的就越低，以致于感觉主力腿的压力重，转的很难过，找不到别
24、人转的很顺的感觉是因为右边的侧腰和后胸腰没有用力。6，教压腿时三种正确姿态(1).正压腿面对肯定高度的物体，比如高台、桌椅，双腿并拢站立，抬起左腿将脚跟放在肋木上，脚尖勾起，踝关节屈紧，两手扶在左腿膝盖上。两腿伸直，挺腰，同时肯定要收髋，这是很多人没有留意到的地方，上体前屈，向前向下做振压腿的动作，渐渐加大力气，然后换腿做。依据柔韧性程度，可依次用肘部、前额甚至下颌去接触脚尖。(2).侧压腿身体侧对肋木等支撑物，右腿支撑，脚尖稍向外撇，左腿举起，脚跟放在肋木上，脚尖勾起，踝关节屈紧，右臂上举，左掌放在右胸前。两腿伸直，立腰，开髋，上体向左侧振压。髋部和腰部在这个练习中将得到熬炼。做这个动作易出
25、现两腿不直、身体向前弯曲。所以在练习中应留意，支撑腿的脚尖外展，被压腿尽量向身体正前顶髋，左臂向里掖肩，右臂向上举，向头后伸展。同时，将腿向肩后方振压。幅度渐渐加大，直到脚尖能接触到后脑勺。(3).后压腿背对肋木，并腿站立，两手叉腰或扶肯定高度的物体。右腿支撑，左腿提起，脚背搁在肋木上，脚面绷直。上体后屈，并做振压动作。左右腿交替进行。髋部、腰部和颈部可以得到练习。该动作要求双腿直膝，支撑脚要全脚着地，脚趾抓地，挺胸，展髋，腰后展。做这个练习时两腿简单弯曲，因此可请同伴帮忙顶起自己被压腿的膝盖，用一只手下压腰、髋，帮助把腰挺直。7,压腿的五大留意事项压腿时为了避开拉伤或者跌倒，肯定要留意以下5
26、要：(1).要稳-单腿站立时必需站稳，最好能有个扶手，避开摇摆失重跌倒;(2).要轻-压腿用力不能过猛，以免对腰腿肌肉骨骼造成损伤;(3).要缓-压腿的动作宜缓慢;(4).要短-每次35分钟即可;(5).要松-压腿之后不要立刻就结束熬炼，还要做一些踢腿练习来放松调整。8,舞蹈基训中有数学-没有音乐伴奏时，我们就用数数字来代替节奏;表明各种舞姿中抬腿的高度，我们运用了45，90等等数学用语。舞蹈基训中有物理-旋转时，势能转变为动能;跳动时，人体在尽力克服地心吸力;抬腿时，身体各部分要保持平衡。数学和物理都有定律，因而舞蹈基训也应有定律，现试举几例，不知可否成立。单腿舞姿，当主力腿向下运动时(或从
27、半脚尖成全脚，或从直腿变半蹲)，动力腿应往相反方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，单腿落地的中跳或大跳，当着地腿有韧性地下蹲时，做舞姿的腿应渐渐向上，保持动作的持续性和轻快感。旋转动作，立劲是基础，转劲是动力。练习旋转，先要打好基础-立得住、立得直、立得稳，这样才能转得好、转得多、转得美丽。旋转和跳动，都要找身体-主要臀部以上的上身-向上的感觉，做到臀部上收，腰背上立，头部上钻。一个人大部分重量在上身，这一部分上去了，整个人就简单上去了。小跳靠脚背，小跳练脚背。小跳小巧玲珑，快速多变，主要靠双脚或单脚推地绷脚的力气来跳.速度愈快愈如此。通过小跳的练习，则可培育出离地即绷脚、绷脚落地的好习惯
28、。中跳和大跳，要中学求远。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成动作的改变，才能给观众留下翱翔感。因此在中跳和大跳中，应首先想方法尽可能长时间地摆脱地球的吸力，至于远度，由于惯性的作用，相对来说比较简单达到。在体育的田径运动中，跳远运动纪录是跳高纪录的三倍，就是最好的证明。舞蹈基训和一切事物一样，有肯定的规律，假如我们把那些带有普遍性的规律都找出来，并应用于实践中，那末它对于我们的教学工作，肯定会有很大的帮助。舞蹈教案 篇5小班舞蹈教案范例1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感爱好。2、乐意跟随小手拍拍的乐曲旋律做仿照动作，体验嬉戏的欢乐。 律动音乐：围个小圈圈伴
29、奏一、律动进场： 动动动指导重点：留意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。老师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧！老师过渡语：我们宝宝的身体真灵活，个个都是健康的好宝宝！二、玩玩乐乐： 小手捉迷藏指导重点：在玩玩乐乐的嬉戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等仿照动作。留意不落痕迹地渗透嬉戏规则。老师提示语：顾老师要嘉奖嘉奖你们，和你们玩个小手捉迷藏的嬉戏。那可要听细致喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们抓紧把小手藏起来，千万不要让我发觉哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！老师过渡语：你们的小手本事真大，会做这么多动作，真是了不得。
30、三、音乐嬉戏： 小手拍拍 指导重点： 引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作仿照，体验嬉戏的乐趣。 1、老师示范嬉戏玩法。老师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找挚友呢。请你们细致听听，看看它会找谁做挚友呢？（眼睛）2、随音乐完整感知嬉戏。3、了解嬉戏规则，仿编动作。老师提示语： 猜猜小手还会找谁做挚友呢？想想还有什么地方没找过呀？可 以请个别幼儿示范。4、完整集体嬉戏。老师提示语： 这一次我们要边听音乐，边把小手的挚友全都找出来哦！ 四、跟随律动音乐自然退场。舞蹈教案 篇6活动目标：1、感受音乐的特点，能通过动作表现音乐强悍、有利的气概，体验男子汉
31、的威猛和强壮。2、了解方阵舞的基本特点、学会利用地上的标记保持队列队形的整齐。3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。活动打算：1、男儿当自强音乐磁带，录音机。2、活动前老师按幼儿人数在地面上贴点，每个点子间的距离大约一米。活动建议：1、老师组织幼儿采纳仿照解放军操练的嬉戏形式，感受音乐的气概。2、引导幼儿学习方阵舞的基本动作。（1）请幼儿根据地上的圆点站成方队，老师告知幼儿：右脚踩在点子上，左脚向旁边跨一步，比肩膀宽一些；双手掐腰。提示幼儿在点上做动作才能保持队伍的整齐。（2）老师随音乐完整的示范一遍动作。（3）老师示范，帮助幼儿学习马步，弓箭步的动作要领。（4）老师哼唱，教幼儿完整的学做两遍动作。
32、3、激励幼儿探究 90转身的方法，并驾驭音乐的旋律做转身的动作。（1）老师引导幼儿探究并驾驭并转身的方法，请个别幼儿示范：右脚不动， 左脚向前跨一步，身体向右转。（2）教幼儿学习听口令，“一二三四”，在第四声时转身的动作。（3）练习听“咚咚咚咚”；在第四个“咚”时转身的动作。（4）练习听音乐，在第四个“咚哒咚哒“时转身的动作。4、老师带领幼儿随音乐分别朝三个不同的方向完整地做动作，并用示意性语给幼儿动作提示。5、老师指导幼儿随音乐加上嘿的叫喊声集体表演，激励幼儿大胆表现解放军的英雄气概。舞蹈教案 篇7第九课 欢乐的舞蹈教学目标：1、培育学生对运动中形象的视察力、记忆力和表现力，简洁相识各种舞蹈
33、。2、用自己宠爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。3、激发学生酷爱生活、酷爱艺术的情怀。教学重点：感受舞蹈的欢乐，并将欢乐的舞蹈用绘画形式表现出来。教学难点：用自己宠爱的方式表现舞蹈者的姿态。教学时间：1课时教学过程：一、观赏感受1、同学们，一年一度的六一儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以观赏到许多唱歌、跳舞的节目，你们都相识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作?2、今日，老师给大家带来了一些挚友，想不想知道他们六一节排了什么节目?我们一起来观赏他们欢乐的舞蹈!(出示课题)二、引导回答1、舞蹈可以很好的将我们内心的欢乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在观赏的过
34、程中，看到了哪些美丽的动作?给你的组员仿照一下，我们来比一比，看看谁最会仿照!待会我们请每组举荐以为一位同学来给我们表演，好吗?2、小组沟通，组内表演舞蹈。3、同学们的舞蹈姿态都挺美丽的!哪位同学来给我们表演? (生表演舞蹈)三、综合体验1、同学们，他们跳得怎么样? 大家想不想一起跳?2、那我们就来玩一个木头人的嬉戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就摆出你们最美丽的动作，然后停在原地不动!3、播放音乐，学生跳舞。4、(音乐声停止)好!扭扭你的颈项，视察你四周同学的动作，然后选择一个同学的动作登记来。5、你视察到了谁的动作?谁来给我们学一学?!(
35、生仿照自己视察到的动作)6、老师也视察到了美丽的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看!7、师在黑板上示范。8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们!你们能不能试着用速写的方法，把你刚才登记来的动作画下来?9、生作画。四、赏析评述1、大家都完成得不错，你知道其他小挚友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们打开书，一起来观赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么?和我们的画有什么不同?2、同学们都说得很好!我们的画假如少了这些，就少了些欢乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也欢乐起来啊?!3、播放音乐
36、，学生接着作画。五、沟通评析1、请各小组的组长带领你们的组员去观赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。2、生相互观赏，贴上贴片。3、共同观赏得票多的作品。4、同学们!想一想，今日大家学到了什么?六、小结今日我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到美丽的东西也可以用上速写，将它画下来!欢乐的舞蹈一课旨在让学生依据自己的记忆和感受，充分利用所驾驭的形色学问和方法进行感性表现，充分宣泄他们的欢乐心情。能让学生在欢乐的音乐舞蹈声中画一副欢乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的欢乐。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页