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1、识生字识生字 陡陡 峭峭 朽朽du du qio xi 皮巧根 陡 踩 刺 搭 磨 斧 坡 栏 渐皮巧根皮巧根 陡峭陡峭 踩着踩着 刺骨刺骨 搭桥搭桥 磨快磨快 斧子斧子 高坡高坡 栏杆栏杆 渐渐渐渐字词学习字词学习学新词学新词陡峭陡峭 不约而同不约而同 朽烂朽烂 混凝土混凝土 水流湍急水流湍急 来来往往来来往往 不声不响不声不响 陡峭陡峭：不约而同不约而同：朽烂朽烂：混凝土混凝土：水流湍急水流湍急：不声不响不声不响：本课指河岸坡度很本课指河岸坡度很 大，直上直下的。大，直上直下的。没有事先商量而彼此见解或行动一致。没有事先商量而彼此见解或行动一致。腐烂、腐朽。腐烂、腐朽。一种建筑材料，水泥、
2、砂、石子和一种建筑材料，水泥、砂、石子和水按比例拌和而成，具有耐压、耐水按比例拌和而成，具有耐压、耐火、耐水、可塑性等功能。火、耐水、可塑性等功能。形容水流非常急。形容水流非常急。本课是不显示自己的意思。本课是不显示自己的意思。课文分段课文分段第一部分（第一至第五自然段）：第一部分（第一至第五自然段）：同学们在上学路上谈论同学们在上学路上谈论自己做英雄的事。自己做英雄的事。第二部分（第二部分（第六第六至第十三自然段）：至第十三自然段）：皮巧根通过自己的努力皮巧根通过自己的努力建起了一座木桥。建起了一座木桥。第三部分（第第三部分（第1414、1515自然段）：自然段）： 桥在不断改变，但仍叫桥在
3、不断改变，但仍叫“皮巧根桥皮巧根桥”。整体感悟整体感悟 课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上造起一砍倒一棵大柳树，在一条小河上造起一座木桥的事，表现了一个孩子虽然力量座木桥的事，表现了一个孩子虽然力量有限，却用爱心为人们架设起一座安全有限，却用爱心为人们架设起一座安全方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。皮巧根桥皮巧根桥 架桥的原因：架桥的原因： 小河两岸陡峭（小河两岸陡峭（duqio），水流湍），水流湍（tun）急，要跳过去很不容易。）急，要跳过去很不容易。 架桥的经过：架桥的经过： 磨斧磨斧砍树砍树把大树架在
4、河把大树架在河砍砍光柳枝光柳枝 可是，皮巧根没有谈论这些。他是个可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。不声不响的孩子。 “不声不响不声不响”指不出声响，表明皮巧指不出声响，表明皮巧根是个不愿意显示自己的孩子。根是个不愿意显示自己的孩子。 人们不约而同地管这座桥叫人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根皮巧根桥桥”。可这座桥还叫可这座桥还叫“皮巧根皮巧根桥桥”可人们还是喜欢叫它的老名可人们还是喜欢叫它的老名字字“皮巧根桥皮巧根桥” 表明皮巧根用爱心为人们架设起一座表明皮巧根用爱心为人们架设起一座安全方便的桥，受到人们的爱戴和敬安全方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。仰。 关键词句关键词句关键段篇
5、第六、七、八自然段第六、七、八自然段 说明抄近路跳过急水河去上学确实危险，所以说明抄近路跳过急水河去上学确实危险，所以大人们都不允许孩子们抄近路上学了。这里多大人们都不允许孩子们抄近路上学了。这里多么需要一座过河的桥呀，为下面皮巧根造桥埋么需要一座过河的桥呀，为下面皮巧根造桥埋下了伏笔。下了伏笔。 文章结构简单，语言朴实，字里行间蕴含着真文章结构简单，语言朴实，字里行间蕴含着真诚的诚的“爱心爱心”。皮巧根对人们的爱心和人们对。皮巧根对人们的爱心和人们对皮巧根的爱心交织在一起，相互辉映，真实亲皮巧根的爱心交织在一起，相互辉映，真实亲切，感人至深。切，感人至深。思考问题 1.1.人们为什么把后来修
6、建的桥人们为什么把后来修建的桥仍称做皮巧根桥？仍称做皮巧根桥？ 2.2.学了这篇课文使我们明白了学了这篇课文使我们明白了什么？什么？ 3.3.你有何感受？在你的周围有你有何感受？在你的周围有没有像皮巧根这样的人？没有像皮巧根这样的人？课文小结课文小结皮巧根是一个富有爱心皮巧根是一个富有爱心的孩子，他用爱心为人们架的孩子，他用爱心为人们架起了一座安全方便的桥，受起了一座安全方便的桥，受到人们的爱戴与敬仰，他真到人们的爱戴与敬仰，他真了不起，我应该向他学习。了不起，我应该向他学习。练习练习 1.1.填空填空 1 1）皮巧根想在水小河上（）皮巧根想在水小河上（ ）一座桥。（搭一座桥。（搭 塔）塔） （2 2）桥两边有漂亮的铁（）桥两边有漂亮的铁（ ）杆。杆。 （栏（栏 拦拦 ） （1）小象伸直鼻子。小象冲）小象伸直鼻子。小象冲着满是污泥的车身喷起了水。着满是污泥的车身喷起了水。 （2）邻居们看到了这一家的）邻居们看到了这一家的变化。邻居们也开始粉刷房子。变化。邻居们也开始粉刷房子。2.2.把两个句子合并成一句话。把两个句子合并成一句话。