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1、2022走路小班教案走路小班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，就难以避开地要打算教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我整理的走路小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。走路小班教案1活动目标：引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与活动。活动打算：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片活动过程：一、导入师：“宝宝们，今日呀，袁老师为你们带来了一些小动物的图片，你们想看吗？”（想）出示图片：小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫。二、老师提问，幼儿讲解并描述，并大胆仿照动物走路的样子。师：“宝宝们，看了这些图片，你们知道小
2、动物是怎么走路的？”提问：1、小兔子是怎么走路的呀？2、现在我是小鸭子问：“嘎嘎嘎，宝宝们，你们知道我是怎么走路的呀？” （谁情愿来学一学！）3、小乌龟说：“今日我在跟妈妈学走路，宝宝们，你们知道我是怎么走路的呀？”4、小花猫说：“喵喵喵，宝宝们知道我是怎样走路的呢？”“宝宝真聪慧！我们一起来学学这首儿歌好吗？并学一学它们走路的样子”三、幼儿集体表演走路。“宝宝讲的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路四、活动结束。“宝宝们本事真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们累了，我们也累了休息一下吧！走路小班教案2活动目标：1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动
3、中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动，情愿用自然的声音演唱歌曲。2、大胆的想象，用身体的各个部位表现几种不同动物的特征，仿照这些动物走路。3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。4、能依据音乐的速度，变换动作速度。活动打算：PPT、小鸡图片活动过程：一、律动1、律动小鸭小鸡二、导入1、今日小鸡要过生日了，它请了几位动物挚友来它家玩，看看有几位小动物?(出示四个小椅子)2、会有哪些小动物来呢?三、感知理解1、第一位动物挚友是谁?(干脆出示)小兔是怎么走路的?感知歌词：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。2、听听其次位动物挚友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的?;请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。
4、3、来的第三位动物挚友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?4、猜猜最终一位挚友是谁呢?“有个小动物，长着小胡子，说起话来喵喵叫，老鼠见了就逃跑。”(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。5、今日这几位动物挚友还为我们带来了一首好听的歌曲，我们来听听。完整观赏歌曲。6、提问：宝宝听到歌里唱了什么?四、学唱、表演1、再次完整歌曲。提问：宝宝听到什么小动物在走路?小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。(出示相应的图谱)教学反思：1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表
5、述与动作协调都有了很大的发展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小挚友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮助。2、小班幼儿因为生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小挚友多视察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。走路小班教案3活动目标1了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆仿照小动物走路。2感受音乐节奏的快与慢，能依据歌词随着音乐做动作。3. 引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐，使幼儿萌发对小动物的宠爱之情，培育幼儿之间合作表演的实力。4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处
6、。5. 培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。教学重点、难点活动重点：通过学习律动小动物走路，培育幼儿之间合作表演的实力。活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一样。活动打算小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。活动过程一、老师和幼儿随音乐小燕子学小燕子飞入活动场地。二、嬉戏导入，激发爱好1. 组织幼儿玩变变变嬉戏，引出小动物。2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？三、观赏动画，了解小动物走路的样子。1. 老师：“刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？”（分别请小挚友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路
7、的样子）2老师：老师想请小挚友用语言来描述一下四种动物走路的样子。（赐予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟）四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的欢乐。1老师：我们小挚友学会了四种动物走路的样子，那请小挚友跟着老师的音乐来表演一下吧！2老师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。五、戴上头饰进行角色嬉戏，体验嬉戏的欢乐。请小挚友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小挚友就到中间来表演。六、拓展延长：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？（幼儿畅所欲言，自由表演）七、幼儿做着动作，在小动物走路的音乐声中走出活动室。教学反思动物是人类的好挚友，喜爱动物是幼儿的天性。小动
8、物走路这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关切活动的过程，不关切活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因此，设计这个活动嬉戏情节，让幼儿在嬉戏中扮演自己喜爱的小动物，仿照小动物走路，幼儿始终保持活泼、开心的主动心情。真正做到了玩中乐，玩中学。活动的绽开是以幼儿参加，老师的适当指导为特征的，符合新纲要中教化内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和
9、问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的主动性。活动一起先，我就设计了幼儿喜爱的嬉戏引入活动，激发了幼儿爱好。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿视察小动物的外形和走路姿态，为下面仿照小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐仿照小动物走路的动作，体验活动的欢乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行嬉戏，使幼儿的心情达到了*，体验到了胜利的愉悦，顺当地实现了教化目标。最终，我又支配了一个发散性的问题，让幼儿结合已有阅历进行仿编活动，增加幼儿的思维活动密度及深度。活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜爱的小动物为导线，主动引导孩子相识
10、了几种小动物走路的姿态，并通过好听的歌曲帮助幼儿仿照小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培育和熬炼。我注意幼儿的主动感知，激励幼儿参加活动。整个活动中，我始终以确定的目光、微笑的神态激励幼儿去感受、表现，让幼儿在同等、和谐的环境中仿照小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿态，增加了幼儿的自信念，激发了幼儿的表现欲望和学习的爱好，让幼儿在活动中获得欢乐，产生主动的情感，培育了孩子的创新实力，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生爱好，加深对小动物的相识和宠爱，从而增加了爱护小动物的意识。头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了
11、很好的发展；通过对各种动物的仿照，创建性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，熬炼了幼儿的视察力、想象力和创建力。同时，嬉戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小挚友就到中间来表演，使幼儿对活动产生爱好。幼儿在表演中获得欢乐和满意，同时在嬉戏活动中也培育了孩子与同伴的合作实力。但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色嬉戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提示。小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。走路小班教案4活动目标：1、使幼儿
12、初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。2、教幼儿学会关注他人，初步学会从视察中学习，探究和创建。活动打算：两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小挚友、小蜗牛）字卡（跳、摇、慢吞吞、静静静）活动过程：一、起先部分：发声练习运用歌曲走路的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！（练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用相宜的声音演唱。）二、基本部分：识记歌词，练习演唱1、 出示小房子（事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物），师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。（出示小房子后，孩子
13、都在揣测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的爱好。）2、引导幼儿理解歌曲内容：师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？（小兔）“谁知道小兔是怎么走路的？”请一个小挚友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）师：看，接下来谁出现了，变，谁来了？（小鸭子）小鸭子是怎么走路的？请一个小挚友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（摇呀摇呀摇）。谁走路摇呀摇呀摇？（小鸭走路摇呀摇呀摇）。师：看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？（小乌龟走路慢吞吞）师：瞧，谁又走出
14、来了？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静静静的）我们一起来学一学。谁走路静静静的？（小花猫走路静静静）3、 师小结：小挚友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用洪亮美丽的声音说给客人老师听一听好吗？（好）（运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能驾驭，学习效果很好）4、学唱歌曲：过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。（类似的话可以去掉）看，老师这还有个什么？（出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。（1）、师：哎！走出了一个什么字宝宝？（老师用动作引导幼儿说出“跳”字），我们边做动作边说一说。细致听，字宝宝在唱歌呢
15、（师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我们跟他学一学。瞧这个小挚友听得真用心，唱的声音又洪亮又好听，我们都向他学一学。（幼儿在跟唱一遍）（2）、再变一个，看谁来了？老师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小挚友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。（幼儿在跟唱一遍）（3）、变、变、变，看谁来了？（老师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”），听听他在唱什么？（小乌龟走路慢吞吞）这个小挚友怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗？（4）、哎！又变出什么？“静静静”，请你们做一个静静静走路的样子，再做一个静静静睡觉的样子，再做一个静静静
16、上课的样子。听，他要唱什么？（小花猫走路静静静）瞧，这个小挚友唱的轻，脚步也轻，我们小挚友都这样唱出感情好吗？三、活动延长1、小挚友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？2、老师这里还有一些图片：（小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小挚友）1）谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙2）谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅3）谁走路慢吞吞？小蜗牛4）谁走路静静静的？小挚友请小挚友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。（仿编活动刚起先，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己根据旋律唱出来，特别胜利！）四、结束活动：师小结：小挚友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！这首歌曲我们已经学完了，请
17、小挚友回家能表演给爸爸妈妈看好吗？走路小班教案5活动目标：1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。2、幼儿心情开心，参加活动。重点难点：1、驾驭躯体前进的基本动作。2、将沙包放至后背，参加嬉戏并完成所学动作。活动打算：1、大象头饰、沙包若干。2、欢快节奏的磁带。活动过程：一、嬉戏形式导入，激发幼儿的活动爱好。1、热身运动听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。2、出示大象头饰，练习基本动作(1)提问：“这是谁?”(2)“大象是怎样走路的?”(让幼儿自由做动作)(3)提出要求“有什么方法让大象走起路来，两条腿是直直的?”A、可以先让幼儿自己想方法。B、老师示
18、范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖踝关节，从左脚起先，两脚交替向前行进，或者横向移动。(4)幼儿自由练习。(5)竞赛看谁走得快。3、嬉戏：大象运粮，结束活动。出示沙包，起先大象运粮的嬉戏，可将幼儿分组进行竞赛，提高幼儿参加热忱。走路小班教案6活动前评析宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿仿照几种小动物走路的基础上，初步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的爱好，进一步激发幼儿酷爱小动物的情感，感受音乐的美活动目标1、在仿照小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。2、引导幼儿能用语言大胆表达出动物走路的姿态。活动打算物质材料打算
19、：课件、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片学问阅历打算：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。活动过程实录一、听歌曲“走路”拍手入室师：宝宝们!让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜爱的座位坐下吧。二、老师引趣：师：宝宝们!刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物？(小兔子、小鸭子、小乌龟 、小花猫)今日老师把这些小动物都请到了我们班级。三、利用课件，幼儿看看、说说、学一学，理解歌曲内容。1、看!谁最先来了？（小兔子）小兔子是怎么走来的？（蹦蹦跳跳）请个别幼儿示范后大家一起仿照并完整的学唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。2、瞧!谁跟在小兔子后面来了？（小鸭子）它是怎么走来的呢？(一摇一摇
20、)(摇摇摆摆)师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，(幼儿仿照小鸭走路的样子)，老师边仿照小鸭子走路的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并仿照小鸭子的走路。3、小乌龟一大早天还没有亮就从家里动身了，可是为什么到现在还没有来到我们班呢？幼：它找不到我们班。幼：它累了在休息。幼：因为它走路很慢师：对了因为它走路特殊慢所以到现在还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。师：因为小乌龟走路特殊慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟最终来了，让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，老师边仿照边
21、教唱“小乌龟走路慢吞吞”（幼儿边唱边学小乌龟走路的样子）4、咦!小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢？幼：因为它走路没有声音。幼：小花猫走路静静静。师：那它走路为什么没有声音幼：因为它怕老鼠听到后逃跑。幼：因为它脚上有肉垫。请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来，再请全班小挚友静静静到老师这里来蹲下。师：听，现在我们的班级里一点声音都没有，那我们就可以说班级里静静静的。（幼儿仿照小猫走路静静静）小结：小挚友我们在做任何事情的时候都应当像小花猫一样静静静的，不能打搅别人，做有礼貌的好孩子。四、利用动物图片帮幼儿巩固歌词。师：瞧！小动物们听到小挚友们唱的这么好听都从小电影里走了出来，快
22、让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌颂给小动物们听。五、幼儿学唱歌曲1、师：小挚友这首歌曲好听吗？它的名字叫走路，让我们一起唱一唱吧！2、幼儿表演唱歌曲。3、幼儿给老师们表演4、观看视频集体演唱歌曲小结：小动物是我们的好挚友，让我们都来做一个爱惜小动物的好孩子吧!活动的起先部分能以观赏为主，让幼儿边听歌曲边入室，前期铺垫做的特别好。整个活动老师能做到以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿在理解歌曲的基础上进一步学习演唱歌曲，目标落实的到位，最终让幼儿带着开心的心情再次结合伴奏带演唱歌曲，起到了首尾呼应的目标，幼儿接受效果很好。这是一节小班幼儿特别喜爱的音乐嬉戏活动，幼儿在轻松愉
23、悦的氛围中体验到了欢乐，学到了新的本事，将纲要中提倡的“以幼儿为主体”的精神奇妙的融入其中，激发了幼儿表现美、创建美的情趣。走路小班教案7小班音乐活动：动物走路。活动预设目标：通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。培育幼儿的音乐节奏感。通过肢体律动，感应固定拍。学会歌颂本首歌曲。活动打算：VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。活动过程：一、歌表演大猫、小猫。二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）。“老鼠来了，听”（放录音）。“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？来；自。大；考吧；幼。师网；是
24、轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）。“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟渐渐走”（带幼儿走一圈）。“再听！”（放录音）。“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）。“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请23名幼儿表演）。好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）。三、拓展练习，嬉戏体验音乐的快慢。1、仿照蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展嬉戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁、）（放录音老师引导幼儿听音乐仿照小鸡走路，提示幼儿走得又轻又慢）1、仿照小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展嬉戏。“除
25、了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟、）好，看谁能听音乐走得又轻又快。（老师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的仿照动作）。四、小结，今日，小挚友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的嬉戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（老师和幼儿一起嬉戏）。最终老师把小老鼠们追出活动场。教学反思：为了实现教化目标，我抓住幼儿活泼好动、仿照力强、爱好转移快、新奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下
26、子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的视察激起幼儿对动物进行探究的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参加其中，引导幼儿由易到难，采纳谈话、嬉戏等方法从幼儿已有的生活阅历动身，了解常见动物的行走方式。走路小班教案8活动目标：1、了解各种小动物的走路姿态，激发幼儿对小动物的爱好。2、熟识嬉戏规则，听口令做动作。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：头饰、风琴、磁带。活动过程：(一)导入：“小挚友看，我们托一班来了这么多的客人，大家兴奋吗?我们一起来拍拍小
27、手。”“今日，我们班还来了几位动物客人，我们一起来看看他是谁?”(二)、初步了解。(1)、A、“我们一起来拍手欢迎第一位动物客人”。它是谁?(小鸟)“小鸟是怎样来的?”(飞来的)“我们一起请小鸟坐下吧!”B、“下面我们一起放鞭炮欢迎下一位动物客人?”“它是谁?”(小鱼)。“小鱼是怎样来的?”(游来的)“小鱼也请坐吧!”C、“还有一位动物客人，小挚友闭上眼睛，老师数三下，小挚友赶快睁开眼睛。”“它是谁?”(小兔)“小兔是怎样来的?”(跳来的)(2)、“下面我们一起跟着音乐学一学它们的样子吧!”老师弹琴，小挚友学动物走路。(3)、“它们有的是飞来的、有的是游来的、还有的是跳来的。小动物来的时候还带
28、来了很多奇妙的礼物，小挚友听听录音机里的音乐，婷婷是那个小动物，小动物看谁做得好?奇妙的礼物就飞到谁的身上。”小挚友听音乐做动作。(三)、嬉戏巩固。“小挚友真棒!小动物想和小挚友玩一玩。”老师：小鸟 幼儿：飞呀!小鱼 游呀!小兔 跳呀!来了一只大老虎，我们快跑呀!幼儿和老师对说，并做相应的动作。(嬉戏反复进行)(四)活动结束。“老虎累了，睡着了，我们学着小猫的样子静静地溜走吧。”活动反思：在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、开心”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在共享中体验欢乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的主动性很高。假如在这个活动中设计一些能抓住某件事物或
29、某个现象来重点让孩子视察、探讨其改变的环节，活动效果会更加突出，并会让延长活动更加丰富。走路小班教案9活动目标：1、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。2、培育幼儿的音乐节奏感。3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动打算：VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。活动过程：一、歌表演-大猫、小猫。二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。师：小猫请坐下。（录音机里传出猫叫的声音）“老鼠来了，听。”（放录音）“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重？”（引导幼儿说出
30、：又轻又慢）“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟渐渐走。”（带幼儿走一圈）“再听！”（放录音）“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请23名幼儿表演）好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑。”（带幼儿走一圈）三、拓展练习，嬉戏体验音乐的快慢。1、仿照蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展嬉戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢？”（幼儿：蚂蚁.）（放录音老师引导幼儿听音乐仿照小鸡走路，提示幼儿走得又轻又慢）2、仿照小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展嬉戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻
31、又快？”（幼儿：小鸡、小鸟.）好，看谁能听音乐走得又轻又快。（老师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的仿照动作。）四、小结，今日，小挚友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的嬉戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（老师和幼儿一起嬉戏）最终老师把小老鼠们追出活动场。活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受
32、和创建。走路小班教案101、在帮助笔宝宝走路的过程中尝试运用炫彩棒大胆画出长线条。2、知道自己渐渐长大了，情愿自己走路不要妈妈抱。3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、感受作品的美感。方形铅画纸（已敲有小动物印章）、炫彩棒若干支、音乐好孩子不让妈妈抱。1、宝宝自己走活动导入：今日早上很多小挚友来幼儿园是自己走进教室的，没有让妈妈抱，真了不得，谁是自己走路不让妈妈抱的呀？小手举起来让我们看看。2、笔宝宝走路示范绘画：老师示范在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。儿歌指导。小结：笔宝宝们学会走路真快乐，感谢你们。幼儿操作：自主选择炫彩棒，在敲有小动物印章方形铅
33、画纸上大胆绘画长线条。老师指导：激励幼儿尽量画满整张纸，画长线条不要中断，握笔绘画要用力；刚好表扬个别作品。3、活动延长：笔宝宝学会走路真快乐，我们也来走一走吧，把小椅子轻轻推动去，带上你的纸宝宝，跟着音乐，我们一起走一走。（放音乐，体验走走、跳跳的欢乐。）教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。走路小班教案11设计意图：小班幼儿好动，爱模伤真欢小动物是他们的年龄特点。生活中我班幼儿对于小动物的生活习性比较感爱好，比如，小动物们喜爱吃什么、它们怎样叫，但孩子们对于常
34、见小动物走路的方式并不了解，所以此次活动我选择了这节敢唱活动走路）、3 6岁儿童学习与发展指南）中艺术领域34岁目标中指出小班幼儿能仿照学唱短小的歌售。能随熟识的音乐做身体动作。通过学习小动物走路吸引幼儿大胆的参加音乐活动，并通过创编动作东周动他们的主动性，引起他们的活动爱好。最终通过表演的形式让他们体验音乐活动带来的成就和满意感。活动目标：1、主动参加音乐活动走路。2、学习随音乐和图谱演唱歌曲走路3、尝试用动作表现歌曲中小动物的走路方式。活动难备：1、物质材料打算：围请，小动物围片及头饰。2、学问阅历打算：幼儿初步了解小兔，小鸭小鸟龟，小花猫的特征，生活习性，有演唱的阅历。老师，熟识走路歌曲
35、。3、环境打算，森林环境。活动过程一、练声导入，童发幼儿爱好。二、熟识歌曲旋律。1、第次完整欣贯歌，提问你听到了哪些小动物？2、其次次完整欣费敢售提间：它们是怎样走路的？3依据幼儿回答词的内容找出对应的图请。4、老师跟随钢琴演唱歌曲，检验图谱是否正确。三、幼儿练习演唱欲曲。1、幼儿跟随图谱分段演唱歌曲。2、幼儿跟随图谱完整演唱歌曲。3、幼儿多种形式演唱歌曲。四、幼儿创编动作模伤小动物走路。五、小动物舞会：幼儿自由扮成四种小动物参与森林舞会，活动结束。活动延长：1、激励幼儿在生活中仿照更多小动物的走路方式。2、将头饰投放到区角供幼儿自由表演。走路小班教案12设计意图：宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照
36、更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动小动物怎样叫，让幼儿对小动物产生了很大的爱好。在这前提下，设计了本次活动，让幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生爱好，能心情开心地参与音乐活动。活动目标：1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐。2、学习跟音乐有节奏的仿照小动物走路。3、培育幼儿主动参加音乐活动的爱好。活动打算：走路的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。活动过程：一、韵律活动小动物怎样叫宝宝们（哎）今日乖不乖？（乖）那我太爱你们了！以唱问唱答的形式（我爱我的宝宝，宝宝乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖）真乖！老师知道你们还会唱答小动物怎样叫呢。（我爱我的小猫，
37、小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛）宝宝们学叫的真好听！你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗？今日呀，老师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的？二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探究仿照动物走路的样子。1、第一个出来的小动物它是谁呢？（小鹿）它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究仿照。2、其次个出来的它是谁呢？（小鸭子）嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究仿照。？3、第三个出来的小动物它是谁呢？它有什么明显的特点呢？（背着硬硬的壳）它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究仿照。4、第四个出来的小
38、动物它是谁呢？（小花猫），会抓老鼠。它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究仿照。它走路什么样子？请幼儿仿照。小挚友们仿照的真好，究竟这些小动物是怎样走路的呢？有一首好听的歌曲会告知你们的。三、完整观赏歌曲走路，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。1、播放课件（图随音乐出示），完整观赏歌曲。2、再次完整观赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟识旋律及歌词3、依据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。（1）歌曲里是怎样唱小鹿走路的？（跳跳跳）引导幼儿有节奏的练习（小鹿走路跳跳跳）的动作。（2）歌曲里是怎样唱小鸭子走路的？（摇摇摇）引导幼儿有节奏的练习（小鸭子走路摇摇摇）的动作。
39、（3）歌曲里是怎样唱小乌龟走路的？（爬爬爬）引导幼儿有节奏的练习（小乌龟走路爬爬爬）的动作。（4）歌曲里是怎样唱小花猫走路的？（静静静）导幼儿有节奏的练习（小花猫走路静静静）的动作。宝宝们听得很仔细，说的很棒！学的也很好。现在让我们随音乐边唱边表演吧。4、随歌曲课件集体边唱边表演（两遍）四、给幼儿带头饰分角色表演。1、先请4个小挚友个别表演。2、集体发头饰分组表演。3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家宝宝们本事真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧！（以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，仿照所扮演角色的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。）通
40、过带头饰表演可增加幼儿对嬉戏的爱好和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小挚友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教化目标，并注意社会领域的常规培育。）走路小班教案13教学目标：1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达实力。2.培育幼儿的听、说实力，能手口一样进行表演。3.对语言嬉戏产生爱好，体验嬉戏的欢乐。4.能简洁复述儿歌。5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。教学打算：实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。音频mp3。教学过程：一、引起爱好老师请来了四个客人挚友，小挚友们想知道是谁吗？二、分别出示四个动物
41、，了解动物特征，学学儿歌。1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？2.包里有意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？其次位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁情愿来学一学啊？3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟）你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。4.我们还有一位客人，听听是谁呀？（喵喵喵）小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出静静静5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说
42、一说吧。三、嬉戏1.学小动物玩走路嬉戏。小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静-悄-悄。2.听音乐学一学小动物走路。教学反思这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小挚友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮助。走路小班教案14教学活动目标：1.通过学唱歌曲，让幼儿了解小动物走路的特点。2.引导幼儿理解歌曲内容，并随歌曲节奏有表情的表演。重难点：引
43、导幼儿理解歌曲内容的基础上随歌曲节奏有表情的表演。活动打算：火车图片，小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，歌曲课件活动过程：一、导入活动：小挚友，今日我们班里开来了一列小火车。出示火车图片。老师：火车上坐着谁呢？请小挚友猜一猜。二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，仿照动物走路的样子。1.我们一起看一看。第一个下车的小动物长着长长的耳朵？它走路是什么样子？请幼儿仿照。2.其次个下车的小动物嘴巴扁扁的？它走路什么样子？请幼儿仿照。3.第三个下车的小动物背着硬硬的壳？它走路什么样子？请幼儿仿照。4.第四个下车的小动物喜爱吃鱼，会抓老鼠。它走路什么样子？请幼儿仿照。小挚友学的真像真不错
44、。原来火车上坐着四种小动物。现在请小挚友跟着老师的节奏一起学一学小动物走路。引导幼儿跟随老师一起边说歌词边做动作。三、完整观赏歌曲走路，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。1.完整观赏歌曲，然后提问：歌里是怎样唱小兔子的？歌里是怎样唱小鸭子的？歌里是怎样唱小乌龟的？歌里是怎样唱小花猫的？引导幼儿唱出歌曲内容，老师刚好引导。小挚友听得很仔细，说的很棒！2.随歌曲课件一起学唱歌曲。让我们跟着课件一起唱一唱这首歌好吗？完整播放歌曲，幼儿跟唱。3.边唱边表演。小挚友唱得真不错，让我们边唱边表演小动物走路的样子吧！放儿歌，让幼儿边唱边表演。四、结束活动：嬉戏开火车小挚友歌颂的真美，表演小动物走路的样子也很可爱，小动物快乐极了。它们邀请小挚友坐上动物小火车一起去森林