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1、2022小班教案小班教案汇编十篇 作为一位杰出的老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小班教案 篇1设计背景小班幼儿特殊喜爱仿照小动物爬的动作，无论是在嬉戏中还是在其它活动中，我们常能见到有的孩子在地上爬来爬去，乐此不疲。他们有时有意两两头碰头，有时几位小挚友在围着圆圈爬每当这时，我都要提示他们地上很脏，不能随地乱爬，他们总是表现出特别悲观的样子。之后我总在想：我这样做对吗？这可是孩子们的乐趣呀！为了满意孩子的乐趣，我就经常带他们到舞蹈房，让他们尽情地、逍
2、遥自在地在爬中找寻乐趣；在爬中我和孩子融在一起，由此也产生了让孩子学习“后退爬”念头。整个活动贯穿于情境中，幼儿扮演着小乌龟，在乌龟妈妈的引导下，边嬉戏边学习后退爬行的本事。活动目标1、 练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。2、 探究怕的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。3、 体验嬉戏的欢乐增加不怕困难、勇往直前的心理品质。重点难点活动重点：手脚着地屈膝后退爬行。活动难点：幼儿能听信号进行嬉戏。活动打算音乐、小城堡，垫子，乌龟胸饰、轮胎。活动过程一、 热身运动1、 播放音乐，老师带领幼儿做操。2、 老师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演小乌龟来到一大片“草地”前面。老师：小乌龟们，我们怎么过草地？3、
3、 小结：小乌龟们可以爬过草地。二、 探究爬行方法1、 自由探究多种爬行方法。2、 请几个幼儿师范，引导幼儿比一比哪种爬行方法及快速又舒适。3、 请一个双手着地屈膝爬行的幼儿在此示范。老师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样即快速又舒适。4、 播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习爬行。三、 嬉戏：找寻城堡1、 大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩？小乌龟爬的本事最大了，今日就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。2、 大家要沿着路途进行竞赛：“爬过草地钻过山洞跳过小河-爬过山坡-到达城堡。3、 幼儿竞赛，老师做记录4、 小结颁奖。四、 放松结束1、 刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难？2、 听音乐，
4、躺在垫子上放松，结束活动。教学反思本次活动都是以嬉戏贯穿始末的，所以孩子们玩的很尽兴。在孩子练习后退爬行时候，我发觉一个孩子没有手膝着地，在和孩子沟通的时候，我立刻指出了这一点，让孩子们自己去发觉，去改正。一堂胜利的体育活动对于幼儿来说其实都是一次新的挑战，老师在设计活动的时候要先想一想：这个活动能不能让幼儿得到肯定的提高，在活动中，抓住每一个可以发光的亮点。关注每一个孩子，注意个别教化，让每一个孩子都能更好的参加活动，驾驭活动的技能技巧。是的，只要我们放开手脚，多给幼儿激励，真正让幼儿成为活动的主子，幼儿参与体育活动的热忱就肯定会得到释放的。小班教案 篇2设计思路幼儿对自然界的一切都充溢了新
5、奇，对好玩的沙子更是有着深厚的爱好，每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感爱好的课题设计并组织了此次科学活动“好玩的沙子”。让幼儿在玩沙的过程中通过视察、感知、比较、沟通获得对沙子基本特征的了解，培育幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。活动目标1探究并感知沙子的基本特性。2了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土嬉戏的欢乐。3通过了解沙尘暴的有关学问，培育环保意识。活动打算1沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。2每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。3冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。4铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸
6、杯、玩沙工具等。5沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。活动过程一、细细的沙（一）漂亮的沙1录像画面一；广袤的沙漠引导幼儿探讨：沙漠里的沙子是什么样的？（黄色，干燥，有很多）2录像画面二：漂亮的海滨引导幼儿探讨：海滨的沙子是什么样的？（特别细，松软，湿的）3小结：沙子的颜色许多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。（逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看）自评：幼儿仅仅对常见的黄较熟识，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的相识。（二）细细的沙1请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。（幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。2两个幼儿为一组进行装沙
7、嬉戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想方法使沙子流淌起来，感知沙子流淌的特性。自评：幼儿对操作活动很感爱好，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，视察沙子在不同物品上的改变。幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来；这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来；从筛子上流下去的是碎沙子。3引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并视察，有什么改变。（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水）4请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象（盛土的瓶只有
8、少量的水流出，大部分水被上汲取；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被汲取）。自评：幼儿以往有过玩水的活动阅历，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简洁操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要留意提示幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保试验的精确性。5为幼儿供应铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，视察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不简单抱成团。提问：谁有方法使干沙子简单做造型？（幼儿自己动手加工湿沙子）6请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑
9、能被吸铁石吸上来。7每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏匀称，感知沙子有吸附性，能够着色。（将彩沙晾干后待用，可制作沙画）小班教案 篇3活动目标：知道自己家有几口人，在嬉戏中初步感知数量1-5，体验嬉戏的欢乐。活动重难点：在嬉戏中初步感知1-5以内数的含义活动打算：照片，数字卡，幼儿已学歌曲我家有几口活动过程：一、说一说：我的家人（环节意图：幼儿拿各自全家福照片，和同伴自由沟通）1、幼儿拿自己的全家福2、自由结伴：跟你的好挚友一起说说，你家有几口人？他们都是谁？二、说一说：家里几口人（环节意图：请个别幼儿向大家介绍自己的家人）1、谁先来介绍你家里有几口人？他们都是谁？2、哪个是爸爸、
10、妈妈、宝宝？数数看有几个人？（请个别幼儿边将自己的全家福照片展示给大家看，边随机出示数字）三、看一看：老师的家人（环节意图：老师用儿歌的形式介绍自己的家人）1、刚才看了小挚友的全家福照片，大家都知道了我们每个人的家里都有几口人，他们都是谁了。有谁想知道老师家里有几口人么？（引导幼儿提问：老师你家里有几口人啊？）请幼儿猜猜。2、老师在电视上演示自己家里的全家福，请幼儿看看自己的家人。3、老师示范将自己的家庭成员编进儿歌：我家有几口，让我扳指头。有爸爸，有妈妈，有老公，有宝宝，还有一个我，哦，我家有五口。4、请你也来试一试。（激励幼儿依据自己家的实际状况来编儿歌，说说自己家有几口。）四、嬉戏：亲亲
11、一家人（环节意图：通过嬉戏感知5以内的数的含义）1、刚才是手指宝宝帮我们数了我们家里有几口人，现在数字宝宝也想来跟我们数一数，跟我们玩过家家的嬉戏。看，哪个数字宝宝来了？（出示1-5数字卡）2、哪个数字宝宝跑出来，就要请几个好挚友抱在一起变成亲亲一家人（举例说明）。好，我们现在一起来问问数字宝宝吧！（幼儿边走边念儿歌，儿歌念完，老师说“我家有3口”，幼儿找3位挚友抱在一起，依次4以内的数字。每次结束集体检查，同时激励孩子自己数一数，可跟同伴商议：我是娃娃家的谁？）3、我们小一班也是密切一家人，老师是妈妈，你们就是好宝宝，大家相亲相爱在一起，多快乐啊！小班教案 篇4活动目标：1.能大声念儿歌。2
12、.运用形体动作与声音仿照动物。3.知道动物的特征。活动打算：1.儿歌：你和我，我和你附2.动物图片。3.挂图：起玩。活动过程：1.告知幼儿，今日我们要起探望动物学校。2.动物学校里有很多动物，用形体动作和声音仿照小鸡，请幼儿猜猜看，老师仿照的是什么动物；再学学青蛙的叫声，请自愿的幼儿用形体动作“说出”答案。3.展示挂图，并和幼儿一同观赏幼儿用书中的“科学”起玩，请幼儿学学里面各种动物的动作。4.将幼儿分成两组，每组轮番派一人上台，根据老师给他看的动物图卡表演该种动物的特征，哪一组最快猜出答案就得一分。5.活动进行段落后，可带领幼儿念儿歌你和我，我和你作为活动结束。其中小鸡、青蛙可换为小猫喵喵喵
13、、公鸡喔喔喔等。活动评价：1.能运用形体动作玩角色嬉戏。2.能辨别动物的特征。3.延长活动：4.也可带幼儿到动物园参观，回来后再进行动物学校的各种仿照嬉戏。附)儿歌你和我，我和你（李紫蓉）你学小鸡唧唧唧，我学青蛙呱呱呱，你和我，我和你，唧呱唧呱唧唧呱。小班教案 篇5活动目标：1学习演唱歌曲小松鼠找松果，并依据歌词创编动作；2尝试制定基本的嬉戏规则，喜爱音乐嬉戏并能遵守规则。活动打算：“小松鼠找松果”音乐、松果若干；“松鼠”视频。活动过程：一、练声我的小汽车二、复习歌曲鼓上的小米粒三、学习歌曲小松鼠找松果（一）看视频小松鼠t：你喜爱小松鼠吗？为什么？t：小松鼠最喜爱吃什么？（二）观赏歌曲1完整观
14、赏歌曲2再次观赏歌曲，激励幼儿跟唱歌曲（三）依据歌词创编动作1激励幼儿想象并仿照演示自己编的动作2借助幼儿想象动作，老师完整演唱歌曲（四）随音乐练习演唱歌曲1集体练习2分组练习四、音乐嬉戏小松鼠找松果1探讨嬉戏玩法t：小松鼠找松果嬉戏里有谁？t：（出示松果）这些松果应当是谁的？t：小松鼠去找松果很快乐的，是不是会一边唱歌一边去找松果呢？t：小松鼠边唱歌边找松果的时候，松树爷爷做什么呢？t：松树爷爷们围成一个大圆圈，让小松鼠在圆圈里边唱歌边找松果。怎么样？2师生音乐嬉戏老师提示幼儿遵守嬉戏规则。3嬉戏延长：t：以后我们还可以想更多不一样的嬉戏方法，使嬉戏更好玩！小班教案 篇6活动目标：1、 学习
15、儿歌上下楼梯歌，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。2、初步树立幼儿生活中的平安意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照看前后的良好平安习惯 活动打算：一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件 活动过程：一、猜一猜导入，引起幼儿的爱好。老师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今日是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告知老师：我们平常是怎样上下楼梯的？上下楼梯应当留意什么？怎样才是平安的呢？二、视察图片，总结上下楼梯的正确方法。小挚友，你们可要细致看哦，看看哪幅图里的小挚友行为是对的，哪幅图里的小挚友是不对的？：1、
16、播放第一组图（担心全上下楼梯的图片）（老师逐一播放图片），提问：这幅图上的小挚友的行为平安吗？为什么你认为他们的行为担心全？2、播放其次组图片，（平安上下楼梯的图片）引导幼儿视察。让幼儿视察后说一说，这样对不对？3、老师小结：一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。三、观看课件，进一步了解上下楼梯的平安。提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯平安吗？会出现什么危急状况？当你们发觉身边的小挚友也和他们一样时，你们应当怎么办？要不要制止他们？我们应当怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小挚友，用“笑脸”来奖赏，表示
17、激励。四、学习儿歌上下楼梯歌1、小挚友，你们知道假如我们不正确地上下楼梯是会发生危急的，所以我们要根据正确的方法上下楼梯哦。今日，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗2、老师范读一次，幼儿小声跟读。3、师幼一起读儿歌若干次。4、今日，小挚友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就根据儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。老师带领幼儿上下楼梯，提示、帮助上下楼梯动作不协调或有担心全行为的幼儿。附儿歌：上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。手扶栏杆渐渐走，一阶一阶走上去。下来还是靠右边，一个一个有依次。保证平安是第一，肯定肯定要牢记。小班教案 篇7目的：1、视察鸡、鸭等动物嘴巴的特
18、征，以动物的嘴巴为题材创编儿歌。2、念准平舌音“嘴”和翘舌音“什”。打算：鸡、鸭、金鱼、青蛙、河马的贴绒教具各一件，其中嘴巴与身体部分贴在绒板的下方，并用纸遮住。过程：一、看看它们是谁、今日，老师请来了几位好挚友，现在请它们出来和大家见见面。1、出示贴绒小鸡。它是谁？它缺少了什么？哟，原来是只没有嘴巴的小鸡。2、出示贴绒小鸭。它是谁？它也少了什么？3、请幼儿任选一个动物（如青蛙）。它是谁？它的嘴巴在哪里？哟，也是只没有嘴巴的青蛙。4、请两名幼儿上来各选一个动物（如金鱼和河马）它们是谁？有没有嘴巴？5、小结：这些动物都缺少了嘴巴。二、为小动物找嘴巴。1、请幼儿说说小鸡的嘴巴是怎样的。说对了就到绒
19、板上找寻小鸡的嘴巴，找到后贴到动物头部的合适的部位。2、幼儿用同样的方法找到小鸭、金鱼、青蛙、河马的嘴巴并将嘴巴贴到该动物头部合适的部位。3、小结：现在动物们都找到了自己的嘴巴，它们的嘴巴是各不相同的。三、以嘴巴歌为题编儿歌。现在，老师和小挚友一起用刚才找到的嘴巴编儿歌。1、给小鸡编。老师先编第一句：什么动物嘴巴尖？启发幼儿编出其次句？小鸡小鸡嘴巴尖。告知幼儿把老师编的一句和小挚友的一句连在一起，儿歌就编好了。2、现在给小鸭编。还是有老师先说第一句：什么动物嘴巴扁？启发幼儿说：小鸭小鸭嘴巴扁。3、现在给金鱼编。谁来说第一句？请实力较强的幼儿编地一句：什么动物嘴巴圆？再由大家编出其次句：金鱼金鱼
20、嘴巴圆。4、我们把前面编的儿歌连起来念一遍。什么动物嘴巴尖/小鸡小鸡嘴巴尖/什么动物嘴巴扁/小鸭小鸭嘴巴扁/什么动物嘴巴圆/金鱼金鱼嘴巴圆。5、我们大家一起编的儿歌真好听。我们再接着给河马编，这次又把两句儿歌一下子说出来。请幼儿仿照前面的句式编出：什么动物嘴巴大？河马河马嘴巴大。6、最终还有青蛙，我们该怎样接着编呢？在前面的基础上，启发大家一起说出：什么动物嘴巴宽?青蛙青蛙嘴巴宽。7、请大家把刚才编的儿歌试着连起来念一遍。8、全体幼儿集体再念一遍儿歌，幼儿可边念儿歌边自由做仿照动作。四、回家后和爸爸妈妈一起连着给其它动物编儿歌。明天到班里来念给大家听小班教案 篇81、倾听故事，感受小鸡，小鸭这
21、对好挚友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感爱好。2、学习表演故事情节。小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。一、引出故事师：今日啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）小鸭和他的挚友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听究竟发生了什么？二、引导幼儿理解故事内容。提问：1、故事中出现了哪些动物？（1）小鸡和小鸭是一对好挚友，你们知道什么是好挚友？（2）老师小结好挚友的意思。2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好挚友（请小挚友把故事情节讲一下）三、让小挚友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲解并描述，小挚友表演。（可以分组表演和集体表演相结合）四、阅历延长1、你有好挚友吗？你的好挚友是谁？2、老师小
22、结：小挚友们要相互帮助、相互谦让等。附故事小鸡和小鸭“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去漫步，小鸡也去漫步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”小班教案 篇9活动名称： 每天刷牙好 活动目标： 1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。 2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线
23、，初步学习正确的握笔姿态。 活动资源：牙刷一把。画纸、蜡笔。活动流程： 一、引发爱好，导入课题。 老师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告知幼儿正确的刷牙方法。）二、讲解示范。1、老师：小挚友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）老师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。2、老师和小挚友一起探讨刷毛的画法。（1）“小挚友，你们听是谁在哭啊？”老师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。（2）探讨“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好方法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）（3）老师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”（4）再请小挚友上前来画，老师赐予指导
24、：刷毛不要画得太长。 三、幼儿作画，老师指导。 1、老师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！2、激励大胆作画，提示幼儿留意握笔的姿态。3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。四、引导评价1、相互观赏作品2、老师：哎呀小挚友真能干，画了这么多美丽的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和老师一起边做动作边念儿歌每天刷牙好或者做我爱刷牙的音乐律动附:每天刷牙好小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齿刷得白花花。早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。小班教案 篇10活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，学习词汇：恋恋不舍、金光闪闪。2
25、、通过探讨沟通，体会老爷爷勤劳、和善、乐于助人的美德。3、感受家乡民间故事的奇妙魅力。活动打算：教学挂图6054、55活动过程一、通过谈话，引出课题。老师：小挚友们见过小鸟吗?你们见过什么样的小鸟?老师这里有一个关于鸟的故事，名字叫做黄金鸟。为什么叫做黄金鸟呢?请小挚友一起来听一听。二、倾听故事，引导幼儿理解故事内容。1、老师完整讲解并描述故事。提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?故事里说了一件什么事情?2、老师结合教学挂图讲解并描述故事。提问：故事里的老爷爷在采药的时候发觉了什么?他是怎么救小鸟的?小鸟离开老爷爷的时候怎么样?(帮助幼儿理解：恋恋不舍)金黄色的小鸟回来以后，他们不停叫着什么呢
26、?小鸟们把老爷爷带去哪里了?山洞里有什么?(帮助幼儿理解：金光闪闪)老爷爷拿金子了吗?他拿了几个?老爷爷用金元宝做了什么?财主知道洞里有黄金的消息，他是怎么做的?最终他有没有取走黄金呢?为什么?故事里的鸟叫什么鸟?为什么?还有什么的名字里也有“黄三、引导幼儿探讨沟通，体会老爷爷勤劳、和善、乐于助人的美德。老师问：你们喜爱故事里的谁?老爷爷是一位怎么样的老人?(帮助幼儿理解老爷爷的勤劳、和善、乐于助人。)四、激发收集民间故事的欲望。老师：黄金鸟是一个民间传闻故事，是老百姓之间相互讲解并描述流传下来的，关于黄金的传闻还有许多，请小挚友回到家和爸爸妈妈一起收集更多好听的民间故事，带到幼儿园讲给大家听。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页