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1、2022年天那边观后感7篇天那边观后感7篇当品尝完一部作品后，信任你肯定有许多值得共享的收获，是时候抽出时间写写观后感了。快来参考观后感是怎么写的吧，以下是我整理的天那边观后感，欢迎大家共享。天那边观后感1在课堂上看完一部电影天那边，刚起先听到这个电影名字的时候，只是单纯的被这个电影名字所吸引，觉得这么电影名很有意境，有种说不出来的感觉。主子公罗老师支教过程中的酸甜苦乐并不单调乏味，剧情中也没有豪言壮语激情澎湃的造作，也没有条件艰苦主子翁死命坚守的虚伪，只是通过轻松幽默的情节呈现了支教生活平常经验的故事，让人忍俊不禁的同时若有所思剧中江可可是个三分钟热度的形象，典型的反映着城市里长大的这代人中
2、许多独生子女吃不得苦做不来事的性格缺陷。最初出于对校花的爱情，他义无反顾信誓旦旦一路豪言壮语，与许小萌一起远道而来。可是，在没有KTV没有酒吧没有互联网的乡村，这位典型的城市男孩显得无所适从最终所谓的爱情再也无法接受现实的检验三个月没到就半途落荒而逃。“你别再逼我了行吗？我在这呆不下去，我要回家我想我的爸妈你去实现你所谓的志向和人生价值吧，你别再把我牵扯进来这个地方不属于我，今日我必需要走，谁也别想拦着我”许小萌一再挽留无果，只能苦苦问道：“那我们的爱情呢？”江可可没有答案。许小萌用勤恳踏实的现实表现坚守着最初的志向信念，让我们看到一个现代青年放弃华美的都市生活致力于变更边远山村落后教化现状的
3、无悔奉献的正面形象，她外表纯洁漂亮意志坚决执着行动干练果敢不事张扬没有丝毫矫揉造作之嫌，这可以看做是徐本禹们现实支教生的完备塑造。他们原本不追求什么报答，孩子们的深情接纳也许就能让他们感动不已。“破罗”老师所代表的土老师，舍不得那些小屁股们放弃了自己走出大山的机会把青春和人生全部交付给了贫瘠的山村，其朴实无华与无私奉献更值得钦佩。 我不由得想到自己在暑假期间和挚友们一起到新化上横溪村支教的情形。这个暑假让我难以忘怀，以前听老师说我们学校有哪些老师到偏远的地方去支教怎么宏大的时候当时的感受没那么剧烈，因为自己没有亲身经验过的就不能感同深受！而这个暑假，第一次走进贫困的上横溪村，假如用几个词语来总
4、结我们这次的旅程的话，那是：改变、走访、独立、倾听、劳碌、感动、心酸。当我们回首曾经时，觉得自己的想法很无趣。我们最初抱着很简洁的想法来支教。觉得很好，很喜爱。我们好几个是学社工的，所以觉得很有意义。但是随着各项工作的开展，好累，好繁琐。也因此我们的想法在不断地成熟。天那边观后感2许小萌的男友江可可的行为我可以理解，自小就在国外长大的他，不属于乡下，不属于乡下的孩子们，不属于成天吃蔬菜的人。他有他的人生志向，虽然他去支教是打着爱情的幌子，但他真正教学起来，又很活跃，很现代化，只是他的思想不属于这。然而，我信任他爱过，而且很爱很爱许小萌，只是这份爱情已经有些变味，有些让他担当较多的心理压力。罗老
5、师及村长的“不信任”而不给他们课教，是怕孩子们受伤。罗老师能为了一只鸡要跟江可可舍命，因为那些家畜都是孩子们的希望。当许小萌问学校惟一一位罗老师为什么不跟她讲学生们的家庭生活状况时，罗老师的话语让我好像有所明白自己为什么会在这里，而不是在支教的学校。“我怕我讲了，对你讲也是个麻烦。其实，我也是有一点私心的，你们的水平太高了，教的也太好了，将来小屁股们的水平也太高了，我应付不了啊。上回支教那个的白老师，又是美式教化，又是英式教化，还有社会主义特色教化，搞的好好，小屁股们高兴的不得了，二个月就走了 ，到现在，小屁股们想起来还哭。你们来，我不是不欢迎的，只是三个月、半年，你不能待一辈子啊。你了解再透
6、的状况，到时候你走的时候，你心理不会痛快，小屁股们的心里也不舒适”我的教化水平特别有限，并没有剧中本家许小萌那么优秀，但我也是有信念教好他们。试想，当孩子们刚刚有了学习的爱好和动力，并且接受了一个生疏人，而这个已注入孩子们心里的生疏人又要走了，对许多不懂的孩子们又是怎样的打击呢？而这种打击又是接二连三的，这又何尝不残忍呢？而许多志愿者来这支教的初衷就同许小萌一样，为了实现人生的志向，为了自己课题的试验和实践。所以，导致为了不得不要自我爱护时就产生了排斥行为，因为他们真正须要的是能在这里待一辈的乡村老师，能给孩子们带来学问，始终陪伴孩子们，送出一批又一批高校生的老师。而我们会在远离亲人、远离以前
7、的生活圈的乡下待一辈子吗？这种“排外”，导致了孩子们同样不能接受到丰富的学问，不能受到正规的教化，就这样始终落后着，有差距着，走出大山的欲望也将受阻且淡去。孩子是一个国家的希望，是一个国家的明天，教化的好坏就关系着一个国家的命运。我们只要尽己所能做到最好，不求回报的付出，那么我们也不会失去来这的意义。我们始终是自己，要做自己，怀着当时的那份热忱，接着寻求新路，做好我们自己，尽己所能，给这里带来美妙。这种待遇，谁说不是对我们人生的考验和人生道路上的荆棘呢？天那边观后感3假如你没有去试过，你将恒久不知道自己想要的是什么，能够做些什么，生命的意义是什么。-题记电影天那边其实讲解并描述了一个很简洁的故
8、事，但是却蕴含着一份宏大而高尚的情怀，一个人做一件事情，最珍贵的也最难得就是坚持，两三个月不难，可是许久的坚持下去却是须要极大地志气的。我很佩服那个来自城市的叫张晓萌的女生，我佩服她有志气在父母都反对的状况下毅然地去追求自己想要去做的事情，在物欲横流的城市里生活，诱惑是很大的，可是她却以一颗清明的心于红尘里引出一泓清泉来，这是多么令人钦佩的事情。影片中的张晓萌其实骨子里是温顺的，可是却也带着一股刚毅，在面对罗老师不给她排课时，她的看法很坚决。其实我看到那群孩子被迫投票的情节的时候，我想孩子们是不是也是胆怯的，因为知道张老师最终会走，能够陪伴他们的还是只有罗老师吧，所以他们还是选择了听从罗老师的
9、，那群和善的孩子其实不情愿损害任何人，所以他们在投票的时候很迟疑。小根子和春秀的故事让张晓萌动容，或许就是这样一个个学生一个个故事在张晓萌心里刻下了深深地印记，所以在罗老师去世之后她毅然回到山里，回到那个贫困而闭塞的地方，将自己的青春洒在那片土地上，把自己的青春交付给那群渴望学问与爱的孩子们。当记者去采访的时候她亦是不说话，只是缄默，最好记者只要确定拍张照，当孩子们搬出椅子搬出罗老师的遗照的时候，心酸的感觉油然而生，罗老师为这个地方这个学校这群孩子奉献了一生，甚至过了而立之年始终未娶，他还没有体验过的人间温情还有许多，可是最好却奉献出了生命，或许我们会指责老天的残忍，可是罗老师是宏大的，身死而
10、他的精神将永存，张晓萌很好的用行动将他的精神持续了下来，张晓萌是一个如此鲜活而得体的生命，她可以放弃一切只为心中那份她觉得人生须要的她应当去做的去负的那份责任，中国高校生如此之多，可是谁又有她的情怀。于张晓萌而言，她的生命找到了意义，即使她要面对的不仅是身体上的艰辛，更有许多精神上的艰苦，但是因为心中有爱有责任，所以无惧。于罗老师而言，我想把生命奉献给那群他爱的孩子们是他很傲慢的事情吧。让世界多一点爱，让我们把爱传递给那些贫困山区渴望爱与学问的孩子们吧，或许我能能够做的并不多，但是只要每个人度行动起来，那么将会是一股很大的力气不是么?天那边观后感4一座座高大连绵的山。一条蜿蜒泥泞的小路，一片片
11、绿色无垠的稻田，一群群可爱热忱的村民学生。一位忠厚醇厚的老师，一位漂亮年轻的高校生。他们的故事在山那边演绎着。听！“妈，三个月的支教我肯定可以坚持下来的，你就放心吧！我能照看好我自己。”他们的故事就这样起先了。女高校生来到了山区进行三个月的支教并体验农村生活。而男高校生为爱追随到了这里，但很不幸的是男高校生来到了这里才不到三周，就因为受不了这里的生活而离去，不管女高校生怎样的挽留，他都坚决的离开了这里，忠厚醇厚的农村老师“破罗”始终静默无闻的为学生们服务着，那里的孩子们多为留守儿童，也受到了“破罗”和女高校生的无私关爱，三个月一挤眼过去了，女高校生要走了，那群孩子们都泣不成声的送别老师。回到城
12、里没多久就得知“破罗”老师为了给孩子们修学校，上山背黄泥，突发泥石流而去世的消息她毅然选择回到山的那边为孩子们传授学问。她恒久留在了那里，不是为了名利，而是为了孩子们，献出了她的一生。电视台记者采访她的时候，她什么也没讲。好感人的故事啊！老师恒久是最宏大的人，老师为了我们付出的太多太多，他们把青春甚至生命都奉献给了教化事业。我们身边也有许多这样的乡村老师，为了给孩子们传授学问不知付出了多少。看完了这个故事，思绪把我带到了二年级的时候，我也拥有过这样的一位老师。王老师是一个残疾人，她的家离我们的学校很远。每天都要步行到学校，因此在学校里，我们常常可以看到王老师的鞋子前面有一张小型的“嘴巴”。王老
13、师是一位好老师，她很关爱我们，平常亲善可亲，但上课却非常肃穆。不过，我们真的很喜爱王老师，他总是让我们很快乐。要是体育课，我们会实行“拉柴火”竞赛，要是语文课我们会实行“朗读竞赛”呢！让我们相互帮助，在合作中竞争，在竞争中合作！在我们身边好老师还是比比皆是的，老师总是不求回报的，把学问全部毫不保留的传授给我们。而我们有的人倒好，不但不知道感恩，还根本不学习，这样的人真让人感到痛心啊！不但辜负了老师的一片心愿，也辜负了家长的一片心。哎！我觉得，我们应当好好学习，不能辜负老师对我们的期望，要用自己光辉的将来，让老师感到光荣！老师是多么神圣而令人憧憬的职业，但老师的工作是非常辛苦的，所以在这里我向那
14、些全部静默无闻，无私奉献的老师说声“你们辛苦了！”天那边观后感5淳朴的画面，动人的情感，笑声过后，留给我的是无尽的思索。我是会像电影里面的大江一样因为条件的艰苦而半途而废，还是像许老师一样不抛弃不放弃呢？我们高校生该怎样做才能让山村的孩子有学上而不至于像电影里面的罗老师连一般话都不会的去教我们可爱的炎黄子孙。现在又有多少人能像罗老师那样到处为孩子们考虑的老师.贫困不是因为他们的错，因为他们无法选择生存的环境。没有书念不是他们的错，家乡的条件太差而没有老师去，孤苦无依不是他们的错，是因为父母都出去挣钱.看着孩子们对新事物的新奇的眼神，我了解那种感觉，因为我就是一个来自很偏远的农村来的学生。这让我
15、想起我读初一的时候，西南高校的学生去我们那里支教，数码相机.电脑对于我来说是那么的兴奋，而这些一般的名词都是在进入县城读中学的时候才知道的。记得一个支教的老师问我的幻想，当时我红着脸不知道怎么说，因为我连什么是幻想都不知道，最终在脑海中出现了记者这个词而说了出来，他问我知道记者是什么。而我再一次哑言了，他们给了我说明.给了我一种对将来的向往。看着许老师对孩子们真心的付出，我很感动，她的言语和行动体现了一个老师应有的品质。西南高校的学生在我们学校支教的那年，有一件事给了我很大的感受，他们下乡调研时拉着我妹妹的手说叫我们其次天出去玩，帮我妹妹照相。其次天我和我妹妹带着兴奋和兴奋的心情来到学校，但他
16、们已根本不记得答应我们的事，看着老师和其他小孩玩得不亦乐乎，我妹只是在那儿笑，而我的内心很不是味道。我不知道我妹妹心里的想法，也希望没有在她心里留下什么印象。所以我们这次下乡的自愿者肯定要留意我们的言行。对学生的承诺了就肯定要记住，不能做到就不要承诺。我不希望这样的事情再一次发生到别的小孩的身上。我也是受了他们的影响才确定去支教的。电影的最终，罗老师因为修学校而去世了，许老师回到了这所小学，实现了她的幻想。在照相的那一刻，一个小学生抬着一个椅子过来，同学们心照不宣的去采来野花放在椅子上代表罗老师，多么感人的画面啊！在他们稚嫩的心中已种下了感恩的.种子。记得有人说过，在农村上几天课与同学们的感情
17、比在城市里上一个月的课的感情更加深厚。而作为只有十五天与同学们相处的我们，要尽我们的全力去关切他们，帮助他们，让他们知道世界上还有人关爱他们，有人记得生活在深山的他们。让他们将我们的爱接着传递下去。天那边观后感6影片围绕一个农村支教的话题绽开。刚刚高校毕业的许晓萌和男友江可可一起来到湖南边远山区“水咕噜乡水咕噜村水咕噜小学”做3个月的支教老师，年轻有报复要实现自己人生志向当一名合格的人民老师促使许晓萌这个在家娇生惯养的独生女，从家里偷偷跑出来毅然报名到山区做一名志愿者；江可可，是个有多年海外生活学习，没有完成高校课程的都市时尚男生，他来到这里，主要是为了见证自己对女友的爱情忠贞不移，不顾哥们儿
18、们的一再盘问和要挟，不顾将要面对的任何艰难险阻。这样，三个月的时间，2个不同目的的都市时尚男女将要变为山村里的2名老师？电影中，表演最突出的是一个山村老师“破罗”，他不仅是老师，还是校长，还是大厨、保姆等等，一个从5、6岁到16、17岁各各年龄段混合的班级里，共有18个学生。他每天要从小学教到中学，从拼音的a，b，c教到英文的a，b，c，只有初中文化水平的“全能老师”全心的爱着这些孩子，不情愿让他们受一点委屈，也为拥有这些孩子们而骄傲和傲慢。但是，他终归只有山村里的初中水平，没有标准一般话教学没有科学严谨的教学方法，没有科学的教学理念？故事这样绽开，让你我领悟到，人与人没有大不同，而是环境造就
19、了不同的你我。而单纯的山村须要先进的理念，更须要可以奉献自己青春年华有现代热血青年。最终，江可可离开了“水咕噜村”，离开他无法找到自我的地方，离开了没有幻想的地方；破罗老师为了修建破旧的校舍去山上背黄泥而遭受泥石流，不幸离开了爱他的18个学生；许晓萌，再一次回到水咕噜村水咕噜小学，在天那边，用自己的一生去实现人生志向？电影前面一部分给人的感觉，是搞笑的，特殊是村长带着女主角刚刚进村时候的那一段，面对摄像机的近距离问候特写，一种无厘头的感觉。然而顺着看下来，到电影后面1/3左右的时候，当女主角了解到这个支教的小学几个比较特殊的细微环节之后，却无法让人笑出来，电影给人的感觉是一种深厚的悲伤。天那边
20、这部电影是以女主角回到山村小学，代替死去的老校长“破罗”接着自己的老师职业为结局，这个结局很凄美，但是就现实来讲，根本是行不通的，或者说是很难实现的，试问，有几个高校生能够安心把自己的青春交付给这片贫瘠的农村，更别提一辈子时间了。天那边观后感7当第一次听到天那边这部电影的名字时还以为它是一部非常浪漫的感情电影，但观赏过后才发觉，它主要不是讲感情，而是一部非常有好处的电影。它既是一部诙谐幽默的喜剧，又是一部反映当代中国教化现状的一部发人深思的教化影片，从中让我们领悟到了许多。这部电影我总共看了三次，每次都会有新的启发和感悟，也让我对这部电影的名字“天那边”有了更进一步的明白。透过三次的细心鉴赏和
21、反思，我主要从这部影片中看出了中国当代教化现状的以下一些问题。首先，我国目前的留守儿童教化问题异样严峻。影片中那个村长的一席话就干脆点出了目前我国农村留守儿童产生的最主要缘由，他说“此刻我们村的年轻人都出去打工去了，只剩下老的和小的”，可见，由于我国贫富差距的扩大，为了生计，农村儿童的父母不得不外出打工以维持生计，这样就干脆导致了大批儿童留守农村，远离父母。没有了父母在身边，干脆导致了儿童家庭教化的缺失，随之一系列问题也就出来了。例如影片中出现的学生带家畜去学校、不讲卫生、玩儿危急嬉戏、社交潜质差、道德素养低下等，这些其实还是小问题，可怕的是儿童由于缺少父母的爱而产生的心理问题，如愁闷、自闭、
22、自卑等问题。就像影片中春秀和小根子一样，由于缺少父母之爱，他们变得缄默寡言，与四周的人格格不入，这样迟早会会出问题的。小根子由于受其父亲不良习性的影响和他父亲给他的心理损害，使得他由以前的活泼可爱、爱说爱笑变成之后的缄默寡言、抑郁不振。影片中的留守儿童出现的问题还不是很严峻，但现实中留守儿童出现的问题是非常严峻，例如自杀、攻击别人等，假如没有人去帮忙他们，没有人留意到这些问题，那么这些孩子迟早会出事的。从这些问题孩子能够看出，家庭教化是多么重要，父母对孩子的关爱是多么重要。其次，本影片也反映出了我国当前城市与农村教化发展极不平衡的现状。在城市里我们有丰富的、优秀的老师资源和足够的教化资金和教化设施，但在一些偏远农村，连个老师都难找，更别说有其他丰富的教学设施了。影片中一个水咕噜村，一个学校才一位老师，而且还是一位“破罗”老师，连初中都没有毕业。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页