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1、2023年最新天那边观后感500字天那边观后感字(九篇) 仔细品尝一部作品后，大家肯定收获不少吧，不妨坐下来好好写写观后感吧。如何才能写出一篇让人动容的观后感文章呢？下面是我为大家带来的观后感优秀范文，希望大家可以喜爱。 天那边观后感500字 天那边观后感字篇一 影片以一对恋人到山村支教为话题绽开，刚刚高校毕业的许晓萌和男友江可可一齐来到边远山区做3个月的支教老师。年轻有理想，要实现自我人生幻想当一名合格的人民老师，促使许晓萌这个在家娇生惯养的独生女，从家里偷偷跑出来毅然报名到山区做一名志愿者;江可可，是个有多年海外学习生活，没有完成高校课程的都市时尚男生，他来到那里，主要是为了证明自我对女友
2、的感情忠贞不移，不顾哥们儿们的一再盘问和要挟，不顾将要应对的任何艰难险阻。这样，三个月的时刻，两个不一样目的的都市时尚男女将要变为山村里的老师 一起先一切都是新颖的，远离了城市的热闹，在安静山野中倾听鸟鸣狗吠;摆脱尘世的纷扰，自由的呼吸着清爽的田野空气。那里湛蓝的天空下，散发这泥土的芳香，淳朴的乡民们热忱地欢迎他们的到来。江可可和许晓萌好像有误闯世外桃源的感受。然而世外桃源的淳朴生活对于早已习惯了便利快捷的都市生活的人来说只是一时的簇新，却不是许久之计。阴暗潮湿的屋子，狭小的床铺，不带半点荤腥的饭菜，让习惯都市生活的这对青年男女有些不知所措。 小萌正因有幻想与意志的支撑，而不拘生活上的小节，用
3、心投身教化。而江可可却起先举棋不定，他起先来那里的目的是什么那里又是不是他实现幻想与人生价值的地方在这没有电视，没有手机信号的偏远山村里，他们唯一的消遣方式是猜拳跨步，一条泥泞的小路上，两个移动的身影，电影中给了这样的特写。 所谓“道不一样不相为谋”，可可最终选取了离开。他背弃了与小萌的誓言，但我却并不指责他。每个人都有自我的幻想和选取，选取来那里是正因感情，选取离开只是正因看清现实，他并不属于那里。小萌因恋人的离开而病倒，此时在他身边劝慰她的是罗老师。其实这个人物早就出场了，只是在前面我们一向把他当作一个笑话来看，学生们称呼他“破罗”。他带着浓重乡音的一般话，他滑稽的迪斯科舞蹈，他在足球场用
4、手死抱着球不放。他每一次出现都会引来阵阵爆笑声。 “破罗”一人身兼数职，他不仅仅是老师，还是校长，还是学校大厨。一个从5、6岁到16、17岁各各年龄段混合的班级里，共有18个学生。他每一天要从小学课程教到中学课程，仅有初中文化水平的“全能老师”全心的爱着这些孩子，不情愿让他们受一点委屈，同时也为拥有这些孩子们而骄傲和傲慢。可是，他终归仅有山村里的初中水平，没有标准一般话 教学 没有科学严谨的教学方法，没有科学的教学理念 遥远的天那边须要像罗老师一样的情愿无私奉献精神的教员，正因他的呵护孩子们才得以快乐成长;也须要像许晓萌一样的具备先进科学文化水平的老师，正因有她的正确引导学生们才能成人成才。罗
5、老师为了修建教室，上山背黄泥遇到泥石流，而葬身大山里。他的那份无私奉献精神，最终由许晓萌继承了。小萌舍弃了城里优渥的工作待遇回到这个须要她的小山村。 不是每个人都有这样的志气与魄力，不是每个人都有这样的决心和毅力的，我宠爱小萌的那份率真与独立，执着与坚毅，她好像一朵兰花在安静的幽谷中散发着淡淡的若有似无的香气，仅有凝神静气才能嗅到她的美。我宠爱罗老师的朴实与乐观，专注与奉献，正如一颗不起眼的小草，虽然渺小但并不放下，一向坚持做最真最好的自我并为孩子们奉献一切。 天那边观后感500字 天那边观后感字篇二 许小萌的男友江可可的行为我能够理解，自小就在国外长大的他，不属于乡下，不属于乡下的孩子们，不
6、属于成天吃蔬菜的人。他有他的人生幻想，虽然他去支教是打着感情的幌子，但他真正教学起来，又很活跃，很现代化，只是他的思想不属于这。然而，我信任他爱过，并且很爱很爱许小萌，只是这份感情已经有些变味，有些让他担当较多的心理压力。 罗老师及村长的“不信任”而不给他们课教，是怕孩子们受伤。罗老师能为了一只鸡要跟江可可舍命，因为那些家畜都是孩子们的期望。 当许小萌问学校惟一一位罗老师为什么不跟她讲学生们的家庭生活情景时，罗老师的话语让我好像有所明白自我为什么会在那里，而不是在支教的学校。“我怕我讲了，对你讲也是个麻烦。其实，我也是有一点私心的，你们的水平太高了，教的也太好了，将来小屁股们的水平也太高了，我
7、应付不了埃上回支教那个的白老师，又是美式教化，又是英式教化，还有社会主义特色教化，搞的好好，小屁股们高兴的不得了，二个月就走了，到此刻，小屁股们想起来还哭。你们来，我不是不欢迎的，只是三个月半年，你不能待一辈子埃你了解再透的情景，到时候你走的时候，你心理不会痛快，小屁股们的心里也不舒适。”我的教化水平非常有限，并没有剧中本家许小萌那么优秀，但我也是有信念教好他们。试想，当孩子们刚刚有了学习的爱好和动力，并且理解了一个生疏人，而这个已注入孩子们心里的生疏人又要走了，对许多不懂的孩子们又是怎样的打击呢而这种打击又是接二连三的，这又何尝不残忍呢而许多志愿者来这支教的初衷就同许小萌一样，为了实现人生的
8、幻想，为了自我课题的试验和实践。所以，导致为了不得不要自我爱护时就产生了排斥行为，因为他们真正须要的是能在那里待一辈的乡村老师，能给孩子们带来学问，一向陪伴孩子们，送出一批又一批高校生的老师。而我们会在远离亲人、远离以前的生活圈的乡下待一辈子吗这种“排外”，导致了孩子们同样不能理解到丰富的学问，不能受到正规的教化，就这样一向落后着，有差距着，走出大山的欲望也将受阻且淡去。 孩子是一个国家的期望，是一个国家的明天，教化的好坏就关系着一个国家的命运。所以，国家招考一批老师是很明智的做法。我们只要尽己所能做到最好，不求回报的付出，那么我们也不会失去来这的意义，不会失去志愿者三个字。 然而，不允许支教
9、而被分到各单位的我们，同样受到了被“排外”的待遇，没有交给我们真正应当做的事，我们能做的事。而说成“我们刚起先工作都是从端茶，扫地做起，你们来之后，我只对你们的平安负责，其它的我不管之类”。他们认为我们只待一年就走，不想给单位增加负担，不想自找麻烦。依此看来，高校生西部安排志愿者越来越称为某些的牺牲品，成为吞噬我们一年青春的怪物。 对此，我们想去推翻，想去变更，想做些有挑战性的工作，想真正为我们富有蕴涵的大西北带来东、南部的先进，让我们的祖国更完备。因为我们年轻，我们有这份激-情。但或许这份激-情即将会淡去我们的力气太小，我们的阅历太少，我们做不了屈原，也不须要做屈原。 最终，我要说的是，不管
10、我们受到如何有内涵的“排外”，我们始终是自我，要做自我，怀着当时的那份热忱，接着寻求新路，做好我们自我，尽己所能，给那里带来完备。这种待遇，谁说不是对我们人生的考验和人生道路上的荆棘呢网友投稿 天那边观后感500字 天那边观后感字篇三 刚看完一部电影天那边，不明白是处景生情呢，还是有着相同的境况和感受？说不清晰，看的过程中我的眼睛潮湿了好几次。 片尾说谨以此片献给全部奋战在一线的老师和高校生志愿者们。 许晓萌高校毕业的那一年，她和他的高校恋人江可可一齐报名，志愿去了山村支教。许晓萌第一次离开了家乡，离开了自我的父母。没有人明白她为什么会这样选择，可是她真的走了，去了一个她从未去过的地方，去那里
11、去实现自我的人生价值。 他们到了大山深处的村子。起先了支教的生活。 一切都是那么新颖，一切都让人感到一种自由自在的自由。的确，那里远离了城市热闹，远离了尘世的纷乱，有的是湛蓝的天空，有的是泥土的芳香，一切看上去都像是世外桃源。 然而，这一切好像都是那么短暂，只是一瞬间，便从许晓萌的指尖滑落。她遇到了一个人，一个变更了许晓萌人生轨迹的人，他就是罗老师。 支教的生活是艰苦的，没有好的住宿条件，没有电视，电话没有信号，没有任何消遣，仅有背朝大山，脚底泥土，没有可口的饭菜，吃顿肉都是那么的艰难，从小家庭条件优越的江可可为了感情义无反顾的跟着她直奔向大山，可是这样的生活一天能忍，两天能忍，三天能忍，最终
12、可可还是选择了离开，我没有一点看不惯，没有一点觉得他们的感情经受不住考验的感觉，其实我还真能体会和理解可可的心境和境况，他选择离开并没有错，每个人都有自我的选择，每个人都有选择华蜜的权利。 可可走后，她哭了。病倒住进了医院。劝慰许晓萌的人，正是罗老师。或许到了这个时候，许晓萌才真的长大了，她也觉得自我成熟了很多。可可的离去，让她感到孤独，可是孩子们的存在很快填充了这种孤独。 许晓萌慢慢起先了新的生活，一个完全独立的生活。她已经在不知不觉中，慢慢融进了大山，融进了大山里孩子们的世界。 3个月的支教生活结束了，许晓萌终究不是大山里的人，她还是要离开。走的那天，许多人去送了晓萌，她哭了 在天的那边，
13、许晓萌起先了新的生活 回到城市晓梦接着她的教化工作，可是得知了山村的罗老师为了修建学校上山背黄土遇到泥石流不幸遇难了的消息后，小萌离开城市优越的生活，义无反顾选择了支援山区的教化工作 其实我还满感动的，不是每个人都有这样的志气和魄力，不是每个人都能有这样的决心和毅力，不是每个人都那么的宏大，不是每个人都能做到这样，我还是满佩服的，一个高校生放弃许多来到这个偏远的山区支教，故事的最终是照了张全家福，一张没有罗老师，仅有一把鲜花的合影，看的我黯然泪下 虽然和影片相比我的生活相对优越很多，可是 知足应当长乐，可是，我始终内心孤独，始终还是融入不到那里，我的心不在这，可能有一天我还是会跟可可一样选择离
14、开 我不明白，说不清晰，反正看完这部电影挺难过的。 不明白要表达些什么了 天那边观后感500字 天那边观后感字篇四 一个进山支教的志愿者，一群朴实的孩子，一个淳朴的老师，一个相当贫困的村庄一个为了幻想，一个为了感情，一次幻想与现实的较量，一次感情与信念的赌注。 对于电影我了解的、懂得的并不多，但我却明白一些来自于身边的小小感动，感动有时是莫名的，让你想流泪，而流泪的多少能够洗涤一些什么浑浊的东西在看这部电影时，我的泪水刷刷流着，被那一幕幕场景所感动。自我以后同样也会走上老师这条路，试想自我又会如何、又当如何呢 这部电影中：刘醒龙把老师比作“天行者”，或许正是应了易经里德一句话：“天行健，君子以
15、自强不息，地势坤，君子以厚德载物。”看到天那边这个题目，不禁让我想踮起脚尖，仰视天空，俯卧大地。是啊!天那边又是什么呢暮色苍茫有有无中，地平线消逝之远啊! 天那边还是天，可是那同一片天空下的土地，却是不一样的世界，贫富差异、阶级等级、圈子层次，这些都能在我们的努力下融合，真正成为同一片天吗 这部片子给人以飘雪简便地感觉，整部片子都是在喜剧的氛围中扩散的，但这种笑又不得不是沉重的，就如西方人口中所说的“铅笑”。影片选取在意潇湘之地，一个山明水净的小小山村。天那边用一种温情带喜的叙事方式，讲解并描述了两位来自“中心地带”皇城根儿的高校生驮载着自我的幻想幸边支教的故事。 “相当顺当，相当兴奋，相当快
16、乐”的高校生江可可，怀揣着对高校生许晓萌“山无棱，天地合，乃敢与君绝”的旦旦信誓，为了感情来到这个偏远的也是“祖国的大好河山”，只是没有消遣，没有好吃好喝的湘地小村。一起先，他们的感情是多么令人艳羡啊!然而在“跳一段酒醉的探戈”，最终终将“脚趾头无从是从”而惶然离开。江可可的都市面包式的感情，让回眸乡土的许晓萌休克。我们又该如何来看待这段感情呢是嗤之以鼻，还是感慨不已。原本以为会是完备的结果，却落得那般：不欢而散，天各一方，成为陌路人。是该指责江可可的背信弃义，对感情的不坚决还是要说是许晓萌的错误的执着。她不该用去乡村支教来检验他们的感情的坚贞，她应与江可可回去吗究竟是谁的错，安葬一段完备恋情
17、。这看起来，难以辨别。或许我们要用辩证的思维来思索。江可可是一个纨绔弟-子，从小生活在国外，优越的环境，身边有着万般的宠溺，从没受到委屈与艰苦。家境条件优越的他又怎能忍受得了那么贫困艰苦的生活环境。电话没有信号，也没有电视，就连唯一能够消遣的电脑也被电烧掉，没有好的物质条件，这对于他来说是无法生存的。因而，在那样的残酷的现实面前，他选择放弃感情回到原本的他的都市生活中，也并不惊奇，但不行否认他对 许晓萌的爱是有的，只是而许晓萌，虽也有一颗唉江可可的心，却用三个月的支教来进行考验，或许对于大多数女孩子来说，这并不惊奇，许多女孩也会那样做。可一遇到残酷的现实，她所坚信的感情却经不起波折。最终还是散
18、了，泪洒而终。经过这部电影中感情，让我们看到了现实，明白了感情的脆弱，感情在现实面前究竟值多少，感情还是输了低下了头，现实始终还是占了上风。同时又提示着各位，让我们明白在感情上我们要万分慎重，不然会伤得很深很深，感情并不是我们想象得那么完备。 从另一侧面看，这部影片能够说是一次城市与乡村的二元对话，是一次意味深长的“中心地带”与“边远地区”的对话。影片以两个“北京来的带着都是礼貌的”外来者”在列车上近距离的用手机背对背通话来勾画出都市人眼里的乡村黑白粗笔。事实上江可可、许晓萌代表了两种声音和两种身份的言说。江可可是一个都市礼貌对乡土礼貌的惧进者，他所谓的罗曼蒂克感情是建立在都市礼貌的面包之上的
19、。在其屡次偷鸡，被狗咬伤的一声喊叫和着山区变得狼嚎，则是都市欲望的流露显现，也就确定了他会离开，像不得不猎物的乏猎狗一样悻悻地离开。而许晓萌则是一个都市礼貌的包涵着，她的幻想诉求是建立在乡土人情之上的。乡村与城市的差距竟如此之大，不知隔了多远多远，贫富差距、阶级等级、圈子层次此刻是社会主义社会，中国走的是特色社会主义道路，一向说着实现共同富有，却久久不见实现，相隔之遥远。中国是日益富强起来了，但农村还是那样贫困，农村的教化更是如此之落后，农村孩子不能受正规教化，更不用提好的教化水平了，这是为什么我想说：我们的政府很有钱，有钱到几千亿外汇储备被美元贬值得烧掉，有钱到能够给陕西发觉周老虎的自然爱护
20、区投资几千万建立老虎爱护基地。gdp年年都在告知人们在增加。但却看不 到农村人得到多大的实惠，可能我们国家的包袱太沉重了，可是作为生活资料的供应者来说，他们为什么要担当一切的不幸中国社会竟是如此，在社会主义的旗帜下，社会要走向共同富有，却农村与城市的差距何时才能隔得近些，成为比邻，而不是反向发展，何时真正拥有在同一片天空下。 值得一提的是许晓萌的奉献精神，不是每个人都有这样的志气和魄力，不是每个人都能有这样的决心和毅力，不是每个人都那么的宏大，不是每个人都能做到这样。许晓萌是值得人们佩服的，试想：此刻高校生不计其数，又有多少人像许晓萌那样赌上自我的一生。就拿我自我来说：以后也会走上老师这条路，
21、可我却不行能如她那样奉献，太现实了，我做不到。故事的最终，是以照一张全家福照片结束，一张没有罗老师，仅有一把鲜花的合影。我潸然泪下，感叹农村教化，感叹中国的教化。何时。国家对农村教化的重视才提升起来，发挥其应有的职责，让乡村向城市靠拢。 这部影片，让我看到了、想到了很多。城市与乡村的差距之大，中心地带与边缘地带的距离，先进的都市人民与无知的乡村人之间的距离，现实与感情的冲突很多很多。天那边还是天，何时真正成为一片天 天那边观后感500字 天那边观后感字篇五 “我们是来这熬炼的，不是来旅游的”许小萌声嘶力竭的叫喊响彻了偌大的教室。 这是一个简洁朴实甚至老一套的故事：城市高校生响应国家号召下乡教书
22、，在为期三月的任期结束后回到城市，却因听到乡村唯一老师为建学校意外身亡的消息毅然回乡接着支教，把自我的一生献给了贫困落后地区的教化事业。 影片充溢了喜剧效果：方言味儿浓重的村民，憨态可掬的破罗老师，自毁形象“大愚若智”的村长，还有那个一唱三叹的水咕噜乡水咕噜村水咕噜小学。黑咕隆咚的教室时常传来同学们忍俊不禁的笑声，这也许就是我们对这影片的第一印象。 在我认为，本片让人难忘的主要是三个人：许小萌、罗老师和一江一可可。 许小萌或许是每个人心目中的模范老师。在影片最终许回到水咕噜小学教书，只身一人。在那里，导演给我们留下了一个很大的空白：父母的拼死阻拦、亲友的扼腕叹息、挚友的赞许和敬佩、或许还会有前
23、男友一江一可可的愧疚。什么都没有，就这样回来了。她的事迹传出村外，有记者来采访她，问她留下的缘由以及今后的方向，她没有说话。其实又能说什么呢？是标榜自我如何宏大无私，还是说自我被罗老师的奉献一精一神及孩子们的纯净天真感动了？不，或许此刻，她真正体悟到的是，一个老师，太一陽一底下最光辉的职业，本该如此。 一江一可可是小萌的前男友（在他确定坐火车回城的时候就已经失去了一爱一小萌的资格）。从一起先，他就是作为许的反面教材而存在，他软弱，他吊儿郎当，他没有职责心。但他的身上依旧存在一些可一爱一的人一性一，给我印象最深的是他寓教于乐的教学方法以及他开朗的个一性一，像个大孩子一样引人亲近，使课堂气氛活跃，
24、给影片制造了许多笑料，比如他夜偷鸡蛋，为吃肉遭恶狗咬，信号不通爬楼梯摔破脑袋等。 再说破罗（课后村民包括孩子们都这样称呼他），是一个地道的乡村老师。他用方言教学，用军训的方法给小屁一股们上体育课，他还有一点差点让我误会的小聪慧竟然还会暗中收买人心为自我拉票。毋庸置疑，他是真心为孩子们着想的好老师，只可是，他虽有一江一可可的随和却无许小萌的学问涵养，这是他作为一个初中毕业自学中学的乡村老师很难逾越的鸿沟。 事实上，假如对这影片进行深思，不得不承认，我心里始终怀疑它的真实一性一，总认为有夸张之嫌。我不信任，尤其在那个城乡差距悬殊的时代，一个美丽的城市女高校生会放弃自我的完备前途，甘愿待在那个长年吃
25、素、住宿条件差、消遣设施又跟不上的穷山村。相比之下，那个让大家所不齿的毫无毅力的一江一可可反而更真实些，至少更贴合大部分人的现实选择（尽管违反了许多人的幻想观念）。 可是，扪心自问，假如我遇上了这种情景，我是无论如何都没有许老师的那份志气和坚持。我也曾想过毕业后去祖国须要的地方历练，但其中不乏新奇和一时兴起，几个月能够，几年或许也行，但若一生，我想我会摇头，在许面前，我是惭愧的。 一张照片飘过，泛着淡淡的黄，里面坐着许老师和孩子们，还有，破罗老师旁边凳子上的长青苗，罗老师从来就没消逝过。 天那边观后感500字 天那边观后感字篇六 今日在宿舍和同学看了一部关于高校生到山区支教的影片天那边，看着有
26、些令人匪夷所思，有些搞笑，可是却让人不得不深思。 这个支教的第一天就是鸡牛猪乱跑的起先，就是一个搞不清关系的起先，又是一个既来之则安之的牵强起先，一个什么都不了解的地方，一种杂乱无章的教学方式，那的确是窝窝囊囊万寿无疆，是不干不净吃了没病的看法，一起先就暗藏着将来你走了该怎样办的担忧。其中电一影的明线是罗老师不让新老师们上课的纠结，其中又是一爱一的纠结，因为新老师教的太好了，学生太喜爱了，到许晓萌他们走的时候对学生来说是一种损害，还不如不让他们与学生太亲近了。 影片中最让我映像深刻的是，一江一可可要走的那一幕，不知湿了多少人的眼眶。大雨倾盆的铁轨旁两个支教的老师的思索，许晓萌和一江一可可扭扯在
27、一齐，一个要走一个阻拦。就像现代年轻人对支教的两种争斗，留下实现自我的人生价值，留下实现自我的人生幻想，留下帮忙贫困村的孩子，留下发觉那些或许仅有在电视上我们才能看到的孩子对上学的渴望，他们渴望得到学问，他们渴望得到一爱一，留下作为一名为农村教化事业呕心沥血的好老师，留下作为他们的期望和一爱一以最真实的行动支持贫困地区教化事业，这就是高校生支教活动；不留下教化落后问题非常凸显低素养难以忍受，不留在这贫困到恒久吃不到肉的农村，不留在农村那里没有支教老师的补助，或是非常微薄，不留在这种没有消遣孤独无聊到发疯的地方，不留在没有肉吃偷鸡却被狗咬，没有肉吃去河边钓虾，没想到是被邻村的傻子骗了，还被踢到河
28、里一塌糊涂的“疯子”遍地的破地。“我们能够用别的方式去实现、考验我们的一爱一情”，“可是我们已经选择了这种方式”，“城里有那么多学校，一样能够实现你的幻想”，“那么多天都能坚持下来，为什么不能接着坚持” 故事的最终是徐晓萌已经在城里找到一份好的教书工作，可是当她得知了“破罗”为了修建学舍上山背黄土遇到泥石流不幸遇难的消息后，晓萌离开了城市，义无反顾地选择了支援山区的教化工。影片的最终是一张照片又是一处让孩子和晓萌和观众一齐哭泣的地方晓萌的旁边放着一张椅子，椅子上有几朵花，在全部人的心里恒久有一个罗老师的位置。 人与人的差距在于志气和选择，不一样的人有不一样的心志，整部电一影无不在透露这样一个信
29、息：期望更多的有志高校生来农村支教。有一位作者写的很好，我不禁想要抄袭一下“支教须要稳定的老师队伍，你能够不是最优秀的，你也能够不是最聪慧的，可是只要你能扎根于此，山村的孩子们就总有走出去的一天！”扎根的支教老师，就是该每个人都去钦佩的人。 无论你是谁，你在哪里，只要你有志向并为之努力，你必能开创一片天空。 天那边，还不是一片天，是你的一片天。 天那边观后感500字 天那边观后感字篇七 这是一部由80后导演韩延指导，百花奖影帝吴军、华谊兄弟新秀刘科、实力新人赵冉共同主演的关于“农村支教”的电影。 昨日才看的这部片子，有许多的感受。 来回看了两遍，结尾的地方还是会流泪。电影前面一部分给人的感觉，
30、用两个字来说应当是搞笑，异样是村长带着女主角刚刚进村时候那一段，应对摄像机的近距离问候特写，一种无厘头的感觉。然而顺着看下来，到电影后面13左右的时候，当女主角了解到这个支教的小学几个比较异样的细微环节之后，却无法让人笑出来，电影给人的感觉却是一种深厚的悲伤。 天那边这部电影是以女主角回到山村小学，代替死去的老校长“破罗”接着自我的老师职业为结局，这个结局很凄美，可是现实点来讲，根本就是行不通的，或者说是很难实现的，试问，有几个高校生能够安心把自我的青春交付给这片贫瘠的农村，更别提一辈子时间了，假如那样的话，他就是圣人，大多数人却不是圣人。当然，大多数人不能够这样的缘由并不是说他没有爱心或者什
31、么的，而是生活环境所致，从小到大养成的习惯可能让你在那边根本就无法长期生活，这才是最致命的。这部电影以此为结局，还有片中很多情节所透露出来的信息也是对目前支教这种方式的一种期盼：高校生来偏远地区支教是好事，带来了新的教学方法和学问，可是时间太短，根本就做不了很多事情！对这些地区的孩子来说，他们须要的并不必需是最优秀最前卫的教学方法和教学理论，他们所渴望的仅仅是“稳定的老师队伍”，你能够不是最优秀的，你也能够不是最聪慧的，可是只要你能扎根于此，山村的孩子们就总有走出去的一天！同时，国家也应当着实提高偏远地区老师工资待遇了。 在其中，看到的还有许晓萌和江可可的感情。首先，对于江可可这个人物我并不觉
32、得厌恶。反而觉得这才是正常现象。还有许晓萌用这样的方式考验两个人的感情，这种做法也是站不稳的，这与感情无关，这是生活，感情在生活面前，要探讨的并不是仅有爱与不爱。 “江可可选择退缩和放弃，他在工作中和生活上遇到困难后的退缩和放弃了与许晓萌的多年的感情。”在某一篇文章中看到这样的语句，是我所不赞同的。江可可的选着是更现实化的，许晓萌的选着则偏向幻想化。 还有一些影评人认为，80后高校生后应当思索，自我身上的一些问题，比如职责，比如幻想，比如对社会的贡献我个人觉得在这样一部影片下，把如此沉重的帽子扣在某一个阶层年龄上的人，这样明显也是有失考量的。 关于“农村支教”并不是哪几个人，或者某几个人就能变
33、更的。终归像徐本禹这样的人，只是极少数而已留给我们的思索不应当只是如此肤浅。 当然了，电影只是电影。生活终究是生活。 只是，我看唐山大地震的时候没有哭，却在应对这部很早以前的片子的时候潸然泪下。在罗老师背对着许晓萌讲那一番话然后又大口扒拉这碗里的饭的时候，泪水就那样来了。 天那边观后感500字 天那边观后感字篇八 这部电影给我带来许多的思索，这思索有两方面的，一方面是导演导演这部电影的目的，一方面是这部电影资料给我的震撼。 我没方法去求证导演，他导演这部电影时是什么样的思路？我想在那里也当一下导演，说说我对这部电影的理解。 首先，我这部电影的目的是歌颂站在第一战线为贫困山区期望教化做出贡献的静
34、默无闻的老师们，像“破罗”。 之后，我歌颂的方式是侧面烘托，经过高校毕业生许晓萌和他的高校恋人江可可历时3个月的山区支教情景，侧面赞颂像“破罗”这样的不求回报，没有目的性，甘愿做“麦田守望者”的多数的山区期望事业教化者。 最终，我就该一步一步地实现这个目的啦。我以“破罗”为典型代表，用许晓萌，江可可和他的冲突来构架电影情节，由这些情节来凸显破罗的精神世界。这些冲突总是站在许晓萌和江可可的角度上来的，表面上是许晓萌江可可支教过程的体现，事实上却是在反映破罗作为山区期望教化事业者，对山区孩子一种深切的理解和敏感的呵护的这种无私宏大的形象。当然，电影除了冲突，也有一些和谐融洽的方面。在许晓萌得知江可
35、可由于忍耐不了山区物质消遣方面的匮乏而抛弃承诺自我提前离开山区后晕倒在医院治疗时，破罗照看开导许晓萌，让许晓萌有了一次深刻的思想相识，渐渐变得成熟，同时也拉近了山区期望事业教化工作者主体与实践支教的高校生之间的关系。这是电影情节的第一个融合。之后，破罗与许晓萌近距离沟通，破罗讲解并描述之前和许晓萌那些冲突的缘由，一层一层地让我们看到他的良苦专心。之后，电影渐渐进入尾声，在破罗因修建学校自我去搬大石头被压死之后，许晓萌毅然担当起破罗的事业，坚守破罗山区期望教化事业的岗位。 电影就是在这样的思路下完成的，从这个角度上看，电影开头，许晓萌和江可可的行为想法是用来和破罗在山区的生活状况和他对山区期望教
36、化的理解做比较的，这样来凸显破罗的名贵品质。这也贴合了天那边这样一个电影名称。 透过许晓萌和江可可的眼睛来展示天那边是一番怎样的.风景和样貌，来引发我们多去了解贫困山区孩子的教化，人民的生活，贫困山区期望事业教化工作者的无私与静默无闻。能够吸引国家的重视，制定政策改善帮忙贫困山区教化。 这是第一方面，我对这部电影主题的理解，我认为电影的主角应当是破罗，是隐藏在电影中的那些一向坚守在第一站线的山区期望事业教化工作者，而不是去3个月开展社会实践性支教的高校生。其次方面，是我对电影个别情节和台词的思索。 我很反感许晓萌对破罗不协作她支教所持的那个理由“我来这的目的，就是为了实践和试验的，原来3个月的
37、时间就不多，我不期望因为你们的不协作耽搁更多的时间”。许晓萌来山区支教是有目的性的，她并不是出于对孩子的无私的爱，不像破罗那样的纯粹，就是出于对孩子的爱，对孩子的割舍不了，她是把孩子当作验证她课题探讨的工具。 “原来我以为到这能够实现我的人生价值，可是你看看，那里的人眼里全是怀疑和不信任。我真不明白，我对这个世界还有没有用。”许晓萌的支教带着剧烈的目的性，所以，她没方法像破罗一样真正地为山区这群小孩子着想，就是3个月的时间，试验完自我的课题，拍拍屁股走人，完全不用探讨那里的孩子们感情和心情的须要，这是多么残忍的事实。 其实，许晓萌的这种想法，也是我们许多人的普遍相识，觉得自我的幻想是宏大的，认
38、为一切事一切人都要为我们的幻想让路。但我们却没能站在其他人的角度思索问题，就连感情也要为我们的幻想买单，“可是经得住这样的生活，我们的感情才经得起考验”我们的理由堂而皇之，却成为了一个自私的人。 幻想，幻想的设立，幻想的实现，这是看电影时我感到很震撼的一个话题。 我崇敬像破罗一样的教化工作者，我观赏他们那种纯粹的无私的爱。 在自我大一到大二这一年来的义教过程中，对这份义教志愿的事业我也有了许多的体会。 与我一齐去义教的同学在上完一节课后总会没精打采，一问到为什么时，他们就会说“这节课，我打算的教案都没讲完。那些小孩子太吵了。我喊得喉咙都破了。”这时，他们总会对我华蜜快乐的微笑艳羡地埋怨“你的学
39、生确定很听话，你备的课应当都讲完了吧”这时，我好想说“不用把义教太幻想化了，你就当陪着孩子们玩，带给他们快乐，陪伴他们有一个快乐的记忆就行了。” 我明白，自我对义教毫不消减的热忱是由于我对小孩子的宠爱，对这份志愿事业的宠爱，期望能用自我这点微薄的力气给这群小孩子带去快乐和暖和。并没有想，我加入义教志愿行列就要提高自我的专业技能，提高自我讲台上的形象，实现我自我的人生价值。 我一向对“麦田守望者”很崇敬，他们怀着一颗赤子之心，只为了那群天真可爱的孩子们，他们不追求功名利禄，只是一颗纯粹的爱心。我一向在追求着，也期望我能做到。 天那边观后感500字 天那边观后感字篇九 周六的时候看了一部电一影天那
40、边，不明白是触景生情，还是有着相同的境况和感受？说不清晰，看的过程中我的眼睛潮湿了好几次。片尾说谨以此片献给全部奋战在一线的老师和高校生志愿者们。 女主角高校毕业的那一年，她和他的高校恋人一齐报名，志愿去了山村支教。女主角第一次离开了家乡，离开了自我的父母。没有人明白她为什么会这样选择，可是她真的走了，去了一个她从未去过的地方，去那里去实现自我的人生价值。他们到了大山深处的村子。起先了支教的生活。 在那里她感到一切都是那么新颖，一切都让人感到一种自由自在的自一由。的确，那里远离了城市热闹，远离了尘世的纷乱，有的是湛蓝的天空，有的是泥土的芳香，一切看上去都像是世外桃源。然而，这一切好像都是那么短
41、暂，只是一瞬间，便从女主角的指尖滑落。她遇到了一个人，一个变更了许晓萌人生轨迹的人，他就是罗老师。 支教的生活是艰苦的，没有好的住宿条件，没有电视，电话没有信号，没有任何消遣，仅有背朝大山，脚底泥土，没有可口的饭菜，吃顿肉都是那么的艰难，从小家庭条件优越的一江一可可为了一爱一情义无反顾的跟着她直奔向大山，可是这样的生活一天能忍，两天能忍，三天能忍，最终可可还是选择了离开，我没有一点看不惯，没有一点觉得他们的一爱一情经受不住考验的感觉，其实我还真能体会和理解可可的心境和境况，他选择离开并没有错，每个人都有自我的选择，每个人都有选择华蜜的权利。他的男挚友走后，她哭了。病倒住进了医院。劝慰许晓萌的人
42、，正是罗老师。或许到了这个时候，许晓萌才真的长大了，她也觉得自我成熟了很多。可可的离去，让她感到孤独，可是孩子们的存在很快填充了这种孤独。 许晓萌慢慢起先了新的生活，一个完全独立的生活。她已经在不知不觉中，慢慢融进了大山，融进了大山里孩子们的世界。3个月的支教生活结束了，许晓萌终究不是大山里的人，她还是要离开。走的那天，许多人去送了晓萌，她哭了 在天的那边，许晓萌起先了新的生活回到城市晓梦接着她的教化工作，可是得知了山村的罗老师为了修建学校上山背黄土遇到泥石流不幸遇难了的消息后，小萌离开城市优越的生活，义无反顾选择了支援山区的教化工作 其实我还满感动的，不是每个人都有这样的志气和魄力，不是每个人都能有这样的决心和毅力，不是每个人都那么的宏大，不是每个人都能做到这样，我还是满佩服的，一个高校生放弃许多来到这个偏远的山区支教，故事的最终是照了张全家福，一张没有罗老师，仅有一把鲜花的合影，看的我黯然泪下虽然和影片相比我的生活相对优越很多，可是所以我们此刻要好好珍惜此刻的实一习一生活，努力把一切做到最好。