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1、2022远程培训心得体会好用的远程培训心得体会集锦8篇当我们心中积累了不少感想和见解时，有这样的时机，要好好记录下来，如此就可以提升我们写作实力了。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是我为大家收集的远程培训心得体会8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。远程培训心得体会 篇1不学习就不能使我们的教化具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义;“国培安排”顺应“20年教化中长期发展规划纲要”的时代要求，可以说给广阔农村一线老师的久旱的心田下了一场刚好的雨，使人倍感“解渴”。20xx年7月初，我带着一份激烈，带着一份期盼，带着一份新颖，走进了四川省中
2、西部农村老师远程培训平台，成为了国培安排自贡市小学语文远程培训班的一名学员，我感到自己很幸运。细数研修生活的点点滴滴，我学到了学问，收获了友情，也收获了欢乐。本次培训内容丰富，形式多样，有观看课程视频、阅读课程文本和拓展资源、完成安排的必修和选修作业、专题研讨与沟通等。培训过程中，我倾听了多位教化专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问，同时我也深深地感到自身存在的不足。我确定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。小学语文远程培训心得体会5篇文章小学语文远程培训心得体会5篇出自走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念
3、，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限朝气。学习、思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会结合自身实际状况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教化观念，发挥老师的人格魅力。做欢乐老师，教欢乐学生。远程培训心得体会 篇220xx年9月23日至25日，我有幸参与了20xx年农村义务教化薄弱学校改造安排多媒体设备项目人员培训，通过为期三天对项目建设与管理、多媒体技术
4、理论和应用方法、多媒体教化资源开发与利用等三个模块的学习，结合自身的工作性质和环境，我深刻相识到农村中学对多媒体设备和多媒体教化资源的运用和推广的确有待提高，这次培训让我受益匪浅。下面就本次培训谈一谈我的心得体会：一、关于对远程教化项目建设与管理的看法农村中小学远程教化项目的建设是确定农村中小学将来走向的关键因素，现代的农村中小学，虽然大多数已打算配备模式二、模式三，但对其管理和对多媒体教化资源的摄取和运用却是一项艰难的任务。让多媒体设备能发挥起最大限度的作用，是我们农村中小学目前急需解决的问题，也是我们农村义务教化将面临的许久性问题，农村远教项目建设，能为我们供应一个与现代化教化接轨的平台，
5、能让学生走出传统教化模式，让学生能够在丰富多彩的教化资源中了解当今社会和自己的人生轨迹。二、多媒体教化资源的开发和利用与农村中小学现状多媒体教化资源的开发和利用是实现多媒体设备最高利用率的唯一途径，在农村中小学，这也是现代化教化普及的一个瓶颈，因为现在许多农村中小学，老师的信息技术水平相对落后，有的老师连基本的办公软件操作都有问题，更不要说是利用多媒体教学资源，所以我个人觉得，要提高和加强多媒体教化资源的开发和利用，首先是要给学校供应足够的教学设备，其次，还要加强老师的自身信息技术修养，提高老师的信息技术实力，让老师首先驾驭多媒体教化资源，然后才能将其应用的详细教学中，只要我们老师能够把多媒体
6、教化资源广泛推广开来，学生会在耳闻目睹中渐渐适应和学会对多媒体教化资源的学习。当然，这也是我们信息技术老师的任务之一，培训好老师的信息技术实力，让多媒体教化资源能够早日在农村中学普及开来，是我们目前农村中学教化的重要目标。三、电子白板对基础教化信息化的作用及意义课堂教学正在经验从黑板到交互式电子白板的历史演进,今后的多媒体教室必需安装交互式电子白板，交互式电子白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术，成为中小学将来教室设计施工的标准常规，极大地推动学校教学信息化的进程。交互式电子白板供应了老师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外界师生及专家的交互平台，极大地促进了多种多样的交互活动；这是
7、交互式电子白板在在技术集成和资源整合基础上得以实现的对于课堂教与学最有价值的特征，交互式电子白板支持构建一个课堂教与学的协作环境，师生的教与学的角色和行为都发生了主动的改变。在交互式电子白板供应的交互平台上，可以开展基于丰富的教化资源的协作教学与学习。在基于交互式电子白板的课堂协作教学环境中，有利于老师发挥导学和助学的作用，老师对整个教学过程可以有更敏捷的或强或弱的限制，同时也有利于学生充分发挥学习主体的作用，学生会表现出更多的参加和协作、活力和凝合力。尽管交互式电子白板支持构建一个课堂教与学的协作环境，具有技术集成高、资源整合强、交互功能好等优势，以及亲近师生、易于实现传统与创新的结合、适应
8、多种教学结构与模式和各类学科课程的日常教学等特征，但基于交互式电子白板的课堂教学胜利与否归根结底取决于老师的教学设计和教学实践，取决于师生的课堂教学活动与协作。因此，要加强老师的培训和教研活动，加强老师的学科素养、教化学及学科教学法素养以及信息技术素养的实力培育和专业发展。在老师专业发展领域，交互式电子白板为老师培训和教研活动同样供应了一种强有力的平台、环境和工具。四、远程教化设备对农村中小学将来的影响通过这次培训，我相识到新技术在教化教学中的应用，不仅能够提高老师整合课堂教学的实力和水平，还能够提高课堂教学的实例效性。老师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应
9、用多种媒体技术，利用多媒体和网络，等电教设施开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为老师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教化应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。培训内容和我们平常的教学工作紧密联系，好用性很强。经过培训，我不仅理解了多媒体远程教学设备的运用与维护，还驾驭了信息资源的获得方法、处理方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了肯定的相识。经过这次培训，我驾驭了多媒体远程教学设备的好
10、用技巧，更深刻地体会到合理地运用多媒体设备给课堂带来的高效便捷，在今后工作中，我将结合自身工作要求专心专研，充分利用信息，技术手段，服务课堂教学，尽快优化教学过程提高课堂教学质量。20xx年9月25日远程培训心得体会 篇3有幸参与此次培训，虽然时间较短，但带来的影响深远。每位专家的讲座或如湍流江河，振聋发聩，或似涓涓细流，沁入心脾。每一种思想都是灵魂的净化，每一种观点都是学问的升华，每一种阅历都是教化的真谛，每一种行动都是生命的执着。翻着曾经的笔记，回想着异彩纷呈的课堂，回味着每一种讲座，都历历在目，犹能感受到来自内心的呼喊。它们带给我的震撼是无尽的，只能在寥寥数语中窥见一斑。第一，视野更开阔
11、。有人说教中学只有中学水平，教小学只有小学水平。在多年的教学中，可能学问具有局限性。通过本次培训，在我的面前打开了一扇窗，透过它，我看到了更为广袤的世界，接触到了新的光线，突破了原有的窠臼。其次，欲望更剧烈。囿于教化的环境，往往满意于既有的成就，躺在过去的成就中沾沾自喜，却以为这就是我的教化生涯。而今在倾听诸多专家和优秀老师的讲座后，发觉了自己的渺小。古语道，欲壑难填。在教化探究的道路上，就须要我们不断的产生欲望，一种执着追求更合适更进步更人性更有效的教化欲望。当我们被这样的欲望充斥，就有了不断前进的动力，迈起的步伐就会铿锵有力。第三，责任更重大。现在的我们已经出于教化的成熟期，在肩负教化学生
12、的责任的同时，还肩负着传帮带的重任。创新语文课程，传承教化使命。第四，思想更深邃。从事教化多年，可以说拥有了较多的阅历，它们是零碎的，松散的，不能很好的指导教学，促进自己成长。从众多优秀老师身上，我看到了一种希望。完全有一种可能，那就是更多的反思自己，把诸多表面的肤浅的阅历进一步的提升，让自己的思想更深邃一点，让自己的教化信念更足一点。第五，目标更明确。不想当元帅的士兵不是好士兵，不想当名师的老师不是好老师。而名师的成长不是一蹴而就的，而是一个渐渐锤炼的过程。在现有的基础上朝闻名师的目标努力着，更上一层楼这不仅是自己的追求，也是教化教学的须要。教化之路虽然漫漫，而求索之心长存。过去虽小有成就，
13、却已被日新月异的发展掩盖，在今后的教化生涯中将倾注精力，与时俱进，孜孜追求，不断努力，接着发挥绵薄之力，书写下自己的一方天地。远程培训心得体会 篇4俗话说：活到老，学到老，远程培训学习心得。老师的学问储备就要像一泓活水，要与时俱进!本次网络远程培训就打破了以往的培训模式，网络与个体差异相结合，让我感觉学习既便利又全面。回味这次培训，感受颇多，使我对教化教学有了新相识。一、更新观念，激发情趣这次培训，使我的观念得到了更新，倾听了专家的讲座和看了学员老师作业及评论，我深深体会到我的观念是多么陈旧，这不利于学生成长，不利于自我的教学，更不利于自身业务潜力的提高。透过这次培训，我深深体会到，一位老师，
14、不单是教书，传授学问，还得教化学生怎样做人。自我在教学除了有很强的敬业精神之外，还得在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能丰富课堂，提升学习活力，长久才能提升学习综合实践的爱好。二、先进的理念，激励我学习提高这次远程培训，我学习到了新进的理念，这将激励我前进。特性是专家的讲座，让我有了豁然开朗的感觉，让我进一步了解到了前沿的教化教学改革动态，让我能从理论的层次来说明自我在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。三、学用结合，知行统一，在实践反思中提高教学水平学用结合，知行统一，是学习的重要方法。仅有将所学所悟运用到教学实践中，才能让自我的工作更加得心应手，使教学效果
15、更上新台阶。所以，在学习中，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来思索。运用所学的理论学问指导教材解读、教学设计和课堂教学，检查自我的教学是否贴合课标要求、教材实际和综合实践教学规律。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性性、合理性与实效性，从而加深对课程资料的理解，提高自我的相识水平和课堂教学艺术，全面提高学生的综合实践素养。总之，以现代信息技术为核心的现代远程开放教化，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习能够在校内，也能够在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在变更着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上变更了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方
16、式。开放教化的学习者务必充分了解自我所在的学习环境，选取适合自我的学习方式，透过几年的学习，努力驾驭学习技巧、策略，最终学会学习。远程培训心得体会 篇5敬爱的各位老師，下午好。我是龙岗智鑫幼儿园-陈芳，很荣幸在这里跟大家共享我的学习心得与体会，也感谢研修网的老师对我学习的认可。现在是网络时代,网上培训成了一股热潮。这是我第一次参加远程培训，园长对我们三位老师期望很高，她希望我们能学到较好的专业学问，提升教化技能，更希望能很好的带动其他老师。培训接近尾声了，突然心里有种恋恋不舍的情感。对于这一个月的培训课程，我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留
17、下了深刻的印象。我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将全部的感受都通过文字明显于纸上。从拿到固定账号登陆了之后那天起，我便全心投入了远程培训课程。我觉得远程培训的平台设计的很细，很好，很便利操作。几乎都没有什么难题须要客服帮忙解决的。加上有QQ群、客服小研、热线电话的帮助信任大家全部问题都能迎刃而解。而且首页上的内容划分的也很好：像温馨提示、学习指南、培训动态、优秀成果展示等。我每天将本职工作做完后，第一件事就是打开电脑，打开研修网首页，看看大家的优秀作业，主动回复话题，参考大家的优质资源等。在个人中心里，还有日志这块是不计学情的，但我有空的时候都会依据当天所发生的事情来描述、反思。看看自己哪
18、里做的好，哪里还需改进的。所以日志有时对我们的教学帮助也是很大的。其次是看课、作业，在每个模块当中都有一篇作业。看课中，我会仔细做好笔记，感觉老师讲的每句都特殊重要，生怕漏掉了什么。再就是研修网的老师将课件设计的特殊好，看课视频旁边有个小窗口，小窗口里面还有内容概况。这样我们听课做笔记时就可以做的更好。现在已经进入了第五模块的冲刺学习，大家的主动性特殊高，也包括我的丈夫，他也很重视对幼儿的教化。每天晚上看到我在学习，他也会过来一起凑喧闹，间或有想法的时候还会与我探讨、共享。这几天在看课例的时候他也在旁看得兴致勃勃，还不停说：“怎么我以前读幼儿园的时候就没有这么好的条件?那么好的老师呢?这个老师
19、的引导方式真好，你有这样子上过类似的课吗?”等一连串的问题。觉得他的参加真好，以后两个人在教化观念上最至少就有了大突破，信任今后对自己的孩子的教化也是有很大的好处。再就是我最喜爱跟进大家的话题了，因为工作上常常会出现跟老师们说的问题很相像，或许在这里我们能一起得到解决方案，学有所用。通过这次培训，我感受很深，受益匪浅，翱翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教化教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的老师诚心地感谢这次培训我们的专家、教授、名师，也希望以后类似的培训机会持续下去。更希望我市的教化大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩!远程培训心得体会 篇6“听
20、君一席话，胜读十年书”， 这是“2*暑假西部农村地区国家级远程教化培训“,经过6天的培训学习后,我最想说的一句话，虽没有如此夸张，但其带来的收获却是实实在在的。我还想说：老师是做人的工作，而人的教化是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的老师，应当是最基本的要求。 师德是教化的灵魂。有爱心的老师才能培育出有责任心的学生。对于将来走上社会的学生来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会发展的中坚力气。那么学生的德才除了家庭教化的影响之外，学校教化是重要阵地。老师的言行对学生的潜移默化是不容忽视的，好苗结好果，好苗要靠老师培育。“教书者先强己，育人者先律己”， 老师要终身加强政治思想修养
21、、现代教化理论、国家教化政策法规和文件的学习，坚持正确的教化观、世界观、价值观和人才观。面对新的基础教化课程改革，开展课程改革试验，必需首先加强学习，而且要不断地学习探讨，在转变观念上狠下功夫，真正取得实效。要结合实际，确立正确的人才观、质量观和学习观，要把创新意识和实践实力的培育真正渗透到学校的教化中。通过听讲和自己的仔细体会，使我对小学教学的内容和特点的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，的确感到受益非浅。我相识到，教学是一个教与学的相互关系，是一个老师和学生共同参加的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为新世纪的老师，须要有一个教学观念的深刻转变
22、，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到特性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。现代远程教化为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在变更着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上变更了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。开放教化的学习者必需充分了解自己所在的学习环境，选择适合自己的学习方式，通过几年的学习，努力驾驭学习技巧、策略。最终学会学习。在传统课堂上，教与学是在老师和学生面对面的人际交互过程中发生的，老师可以通过视察和沟通刚好地了解学生的学习状况，而在远程教化过程
23、中，为了确保老师与学生时空分别的状态下完成教学任务，一方面，教学机构要把教学信息精确地传递给学生，另一方面，要使学生在接受教学信息的同时真正进行学习，并达到预期的教学目标。信息技术的运用已成为实现现代信息化必不行少的手段，也成为我们教化工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的运用符合了学校实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。我们学校为了使更多的孩子得到更好的教化，为师生的全面发展创设最优质的环境，安装了远程教化模式三的教学设备，培植了各学科远程教化资源。我们把计算机多媒体教学引入课堂，让老师乐教、善教，让学生乐学、会学。有了如此先进优质的教学设施和教学环境，
24、对老师的要求也就越来越高，就更须要老师具备相应的信息素养，不仅要驾驭现代化的教化技术，还应当具备在哪里能够获得信息和如何获得信息的实力，满意子学生越来越旺盛的求知欲，老师，特殊是我们老老师面临着挑战。我们是工作在教学第一线的小学数学老师，平常在教学中，尤其是新课程改革后遇到了很多麻烦的问题，也产生了一些困惑。远程教化为我供应机遇,出名师、专家为我们指引迷津，通过专家视频等多种方式更深刻了解了计算和空间与图形方面的课程学问。尤其体会到了自己平常教学中的不足。在培训过程中，也使我深深的体会到21世纪的社会只会教一门课的老师已无法生存下去。要求老师是“全能型”的老师，是那种具有广泛适应性的通才，既是
25、学者和教学者，又是交往者和决策者。这次培训很有必要，因为资源应用的关键是老师，老师的发展是学校和学生发展的基础，老师的进步是学校和学生进步的前提。远程教化资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。远程教化资源的作用，一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教化资源；二是帮助老师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间、有精力真正专心去从事教化教学工作，不断提高自身水平。通过远程教化培训，我进一步驾驭了信息技术等有关基础学问及其应用，虽然很惊慌，但我觉得很充溢。因为我在这惊慌学习的氛围中学到了必需驾驭的学问和技能。我们广阔老师将不遗余力管好、用好设备，为素养教化的发展发挥它应有的
26、作用。现代远程教化作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面给予教学以全新内涵。多媒体网络教学能使老师获得创建性的自由，更能体验到探究的乐趣；利用现代远程教化资源，学生是最干脆的受益者；学习现代远程教化，对新小的发展，是大有好处的。多媒体教学能够最大限度地调动学生的学习爱好和学习主动性，通过运用各种相关的图象、声音、动画等手段，能使学生更好地驾驭和接受新的学问。现代远程教化为我们供应了一个学习先进教学方法的平台。通过观看一些教学实录，使我体会到教学也是一种艺术，它须要依据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地驾驭所学学问。通过学习和运用让我懂得了：远程教化资源的应用不
27、仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。远程教化资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教化资源；二是帮助老师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间有精力真正专心去从事教化教学工作,不断提高自身水平。使我的教化教学理念发生变更,视野渐渐开阔,技能大大提高,教化教学方法不断更新。几天来，通过学习听专家讲座，看优秀老师课堂实录，观看教学阅历介绍片段，我深切的体会到，做为新一代的小学数学老师应当是一个教学的组织者、引导者、激励者。我们的主要任务是创设情境，挑起冲突，营造良好的氛围，激发学生的学习情感，促使学生主动探究，并在学生研讨时起到穿针引线的作用，使问题的探讨不断深化，层层推
28、动，直至达到探讨目标。从而引导学生在探究数学学问的同时，培育科学的探究精神和探究实力。在课堂教学中，我们应关注每位学生的情感体验，充分调动一切情感因素，形成良好的“情感磁场”，努力实现认知过程的“情感化”，使认知和情感和谐发展，达到“情知协调”的志向境界，这样才能焕发出数学课堂的教学活力。本次培训使我受益匪浅，我们老师肯定要抓住机遇，努力提高自己的教化教学水平，立志成为一名教化的胜利者！我深深相识到了，农村中小学远程教化资源是为提高我们老师的教化教学水平服务的！是为提高广阔学生的学习实力服务的！更是为新课标下的教化教学服务的！我们的老师肯定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名胜利者
29、！远程培训心得体会 篇7今年暑期国家教化部组织我们参与了为期12天的远程培训。通过这12天的学习，我对新课改满心期盼而有心怀担心。在新课程实施中提出了一个洪亮的口号“老师即课程”。但要把这个口号化成老师专业成长的实践，却不是一件简单的事，困难重重，压力很大。作为一线老师我今年要提前做好打算的工作：1、转仔细学习课改理论，变教学理念，把新的教学理念融入现在的教学之中，为明年到来的课改做打算。2、加快老师角色的转变，变更教学方式：明确老师既是学生的学习组织者、促进者、合作者，学生成长的引导者，教学的参加者，同时也是课程开发者。3、学科学问的储备：新教材里有许多新学问，这些学问老师自己在高校里没有学
30、过或者没有重点学过，还有些学问是我们原来就已知的，甚至是很熟识的，但是由于对历史相识的不断深化，有些史实或者对有些史实的观点有了新的发展改变，须要我们去重新相识。一些新的提法和传统的提法有很大的不同，甚至是绝然相反的，这也须要我们去学习，去更新我们的学问内存，今年教学工作非常繁重，很难有大块时间的空闲，去阅读大块的专著，那么利用小段的时间去了解一下历史专业科研前沿的信息我想是可以的。可以通过阅读课程教材教法、历史教学、历史教学问题、中史参、历史学习等杂志，还可以登陆中国史学网、历史在线、历史纵横、史海泛舟史海弄潮等网站去学习去充电，不断提高自己的学科专业水平和教化教学实力。4、取长补短，仔细向
31、同行专家请教，刚好获得新思想。对新的课程改革浪潮，我们肩负重任，就以这句话作为结束语吧：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。远程培训心得体会 篇8作为一名老师，要想给学生一杯水，自己必需是长流水。要想成为老师队伍中一颗绚烂的明珠，自己必需乘风破浪，负重前行。作为一线老师，有时难免会产生迷茫甚至患得患失的心情。几多静思，终相识到还是自己修为不够，以及专业水平不过硬等诸多因素导致。岁月不负有心人，我最终等到了教学生涯中的柳暗花明。最惊喜莫过于在无助中遇到了你们将来的“家乡好老师”；在黑暗中寻到亮起的明灯敬重的曹培英老师。从今，心灯点燃，前行的路上不再茫然。20xx年10月13日是个值得纪念的日子。
32、六十六名“家乡好老师”齐聚一堂，在冯里平、王海红两位美女老师的主持下，十个小组成员畅所欲言，各抒己见。探讨声此起彼伏，争论声源源不断。正可谓“百花齐放，百家争鸣。”时间在浓浓的气氛中一晃而过，每组组长集思广益，撷取精华，最终整理汇总，上台完成了远程沟通汇报工作。在仔细倾听了各位组长在教学中遇到的“瓶颈”后，不由引起心灵的共鸣。专注于曹老师的精彩解惑，只觉茅塞顿开，如同在逆境中突然找到出口，欣喜若狂的同时收获了以下几点感悟与相识：“瓶颈”一：课堂教学中如何兼顾全体学生在日常教学中，我们力求做到面对全体学生，但往往事与愿违。由于学生的基础与实力参差不齐，经常会造成“优生不够学，后进生赶不上”的拉锯
33、式局面。久而久之，优等生与后进生两极分化现象会更加严峻。曹老师解惑：鉴于这种状况，我们不妨在班级中给学生指定小老师，“优扶差，一帮一”，学生之间进行结对。有余力的学生除了组成小组担当帮助后进生的任务外，还可以自学自研课外读物，以达到更高的提升效果。“瓶颈”二：如何避开课堂教学中的探究泛化小组合作，共同探究是课堂教学中最常见的解决问题的方法，此方法既活跃了课堂气氛，又解决了老师“抛”出的问题，大大提高了课堂效率。可有时又觉得探究流于形式，探究结果不能达到预想的效果。曹老师解惑：假如认为每节课都须要探究，这是一个误区。老师要学会识别，哪些内容适合探究，并采纳适合当堂内容的方法进行有效探究，这样才能
34、达到预设效果。“瓶颈”三：如何让课堂真正“活起来”大多数老师，虽然教龄不浅，然专业实力相对欠缺，教学理念凸显陈旧，在课堂教学中，总是照搬教材，“填鸭式”教学法总是充斥着新的教学模式，使得课堂教学变得负重而死气沉沉。曹老师解惑：假如老师讲课局限于教材，学生思维就得不到发展，如此便造成教和学分别的后果。老师必需提升自己的专业实力，多听优质课，吸取其精华为我所用，形成自己独特的教学模式。“瓶颈”四：如何避开课堂中的突发事务为了督促学生更好地完成课堂练习，很多老师会实行讲台面批的方式。这对一年级的学生来说，难免会造成混乱（相互推搡、说话、甚至有的伺机打闹）的局面。曹老师解惑：面批本意很好，可以兼顾到每
35、个学生。但最好的做法就是去学生座位上批改，这样就可避开不必要的混乱。曹老师通俗易懂的解惑过程，让我受益匪浅。我不禁感叹：专家就是别出心裁，不论从语言素养还是解惑思路，曹老师以他独特的魅力，深深地折服了我。这更激起我想成为一名真正的“家乡好老师”的剧烈欲望。接下来，曹老师又通过展示框架结构图，以层层阐述的方式，为我们讲解了两大板块的内容：一、老师专业化的内涵曹老师指出：老师专业是发展中待成熟的专业。我们的专业诊断技术连老中医都不如，还怎么让别人信任你的工作。比如：老中医靠把脉就可诊断出一个女人是否怀孕，这就是专业技术。我们目前面临的逆境就是，专业不行替代性明显不足，是否你的工作大家都懂，这样老师
36、的价值就会明显降低。老师专业化内涵包括：专业精神、专业学问、专业实力。曹老师用诙谐幽默的语言不仅告知我们光有满腔热忱的专业精神是不够的，还需有过硬的专业学问和专业实力，同时也为我们指明白今后努力的方向。二、老师专业发展的路径在课堂中磨练，在课堂中积累。在这一板块，曹老师提的最多的一种教学“瓶颈”叫做“萝卜烧萝卜”。意思是重复着一种味道。这不禁让我想到了自己曾经的课堂也有过“萝卜烧萝卜”的味道。这样的课堂是乏味的，甚至是令学生生厌的。听了曹老师的解读，我最终明白：老师的专业成长离不开平常的钻研、实践、反思和学习。只有不断自我磨练，反复学习和积累阅历，给课堂适当加点“辅料”，这样才可以打磨出丰富多
37、彩的教学课堂。曹老师还进一步讲到了“特性化发展”中的“优势”理论与“补缺短板”中的“木桶”理论，旨在告知我们：要充分发挥自己的优势，不畏惧短板，学会适时补缺。只有这样，老师的特性化才能得到更好的发展。最终，曹老师对每位老师提出要求：每学期打磨两节精品课，可以学习名师授课精华，但不行复制。曹老师贴心的语言与细致入微的讲授，深深感动了在场的每一位老师。学无止境，教海无涯。感谢本次“家乡好老师”远程视频沟通会议，让我收获满满。曹老师是平易近人的，他风趣幽默的语言感染了我；他科学严谨的治学看法感动了我；他博大精深的专业素养折服了我。我愿拾阶而上，砥砺前行，把自己努力成一名实至名归的“家乡好老师”，为柳林的教化事业奉献自己的绵薄之力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页