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1、2022远程培训心得体会关于远程培训心得体会范文锦集九篇我们心里有一些收获后，经常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是我收集整理的远程培训心得体会9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。远程培训心得体会 篇1这两天的远程培训，对我来说，来得刚好，来得实在，惊慌、辛苦，但也受益匪浅。通过听教化专家的授课和跟同行相互学习，对教化工作有了新的相识。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培育学生的创新精神，我们
2、老师必需依据新课程理念对每一堂课仔细思索，细心打算，让语文课堂成为学生的乐园，让每一堂课都充溢活力。首先要加强平常学习的积累。学习是一个不断积累的过程，在我们感受到学生阅读量少的同时，我们也须要给自己充电，须要积累丰富、深厚的各类学问。其次，在新课改理念中，反复提到的一点是“培育学生自主学习实力”。培育学生的自主学习实力不是一件简洁的事，老师很简单就会在长期的教学阅历中落入“听我讲”的窠臼之中。这次培训看到专家们的授课让我有了很大的收获，在课堂上老师的确做到了把课堂交给了学生，达到了以学生为主体的目的，而且师生之间的活动特殊好，看完以后我出几点：要培育学生自主学习实力，首先要培育学生的“问题”
3、意识，其次要学生先具有“质疑”的实力，那他才会想要去自觉主动的探寻问题的答案，在探寻的过程中，老师才能扮演好“引导者”的角色。近年，高考带给老师巨大的压力，社会上总是以学生的成果作为唯一标准 ，但是教化是要“面对全体学生”，它不是只面对“成果好的学生”。所以，老师须要变更以成果来评价学生的陈旧观念，看到全部学生的闪光点，使各个层次的学生都相识到自己的特长。只有看到学生除成果以外的闪光点，那么学生的学习主动性也才能被激发。由此，老师们希望有新的与课程改革相呼应的评价体系，训我深知，实施中学新课程改革任重道远，作为一名老师将一如既往地更新观念，创新思想，阅历，开拓进取，为促进学生健康、欢乐的全面发
4、展，为提高教化教学质量而不懈努。本次培训大大拓宽了我的视野。通过这十天的培训，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教化教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培育的学生是完整的社会人，不仅仅是接受学问，还须要我们了解学生成长需求，创建各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“探讨者”、“开发者”、“协作者”、“参加者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教化思想，完善自己的学问结构和实力结构，以适应新课程理念下的教化教学活动，我
5、们老师应自觉成为教学的探讨者、终生的学习者、教学实践的反思者。通过这次学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名老师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。远程培训心得体会 篇2通过近段时期自己的学习思索，使我进一步加深了对我国教化法规、政策、教化方针、战略目标和战略主题的理解，领悟了新时期我国教化改革发展的主要任务。这次培训，让我感到作为一名小学校长身上的担子更重了，同时也更加增加了我干好本职工作的责任心和使命感，也提高了自己的教化教学管理水平，坚决
6、了自己为教化事业奋斗终身的决心和信念。一、以人为本，全面实施素养教化简洁地说，素养教化就是以人为本的教化。坚持以人为本，全面实施素养教化是教化改革发展的战略主题，是贯彻党的教化方针的时代要求。但是，由于历史等缘由，在相当长的时期里，我国的教化事业在贯彻党的教化方针方面，不同程度地存在着片面性，其突出表现就是注意培育学生的应试实力，而忽视学生的德、智、体等方面的全面发展；重视学生的考试成果，而忽视学生的思想品德、创新精神和实践实力的培育；注意尖子生的培育，过于追求升入重点中学的学生人数，而忽视了大多数学生的利益。作为一名小学校长，肩负着为祖国的将来夯实基础的重任，必需更新教化教学理念和教化教学质
7、量价值观。在教化教学工作中坚持“以人为本”，贯彻为了一切学生，为了学生的一切的思想观念，注意学生实力的培育，让学生全面健康地发展。敬重每一位学生的人格，不卑视后进生，办好人民的教化。小学生们就像一朵朵稚嫩的苗幼，他们的每一颗都有别出心裁之处，这就要求我们老师用不同的方法、用爱心去浇灌、呵护。因此，我们的教化工作者在日常教化教学工作中，都必需要面对全体学生，敬重学生的特性特点，做到因材施教。这样才能调动每一个学生的主动性、主动性，让每一个学生主动、主动、欢乐活泼的发展。同时，我们的老师不仅要教化学生学会科学学问，还教化学生学会动手动脑，学会生存生活，学会健体，学会做人、学会做事，学会与人合作。让
8、学生获得全面发展，是我们每一位教化作工作者的神圣使命和责任。二、抓好老师队伍建设，提高老师整体素养老师是教化事业的第一资源，老师素养的凹凸，干脆关系着亿万青少年学生的健康成长，关系着全民族素养的提高和祖国的前途命运，高素养的老师队伍是优质教化资源的核心要素，是教化发展的关键所在。师德建设是老师队伍建设的内在须要。纲要指出：要加强师德建设，加强老师职业志向和职业道德建设，增加广阔老师育人的责任感和使命感。作为一名老师，要加强师德的修养，要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，以人格魅力和学识魅力教化感染学生，做学生健康成长的指导人和引路人。老师的成长离不开学习。作为一名老师，要成为真正的名师，学习的速度
9、务必大于教化变革发展的速度，老师要将学习作为最重要的职业须要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，到处是学习之人，事事是学习之事”的理念。当今社会，新学问新技能层出不穷，学问更新日新月异，作为一个引领学生在学问海洋中获得真知的老师，必需彻底变更过去那种把老师学问的贮存和传授给学生的学问比作“一桶水”和“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问贮存成为一条生生不息的河流，筛虑旧有，活化新知，积淀学养。老师只有不断加强学习，钻研业务，更新教化观念，才能成为有良知、有新知、有真知的合格老师。此外，老师还要讲究教化策略和方法，做到教学相长，努力创建同等、宽松、和谐的教学氛围。学高为师，身正为范。
10、既然选择了老师，就要酷爱这份工作，肩负起自己的责任，做到自尊自励，奋勉进取，淡泊名利，志存高远，做一名有精神追求的老师，做一名真正的老师，唯有如此，我们才能对得起头上的“光环”。这次的培训学习暂告一段落，但作为一名小学校长，人民老师，我觉得我的学习并没有结束。在今后的工作中我将接着深化领悟纲要精神，主动发挥纲要对学校教化教学工作的指导作用，在教化教学的实践中，不断加强自我修养，努力提高思想政治素养和业务素养，开拓创新，为学校教化事业的发展贡献自己的才智和力气。远程培训心得体会 篇3在这个暑假里，我参与了中学新课程远程培训，在这十几天的时间里，通过观看专家讲座的视频，参加在线探讨、沟通，使我受益
11、匪浅，走入新课程后，我对过去传统的教学思想和方法进行了分析，并融入新课程的理念，总结了一些自己的相识，不当之处敬请指责指正。一有关教学过程中几点想法就以上相识，本人结合新课程提出一些自己的想法：1、按部就班，逐步提高中学物理的学习有肯定的难度，要把我好度，按部就班，由易到难，在学生对中学物理有了肯定的相识后，再逐步地提高难度。2、尝摸索究性学习探究性性学习在实施起来肯定的困难，实施探究性教学须要的时间多，而课时是有限的，并且这种教学模式并没有现成的东西供我们运用，但绝不能因为这些缘由而放弃尝试，我们只有在教学过程中努力地、有意识地去尝试、去摸索，老师可以试着自行调整，探究的力度可以轻重缓急，该
12、探究的地方肯定要探究，有的探究内容可适当放松处理，从而节约出一些时间，让学生在学习物理学问的同时，也可以加强对所学物理学问的应用。3、老师备课要新老师备课要下功夫，切忌照书本讲，要依据实践内容以理解为主重在理解，切忌让学生死记硬背。在中学物理学问中，须要记忆的东西并不太多，必要的物理公式和常数须要记忆，而大多数物理学问应在理解的基础上记忆，切忌死记硬背。4、课堂重过程课堂内容不行一味注意结果，学习的过程很重要，要加强物理试验的视察，渗透物理思想。肯定要把从物理现象总结归纳的过程讲清晰，不要草率地给出结论，要使学生体会到物理学是注意讲道理的科学，要理解每一个过程。二对新课程及新教材的相识1、教学
13、方法的变更探究式教学是新课程理念的集中体现，是一种通过提出假设，进而进行试验，最终得到解决问题的方法的教学模式，是针对学生在生活、活动中遇到的困难提出问题，帮助他们分析问题。可以猜想探究学习是新课程下物理课堂教学的重要组成部分, 探究式教学作为激励学生主动参加课堂教学，经验和体验学问形成过程，增加创新精神和实践实力的一种教学方式，能使我们的课堂教学成为学生与老师共同参加的过程，而不是像旧课程中老师在唱独角戏，探究性学习可以让学生经验胜利和失败的艰辛，不仅获得了科学学问，最重要的是了解了科学探究的方法与思想，学会以发展的眼光看待自己，激发其不断创新的精神，这才是终生受益的。那么对于新课程的中学物
14、理学习，最重要的就是要变更过去的学习方式，培育正确的学习观，要求同学们要从学会物理到会学物理。学生不能局限于题海战术、死记硬背的苦学方式，要学会与他人的合作，新课程要求从独立学习转为合作学习，它可以使学习物理的效率有更多提高。2、教学理念的变更新课程与旧课程相比有很大的差异，旧有教学方式注意教学问，而忽视实力和德育的教化，在新课程中特殊留意这一点，课程目标即设定三方面，学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观，通过这三个方面的设计，就要求老师在教学中不单单考虑如何教好，而是要注意对学生学习方法的指导，把学生置于教学的动身点和核心地位，即新课程强调了 学， 教是服务于学的。基于新课程教学理念的变
15、更，作为老师首先要学会转变角色，确认自己新课程教学中的身份和地位，在新课程中，老师与学生是同等的，却也要成为课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者与参加者。例如可以进行探究式学习，老师为学生供应合作沟通的时间，提倡学生的自主学习，让学生在教学中，自主学习、相互沟通、小组合作、全班沟通等。3、教材的变更中学物理新教材特殊重视情景的呈现，注意过程探，教材中强调以社会生活为原型的物理学问的应用，因此，新教材的中学物理学习须要更多的实践、探究、思索和感悟，只有这样，才能使学生真正领悟到物理学的意义，从而激励学生自我拓展物理学的学习。另外，新教材与旧教材的一个明显的不同就是物理的学问体系不再象旧教材那样
16、严谨，有些学问显得有点零乱，再加上教学内容的范围是敏捷的，是广泛的，不仅仅局限于课本，既可以是课内的也可以是课外的，只要适合学生对学问的相识与了解，从学生的实际动身的材料都可作为学习内容，所以老师要敏捷的学会如何利用好教科书，在教学过程中仔细去研读课标，可以自己开发教材，适当补充一些内容，不必一模一样的照课本讲，老师要创建性地用教材，要在运用教材的过程中融入自己的科学精神和才智，可以推陈出新，制作出自己独特的课本。新课程培训结束了，更重要的是我们今后在教学中如何落实新的课程理念，在以后的工作中我会努力工作，仔细学习新的课程理念，把新课程理念融入教学中，更好的授课于学生。远程培训心得体会 篇4作
17、为一名一线数学老师，就必需对数学的课程标准完全了解。在现在的教学改革背景下，小学数学的新课标有了巨大的改变，对于学生来说，究竟是一门怎样的课程呢？在这一轮小学数学远程培训中，通过学习小学数学新课标，再结合详细的教学实践，我有了如下几点体会：一、老师要成为终身学习者。老师要走进新课程，实现课程目标，其自身必需有先进的、与新课程相适应的教化理念。为达成这一目标，老师首先要把自己定位成一个“学习者”。老师要在驾驭扎实的专业学问基础上，学习自然科学、社会科学。探讨前沿的最新成果最新学问，还要学习与提高对人的相识，现代教化技术手段的运用以及教化探讨等方面的学问，构建多元化的学问结构，使自己不仅会教，而且
18、有自己的教化追求与风格。二、注意生活数学，切实提高数学素养。在应试教化面前，我们的数学教化工作者不同程度地存在着抓尖子生，忽视“学困生”的现象，这即不符合素养教化的要求，也严峻影响着整体数学素养提高，在平常的教学中，肯定要面对全体学生，重心下移，从最终一名学生抓起，才能做到“水涨船高”，学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位学生都能在他的原有的基础上提高，获得胜利。新课标提出“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。”强调了大众数学学习的内容的应用价值能适应将来社会生活的须要。学习数学的最终目的是应用。数学来源于生活，又服务生产实践，所以数学教学除了系统的数学学问的教学外，还
19、应亲密联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活须要什么样的数学内容，就教学什么样的数学学问，让生活中学生所必需的学问与技能成为数学教学的目标与追求，使学生感悟到数学就在日常生活中。三、学习模式的多元化。教化家陶行知说过：“真教化是心心相印的活动”。在新课程中，传统意义上被认为是学问传授者的老师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起老师和学生之间的同等的挚友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验同等、自由、民主、敬重、信任、怜悯、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探究求知的欲望、开拓创新的激情和主动进取的人生看法。这就须
20、要老师与学生、学生与学生之间形成同等而又亲密合作的关系，以达到共同合作完成学问建构的目的。创设情境，发挥最佳效果。在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学学问应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的欢乐，初步体现与现时生活的联系。四、在教学中，充分关注学生情感看法改变，实行主动的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力特别丰富！真会动脑筋等等！调动了学生主动探求学问的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验胜利
21、，增加自信念。转变学习方式，培育实践操作实力。我们体会到要实现学生学习方式转变要留意做到：既重视科学精神，又充溢人文精神教化。也就是基本功要扎实，基础学问和基本技能娴熟，还要关注每一个孩子，敬重学生人格，满意不同学生的学习须要，让每个学生都能得到充分的发展。既重视实践实力的培育，又突出创新精神的激励。学生要好质疑问难，喜爱探究问题，好问“为什么”，能言善辩，不管对、错，都要真实地吐出心里话，同时形成运用不同策略解决问题的初步实力。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。老师要有创新的教学模式，创新的教学方法，敏捷的教学内容的选择，以创新思维培育为核心的评价标准，要擅长打破常规，突破
22、传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。使思维具有前瞻性和独创性。擅长创设“创新的自由空间”，为学生供应更广袤的学习园地，指导学生改进学习方式。既重视德、智、体、美诸育的整合，又强调信息技术与学科整合。学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、志向和信仰、道德情操、审美情趋等都会受老师潜移默化的影响。作为数学老师的言传身教，确定了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的功效。总之，课程改革的核心环节是新课程实施，而教材和老师是新课程实施中的重要角色，教材仅供应一些生活背景的素材，还要我们教者细心揣摩发觉与数学背景相关的素材，使教学内容不断丰富，渐渐完善，同时老师要不断学习新学问，新
23、方法充溢自己，不断总结自己的课堂教学，变更教学方法，才能提高教化教学质量。新课程的实施中出现一些问题在所难免，只要我们勇于实践，不断探究，我们就能克服前进道路上不断发生的问题，真正做到“用科学深思的目光、追求真理的激情去感染学生”，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“欢乐数学。远程培训心得体会 篇5作为一名幼儿园老师，面对的是一群懵懂天真的孩子，要想方法教化他们、灌输学问给他们，须要我们老师不断更新教学观念和教学方法。而这次远程教化学习就给了我一次提升的好机会，使我受益良多。一、现在的教化观，要求老师与幼儿的地位是同等的。老师要敬重幼儿
24、，作为挚友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些说起来是一些很简单的话，看起来是一件很简洁的事，但要做起来却是很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以我们做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。老师以亲切的话语，温顺的摩挲，让他们喜爱去做什么，须要什么。这样既拉近了师幼关系,又使我们目标得以实施。二、幼儿老师要培育终身学习的理念。我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教化理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事，更是一
25、件不负责任的事。过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河？老师的业务素养很重要，现在的教化对幼儿老师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人才能更适用这个岗位。所以，我给自己规定，每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。三、抓住幼儿的闪光点。让幼儿充溢自信做好每一件事，老师应多激励幼儿，包括一些很小的事，对他们进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，假如小挚友发音清准，我益不断订正，只要他有点进步，我们就赐予表扬，树立他们的自信念。四、幼儿老师培育职业华蜜感。当我们每
26、天都重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。可是，作为老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真无趣的脸庞，我们怎么忍心不负责任？我们怎么忍心损害他们？所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们只所以苦痛那是因为我们只看到失去的，从来没有仔细谛视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公允的，当你的世界或许大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出漂亮的彩虹
27、？总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。作为一名幼儿老师,要在教学中探究，在探究中创新。保证祖国的花朵强壮成长。远程培训心得体会 篇6日前,营销部组织学习了安徽省电力公司营销作业现场平安隐患全面排查治理工作方案，重点剖析了湖北襄阳供电公司“9.26”人身死亡事故通报和陕西西安供电局8.16人身伤亡事故通报两起平安事故通报，事故主要缘由均为施工单位在设备未阅历收、营销管理部门未批准的状况下，仅应客户要求擅自将电缆搭火，造成设备在验收前即已带电，现场验收人员未仔细执行平安操作规程，不按章作业，强行打开高压计量柜门，触碰计量装置高压桩头，造成人身伤亡事故。同时生产厂家装配的电磁锁产品质量较差，锁
28、具强度不够，不能在设备带电时有效闭锁，也间接导致了作业人员触电。这两起事故的发生，暴露了平安管理的一系列问题，凸现了部分营销人员现场不进行查勘，缺乏基本的平安技能，不能正确的停电、验电、挂接地线，习惯性违章的现象。事实再次证明，假如对危急点不预料、不防范和限制，那么，在肯定条件下，它就可能演化为事故，后果不可思议。 通过学习，我主要有以下几点心得：一、平安生产，不是口号营销平安生产不是口号,而是须要体现在行动上,落实到工作中。作为营销一线员工，我必需提高平安防范意识，克服麻痹思想、侥幸心理，通过定期学习电力平安工作规程，主动开呈现场模拟和演练的方式，形成良好的现场作业习惯，提高平安防范意识和自
29、我爱护实力，严防工作中出现各种惯性违章行为。二、加强学习、提前防范作为一名营销一线员工，我必需仔细学习营销业扩报装工作全过程防人身事故十二条措施（试行）、营销业扩报装工作全过程平安风险点辨识与预控手册（试行）及安徽省电力公司营销现场工作平安规定，熟识现场勘查、中间检查、竣工验收、接火、送电等关键环节的风险点，严禁违章行为，严防工作中出现各种事故；通过定期模拟和演练，娴熟运用各种平安工器具，提高现场操作技能，敏捷应对各种可能遇到的状况；通过加强与用户沟通，熟识用户侧设备运行状况及与电源侧的断开点，刚好排查各种平安隐患，最大程度削减营销现场作业对人身损害。三、听从指挥、听从调度营销现场工作涉及现场
30、勘查、中间检查、验收、接火、送电各环节，每一个环节会涉及到各项不同的任务，因此，作为一线员工，接到详细的任务后，我必需明确自己的工作任务和危急点，杜绝脱离集体、单人操作，做好工作安排，理清工作流程，避开来回作业和疲惫作业。营销现场工作须要有健全管理制度和明确的部门职责，假如没有严格的指挥，松松散散、各自为战、不听从指挥，就很有可能造成自伤、误伤事故。同样制度的缺失，管理的缺位，风险管理流于形式，有章不循，有规不遵，工作浮躁，作业人员现场操作不按要求执行，往往造成危急点限制措施形同虚设。四、平安生产、不容懈怠平安事故的发生缘由则是多方面的，但平安意识和规范操作意识淡薄、执行平安生产规章制度不严格
31、、现场平安防护措施不完善、设备维护不到位、施工质量把关不严等是最干脆的缘由。两起平安事故再次给我敲响了平安生产警钟，今后的现场工作中，必需严格落实营销作业现场平安管理要求，加强现场查勘和作业前的技术交底、平安交底，明确防范措施；严格执行现场勘查制度、工作票和低压施工作业票制度，对高压供电客户侧第一断开点设备进行操作，应严格实行平安技术措施；严格执行公司统一的业扩报装管理流程，发觉不按规定程序私自接电的现象，第一时间向上级部门汇报并做好平安防范措施，切实维护自身利益。 通过此次事故的发生，我深刻吸取事故教训，在今后的工作中，我更应当严格要求自己，仔细遵守各项平安保障制度，履行平安生产职责，仔细遵
32、守“两票三制”等平安保障措施，决不麻痹大意，做到平安无小事，筑牢防线，长抓不懈，警钟长鸣，为公司的平安生产工作做好、做实，作出新的成效。远程培训心得体会 篇7经验远程教化技术培训，我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为老师教学和学生学习的重要工具。随着信息技术渐渐在教化教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，驾驭的学问不足。在新课程改革的形势下，将来教化应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击传统教学模式。通过这次培训我深化领悟了解了教化过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重学问、轻实力；重结果、轻过程；
33、重技术、轻思想等。而培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思索、打算及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。信息技术与学科的有效整合，能推动新课程，提高教化教学质量，将起到事半功倍的效果。总之，网络课堂教学是信息时代新型课堂教学方式，它可以在继承传统教学优点的基础上为学生供应更宽更广的学习环境。网络课堂教学还是在起步阶段，信任随着时代发展，通过我们的不断努力，必将给教学改革带来无限的生命力。远程培训心得体会 篇8从事多年的历史课教学，因了会考、高考的分数量化指标，最终从爱好盎然的投入变成了一大堆味同嚼蜡的史实结论的灌输，学生望而生畏，为了功利性的会考、高考成果被动的学习，被动的
34、接受老师传授的学问,学生的思维实力无法得到很好的提高，老师的热忱和创建性被扼杀。这样的教化不仅偏离了素养教化的要求，更偏离的教化的本质。因为它重视“育分”，淡漠“育人”，既不利于培育的学生创新精神和创建实力，也远离了“给予人以价值，并不断提高这种价值，使受过教化的人的生命更具有意义，更能为他人、为社会所接纳、所须要、所敬重”，“教化的根本价值在于引导人的生成”的教化境界的追求。这种被动局面形成的缘由是因为“填鸭式”的单一教学模式带来的后果。虽然很多老师也试图在课堂上采纳启发式教学，或旁征博引，幽默风趣，引人入胜，但却无法变更教化的功利性，久而久之就淡化了过程和方法，为最终的“高分”目的而放弃了
35、各种尝试。其实，这样的教化严峻违反了学生主体性和老师主导性原则。课堂教学的真正魅力应是变更传统的单一教学模式，体现学生的主体性。这正是新课程改革对教化的实质要求。通过新课程远程培训，我首先相识到要变更传统的教学模式，完成师生角色的转变，老师要从长期的“主演”转变成“导演”，学生要从长期的“观众”变成“主角”，老师要离开高高在上的讲台，放弃自己的“话语霸权”，学生要走到前台，成为探究新知的主力军。只有这样才能最大限度地发挥学生的主体作用，形成新课改要求的有序可控的自主学习过程。学习了新课程标准，深深体会到教化变革的必要性，也深深相识了老师在教化变革中的关键地位。教化改革，从我做起，从我的变更起先
36、。首先，新课程标准变更了传统课标强调的学问性目的，突出了培育具有科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践实力的人，培育具有正确的世界观、人生观、价值观的人，培育具有民主法治意识、世界意识的合格公民等。给了我实现教化志向的航标，教会我切实的“育人为本”，把追求受教化者“成人”为最高的教化境界。其次，面对新课程我必需变更曾经困惑我的课堂观，学会创设精彩的特色课堂，创设能动的、具有情感、具有历史温度的、学生主动参加、自主学习，师生互动，共同参加，共同探求学问和真理课堂。学会离开讲台走入学生当中，不再让枯燥的课堂统治学生年轻的心灵，努力去唤醒学生的学习欲望。第三，必需换种眼光看学生，着眼于学生的全面发
37、展，充分敬重学生特性和潜能的发挥与发展。学会看到学生点滴的进步，学会看到学生出成果之外的闪光点，看到学生的心灵深处的须要，让学生在成果之外能然能体验到胜利和被观赏。第四，新课程标准对老师的要求日益提高，我不仅须要更加丰富的学问储备，随着当今社会日新月异的改变，还要不断的学习新知以适应见多识广、思维活泛的青年学生。面对科技的飞速进步，必需变更“一支粉笔”的传统课型，学会利用现代教化教学手段，变更教学方法和教学形式，为学生创建自主学习的必要前提。第五，换种眼光看教材。变更“教教材”的陋俗，学着“用教材教”，打破“教材就是圣经”的意识，形成新的课程资源观念，并大胆创新，调整教材专题设置，理顺学问脉络
38、，在捍卫历史学科特点的同时，学会开发新的课程资源。第六，在教学评价上，新课程标准变更了过于强调考试成果的单一评价方式，建立了有利于促进学生全面发展、激励老师主动进取和促进课程不断发展的多元化评价体系。这种多元化的评价体系，使我不再局限于评价学生，还要学会自我评价。不再局限于学问及实力领域的评价，还包括方法与过程、情感看法与价值观的评价。在评价中反思，在反思中变更，在变更中成长。变更是走向新课程的起先。自信是实践的前提。通过培训，我极大的转变了教学理念。在进入新课程教学后，我自信我会从以下几个方面理性实践，为探究和践行新的教化理念全身心投入。第一，努力坚持以人为本，“因学而教”，敬重学生的人格，
39、关注学生的差异，满意学生的不同成长须要，促使学生走向胜利的人生。其次，坚持发展的观念，特殊留意激励教化，运用发展性评价，使学生的特性特长、学问素养、学科实力、道德素养等各个方面都能发展。第三，建立新的师生关系。实现师生互动、生生互动、相互沟通、相互影响、相互补充。使传统意义上的老师的教与学生的学，不断让位于师生互教互学，让师生形成一个真正的“学习共同体”。第四，培育开放的观念。随着新课程结构突破了原有学科教学的封闭状态，师生被置于一种动态、开放、现实、多元化的学习环境中，须要我有开放的培育目标，敬重每一个学生发展的特别须要;要有适应开放性的教学内容，拓宽教学资源，构筑由课内到课外、由课本到生活
40、的教学内容体系，把显明的时代感融入教化教学。新课程改革，任重而道远。对于每一个中学历史老师而言，机遇和挑战并存，但改革面前只能迎难而上，适应角色的转变，落实新的教化理念，才能在改革大潮中自如应对，使课堂焕发出新的朝气与活力。我信任只要真情投入，敢为人先，从变更自身起先，与自信同行，新课改将使我们的教化事业走向一个新的更高的起飞点。远程培训心得体会 篇9这次远程培训，为我们老师创建良好的学习机会，供应了优越的学习条件。培训中，讲座、课例、网络沟通、师生互动等新奇、丰富的开式，为老师打开了一扇学习理念、理论、实践活动的窗口，我主动学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去
41、领司教化理论观点，这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。通过这国培安排培训的学习，让我深刻相识到了拓展学生思维、进行素养培育的重要学科，如何从使学生能够在描述事实、陈述思想、抒发情怀、表达意志、创新思维等方面获得长足的发展呢？激发学生深厚的爱好是重要因素。那么如何激发学生学语文的爱好，进而有效地调动学生学习语文的主动性呢？下面我谈谈自己的几点体会。一、加强情感教化，诱导爱好在第一次作业，对语文的相识中，我曾经提到”语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的实力和语言学问及文化学问的统称。语文实力是学习其他学科和科学的基础，
42、也是一门重要的人文社会科学（学科），是人们相互沟通思想等的工具。”因此，这门课程的重要性自不待言。如何让学生驾驭好这门科学，从被动学习到主动学习。首先要让学生在获得学问、解决问题的过程中亲身感受语文学问的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生确定的学习情感，使他们相识到假如想拥有一个美妙的将来，且能更好地胜任以后的工作，必需学习语文并且肯定要学好语文。其次，老师要注意对学生的感情投入。对不遵守纪律的学生，动之以情，晓之以理，使学生从思想上相识到学习外语的重要性。同时赐予学习方法的指导，耐性帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严峻后果，做到防患于未然。产生的成因，有
43、的放矢地实行相应的对策。通过日常教学中很多微小之处对学生科学引导并热忱帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对语文课就会产生剧烈的爱好，由厌学转化为好学、爱学、乐学。最终，在教学过程中老师要留意指责的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。二、运用阅读经典文章、绽开想象推理、电子教学等手段，拓展思维，激发爱好学习语言最怕没有课堂气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体，细心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段详细化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的留意力，激发起学习情趣，
44、快速培育其学习爱好，提高其学语文的能动力。例如，用动漫、课件等形式展示故事、场境，然后用提问激发学生的思索和想象力。在这样的情景中学习并思索，使学生学字面意思的同时，绽开更多的思索，拓展思维，充分发挥想象力，使学生能从学面意思的理解到，有自己的见解和想法。三、利用演讲、辩论竞赛，培育爱好、拓展思维依据学生的心理特点制造一种主动的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参加者的创建力和竞争力。如一朵优胜小红花、一句表扬等都会使学生感到愉悦和满意。在学会话时，我就告知学生，在一段时间后，我们将采纳竞赛和演讲的方式进行辩论竞赛，选出优胜小组进行嘉奖。这样就激励了学生每一课的对话都应学好，
45、方能取胜。同时，组与组、班与班之间也有竞赛，可以激发学生的竞争意识，培育其学习爱好。四、创设表现空间，拓展爱好情愿表现自己并希望得到认可，这是每个学生的心声。在日常的教学中，老师要尽可能多地给学生供应和创建表现自己的机会。课堂上的双边和多边活动，能使不同程度的学生都主动参加课堂教学。那些学问运用敏捷、反应比较快、口头表达实力强的学生会觉得特殊“露脸”。课文的改编表演、课外活动中的短剧小品，让那些学习成果虽不出类拔萃、但具有表演才能的学生获得了“最佳演员”的桂冠。那些有绘画才能的学生在把课文改编成连环画的作业中大显身手，在帮助老师把课文变成投影片中，也淋漓尽致地表演了一番，在大大小小的各类竞赛中
46、，那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激烈。而“再表现”的欲望，会激起他们的学习爱好，会使他们在语文课上满怀爱好，集中精力，课下又依据自己的爱好，翻阅语文课外书，拓宽自己的学问面。从而使学生各得其所，达到健康发展特性的目的。五、利用课外活动，延长爱好创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参加意识和自主实力，吸引学生的留意力，使他们在轻松开心的环境中学到学问。例如：开展辩论赛、演讲竞赛、小品、小记者活动等，让学生们亲历亲为，充分发挥主观能动性，极大地调动了他们在生活中主动表现自己语言实力的欲望，都主动参加，使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的实力在这些实践活动中得到了提高，勇于探究的
47、良好习惯也渐渐养成，为他们形成良好的口才，充分的自信力和灵敏的思维实力打下基础。要让这种工具性和人文性统一的提法更精确、更宽广，更深刻。言语技能的获得，创新思维的超越，文化内涵的丰富，使语文课程更贴近整体素养的培育与熏陶。语文教学中，老师可以选取文学库里优秀、经典的作品，通过老师的指导，用来丰富学生的情感，提高学生的思想认知境界，陶冶情操，激发增加学生的思维实力，让语文课程作为一个传承人类文明的基础平台的一门重要学科发挥其应有的作用。原来就是一门好玩的学科。我们对于每种类型的课，也须要细致去体悟，只有方法得当，才可能有较大的突破。比如阅读课，要敢于放手让学生自己去思索，去发觉问题解决问题，而不
48、能一味地讲解句子和学问点，而是学会让学生带着问题进行快速阅读，真正培育学生的阅读实力，这种课型处理好了，我想学生对于其他阅读篇的实力也肯定会有较大幅度的提高。对于课堂评价，不能仅限于完成教学目标了，而应当力争做到每次都要自我评价一下，看看哪些方面做到了，哪些方面还须要改进，经过仔细细致的反思之后，课堂面貌会改观的。假如我们能留意挖掘潜藏在语文中的宝藏，留意培育学生学习爱好，自始至终都能生动地、饶有爱好地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌厌烦心情，使语文学习长久下去，并发挥学生潜在的能动力。信任学生在语文学习方面肯定会有突出的表现。总之，语文实力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，是人们相互沟通思想等的工具。作为语文老师正是充分挖掘和培育学生在描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀等各方的实力，使学生在言语技能的获得，创新思维的超越中不断丰富文化学问，使语文课程更贴近整体素养的培育与熏陶。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢