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1、2022语文工作计划范文6篇语文工作计划 篇1一、指导思想全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，提高全体师生教与学的水平，积极构建满意课堂，促进全县小学生语文素养全面提升。二、基本思路（一）做到“三个坚持”一是坚持扎根新建学校、薄弱学校，扩大教研工作面，深入教研工作点，积极发挥兼职教研员和骨干教师的作用；二是坚持发挥网络教研优势，建立小学语文学科调研群体，加强络研讨；三是坚持做到科学规范管理，减轻学生课业负担，向课堂40分钟要质量。（二）做到“三个结合”一是做到“大小结合”，规模大的学校和规模小的学校教研工作齐头并进；二是做到“城乡结合”，在抓农村薄弱学校教学教研的同时，不忘记对城镇学校的调
2、研指导；三是做到“内外结合”，根据小学语文学科特点，重视课内学习与课外延伸的衔接，注重语文与生活的联系，开展丰富多彩的语文实践活动。三、主要措施（一）继续加强小学语文教师队伍建设，促进教师专业成长。1.增强教师培训的针对性。加强城乡小学语文教师培训，努力提高培训工作的针对性。2.提高小学语文校本教研的实效性。着力解决校本教研过程中存在的教师被动参与、过于注重形式、针对性和序列性差、积累和反思不够等问题，围绕小学语文高效课堂，构建满意课堂等热点、难点进行问题化研究，创造性地开展校本教研工作。3.重视写字教学，加强书写规范引导。激励全体师生参与读写活动，继续开展师生写字比赛、写作比赛，通过活动促进
3、师生读写同步发展。（二）推进教学常规优化管理行动，打造高效满意课堂。1.强化语文教学常规管理的过程落实和检查。为打造高效课堂、满意课堂提供有力保障。深入课堂，加强教学指导，逐步建立和完善课堂教学评价机制。2.加强高效课堂教学策略的探索。进一步深化小学语文课堂教学改革，优化课堂教学策略，积极参加省、市课堂教学比赛及观摩活动，巩固和提高竞赛成果。3.加强学生自主学习的研究。加强学法指导，培养学生的自主探究能力，提高小学生语文素养。4.建立小学语文教科研基地，推广先进教学经验和教研成果。四、主要工作8、9月份1. 制订新学年第一学期教研工作计划。2. 收集小学语文教师任教信息，整理装订教师信息表。3
4、. 对新建学校和薄弱学校进行教学工作调研。4. 做好上届毕业生检测成绩统计和质量分析，进行跟踪指导。5. 组织参加安徽省小学语文课外阅读教学成果评选活动。6. 对小学语文进城交流教师进行专题走访。7. 评选推荐优秀教师参加滁州市优质课比赛。10月份1. 检查部分小学语文教学、教研工作开展情况。2. 对两所新建学校教师课堂教学情况进行跟踪调研。3. 小学语文骨干教师、教坛新星送课下乡教学交流（一）。4. 召开小学语文青年教师座谈会。5. 报送小学语文优秀论文参加市级评选。6. 协助完成20xx年小学高级教师职称评定工作。7. 检查部分学校小学语文相关课题研究进展情况。8. 对小学语文教坛新星教育
5、教学情况进行全面考核。9. 举办全椒县首届小学生汉语听写比赛。11月份1. 小学语文骨干教师、教坛新星送课下乡教学交流（二）。2. 总结小学语文青年教师座谈会教研成果。3. 清理、整顿全椒县小学语文教研网。4. 参与小学语文立项科研课题鉴定调研工作。5. 拟定20xx年小学语文教学质量（冬季）检测试卷。6. 邀请苏教版教材培训部主任孙景华来全椒做教研报告。7. 组织写字教学工作先进学校赴徐州铜山实验小学参观。8. 开展小学语文“班班通”教学观摩活动。12月份1. 完成小学语文教学疑难答问百例编印工作。2. 做好第四届师生现场作文比赛筹备工作。3. 小学语文骨干教师、教坛新星送课下乡教学交流（三
6、）。4. 小学生写字测试（抽测8所学校）。5. 到第二实验小学开展推门听课活动。6. 公布8所小学生写字测试结果。7. 协助进行冬季小学语文期末教学质量检测。8. 检查各小学图书馆（室）图书使用情况。20xx年1月份1. 公布小学语文课外阅读教学成果评选结果。2. 检查部分小学全学期教研计划实施情况。3. 拟定试卷，协助组织期末学业水平测试。4. 进行学期教学质量分析（1-6年级）。5. 做好本学期教研工作总结。6. 协助做到教师新备课本的编印工作。语文工作计划 篇2九年级下学期又即将开学，面对如此严峻的现实，我打算在这个学期进行三轮的复习。一、基本情况分析：九年级共有12名学生，其中男生9名
7、，女生3名。从上学期的成绩上来说，优秀的学生并不存在，而后进生则占大量。同时，学生的丢分大部分源于基础题，其次是阅读题。虽然作文的高分并没有，但总的得分率还是可以的。面对这种情况，我从文言文下手，先给学生足够的多时间来背诵课文；其次再重点复习学生的基础知识，把知识落实到实处。现代文阅读复习曾经都涉及到过，所以在这里我也是以做训练为主，从题目中，让学生做主寻找答案。至于作文，将在平时的复习中潜移默化的进入学生的复习生活中，让学生爱上写作是我的目的。二、复习目标：通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生
8、运用语文知识解决实际问题的能力。三、具体安排与措施：第一轮复习（2.144.10），主要以课内知识为主，针对课内知识，特别是课内文言文，进行系统、细致的复习。古代文言文将花去大量时间。其一是因为九年级学生的文言文知识实在很薄弱；其二也是因为中考必考课文文言文一篇，这一分值是必得之处，故一定要好好复习。将文言文复习时间分配为：七年级文言文0.5周，约四到五个课时；八年级文言文1.5周，约十二个课时左右；九年级文言文1周，约七个课时左右；机动课时2课时。第二是对基础知识的复习。虽然基础知识的范围很广，考查的内容也是千变万化的。课时，针对每一个知识框架，我将逐一进行复习。这一板块主要分十大专题：语音
9、、汉字、书写，词语、成语，句子的衔接与排序，病句的辨析与修改，标点符号，句子运用，文学常识、名著阅读，古诗文默写，口语交际和综合性学习与实践探究。这十大专题，平均每个专题约两个课时，将需要两周的时间。第三是现代文阅读训练。中考的现代文阅读主要分三类：将记叙文、说明文和议论文。每一类现代文训练约需要一周，其中在记叙文的复习上可能将多花几个课时。原因是记叙文的阅读理解是中考必考的，而说明文和议论文却不一定，所以重点将放在记叙文的阅读理解上。第四是作文的复习。作文的选题、开头和结尾都是吸引读者眼球的地方，也是得分点。所以，在这三方面的复习，我将花一周的时间左右。同时，在平时的练习中，不断对学生进行写
10、作训练。第二轮复习（4.115.8）以做针对性练习为主，逐渐从课内知识向课外知识延伸。对文言文的复习将由课内拓展到课外，由篇合为整，提高学生的自学能力，能够基本上掌握一些常见的字词的翻译。而基础知识的第二轮复习，我将会把十大专题整合起来，通过第一轮的复习，在第二轮复习中进行对知识掌握程度的考察和巩固，并提升做题的难度和深度。现代文阅读训练及作文训练，我将以做训练为主，直接校对为辅，提高嘘声的学习效率。在这一阶段，训练的难度和深度也会随着复习的深入而不断改变和提升的。这四大部分分别需要大约一周的时间，在实践教学中再进行适当的调整。第三轮总复习（5.95.29）在这段时间了，我将不断对学生进行测试
11、，以测试为主，做练习为辅，让学生逐渐找到做题目的感觉，适应中考的语文考试。在此期间，仍不能对学生的基础知识掉以轻心。比如古诗文默写，字词的听写和词语成语的解释等，在平时的学习中一直在脑海中回忆，使之温故而知新。在最后的十天中，我将以学生自学为主，自己从这三轮的复习中找到自己的不足之处，并进行错题解答和个别学生辅导。让学生充分找准备，迎接中考。四、进度表第一周（2.112.13）：测试。第二周（2.142.20）：复习七年级文言文、八年级上册文言文，并背诵。第三周（2.212.27）：复习八年级下册文言文，并背诵。第四周（2.283.6）：复习九年级文言文，并背诵。ps：在这四周内，学生还必须完
12、成的任务有：课外60首古诗词的背诵和默写。第五周（3.73.13）：课内基础知识复习，主要为课内字形、读音、词语、成语等。第六周（3.143.20）课外基础知识复习，主要为修改病句、标点符号、综合练习等。第七周（3.213.27）： 复习现代文阅读训练，主要为说明文和议论文的阅读训练。第八周（3.284.3）：复习现代文阅读训练，主要为记叙文阅读训练。第九周（4.44.10）：作文复习周。第十周（4.114.17）：课外文言文复习，针对重点实词、副词、通假字等。第十一周（4.184.24）：基础知识二轮复习。第十二周（4.255.1）：现代文阅读练习讲解。第十三周（5.25.8）：作文训练及讲
13、解分析。第十四周（5.95.15）：测试。第十五周（5.165.22）：测试。第十六周（5.235.29）：模拟卷。第十七周（5.306.5）：学生自学为主，找错题订正。教师辅导次之。第十八周（6.66.12）：做好学生的心理工作，准备中考。语文工作计划 篇3(一)精读课文教学。1、继续加强词句训练：要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是含义深刻的句子要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。2、思考联系的教学：注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。3、要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗
14、读指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。（二）略读课文的教学。着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提示，引导学生读书、思考、讨论。（三）读写例话的教学。联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最后联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。（四）积累运用的教学。1、读读背背：重在引导学生在积累
15、语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵。2、阅读：指导学生阅读短文时，注意将训练的重点迁移，逐渐提高学生的阅读能力。3、口语交际：指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的愿望，知道怎样去说要加强说话通顺、连贯的训练，体现交际性，使人人都有训练的机会。4、习作：指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达要引导学生写熟悉的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话要鼓励学生写想象中的.人、事、物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造力得到充分发挥。语文工作计划 篇4一、教材分析
16、全教材由“培养良好的学习习惯(3)”、“识字”、“课文”和“练习”组成。识字与课文全部都有注音。识字共安排了两个单元，每个单元四课，一共8课。其中，1、2、5、6四课是词串识字;3、7两课是看图会意识字;4、8两课是形声字归类识字。三种不同的识字形式的安排，目的都是为了引起儿童的学习兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的感情。课文一共安排了六个单元，每单元34课，一共23课。其中，韵文6篇，大体上分布于6个单元中。本册课文篇幅短小，语言规范、浅显，便于学生朗读、背诵和复述;插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象，启发思维，帮助学生理解课文内容;每篇课文后面都安排了三个方面的内容的作
17、业题。全册教材一共安排8个综合练习，每单元后面安排一个，练习以综合性为主，内容包括：学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自成系列。二、学情分析本册教材课型简单，目标明确。各课生字的安排继续采用“识字分流”的办法，便于解决识字教学与读写训练的矛盾。对那些含有首次出现的偏旁或者容易写错笔顺的生字，提示了书写笔顺。课文短小精悍，内容贴近儿童生活，使他们爱读乐背;注意练习的样式和数量，力求做到分散难点，减缓坡度，以利于他们生动、活泼、主动地学好语文。三、教学目标1.学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。(2)继续培养专心倾听的习惯
18、，养成认真写铅笔字的习惯。(3)培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。2.汉语拼音(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。(2)认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3.识字写字(1)准确认读生字408个。(2)掌握本册课文安排的27个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写，默写生字277个;能按字的结构特点把字写匀称。4.口语交际(1)能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话或一件简单的事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。5.阅读(1)继续学习正确、流
19、利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6.写话(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。(2)学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。(3)学会“祝贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。四、教学措施1.充分利用阅读课，注重读写结合。2.充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。3.习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。4.加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生
20、阅历，积累词语。语文工作计划 篇5一、指导思想以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研；紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高我校语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质；努力开创语文教研工作的新局面，促进湖头小学教育的新发展。二、基本思路学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究；继续进行校本课题的研究，以学科竞赛活动促进朗读实验的落实；重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量。三、主要工作（一）加强理论学习，注重实践探索1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效
21、课堂教学研究。2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生朗读能力的教学模式。3、进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。（二）培养骨干教师，提升整体素质1、通过外出学习、观摩课例等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。2、全体语文教师按要求上好校内公开课。3、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。4、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学叙事等成果。5、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文。（三）抓好常规管理，提高教研质效1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。2、全体语文教师积极参加
22、学习、交流、备课及评课等活动。3、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。强调反思的记录要个性化，要多关注教学目标、知识点的达成情况。4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。5、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于15节，同时做好听课记录。6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整洁，人次齐全7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。四、活动安排：九月份：1、各年级教材分析。2、各年级制定学期教学计划。3、各年段备课小组按计划开展集体备课活动。十月份：1、全体
23、语文老师做好公开课展示工作。2、检查学生语文学科作业。3、检查本学科教案。4、期中知识形成性评价。十一月份：、学生作业评比、优秀作业展览。、读书征文截稿。、科组教研活动：各年级教师进行校级公开课进行说课，其他老师提出相关意见或建议。4、书法比赛。5、科组研讨：学困生经验交流。6、检查学生语文学科作业。7、检查本学科教案。十二月份：1、学科教研活动（辅导学困生经验交流）。2、课文朗读抽查比赛。3、做好期末复习工作。4、检查学生语文学科作业及本学科教案。5、考试、阅卷、评卷及质量分析统计。一月份：1、学期教学总结。2、上交教学参考书、教案、教学反思等各种资料。语文工作计划 篇6初中三年级是初中的最
24、后一年了，是关系到学生中考的最关键一年，在加速课程教学的同时也一定要开始对之前学习的复习。语文复习时很重要的，因为中考要考诗词的默写，这就需要所有同学将初中所学的六册语文课本中的古代诗词全部背诵默写下来，这需要学生不停的学习、复习。在这最关键的一年，我们全体语文教师联合制定了这份教学工作计划：一、指导思想：1、一切以学校的工作大局为重，为学校争创“省十佳”“齐鲁名校”的宗旨服务，全面落实学校各项教学工作计划。2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成绩的最佳而努力。二、目标任务：1、加强集体备课，切实提高本备课组教师的业务组织和整体素质。2、搞好针
25、对语文中考内容的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。第二轮的专题复习要做到针对性强、注重方法的指导，讲练结合，能力的提高。第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试能力和综合能力。3、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而达到以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。4、综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的综合提高，进而实现中考语文成绩的优异。三、主要措施：1、继续加强集体备课。在集体备课随时进行的前提下，每周专门拿出本备课组成员全部在场的四节课时间。实行全员参加，
26、主讲人提议，大家集中讨论、商议的办法，明确出本周教学的目标任务、计划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目，以及本周教学和本部分教学内容中的得与失，从而为以后的教学总结经验和教训。初三语文备课组的集中备课时间是：每周一的下午1、2两节课和每周五上午的1、2两节课时间。2、注重教师教学常规的落实，人人必须有准备有教案才能进课堂。充分利用好课堂的45分钟，注意提高课堂效率。3、配合教导处的毕业班复习课课堂教学达标活动，每人至少讲三节公开的语文复习课，尤其是年轻老师多讲多听。并且相互之间的听课和随时的推门听课时时进行。更要注重评课、讨论和实效，不能只讲不评，从而提高教师的整体素质
27、。4、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，纠正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培养学生的上进心和竞争意识。课下多和学生谈心、交流，提高学生的学习积极性。5、定期请有经验的老师和学习成绩等各方面优秀的学生分别对学生进行学习意识、学习方法和如何提高学习效率等内容的讲座。四、复习时间进度安排表：1、第一轮课本复习：2月13号3月下旬。2、第二轮专题复习：4月上旬4月下旬。3、第三轮综合复习：5月上旬5月中旬。4、第三轮回归课本：5月中旬5月下旬。5、综合、课本、机动时间：两周左右。5月下旬6月上旬。在这最关键的一年，不仅仅是雪深更要积极努力的复习，我们老师也要努力的工作教学，帮助同学们消除学习中的困难，让他们安心的学习、复习。这批学生将来走上社会就是社会的顶梁柱了，我们一定更要将他们带好，让他们尽量全部成才，这才是我们的最终目的，我相信，凭借我们老师的努力和学生的努力学习，是能够达到这一目标的。