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1、 小学语文工作计划范文6篇小学语文工作规划 篇1 一、指导思想: 本学期,我们语文教研组将连续依据学校工作规划,拟定本教研组工作规划,以教学为主渠道,以生为本、以“同课异构”校本讨论为主要方式,落实教学常规、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时,结合语文教研组全体教师的教研实际,努力为教师营造良好的教研气氛和展现的舞台,全面提高课堂教学水平,促进教师的专业成长。 二、详细措施 1、制定工作规划:开学初,语文教研组将组织同年级的语文教师共同学习新课标,新教材,共同制定新学期的教学规划、教学进度,明确本学期的教学任务。 2、充分备课:要求语文组教师做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。
2、组织教师开展集体备课活动,加强教师集体备课意识,注意资源共同共享,做到备课要“深”。 3、上好课:要求教师在充分备课的根底上上好课,努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用学校的多媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培育学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思及教后感。 4、细心批改作业:首先,教师作业设计要“精”,不能是过去的老一套抄抄背背,要表达“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要标准、准时,注意纠错及状况反应。作业本的格式要标准,统一要求。 5、做好辅导:教师要做好对学生补缺补差的工作。要因材施教,常常分析学生,擅长捕获学生闪光点,热忱鼓舞,
3、利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分进展 6、组织开展校本教研活动,深入推动语文课程改革试验。 7、搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素养。 三、主要工作安排: 九月份: 1、组织教师制定教学规划、教学进度。 2、组织教师做好开学迎检工作。 3、“同课异构”校本教研活动开头。 5、协作教育处做好教学工作月检查工作。 十月份: 1、组织“同课异构”教学讨论活动。 2、协作教育处做好教学工作月检查工作。 十一月份: 1、连续开展“同课异构”教学讨论活动。 2、协作教育处做好期中教学质量检测工作。 3、协作教育处进展教学检查。 十二月份: 1、连续开展“同课异构”教学讨论活动。
4、 2、组织语文组教师做好复习工作。 3、协作教育处进展教学检查。 元月份: 1、组织教师参与学校举办的庆元旦师生文体活动。 2、组织语文组教师制定切实可行的复习规划,做好期末复习工作。 3、总结本学期的工作。 小学语文工作规划 篇2 一、指导思想 本学期语文教研工作连续贯彻省市文件精神,以区“才智教育”总体思路为指导,紧扣学校“国际理解提升才智,品质教育成就幻想”的主题,结合“教育创新年”建立工作,立足标准,坚持创新,建立队伍,突出重点,把握学科本质,提升教学质量。积极开展“课例讨论”,深入讨论“少教多学”策略,努力追求精巧、灵动、优雅、圆融的“苏派课堂”。让全体学生乐学、会学、趣学,最终实现
5、“教是为了不教”,从而促进学生语文素养扎实有序、充分持续地进展,打造D语文品牌。 二、核心目标 立足标准与质量,坚持传承与创新,打造D2语文教学品牌 三、主要目标 1、强化师资。连续加强备课组团队建立,高度重视各级评优课、公开课活动,成立“磨课团队”,力争评优课取得好成绩,公开课取得好影响。 2、重视标准。从思想观念到实践操作不同层面落实标准工作,确保人人重视标准、主动做好标准,同时加强教学治理,在制度上保证标准。 3、确保质量。高度重视教学质量,用科学的方法提高教学质量,不打擦边球,重点讨论“两头学生”的教学与辅导工作,推动年级组内学科成绩的整体提高。 4、多出成果。细心组织学生活动,积极组
6、织学生参与各级竞赛,仔细辅导,提高学生集体活动、外出竞赛、作文发表等获奖率。 5、深度教研。以“课堂”为阵地,以“课例讨论”为手段,沉心于课堂教学讨论,提高讨论课、轮教课教学水平,提高教研活动质量,推动精巧、灵动、优雅、圆融的苏派课堂建立。 6、信息创新。推动“双板课堂”讨论,尝试微课堂、将来教室学习,完善教研组网络平台建立,提高语文教学的信息化水平。 7、课题讨论。严密结合学校主课题讨论,建立D2“孔子课堂”,广泛开展读经典、诵经典、用经典活动,提高学生文化素养。 8、整合资源。整理精品教学资料,实现优质教案、课件、练习卷、复习资料,以及其他有价值的材料等教学资源共享与传承。 四、详细措施
7、(一)建立队伍,提高素养,打造优质语文团队 教师队伍是学校工作进展的根本,也是D2语文组面临的重要任务。当前语文组的教师队伍,已经形成了一支由骨干教师引领、成熟教师支持、青年教师为主的“金三角”形的教师梯队。教研组鼓舞广阔教师抓住机遇、制造时机、主动进展,为自己的职业成长奠定坚实根底。 1、新入职教师力争在定级考核中顺当过关 新入职教师是学校教师队伍中一个特别的群体,他们一方面刚刚走出学校的大门,同时又跨进一个新的学校。这一身份的转变也意味着这一年是他们职业生涯里变化最大的一年,也必将是成长最快的一年。这一学期对于他们来说,还有一项的特殊的任务,即定级考核工作,这既是对他们一年工作的检阅,也是
8、对幕后团队工作的考核。教研组要抓住这一契机,对于这一特别的群体,一方面将赐予更多的关怀和帮忙,各备课组重点关怀新入职教师的工作状况,尽可能帮忙、指导他们解决工作中面临的实际问题;一方面要深入他们的课堂实践之中,与备课组长、教学师傅当堂问诊把脉。要注意课后沟通环节,每次听课完毕要与青年教师从教学常规、教学组织、教学设计等等各方面进展深入沟通沟通,面对面、手把手、点对点进展指导帮忙。 2、青年教师抓住时机,主动进展 广阔青年教师是学校工作的主力军,也是自身业务水平成长的关键时期。作为学校最大的一个教研组,也是青年教师最多的一个组,确实时常面临进展时机不多的状况,究竟公开课不是每人都有时机,评优课也
9、很有限。除了自己在平常的工作做一个有心人、多作预备之外,教研组将积极争取外出听课学习的时机,让更多的教师走出校门,亲近大师名师;我们还将积极制造时机、鼓舞广阔青年教师抓住时机,主动进展。广阔年轻教师承受新学问快、学习效率高,特殊是在信息技术方面有很明显的优势,这学期学校将在白板课堂、平板课堂(或双板课堂)、微课等方面进展一系列讨论,也特殊欢送每一位教师踊跃参与。对于成熟型教师,也可以积极开展课题讨论的试验课、共同体的公开课,参与各类录像评比课,收获不同的精彩。 3、团队建立百花齐放,满园春色 教师的进展离不团队的建立与进展,D2语文团队的进展同样也离不开一个个小团队的建立。D2的语文组有着丰富
10、的资源:省特级教师刘寿华、市学科带头人两人和一批园区学科带头人、骨干教师。为了进一步分散这些优质资源,打造富有影响力的D2语文教研团队,教研组将着力抓好两支队伍的建立 一是备课组团队。 备课组是保证教学质量整体提高的最有效的集体,备课组每位教师要充分熟悉“集体冲锋”的价值,杜绝单枪匹马。备课组长要把提高教学质量作为备内活动的不变主题,突出重点,要连续抓好高效课堂讨论、练习命题讨论、辅导学生讨论、有效作业讨论等,要把均衡进展作为备课组建立与提高的首要任务、核心任务。特殊关注组内薄弱教师,真实分析缘由,从教学标准、课堂效益、学科质量等等不同方面进展重点帮扶。要留意平常日常教学资料的收集与整理工作,
11、提高集体备课的质量与效果,学期完毕整理出一套高质量的教学资料,与全体教师共享。 二是磨课组团队。 这是一个特殊行动队。旨在充分发挥学校语文教师团队的能量,特殊是让学校特级教师、学科带头人等名优教师的教学才智得以施展,任务主要是为学校参与评优课、公开课的教师的课堂进展精细打磨,力争取得最抱负的成绩。同时我们欢送广阔青年参与听课、磨课。 此外,课题组、师徒组等各级小组成员也要大力提倡团队合作意识,相互团结、相互帮忙,形成合力,让自己所在的小组成为最具战斗力的团队。 (二)立足课例,提高实效,推动苏派课堂讨论 苏派课堂的讨论是学校近阶段讨论的重要任务。我们盼望通过自己的讨论,从而呈现出“精巧、灵动、
12、优雅、圆融”的具有时代气息与z味道的课堂。但苏派课堂的详细实施,苏派课堂与传统课堂的区分与传承,苏派课堂与我校“少教多学”的总体教学策略的关系等等问题还要一步深入的进展讨论。这学期,我们将集中以“课例讨论”为抓手,通过各级课堂实践活动,在详细的案例中进展深入细致地分析,深入探讨“苏派教学”在D语文课堂上的实践。 1、以轮教课为基点,鼓舞教师大胆尝试“苏派课堂” 轮教课是学校一项常规的教研制度、教研形式,是每位教师都要参加上课、听课、评课的根本活动。“苏派课堂”毕竟是什么样子的?效果究竟好不好?与平常教学的有什么不同?对于这一系列的问题,许多教师还不能赐予一个明确的答复。教研组鼓舞教师引用轮教课
13、的时机,大胆尝试,努力创新,提倡改革,力求制造一种新型的课堂教学形式。广阔教师要树立这样一种观念,即轮教课就是训练课,就是练习课,允许失败,但不允许照搬老课、照抄教案,要上出有新意的课堂,上出有价值的课堂。广阔教师要积极参加到“苏派课堂”的讨论中来,每位教师至少尝试一节以“苏派课堂”为主题的课堂教学实践,至少听取15节校内研讨课。要对苏派课堂从理论到实践的不同层面进展深入思索,并结合自己的教学实践,进展总提炼。 2、以教研课为中心,组织教师积极讨论“苏派课堂” 高质量的课堂,是教研活动的核心;高质量的研讨,是教研活动的生命。为了推动学校“苏派课堂”在语文课堂上的实施,就要通过一系列高质量的课堂
14、教学、高质量的研讨活动进展实际的引领。在轮教课的根底上,教研组将集中安排低、中、高年级进展“苏派课堂”的教学研讨。为了提高课堂教学的质量,上出“少教多学”课堂的特点,提高研讨的针对性,教研课统一采纳同题异构的形式,上课教师所在的备课组课前要进展集体备课,共同讨论教材、确定教学内容,做到创新解读、大胆取舍,而详细的教学设计则由上课教师详细负责。每一轮教研课后,教研组将组织每体教师进展集中研讨沟通。重点要把“苏派课堂”与我校“少教多学”整体教学策略的关系作为讨论与沟通的重点,要进展有主题、有重点、有争辩的真教研、真研讨,不搞形式主义,要把课堂的问题真实的呈现出来,既要确定成绩,也要提出自己的建议与
15、看法,让大家在听课与思索中不断思辨,从而精确把握“少教多学”的本质。 3、以专题教学周为突破,讨论不同课型下的“苏派课堂” “苏派课堂”既是一个全新的概念,同时也是一个在传统课堂教学在新时期的进展与突破。不行否认,现实中我们与“苏派课堂”还有肯定的距离,而这其中,阅读课、识字课、习作课、练习课等等不同型的教学中,教学讨论的实施状况也不均衡。作为z教学特色与方向,作为引领教学改革与进展的全新理念,它的实施绝不是在某一类课上的胜利开展,而应当成为各类课型的总体策略。为了让不同课型的教学有所突破,在上学期“习作教学研讨周”和“复习课教学研讨周”的根底上,我们将连续开展专题教学讨论周活动。专题研讨周里
16、,我们将安排低、中、高三个年段的教师,选择相应的课型,进展“苏派课堂”的教学实践。通过详细课例的讨论,掀起广阔教师对难点课型的讨论热忱。 (三)落实标准,提高品质,提升学科教学质量 “标准”与“质量”是教学治理中两个永恒的话题。“标准”是教学工作的前提,是保证教学质量的根底。对于教师个人而言,反映的是个体对于工作责任心与工作的态度;对于集体而言,标准往往代表着整体形象、工作品质。“质量”则是学校的生命线,是关乎全体学生成长、家庭幸福的聚焦点,是学校口碑的真金所在。这一组看似冲突的关系背后,考验的是学校教学治理的水平,考验的是全体教师的教学力量。对于二实小而言,一切工作无疑是从处理好“标准”与“
17、质量”两首关系开头的。 1、加强治理,将标准进展究竟 教研组将连续组织教师们仔细学习学校七仔细实施细则教学事故二十条等学校文件精神,要求每位教师仔细领悟、严格操作。特殊是对于学校新入职教师,他们大多是刚刚走出学校大门、走上讲台的新教师,对于学校的教学标准还不够熟识,教研组将与各备课组重点帮忙,重点学习,结合实际学习“减负”文件的精神,做到一条不落、人人过关,严格执行,把各项标准深入心底。 态度打算高度,态度打算一切。对于“标准”工作而言,提高熟悉、从思想上充分熟悉这项工作的重要性至为关键,只有这样自己才能成为自己的检查者,才能专心做好每个细节。标准不是管出来,也不是教出不来,而是要一点一滴的工
18、作中专心做出来的。教研组将通过教研活动、备课组活动、青年教师座谈会活动等等多种形式和渠道,引导广阔青年教师切实转变思想,高度重视,做好标准工作是学校评价教师教学工作的第一标准,是教师业务进展与职业成长的第一要务。对于标准工作,要变“学校管”为“自己管”,做一名让学校放心、让家长放心的教师。同时,我们还将把常规督导与专项调研工作相结合,把备课、上课、作业批改、学生辅导等作为检查的主要内容,通过备课组内查、教研组内查等多种形式,了解广阔教师工作的实际状况。学校将连续实行组长负责制,要求每单周备课组开展组内互查互学,每双周教研组开展抽查或普查,同时相应的检查人为共同负责人。对于检查中消失的问题准时反
19、应,积极指导整改。做到工作中关注细节,注意点滴,不打“擦边球”,不踩“高压线”,让每一位青年教师平衡起步,不让一名教师在标准工作上影响业务进展,不让一名教师落伍。 2、适时监控,让质量科学提高 无论是进展“少教多学”整体教学策略的讨论,还是推动“苏派课堂”的广泛实践,其实根本目的都是提高学科教学质量,是要在确保标准的前提下,进展符合科学规律、顺应学生学习规律的教学。为了促进学校语文学科质量的均衡进展,科学提高学科成绩,教研组将结合学校工作安排,适时进展学科质量的监控,了解各备课组教学的整体状况。对于在监控中质量不高或有所下滑的教师,我们将组织教研组、备课组教师进展有效帮扶,科学指导,帮忙提高,
20、促进学科质量的整体提高。 3、关注两头,将“面对全体”落到实处 所谓两头学生,是指学习困难生和优秀学生。教育要面对每一名学生,这不仅是教师职业道德的根本内涵,也是考验学校治理、教师业务水平的一道永恒命题。每一个孩子都是全然不同的生命个体,同龄孩子因心理进展、学习力量、智力水公平造成差异分化的现象客观存在,无法回避。如何让其中优秀的学生充分进展,让学习困难的学生有所提高,是值得每一名教育者深思的问题。在对学困生和优秀学生的教学方面,学生已经进展了一些尝试,并取得了肯定的成果。在此根底上,我们还重深入讨论语文学科两头学生的教学与辅导工作,切实提高两头学生的教学效果,将面对全体真正落到实处。 (四)
21、多管齐下,提高影响,建立全能语文教学 1、落实信息创新,提高教研活动实效 信息时代的到来,对语文教学的影响是必定的,也必将是巨大的。为了提高教学的实效,提高教研工作的效率,教研组将会同备课组、信息处积极收集、整理优质语文教学资源,从教案、课件到教学视频,进展系统整理,为教师供应学习的“源头活水”。鼓舞教师积极在课堂上尝试新媒体,走进将来教室,运用新手段,通过观摩IPAD课堂、拍摄微课等方式了解新型课堂。要连续把教研工作与教研组博客平台的建立结合起来,要求每堂轮教课、教研课、研讨课的教案准时上传,听课教师跟帖评课,形成了高效的网上教研活动。 2、推动课题讨论,丰富教研活动内涵 要结合学校国际理解
22、教育提升学生素养的实践讨论的主课题讨论工作,教研组将开展“孔子课堂”、“汉推”的讨论,通过对传统文化的教育,提高学生的语文综合素养。积极开展“诵读经典”特色工程推动工作,一方面,在学校的活动课程中开设经典诵读课,指导学生读经典、吟经典、品经典;一方面,组织学生开展每日诵读经典活动。学期中,各班要以“经典诵读”为主题开展一次班级读书活动。从而让学生在语文学科的特色工程中,传承经典、品尝文化、彰显共性、进展素养。同时,组内教师也要结合自己申报、或参加讨论的课题,积极开展讨论工作,课题要给为教学效劳,课题讨论要树立促进教学质量提高的意识。各个课题主持人要带着课题组成员从遇到的困惑动身,积极探寻行之有
23、效的方法,切实解决了教学实际中存在的问题。 3、细心组织活动,收获学生学习成果 本学期,各备课组要发挥集体的才智,在不增加工作负担的前提下,创设一些有意义的班级、年级学科实践活动,让学生在活动中得到学问体验,得到文化的熏陶。同时,学校还会积极组织学生参与各类征文、竞赛、考级等活动。为展现学生的语文素养,丰富学生的校园生活,提升学校的整体实力供应进展的平台。只有通过丰富多样的语文实践活动,学生的语文力量才能得到了熬炼,语文学习生活才会愈发的精彩欢乐。 五、月份工作安排 二月份: 1、制定教研组、备课组工作规划 2、“七仔细”工作检查:教学规划、备课 3、理论学习:“课例”讨论“苏派课堂”教学研讨
24、 三月份: 1、七仔细检查:备课、上课 2、“两头学生”教学与辅导方法阅历沟通 3、“少教多学”教学研讨活动七暨“课例”讨论之一 四月份: 1、七仔细重点:上课、作业 2、青年教师课堂教学竞赛 3、“少教多学”教学研讨活动八暨“课例”讨论之二 4、迎接学校综合督导 五月份: 1、七仔细检查重点:单元练习 2、“少教多学”教学研讨活动九暨“课例”讨论之三 3、学科解题力量竞赛 六月份: 1、各教研组重点进展“期末命题讨论” 2、期末命题、期末测试、分项考核 3、教研组进展学期教学资料规整 小学语文工作规划 篇3 一指导思想 本学期,我校的语文教研组工作以20xx学年区教文体局、校工作规划为指导,
25、以推动课程改革为重点,以深化校本教研为核心,以推动课题讨论为动力,以促进教师专业成长为根本,加强教学队伍建立,强化教学质量监视,努力建立有活力的语文教研组。在区教研中心、校领导的正确指导下,以新课程标准为准则,扎扎实实做好工作,确保我校语文教师的总体业务素养,语文教学水平,实际教学效果,得到稳步提高。 二工作要点 、理论学习深入加强。 当一位语文教师不简单,一名优秀的语文教师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,本学期将连续深入学习语文新课程标准,转变教学观念,组织全体语文教师仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念,学习区教研工作规划精神,把握课程的根本理念,全面
26、提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习,促使教师们的教学理念能有较大的转变,使全体语文教师充分熟悉到教改的重要性,迫切性,从而转变思想观念,更新教学思想。要求教师每月做好不少于1500字的学习摘记(每月收交教育处检查),学校将在不同范围内组织教学、教育、学生治理随笔沟通活动。平常加强学习、沟通,用新的理念来端详自己的教学,反思自己的教学行为,讨论教法,把新的教学、教育理念贯穿于新、旧教材中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,建立开放而有活力的语文课程,从而全面提高学生的语文素养。 2、连续深化课堂教学讨论,推动
27、课堂教学改革。 教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主,其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和制造性真正得到张扬和提升。表达在课堂中要给学生更多自主进展的时间与空间,要关注学生的学习过程,敬重学生的需要,爱护学生的自尊心和自信念。给予学生以教学过程中的主体地位,以交往互动的教学活动促进学生进展,建立积极、和谐的师生关系,沟通教学与生活、社会的联系,改革课堂教学构造,提高课堂教学效率。 3、进一步发挥教研组功能。 保持区先进教研组的优良作风。讨论活动的形式与实效,不断提高教学讨论和业务治理水平。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课
28、、评课为主要形式的常规教研活动,连续开展评课活动,连续开展新老教师结对活动,互帮互学,催长青年教师的成长。 4、仔细重视抓好教科研。 全体教师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态自拟专题向教研组或教育处申报。根据学习、实践、总结、检验的流程进展教学讨论。在此根底上撰写专题教学论文,参与论文评比。本学期,我们要完仔细完成以优秀的语言文化为载体提升学生综合素养和农村小学语文反思性教学策略的实践讨论两个市级课题的讨论结题工作。 5、标准和优化教学常规治理,建立和完善校本教研制度。 连续坚持和探究新课程理念下教学“六仔细”的新内涵和新动向,切实抓好教学“六仔细”。
29、 (1)备课:仔细开展新课程的备课沟通活动,做好各年级备课组的组织工作,每双周保证一次集中争论的时间。重点讨论在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为,如何全面提学语文教师的教学技能。 (2)上课:组织好学生的自主学习,让学生在充分的时间里积极主动地听、说、读、写,在此过程中,积极鼓舞学生质疑问难,引导学生发觉问题,分析问题,解决问题;组织好学生的合作学习,培育学生团结协作的精神;积极运用现代教育技术,促进其与语文学科的整合。 (3)练习:设计要力求表达语文学问的综合运用,能促进听说读写力量的整体进展,使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动严密结合。形式可
30、必做题和选做题结合,课内与课外结合,课外练习量根据规定严格掌握。 (4)批阅:仔细准时,提倡运用短语加等级,低年级的写话和中高年级的习作批改可采纳精批、略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级的上升,应留意加强培育学生自改作文的力量。 (5)辅导。主要就是提优补差,不放弃任何一位学生。教师要布满爱心,急躁细致地对待学习有困难的学生,鼓舞他们树立信念,教育他们改良方法,促使他们进步。对学有余力的学生,可以依据他们的兴趣的愿望培育他们,使他们成为优秀学生并形成群体。 (6)反思。 古人云:“教然后知困,知困然后能自强也。”教学反思是一种具有指向性、针对性的行为,是现代教师适应新课程标准所应具备的重
31、要力量之一,对自身专业成长有重要的意义。这种力量的提高需要教师在教学过程中有意识、有规划、有步骤地进展培育和提高。教师应清晰地熟悉并确定反思自己的意识和反思内容,在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。为了让每一个教师都成长为反思型的教师,提高教学水平。我们连续严格要求五年以内的青年教师每课必需有教学反思,其他教师每周两到三篇教学反思,同时组织教师进展教学反思的沟通活动,相互学习,共同提高,并做为年终考核的一项内容。 6、连续重视学生良好的学习习惯的培育。 特殊要重视上课用心听讲,按时完成作业,审题、阅读、写字、写作等习惯的培育,实行切实的措施抓常常,抓反复,为学生的持续进展打下坚实
32、的根底。 7、广泛开展课外阅读,努力培育学生的创新精神和实践力量。 积极推行小学语文课外阅读指导,明确课外阅读的地位和作用,课外阅读指导的目标和途径,切实培育学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,使学生少做题,多读书,好读书,读好书。提倡“把读书成为习惯“。在学校充实了丰富的图书资源这有利的条件下,我们尤其要去激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操,写好读后感。本学期,十一月份,将在全镇开展一次小学生课外阅读学问竞赛。 8加强习作的训练,提高写作力量。 一、二年级在重点识字的根底上
33、,适当加强说和写的指导及兴趣的培育,为中年级的写作打下肯定的根底。中、高年级教师要充分挖掘课内及课外的写作资源,抓学生感兴趣的内容培育学生写作兴趣及写作习惯,提高学生的写作水平。提倡多写生活作文和想象作文,少写命题作文。提倡每周写周记,协作课文,多写仿照性的小练笔。要指导学生自我修改作文,提高自改力量。教师要擅长发觉习作中的优秀作文,积极为校刊及作文报刊投稿。本学期,将结合学校开展的体艺“2+1”活动,让学生写写在活动过程中的感受、体验或发生的事情,以征文的方式开展一次活动。 9、切实落实外出学习汇报制度。 我们要求每位外出学习的教师回校后要在教研组例会上具体汇报学习的内容及感受、收获,还要整
34、理上交听课笔记,并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展现汇报课。这种制度,从外表看,是给外出学习的教师增加了学习的压力和负担,但实质上是用制度去催促教师更好地参与学习,珍惜每一次来之不易的取经时机,这种制度的实行,必将提高了教师外出学习的效果,一人外出听课学习,全教研组都有收获,表达了资源的沟通与共享,有效地促进教师的专业成长。 小学语文工作规划 篇4 一、教学要求和目的: 1、识字、学词和练句 (1)使学生自主识字学词练句,在运用中连续体会,要求学生带字典或辞书进课堂,每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生沟通,通过沟通查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级
35、下第11单元,三年级上有关的金钥匙。 (2)亲密联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进展教学。课堂上无论沟通什么,都要挤出时间可能让学生写出来,哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完准时在全班范围内清查错字病句,再写。每次习作(包括自读的笔记、日记),都要组织学生首先检查错字病句,自己认为没有错误了,请别人检查,然后再交给教师批阅。 那些带普遍性的错字病句,要发动学生争论如何解决问题。刚开头这样做可能会感到麻烦些,但是坚持做下去,就能养成习惯。只有亲密联系学生的实际,才能更好地调动学生自觉学习的积极性,根本学问的教学才能更有针对性,效果才能更好,师生也才有可能从繁复的
36、题海中解放出来。 2、阅读 (1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。 (2)学会写摘录笔记、批注笔记,并用来自读。 (3)学会查找名目的三种方法,检索资料,帮忙阅读或开展综合性活动。 (4)培育每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。 3、习作 (1)懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 (2)养成留心观看四周事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积存习作素材。 (3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。 (4)以仔细阅读为前提、感受为主,抓重点写,留意错别字和病句,提出评语的语言要求。 用典型引路,可以比照修改
37、,可以小组争论,使修改成为生动、主动、制造性学习的过程。修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写标准、干净。 4、口语实际 (1)与人沟通能敬重、理解对方。 (2)乐于参加争论,敢于发表自己的意见。 (3)表达要有条理,语气、语调适当。 5、综合性学习 (1)制订可以实行的小组活动规划,要求:可实行,能应用。有时间安排和分工。规划制订后要检查实行状况并准时进展修改。 (2)自始至终要突出学生的自主性,强调合作精神。结果是否美丽不是最重要的,最重要的是学生的主动精神、制造性和合作意识,是提出问题、分析问题、解决问题的力量得到提高。 二、教材简析: 本册教材秉承了前八册“培
38、育兴趣、文化积存、学会学习、整体推动”的总特点,从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元,每个单元依旧由主体课文和“语文天地”两局部组成,以保持教材的连贯性。单元主题分别为:马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危险时刻、方法、面对错误、家园的召唤。 三、班级状况分析: 本班共有学生65人,其中男生35人,女生30人。大局部学生活泼得意,积极好学。上学期语文成绩均已达标,但经过分析,本班学生的写作局部相对较弱,有一局部学生甚至可怕写作。还有从村校并校上来的一局部学生,汉语拼音没有过关,就连看拼音写汉字的题目都写不出来。还有一个薄弱环节就是一般话中的平、翘
39、舌音和前、后鼻音的发音不够到位。 四、教学措施: 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。学生是语文学习的仆人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注意培育学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,敬重学生的个体差异,鼓舞学生选择适合自己的学习方式。 2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新学问,不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,敏捷运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 3、努力改良课堂教学,整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、争论式教学。 4、沟通课堂内外,
40、充分利用学校等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的时机。 5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的 人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应当注意熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理根本素养与创新力量的关系。语文教学要注意语言的积存、感悟和运用,注意根本技能的训练,给学生打下扎实的语文根底。同时要注意开发学生的制造潜能,促进学生持续进展。 7、遵循学生身心进展和语文学习的规律,选择教学策略。学生生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征,不同内
41、容的教学也有各自的规律,应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容,实行适宜的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。 五、.教学评价方案,实践活动安排 六、教学课时安排: 1、马 12课时 2、奇观 12课时 3、变化 7-8课时 4、韵味 10-12课时 5、智谋 9-10课时 6、水 10-12课时 7、危险时刻 12课时 8、方法 10-12课时 9、面对错误 10-12课时 10、家园的召唤 10-12课时 小学语文工作规划 篇5 一、指导思想 以学校工作规划为核心,以新课标为引领,立足我校学生学习的实际状况,坚持面对全体,打好根底,围绕“真实、有效“的教研主题,以研促教,立足课堂,努
42、力实现“扎实、高效“的教学,培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的力量,全面提高学生的综合素养。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈,培育学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研,立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文力量的提高。 三、主要工作 1、落实教学常规,提高教学效率 本学期采纳新教育本课框架,一年级为单位,分单元备课,要求教师要仔细把握教材,研读教参,抓住重难点,结合我校学生的实际状况设计出适合本学科的优秀教案,教案尽量到达适合同头课教师上课,但是每位教师在上课前要对教案进展修改,参加自己对教案的理解和设计,课后还要写出教学反思,坚持
43、“个人精备+集体争论+个人修改“的集体备课制度。对于作业的设计与批改,要仔细对待,每月要承受学校的检查,不仅次数要达标,(语文作业一、二年级每学期不少于50次,作文每学期16次)对于作业的设计、批改状况、学生的书写等方面也要力求到达要求。 2、强化课改意识,转变教研形式 本学期将连续努力探究课程改革与提高教育质量相结合,促进两个进展:即教师进展、学生进展。首先,我们要“研“起来,一改往日的研课模式。本学期,我们的教研活动要努力在“实“上下工夫,在“新“字上做文章,努力提高教师的业务力量。本学期教研活动根本上采纳集中与分散,集体学习与分组研讨相结合的方法,使教研活动丰富多彩,激发教师参加教研的主
44、体意识和制造热忱,鼓舞教师合作、沟通,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表,努力提高全组教师的业务水平。本学期连续采纳同题异构的教研模式,同年级的教师针对同一课在其他班进展磨课,同级教师再在一起研课,指出执教教师课堂上优点和缺乏之处然后修改,最终再上我们学校的教研课。本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深入讨论课堂教学,使每次研课都能让教师从中有所学习,有所收获。同时,每一位语文教师都要把语文课程标准中的根本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。 3、丰富教研活动,提高教研水平 (1)教研组依据学校教学规划要求,积极开展教学实践活动,各年级探讨本
45、学期的班级活动。 (2)连续加强新课程实施的讨论。着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的讨论为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效“。 (3)鼓舞教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象,为学生示范。 (4)坚持集体学习讨论和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外,个人依据自己的实际状况,制定自修内容, 重在提高个人的素养品尝。 (5)重视教学质量的考评工作,仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际,搞好教学测评,准时检测,准时考评。另外,平常作业,要依据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点,特殊要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考察内容上来。 (6)开展课改讨论活动。一是每周进展两节的教讨论活动课;二是依据学校规划,本学期新教师、老教师每人上一节观摩课,共同学科的教师研讨,在活动中,要发挥学科带头人和骨干教师的作用。