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1、2022识字教案识字教案四篇 在教学工作者实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己须要的教案吧！以下是我为大家整理的识字教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 识字教案 篇1教学要求1学会本课7个生字，了解12种动物的名称2比照插图，相识一些动物的样子教学重难点识字写字教学课时两课时第一课时一、导入1 今日，老师带同学们去动物园参观，好吗？2 我们今日就来学习识字6二、看图认词1 看图，图上画了哪些动物？依次取出相应的词语卡片，认读2 这些动物哪些是你熟识的，哪些还不太了解呢？3 出示狮子 大象 老虎 仙鹤 孔雀 鹦
2、鹉猴子 猩猩 麋鹿 斑马 棕熊 袋鼠（1）自由读。指名读（2）特殊提示：“狮”是翘舌音；“斑”是前鼻音；“猩”是后鼻音；“狮子、猴子、猩猩”中其次个字都要读轻声（3）齐读4 组织“给动物挂牌”的嬉戏，让学生把有关词语卡片挂在相应的动物图片上。三、识记字形，指导书写1 教学生字字形，书空2 学生描红书中田字格里的生字3 老师范写，指导写法4 学生仿影、临写四、布置作业教学反思： 斑马与班级的区分。其次课时一、复习1 认读词语卡片2 朗读课文二、质疑解疑1 这些动物中，你对哪些动物还不太了解，合作解疑。2 探讨沟通3 齐读生字词三、拓展延长，发展语言汇报沟通自己从课外收集到的有关动物的图片，文字资
3、料。教学反思：学生搜集的资料特别丰富。今后多布置这样的作业。识字教案 篇2课题识字六课型新授案序1教学目标1.相识9个生字会写8个字。2.正确流畅地朗读课文，初步感知词语的反义关系。3.在相识，朗读的过程中，陶冶美妙的情操，培育关爱他人的感情。重点相识9个生字，会写8个字。难点陶冶美妙的情操，培育关爱他人的感情。教学仪器与媒体教学挂图电脑课件教学基本思路导如和学生做对对子活动。初读课文，自主识字。整体感知，展示朗读。板书设计识字六 美，爱真诚，热忱雪中送炭，助人为乐教学过程和教学方法教学内容与时控教学过程修正一、导入：二、初读课文，自主识字：三、整体感知，展示朗读：1和学生做“对对子”活动2引
4、入“美、爱、真诚、冷漠”等词语，导入课文。、学生由轻声读课文，遇到生字多读几遍、出示词语：真诚、冷漠、虚假、索取、奉献、恒久、雪中送炭、助人为乐。学生自读正音、小组自学要求相识的生字。（）小组沟通识字阅历、发觉识字方法（）小组长用卡片检查组员认读生字状况、出示词语卡片，开火车读词语、再读课文，把自己喜爱的内容读给小挚友听、朗读展示，学生愿读哪节就读哪节，引导学生正音，把课文读流畅、引读课文，感悟词语的意思及反义词的特点、朗读感悟（）提出不懂得问题。老师要采纳敏捷的形式帮助学生理解（）小组读、齐读，说说从本课中体会到了什么？、再读入情（）播放歌曲爱的奉献（）讲讲身边助人为乐的人和事、读课文，把自
5、己的体会、感受读出来识字六课型讲授案序教学过程和方法教学内容与时空教学过程修正一.复习巩固生字二.诵读课文三.指导写字四.拓展活动：1.在朗读中巩固识字。2.学生拿出自制生字，生词卡片和班内同学进行对对子活动。3.与生字交朋，说说谁是你的好挚友？（学生练习组词或造句）。用自己喜爱的方式诵读课文。同桌对读，自由选择伙伴读给伙伴听，品尝课文的思想与韵律。1.出示难写的字，让学生细致视察字形。水：让学生反复练习汉字的基本笔画，驾驭运笔方法。丑：留意第三笔是横，不是点。暖：左窄右宽。贫：上面是分不是今。2.老师范写，学生细致视察。3.学生练写。4.出示学生写的字，评议，提高。以课文为例练习对对子。2.
6、全班沟通，评比最佳识字教案 篇3看图识字活动目标：能够相识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。能够依据图片内容大胆的揣测生字，大胆的表述自己的观点。学会倾听，能够遵守课堂纪律以及老师和小挚友们的约定。活动重点：能够快速认读须要驾驭的几个生字活动难点：能够精确、自信的认读生字，大胆表述。活动打算：生字卡片，配套图片，故事做客活动过程：一、故事导入师：今日呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告知丽丽姨娘家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了家里就起先数起来啦!并一个个找出来，现在小挚友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧!(通过故事导入到人物形象，图片展示，识别人物，
7、幼儿可以很快的进入本堂课的学习当中)二、对号入座师：我们每个人都有自己的名字，这些图片呢，也都有属于自己的名字，让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字，哪张是“妈”字，我们可不能给他们找错了名字哦，不然爸爸妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢!(接下来的生字认读则是老师讲解为主，反复练习，帮助幼儿记忆)三、认字竞赛师：下面我们来进行一个“认字竞赛”的小嬉戏，看看哪组的小挚友最厉害，第一个认出来的老师给他们组嘉奖一朵小红花，嘉奖最多的获胜!(竞赛能够调动孩子的主动性，本环节通过竞赛的方式检测学习成效，也进一步加强记忆)识字教案 篇4教学目标：1通过本课学习，了解春天给一些景物带来的改变，相识春天的
8、特征，从而激发学生对大自然的酷爱之情。2相识万、复等13个生字。会写万、丁等5个字。3.朗读词串，积累词汇。留心视察四周事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。教学难点：字在田字格中摆放美观、工整。教学用具：电脑、课件、实物投影、带田字格黑板教学打算：录音（流水声、鸟叫声）、依据课文内容制作的多媒体课件（春天美景）、课文词语卡片、课文插图放大本课支配一课时。教学主要步骤：一、创设情境，激发爱好1.（录音：潺潺水声，鸟儿鸣叫渐起的春之声）天气慢慢地温煦了，小溪丁冬、丁冬唱起了歌儿，空中能望见小燕子欢乐的翱翔，这是什么季节到了？（板书：春天）2是
9、啊，春姑娘已经静静来到了我们身边，她给大地万物带来了朝气。春姑娘在热忱地邀请我们呢！（出示：春天来了！快让我们一起走进漂亮的春天吧！）二、图文结合，认知词语（一）看看、找找春天1播放依据课文插图制作的多媒体课件（春天美景）。2小挚友们，刚才我们看到的景色美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生气勃勃，春意盎然。春天在哪儿，你能找到吗？3自由发言。随机出示文中相关词语（如：你视察得很细致，令老师想到一个词语，出示：柳绿花红，跟着我读一读，好吗？）莺歌燕舞、冰雪溶化、泉水丁冬（二）读读、记记字词1小挚友，刚才我们读的这些词语都在我们的书本识字1这一课上（板书：识字1），你们看，这些词语正排着队，急
10、着和我们小挚友相识呢！你可以自己读读，难读的可以多读几遍，也可以请自己的小伙伴帮帮忙。（小挚友自由读、相互帮助）2（出示课文投影）谁来领着大家读（跟读）。春每天气真温煦，是玩嬉戏的好时候，难怪生字宝宝爱和大家玩捉迷藏的嬉戏了。快，让我们去把它们找出来，认一认，让它们成为你的好挚友吧！（学生自由找找生字，认一认）哪位小挚友已经和生字宝宝们交上挚友了？（认读生字），说说你能认得这么快，有什么好方法吗。（学生集体沟通识字方法，也可小组内先沟通，后探讨难记字、生疏字）。我们来玩开火车的嬉戏吧！（小组四人轮读）三、读中悟情，读中积累1.春天来了，春雨沙沙，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，桃花盛开
11、，蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀！你情愿美美地读一读吗？让小挚友们感受一下春天的美吗？2.学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。四、玩玩嬉戏，巩固字词（出示课文插图），小挚友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在小黄莺好听的歌声中，在花儿绚丽的笑脸上找到了漂亮的春天。你能帮文中的词语送到它的挚友边上去吗？请拿出词语卡片，同组的小挚友相互合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。（播放春天在哪里的歌曲）五、总结全文，延长拓展1.小挚友，春光明媚，鸟语花香，春天多美呀，难怪古人说一年之计在于春。希望小挚友珍惜春天美妙的时间，好好学习，将来为我们的祖国增光添彩。六、分析字形，指导书写1视察字形，发觉字的特点。2书空，留意笔顺，老师范写，生看清笔画的位置。3仿影、临写。巡察指导。七、实践活动说一说：你听到春天的声音了吗？你望见春天的色调了吗？画一画：将你眼中的春天画下来，并给她取个好听的名字。找一找：春天在哪里？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页