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1、2022走进新课程演讲稿走进新课程演讲稿演讲稿是在肯定的场合，面对肯定的听众，演讲人围围着主题讲话的文稿。随着社会不断地进步，演讲稿与我们的生活休戚相关，演讲稿的留意事项有很多，你确定会写吗？下面是我为大家收集的走进新课程演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。走进新课程演讲稿1在我们翘首期盼中，在我们的声声呼喊下，新课改最终走进了我们的校内，迈入了我们的课堂，与我们朝夕相伴了。虽然我和孩子们与课改同行的日子并不长，但我们正感受着课改带给我们的希望，正领会着课改带给我们的激情，正品着课改带给我们的喜悦！回首走过几月的课改之路，也有过困惑，有过焦虑，有过徘徊，在完成新课标提出的大量认读、规范语音、正
2、确书写的重任时，我总是手忙脚乱；在实现新课标提倡的即要体现生活活泼的课堂氛围，又要保证秩序井然的课堂纪律的目标时，我总是顾此失彼。但我仍要感谢课改给了我一个成长的空间。感谢它使我渐渐懂得自己再也不能居高临下地谛视孩子，而应蹲下身子和他们交挚友；感谢它使我渐渐相识到自己再也不能满堂灌输，而应引导孩子自主探究。感觉它还使我渐渐学会了和同事共享课改的点点滴滴，并使自己取得更大的进步。 在我和孩子们共同编织的课堂上，我经常会被他们那一个个彰显特性的精彩发言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所沉醉，被那一次次充溢自信的展示所感动。而这一切，都是新课改给予我们的，在此，我想代孩子们道一声感谢课改！感谢课
3、改给孩子一个享有学问的游乐场。看，我们的小挚友正在和拼音宝宝交挚友呢，开小火车送字宝宝回家，到学问果园里采摘苹果，去登数学大山抢红旗，做拼字嬉戏时，大家拼出一句句好玩的话语，拼出了一个个奇妙的童话。我们的孩子是多么灵动啊，他们正全身心的感悟着学问的无穷魅力！ 感谢课改给孩子一个饿呈现才艺小舞台。听，小百灵唱歌了，娓娓好听；小播音员朗诵了，字正腔圆；小诗人呤诗了，摇头晃脑；小音乐家谱曲了，有模有样的；还有一群小评论家们正振振有辞的表述他们看法呢。课堂上多喧闹啊，孩子们是那么的跃跃欲试，他们的眼里充溢了自信和喜悦！ 感谢课改给孩子一个发挥想象的五彩池。记得有一次外面正下着小雨，我让小家伙们闭上眼睛
4、感受斜织细雨的静缢，听听外面是什么声音？这时一双双小手拉住我的衣服，有的笑咪咪的说：“那是秋姐姐撒花瓣的声音。”有的甜甜地告知我：那是彩虹庆祝丰收的声音有的欢快的说：“那是天使在唱歌的声音”还有的轻轻的说：“那是蝴蝶跳舞的声音”是怕跑漂亮的蝴蝶吧？我告知孩子们我听到的是他们诗一样的声音，孩子们可乐坏了。他们正用自己指挥给我们描绘出一个丰富多姿的世界！ 课改驱走旧陈俗，教化迎来艳阳春。遥望今后的课改之路，或许我们扔象刚走路的孩子一样步履蹒跚；或许我们仍要付出比别人更多的意想不到的困难，但敬爱的老师们，请别遗忘课改给我们带来的一份份惊喜与感动吧！他正和我们一起奏响好听的乐章；它正和我们一道描绘多彩
5、的画卷；它正和我一同谱写壮美的诗篇。让我们再一次感谢课改，祝愿课改！我们满怀信念、满怀激情、满怀向往，将课改进行究竟！走进新课程演讲稿2在我们翘首期盼中，在我们的声声呼喊下，新课改最终走进了我们的校内，迈入了我们的课堂，与我们朝夕相伴了。虽然我和孩子们与课改同行的日子并不长，但我们正感受着课改带给我们的希望，正领会着课改带给我们的激情，正品着课改带给我们的喜悦！回首走过几月的课改之路，也有过困惑，有过焦虑，有过徘徊，在完成新课标提出的大量认读、规范语音、正确书写的重任时，我总是手忙脚乱；在实现新课标提倡的即要体现生活活泼的课堂氛围，又要保证秩序井然的课堂纪律的目标时，我总是顾此失彼。但我仍要感
6、谢课改给了我一个成长的空间。感谢它使我渐渐懂得自己再也不能居高临下地谛视孩子，而应蹲下身子和他们交挚友；感谢它使我渐渐相识到自己再也不能满堂灌输，而应引导孩子自主探究。感觉它还使我渐渐学会了和同事共享课改的点点滴滴，并使自己取得更大的进步。在我和孩子们共同编织的课堂上，我经常会被他们那一个个彰显特性的精彩发言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所沉醉，被那一次次充溢自信的展示所感动。而这一切，都是新课改给予我们的，在此，我想代孩子们道一声-感谢课改！感谢课改给孩子一个享有学问的游乐场。看，我们的小挚友正在和拼音宝宝交挚友呢，开小火车送字宝宝回家，到学问果园里采摘苹果，去登数学大山抢红旗，做拼字
7、嬉戏时，大家拼出一句句好玩的话语，拼出了一个个奇妙的童话。我们的孩子是多么灵动啊，他们正全身心的感悟着学问的无穷魅力！感谢课改给孩子一个饿呈现才艺小舞台。听，小百灵唱歌了，娓娓好听；小播音员朗诵了，字正腔圆；小诗人呤诗了，摇头晃脑；小音乐家谱曲了，有模有样的；还有一群小评论家们正振振有辞的表述他们看法呢。课堂上多喧闹啊，孩子们是那么的跃跃欲试，他们的眼里充溢了自信和喜悦！感谢课改给孩子一个发挥想象的五彩池。记得有一次外面正下着小雨，我让小家伙们闭上眼睛感受斜织细雨的静缢，听听外面是什么声音？这时一双双小手拉住我的衣服，有的笑咪咪的说：“那是秋姐姐撒花瓣的声音。”有的甜甜地告知我：那是彩虹庆祝丰
8、收的声音有的欢快的说：“那是天使在唱歌的声音”还有的轻轻的说：“那是蝴蝶跳舞的声音”是怕跑漂亮的蝴蝶吧？我告知孩子们我听到的是他们诗一样的声音，孩子们可乐坏了。他们正用自己指挥给我们描绘出一个丰富多姿的世界！课改驱走旧陈俗，教化迎来艳阳春。遥望今后的课改之路，或许我们扔象刚走路的孩子一样步履蹒跚；或许我们仍要付出比别人更多的意想不到的困难，但敬爱的老师们，请别遗忘课改给我们带来的一份份惊喜与感动吧！他正和我们一起奏响好听的乐章；它正和我们一道描绘多彩的画卷；它正和我一同谱写壮美的诗篇。让我们再一次感谢课改，祝愿课改！我们满怀信念、满怀激情、满怀向往，将课改进行究竟！走进新课程演讲稿3感谢在我们
9、翘首期盼中，在我们的声声呼喊下，新课改最终走进了我们的校内，迈入了我们的课堂，与我们朝夕相伴了，走进新课程演讲稿。虽然我和孩子们与课改同行的日子并不长，但我们正感受着课改带给我们的希望，正领会着课改带给我们的激情，正品着课改带给我们的喜悦！回首走过几月的课改之路，也有过困惑，有过焦虑，有过徘徊，在完成新课标提出的大量认读、规范语音、正确书写的重任时，我总是手忙脚乱；在实现新课标提倡的即要体现生活活泼的课堂氛围，又要保证秩序井然的课堂纪律的目标时，我总是顾此失彼。但我仍要感谢课改给了我一个成长的空间。感谢它使我渐渐懂得自己再也不能居高临下地谛视孩子，而应蹲下身子和他们交挚友；感谢它使我渐渐相识到
10、自己再也不能满堂灌输，而应引导孩子自主探究。感觉它还使我渐渐学会了和同事共享课改的点点滴滴，并使自己取得更大的进步。在我和孩子们共同编织的课堂上，我经常会被他们那一个个彰显特性的精彩发言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所沉醉，被那一次次充溢自信的展示所感动。而这一切，都是新课改给予我们的，在此，我想代孩子们道一声-感谢课改！感谢课改给孩子一个享有学问的游乐场。看，我们的小挚友正在和拼音宝宝交挚友呢，开小火车送字宝宝回家，到学问果园里采摘苹果，去登数学大山抢红旗，做拼字嬉戏时，各位拼出一句句好玩的话语，拼出了一个个奇妙的童话。我们的孩子是多么灵动啊，他们正全身心的感悟着学问的无穷魅力！感谢课
11、改给孩子一个饿呈现才艺小舞台。听，小百灵唱歌了，娓娓好听；小播音员朗诵了，字正腔圆；小诗人呤诗了，摇头晃脑；小音乐家谱曲了，有模有样的；还有一群小评论家们正振振有辞的表述他们看法呢。课堂上多喧闹啊，孩子们是那么的跃跃欲试，他们的眼里充溢了自信和喜悦！感谢课改给孩子一个发挥想象的五彩池。记得有一次外面正下着小雨，我让小家伙们闭上眼睛感受斜织细雨的静缢，听听外面是什么声音？这时一双双小手拉住我的衣服，有的笑咪咪的说：“那是秋姐姐撒花瓣的声音。”有的甜甜地告知我：那是彩虹庆祝丰收的声音有的欢快的说：“那是天使在唱歌的声音”还有的轻轻的说：“那是蝴蝶跳舞的声音”是怕跑漂亮的蝴蝶吧？我告知孩子们我听到的
12、是他们诗一样的声音，孩子们可乐坏了。他们正用自己指挥给我们描绘出一个丰富多姿的世界！课改驱走旧陈俗，教化迎来艳阳春。遥望今后的课改之路，或许我们扔象刚走路的孩子一样步履蹒跚；或许我们仍要付出比别人更多的意想不到的困难，但敬爱的老师们，请别遗忘课改给我们带来的一份份惊喜与感动吧！他正和我们一起奏响好听的乐章；它正和我们一道描绘多彩的画卷；它正和我一同谱写壮美的诗篇。让我们再一次感谢课改，祝愿课改！我们满怀信念、满怀激情、满怀向往，将课改进行究竟！走进新课程演讲稿420岁那年，我带着我的幻想，带着那一股子的豪气，踏上了讲台，成了一名语文老师。准确地说还只能算是一个充溢幻想、稚气未脱的大孩子。在我的
13、心目中，语文课应当是飞扬着激情，应当是燃烧着志向，应当是闪耀着青春，是一个老师张扬特性展示才华的地方，而我的教鞭也就如神话中的魔棒，只需轻轻一点，便是一幅桃李满天下的悠闲境界。记得我第一次公开课，课堂上济济一堂，听者万籁俱寂，不用说我的那些学生，就是那些听课的老师也仿佛被我滔滔不绝、滔滔不绝的演讲镇住了。我心中那份得意无法用语言表达。但是校长的一番话为我敲响了警钟，他的话好像现在还在我的耳边回响，教学不仅是教的问题，更是学的问题呀！只有让孩子们主动活泼地学起来，才是胜利的教学啊！或许当时我有些委屈，但是现在真心感谢那位平凡而又宏大的校长，是他在我踏上老师生涯的第一步时给我有益的指导和最大的帮助
14、啊！最终，新课程昂首走进郊区，首当其冲给老师带来了挑战，每一位老师都经验了一场荡涤旧观念，催发新思潮的头脑风暴。我起先学习新的教化理念，起先真正领悟教化的真谛。起先冷静回顾自己走的路，使我有志气说出自己的不足。慢慢地在教与学的互动中，我与孩子共同成长、每一个儿童都是一个宝贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。这时我更理解了一句话：只有能使学生生动活泼、主动发展的课堂，才是胜利的教化。新课程的改革引领老师们走入了新的科学天地，让他们正确地发掘新课程的内涵，整合地理解其要义，变通地实践其要求。给学生烹调出丰富的养分套餐。我们的课堂在变更。首先是课堂教学的目标变了，不但关注学问的传授，还要关切学生
15、是怎么学会的，他们学的过程有什么样的特性化感受、体验。其次课堂活起来了，传统教学中的较为普遍的闷课不见了，教学过程开放了，形式敏捷了，情景逼真了，学生得到了解放。课堂上，老师的讲解少了，学生的问题多了。一双双小手举起来了，一张张小嘴说起来了。老师走下讲台，学生上台表演。群鸟学艺孩子们带起头饰，兴奋地表演起课本剧。口语交际课，我把辩论带入课堂，孩子们各方有理有据、斗志斗勇。中心电视台的经典栏目也是我和孩子们的老挚友，快乐词典、幸运52、正大综艺、实话实说，让学生自己去策划，自己去组织，自己去实践，自己去获得。多样性的学习方式让学生可以在读中学、玩中学、做中学、合作中学习。孩子们的识字量明显增大，
16、沟通表达实力提高了，老师们都说：现在课堂上常常被学生难住，学生真的了不得。这时，孩子们看到的不仅是一个博学多才的老师，更是一个精彩的导演，一个和他们对话的大挚友。学生真正成为了课堂学习的主子。是课改，让每个学生欢乐地参加着、学习着；是课改，让每个老师欢乐地创建着、合作着。看着孩子们的进步，我既感到欣慰，又感到一个老师肩上的责任之大。老师的专业化发展势在必行。是谁这样说过没有不行教化的学生，只有不善教化的老师。是泥土，可以烧成砖瓦；是矿石，可以百炼成钢；是金子，就应当绽放出光彩。为了让每一颗金子都闪闪发光，每一个学生都得到发展。我们就应不断去学习，大胆去探究，将课改进行究竟。我的眼前仿佛出现了这
17、样的一条路一条多数教化者艰难跋涉的希望之路。课改之路漫长，探究永无止境，让我用宏大的诗人屈原的一句话来结束今日的发言路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。走进新课程演讲稿5自小，就崇拜老师。一代名师孔仲尼，垂范千古，令多少帝王为之逊色；“为了培育伟人，我来做老师”的应聘回答，道出了多少为师者潜藏于心底的雄心壮志。当我真的步入老师这个职业时，我的老师就告诫我老师职业是一把光辉闪耀的双刃剑：教书育人，陶冶激励，铸就英才，是老师职业对学生美妙人生的开发；而学无专长，德无垂范，毫无修改开的教学则有可能使黄金变成废铁，使珍宝永埋地下！牢记着老师的训诲，为了育英才，为了树栋梁，我勤勤恳恳，兢兢业业，辛勤耕耘，静
18、默奉献如今，已走过十多年教学路的我，虽有收获，更多的是困惑，困惑于学生，困惑于现实，也困惑于自己：为什么朝气蓬勃的孩子到了课堂却缺乏了灵性？为什么困难面前，貌似坚毅的他们却苍白脆弱、不堪一击？为什么越来越感受不到师生之间心灵的撞击、愉悦的体验？走进新课程，我才知道：有那么多美丽的瞬间，让我忽视；有那么多要害的时刻，被我垄断；关闭孩子们求知心窗的，不是别人，恰是我自己！是我工作到深夜，近乎完事的课堂教学设计，堵住了孩子们泉涌的思想之流；是我滔滔不绝、规范细致的讲授，浇灭了孩子们自由驰骋的想像；是我连篇累牍、整齐划一的练习、测试造就了孩子们的单调乏味，是我当心翼翼、惟恐其越雷池一步的护理，折断了他
19、们奋飞的翅膀！是我，是我自以为是的教化扼杀了他们求知的欲望、学习的自主！新课程的理念告知我：学生不是装载学问的容器，不是学问收购站，他们须要的不是一杯水，一桶水，而是自己去探究、去找寻整个学问大海的实力！课堂不是老师的独奏，而是师生的合奏，演奏主旋律的是学生，老师只是那个伴奏者！答应他们“针锋相对”，善待他们的“天马行空”，爱护他们的“桀骜不驯“，激励他们的”各领风骚“，才能造就出富有生气、布满活力的学习生活。走进新课程，我才知道：差异是一种资源，不同是一种财宝！不是每一个孩子都要长成参天大树才是社会的有用之材，鲜花和绿草同样让大地焕发生气！不是每一个孩子都能百炼成钢，有时候，铁和钢是等值的！
20、记得那个看“绿太阳”展览的故事：三个孩子跟随着老师去欣赏绿太阳的绘画展，第一个孩子说：“太阳是绿的？这怎么可能？它明明是红的。”其次个孩子说：“多美呀，绿色的太阳！生活竟这样奇异！”第三个孩子说：“绿色的太阳是怎么演化出来的？”听着他们的评论，老师微笑着，确定了他们的感受。很多年过去了，第一个孩子成了一名物理学家，其次个孩子成了一名艺术家，而第三个孩子则成了一名化学家！不能说因为这次画展，他们才有了后来的成就，但老师对他们的敬重，对他们特性的宽容，才让他们有了发展却是不容置疑的。每个孩子都有自己独特的人生体验，每一个孩子都有一个丰富的内心世界，爱惜他们，给他们更多的空间，敬重他们的特性，珍视他
21、们的体验，才是对他们最好的呵护！懂得了这一点，在恨铁不成钢的缺憾里，就会多一点老师的反思！走进新课程，我才知道：学生的发展是教化的核心，学生的创新精神与实践实力是他们行进于新生活的双翅！一路行进的是学生，老师是那个向导！指明方向是老师的责任，而选定路途、选定行进的方式却是学生的权利！保证孩子们的平安是老师的义务，但绝不是当心翼翼的牵手同行，因为攀高跌沟、摔跌滚爬的体验是学生成长中不行缺少的学费。走进新课程，我最终明白：我的困惑来自何处：那是我对老师的肤浅熟识，对人才的狭隘理解，对老师角色的陈旧观念导致的！让孩子成为课堂的主子，他们又怎会皱起眉头？放开手让他们去闯，他们又怎会在困难面前束手？蹲下
22、身子，与他们同等沟通，共同观赏，真心对话，又怎会找不到那种思想碰撞、心情的愉悦？做英师，育人才，是我如今的愿望，我知道，断了的翅膀，可以医治，迷失的方向可以重新找寻，凤凰涅磐，有着毁灭的苦痛，才有新生的喜悦！我也知道，说起来轻易，做起来难；我还知道，前进的路上恒久不行能一帆风顺。但这是这个时代给予我们的神圣使命，成果与失误同在，机遇与挑战共存，在这课改的大浪中，我希望我们全部同仁都能够搏击浪头，真正地尽到老师的职责，育出万紫千红的春天！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页