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1、同学们说说下面图片中所显示的分别是谁？同学们说说下面图片中所显示的分别是谁？ 储老师储老师: : 您好您好! ! 我是您的一位学生，在生活中遇到了一些困惑，我是您的一位学生，在生活中遇到了一些困惑，能请您给我一些指点吗能请您给我一些指点吗? ?我将非常感谢。来到这所新的学我将非常感谢。来到这所新的学校，彼此都很陌生。朋友很少，我也并没在意。可渐渐校，彼此都很陌生。朋友很少，我也并没在意。可渐渐的，我发现同学们开始疏远我，说我是胆小鬼的，我发现同学们开始疏远我，说我是胆小鬼, ,不是个真不是个真正的男子汉。难道男子汉就是他们所讲的一起打架的哥正的男子汉。难道男子汉就是他们所讲的一起打架的哥们义气
2、，敢站起来和老师顶嘴吗们义气，敢站起来和老师顶嘴吗? ? 我觉得不应该是这样，可又发现身边的许多人都在我觉得不应该是这样，可又发现身边的许多人都在这么认为和这么做着。我感到困惑和迷惘，您能告诉我这么认为和这么做着。我感到困惑和迷惘，您能告诉我什么样的人才是真正的男子汉吗什么样的人才是真正的男子汉吗? ?此致此致 敬礼敬礼您的学生您的学生XXXXXX20142014年年3 3月月1 1日日 王安忆执教者：仁桥初中 储铭慧老师心目中的男子汉老师心目中的男子汉 他拥有山一样伟岸的身躯，风雨之中他会为家人他拥有山一样伟岸的身躯，风雨之中他会为家人撑起一把遮风避雨的大伞；撑起一把遮风避雨的大伞； 他拥有
3、海一样宽广的胸怀，大肚能容，容天下难他拥有海一样宽广的胸怀，大肚能容，容天下难容之事；容之事； 他堂堂正正，光明磊落，行得正，立得直，不做他堂堂正正，光明磊落，行得正，立得直，不做损人事，不做亏心事；损人事，不做亏心事； 他做事果断，不矫揉做作，优柔寡断，拖泥带水；他做事果断，不矫揉做作，优柔寡断，拖泥带水； 他意志坚定，不屈不挠，即使一千次跌倒，他也他意志坚定，不屈不挠，即使一千次跌倒，他也会一千零一次站起来；会一千零一次站起来； 困难来临时，他会冲在最前，分享喜悦时，他会困难来临时，他会冲在最前，分享喜悦时，他会站在最后。站在最后。 A. A.他勇敢地抓住窗框，两只脚有他勇敢地抓住窗框，两
4、只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他推开哪些妨碍他的手，手去抱他。他推开哪些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在济济的人群里了。没在济济的人群里了。 B.B.他借助别人的手，使劲跳进了他借助别人的手，使劲跳进了车厢。车厢。“一个好的细节描写，一个好的细节描写， 顶得上千言万语。顶得上千言万语。” 江苏省高考作文阅卷组长何永康教授江苏省高考作文阅卷组长何永康教授 “细节描写细节描写”指文学作品中，指文学作品中，对人物语言、动作、神态、外貌、心对人物语言、动作、神态、外貌、心理等细微的典型情节，加以细致生动理等细微的典型情节，加以细致生动的描写。的描写。 学生习作片段修改：学生习作片段修改： 教室门坏了，开了一个窟窿。教室门坏了，开了一个窟窿。班主任过来了，问：班主任过来了，问：“谁踢坏的？谁踢坏的？” ” 班长高芳芳说：班长高芳芳说：“董晓天是不是你董晓天是不是你干的？干的？”捣蛋鬼董晓天说：捣蛋鬼董晓天说：“没看没看见。见。”老师又问：老师又问：“有没有人看有没有人看见？见？”一旁的李星有点心虚，忙说：一旁的李星有点心虚，忙说：“没看见。没看见。”