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1、2022识字教案精选识字教案三篇作为一名人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的识字教案3篇，欢迎阅读与保藏。识字教案 篇1教学目标：1、学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写，相识1种笔画。理解由生字组成的词语。2、了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设生日新月异的成就。教学重难点： 识字写字资源链接：读同步阅读有关。教学时间：两课时教学打算：、生字卡片、田字格黑板、南京市政建设录像等。教学过程：第一课时课时目标：1、相识本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、了解大
2、城市里现代化的建筑和设施。3、有感情地朗读和背诵韵文。一、导入新课今日这节课，老师领着大家去看看南京。 播放南京市政建设录像 小挚友，相识录像中的这些地方吗？谁去过？你什么时候去的？到了这些地方有什么感受？小挚友感觉我们南京很美丽，今日我们就来学习识字6。二、初读韵文我的非常钟1、自己拿起书来，仔细地把课文读一读，遇到读不准的字音多读两遍2、四人小组相互读一读，提示大家简单读错的字音。3、出示 韵文 有没有什么字音须要提示大家留意的？学生提示，小老师带读。指名读，正音。开火车读，借助汉语拼音将韵文读通读顺，驾驭字音。三、看图学字、学词1、出示 投影 （师分别指着喷泉、雕塑、音乐厅、花坛、草坪、
3、林阴道）告知老师，这些是什么呀？出示 喷泉 雕塑 音乐厅花坛 草坪 林阴道（加拼音）指名读，读准字音。 你最喜爱哪一处建筑？可以说给我们听听吗？能把它用很美丽的语调读出来吗？指导朗读、背诵。2、出示 投影 （师分别指着大厦、电梯、停车场）你相识这些设施吗？出示 大厦 电梯 停车场（加拼音）指名读，读准字音。 谁来说说，你们用过这些设施吗？用过的小挚友说说，你觉得它们用处大吗？是的，这些都城市中的公用设施，为我们的生活带来了便利。指导朗读、背诵。3、出示 投影 出了刚才我们提到的，你还发觉了什么？出示 轿车 地铁 立交桥（加拼音）指导朗读、背诵。4、熟读韵文。我们小挚友要像看电影一样，一边读一边
4、想，绘声绘色，有动有静，一起来把课文读一读。四人小组读，指名读。我们不光要读正确，读通顺，而且语气要轻缓，速度要适中。指导朗读、背诵。自主练习5、课外延长： 除了书上介绍的，你们了解或者去过哪些地方，看到过哪些建筑设施，运用过哪些交通工具？四、指导书写“林”： 结构：左右结构。 偏旁：“木字旁”，左边“木”作偏旁时，要把“捺”改为“点”。组词：树林 丛林 森林师范写，生描红。其次课时课时目标：1、复习韵文。2、在田字格中正确书写汉字。一、复习导入我的非常钟出示 喷泉 轿车 音乐厅 林阴道 立交桥（不加拼音）复习字词，开火车读，正音。2、出示 韵文 指导朗读、背诵。二、指导书写1、“泉”：结构：
5、上下结构。偏旁：“白字头”。指导：下面的“水”的其次笔是“横撇”。组词：泉水 山泉 清泉师范写，生描红。2、“厅”：结构：半包围结构。偏旁：“厂字旁”。指导：其次笔要写得长一些。组词：大厅 客厅 音乐厅师范写，生描红。3、“阴”：结构：左右结构，左窄右宽。偏旁：“耳刀旁”，留意第一笔是“横撇弯钩”。组词：阴天 阴沉 林阴道师范写，生描红。4、“车”：结构：独体字。指导：其次笔是“撇折”，最终一笔“竖”。组词：火车 轿车 车站 车票 车轮师范写，生描红。5、“交”：结构：上下结构组词：交通 交警 公交 交货 立交桥师范写，生描红。6、完成习字册。自主练习字的组成泉（ ） 林（ ）三、作业设计1、
6、选择正确的读音厅（tin ting） 林（lin ling）阴（in ing） 交（a ia）2、写笔顺阴：车：板书设计：识字 6才智瞬间:5识字教案 篇2教学目标：1、相识9个生字。会写8个字。2、能正确、流畅地朗读成语，体会其中的韵律感。3、逐步感知成语的特点并有收集成语的爱好。教学重难点：重点：相识9个生字，会写8个字。正确流畅地朗读成语。难点：感知成语的特点并有收集成语的爱好。课时支配：两课时课时目标：1、会认9个生字。会写4个字。2、能正确、流畅地朗读成语，初步感知成语的意思，体会其中的韵律感,3、初步感知成语的特点。教学过程：一、故事引入，激发爱好1、讲故事拔苗助长。今日，老师给小
7、挚友带来一个好玩的成语故事。讲解并描述故事拔苗助长。让学生找出与故事内容相符的成语。（贴成语卡片“拔苗助长”）简洁介绍成语的特点。汉语的成语大多由四个字组成，而且比较固定。有的成语一读就懂，有些成语必需知道故事才能懂得意思。2、你还知道哪些成语？（如有本课的就贴上成语卡片。）3、引导学生读第四组导语：一些词语和故事能使我们受到启发，让我们仔细读一读吧！（揭示课题：识字4）二、初读课文，学习字词1、学生自读全文，生字多读几遍。2、检查：你会读哪些成语？教教大家。指名教读，订正读音。重点教读：相得益彰，管中窥豹，一叶障目，瓜熟蒂落，水到渠成。出示生字卡片，指名读，分组开火车读。留意区分平翘舌音。你
8、认为哪些生字该提示小挚友留意？重点引导：区分字形、读音：彰障；重点识记：豹、泰、渠三、朗读感悟，了解大意1、自由朗读。留意读精确，读通顺。2、师生对读。老师读前一个词语，学生对后一个词语。读后交换。3、生生对读。一人读一个词语，或一人读一节，相互正音。4、齐读。指导读出韵味，留意体会韵脚的读音：长彰，天山，功成。5、理解第三组成语：拔苗助长、徒劳无功、瓜熟蒂落、水到渠成。从这四个成语中，你明白了什么？你是怎样知道的？让学生沟通课外了解到的学问你还有什么不明白的？（引导质疑，由其他同学帮助解决。难题由老师帮助解决。）6、合作学习第一、二组成语。讲讲自己知道的成语有关的故事，或说说自己了解到的成语
9、的意思。全班沟通汇报7、朗读全文。要求正确、流利，读出韵律感。四、写字指导1、出示要写的字：补、拔，细致视察，然后提出要留意的地方。2、老师范写：补、拔3、学生临写，再沟通。其次课时课时目标：1、会写4个字。2、能正确、流畅地朗读成语，熟读成诵，体会其中的韵律感。3、逐步感知成语的特点并有收集成语的爱好。教学过程：一、复习旧知，导入新课1、出示生字卡片，看字卡说词语。贴成语卡片，分组读成语。2、出示“我会读”中的词语，学生认读。二、读文成诵1、师生对读。生生对读。小组对读。2、齐读。读出韵味。3、试背。三、积累成语学了识字4，你喜爱其中的哪些成语，读一读，抄在“积累本”上。与同学沟通所积累的成
10、语，说说喜爱的理由。四、视察字形，指导书写1、出示“我会写”中的6个生字：寸、落、功、助、取、所，认读。2、视察生字在田字格里的位置，提出须要老师重点示范的字。3、在书上描红，再写两个字，老师巡察订正。五、课外阅读指导1、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。2、看看学习小伙伴想做些什么，你们呢？（读成语故事，积累成语；做字词卡片等。）识字教案 篇3活动目标：1、初步相识一些简洁的词语，提高幼儿对识字活动的爱好。2、知道上小学必需遵守的一些课堂要求。3、体验与挚友一起嬉戏的欢乐。活动打算：识字卡片活动过程：1、与幼儿闲聊，让幼儿知道活动的要求。“小挚友，我们已经是大班的
11、小挚友，下学期你们即将上小学了，你们知道作为小学生，上课有什么要求吗？”（让幼儿自己回答）“是的，上小学了我们就要学好多的学问，相识许多字，今日老师就带来了一些字卡，让我们来相识一下它们吧。”2、出示字卡，让幼儿每次跟读两三次，再请幼儿视察图画，讲出图画的内容，说出图画与词语的关系，并提示幼儿每次记忆时，肯定要边看图片，边看字卡。3、词语全部相识完后，老师通过快速抽字卡的方式，巩固幼儿对词语的记忆。（幼儿比较难记忆的词语，老师加以说明，让幼儿加深对词语的印象）4、反面练习，加深难度。通过没有图片的反面字卡，让幼儿不依靠图片进行识字练习。5、嬉戏：1每次三张字卡，第一次先用字卡的正面，老师说一个
12、词语，让幼儿逐个拍出正确的字卡。2每次三张字卡，用字卡的方面，老师说一个词语，让幼儿逐个拍出正确的字卡。3），分组进行，每次六张字卡，请本组的幼儿抢拍字卡，看谁记得快，反应快。活动延长：将于字卡有关的故事与幼儿共享，让幼儿能够看懂故事里的部分词语，增加幼儿的自信念，提高他们对识字的爱好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页