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1、2022最后一课读后感最终一课读后感当赏读完一本名著后，信任你肯定有许多值得共享的收获，写一份读后感，记录收获与付出吧。为了让您不再为写读后感头疼，以下是我为大家收集的最终一课读后感，希望对大家有所帮助。最终一课读后感1国是一个大家庭，家里暖和的港湾，是冬天里的一杯热茶，是夏天的一口西瓜。家对我们来说并不生疏，家里的每个成员都很爱她。那么对于每个人来说假如家被侵占，或者发生冲突，都会使我们很伤心。都德是一名一般的法兰西老师，由于他的国家被侵占，他再也不能给他的学生教法语，上完这最终一堂课，他就要恒久离开这里，这是多么悲伤啊。可是，他并没有被伤痛打垮，他要尽最大的努力，在有限的时间里尽量教给孩子
2、们更多的学问。跟自己国家的语言分手，跟自己的祖国分手，这是何等难以忍受的哀思。看到这一切，我不由的想起：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城。”一个国家被侵占就象一个孩子失去家庭，无依无靠，失去暖和和平安感。我觉得这篇文章舒发作者对自己祖国的眷恋与酷爱，深切的表达爱国之情。一个人不能说自己国家的语言，就象婴儿不能喝奶一样，那是何等苦痛啊。失去国家，失去语言，才知道国家的重要，才知道语言的珍贵，可这一切都晚啊。我们宏大的祖国已经走过六十年的风雨历程，联想起都德的最终一课，我知道国家的重要，爱国的紧迫性。我们大家只有团结起来，建设祖国，保卫祖国，我们的祖国才能更加美妙，更加旺盛富
3、强。最终一课读后感2国是一个大家庭，家里暖和的港湾，是冬天里的一杯热茶，是夏天的一口西瓜。家对我们来说并不生疏，家里的每个成员都很爱她。那么对于每个人来说假如家被侵占了，或者发生冲突了，都会使我们很伤心。都德是一名一般的法兰西老师，由于他的国家被侵占了，他再也不能给他的学生教法语了，上完这最终一堂课，他就要恒久离开这里，这是多么悲伤啊。可是，他并没有被伤痛打垮，他要尽最大的努力，在有限的时间里尽量教给孩子们更多的学问。跟自己国家的语言分手，跟自己的祖国分手，这是何等难以忍受的哀思。看到这一切，我不由的想起了：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城。”一个国家被侵占了就象一个孩子
4、失去了家庭，无依无靠，失去了暖和和平安感。我觉得这篇文章舒发了作者对自己祖国的眷恋与酷爱，深切的表达了爱国之情。一个人不能说自己国家的语言，就象婴儿不能喝奶一样，那是何等苦痛啊。失去了国家，失去了语言，才知道国家的重要，才知道语言的珍贵，可这一切都晚了啊。我们宏大的祖国已经走过了六十年的风雨历程，联想起都德的最终一课，我知道了国家的重要，爱国的紧迫性。我们大家只有团结起来，建设祖国，保卫祖国，我们的祖国才能更加美妙，更加旺盛富强。最终一课读后感3一打开都德的短篇小说集，我就被第一篇最终一课深深吸引住了。小说主要讲了普法斗争时期，普鲁士军队占据了法国阿尔萨斯。普鲁士人剥夺了法国人学习本族语言的权
5、利。一所乡村小学里，阿麦尔老师在上最终一节法语课，他刻意穿了礼服来上课，从来不识字的市民也来参与，常常逃课的学生弗朗兹也仔细听课了。在课程快要结束时，老师在黑板上写下“法兰西万岁”。小说通过学生弗朗兹的叙述生动表现了法国人民遭遇异国统治的苦痛，表达了法国人对祖国的酷爱和期盼国家解放的坚决意志。文中给我印象最深刻的是弗朗兹常常逃课、迟到，没有珍惜学习的机会。当阿麦尔老师说：“总是认为我有的是时间。明天再学吧。总是把教化推到明天，结果连自己的语言都不会说、不会写！”我就想到平常我也没有好好利用时间来学习，有时候写作业东看看、西摸摸，下意识地多玩一二分钟。“明日复明日，明日何其多。”我每天这样让时间
6、奢侈，时间就会偷偷地从身边溜走，最终我也将一事无成。这样的损失又该如何弥补呢？再看看文章中提到阿尔萨斯的孩子们以后没方法再学习自己的母语了，只能去学侵略者的语言。这是多么可怕又羞愧的事情啊！现在想想，身处和平常代的我没有经验战乱、没有殖民掠夺，却常常因为一些难背的单词，难懂的古文，难解的数学题而放弃学习，真的特别惭愧。许多东西往往失去才会珍惜，我要好好检讨自己，珍惜无忧无虑的时间，仔细学习和生活，追求自己的幻想！最终一课读后感4在都德的最终一课中，主子公小弟幼士的性格给读者的印象是极其深刻的。在最终的一课中，小弗朗士听到的第一句话是“我的孩子们，这是最终一次我给你们上课了。柏林来了吩咐，在阿尔
7、萨期和洛林两省的学校里，只准教德丈”老师的这话在小弗朗士的心中激起了一阵波澜，他的思想感情发生了猛烈的改变。从前还想“逃学到野地去地跑”，还觉得普香士的军队的操练“比分词的那些条规更吸引人”，可是老师的话振动了他，他立即感到“心慌意乱”起来，他意识到“那些坏东西”在村公所门前张贴的布告就是关于这件事的。此时，小弗胡士从内心发出了“这是我的最终法语课”的呼喊。这句话有力地强调了小弗期士思想的改变，这句话里也包含着小弗期士对自己过去顽皮逃学的懊悔，也表达了小弗朗士时最终一堂法语课的珍惜之情。这就是爱国主义扮神在小弗朝士身上的表现。但是感情与事实正相违反，当老师叫他回答问题的时候，他说不上来，他不能
8、用自己的圆满回答来表达自己酷爱祖国的深厚感情，而只能低着头站在那里。他第一次相识到祖国语言的珍贵，而这也是他最终一次学习祖国语言的时候了。在读者看来，这对小弗期士幻小的心灵是多么大的熬煎。这又是一个多么大的悲剧啊!最终一课读后感5读最终一课这篇课文，我的心灵受到极大的震撼！我深刻地感受到斗争给无辜的人民带来什么！或许，有一点还“不错“，就是斗争能让一个人瞬间成长。但我想，谁都不喜爱这种”成长“方式吧！普法斗争暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国！这，使我感动。我不尽想起，在抗日斗争时期的中国人民，也是如此，为祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是斗争对人民的损害却是
9、一样一样一样地！可恶的侵略者，该死的斗争狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自己的罪人！我觉得母语对于一个国家、一个民族是不行分割的一部分，是文明的承传载体。假如母语没，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。那么，外语与母语究竟哪个重要呢？如今这个社会，不学英语你就别想上中学高校，更别想找个好工作。既然外语如此重要，学外语的人多就不惊奇。现在连无趣园都开设英语课。english成全球通用的“国际一般话”，其他语种已经受到严峻威逼，面临消逝的危急这是不能忽视的。当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最终一堂法语课便显得特别重要。“他们该不会强
10、迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”正道出亡国的法国国民心声。“亡国当奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。”最终一课读后感6细细品尝过最终一课后，我所感受到的是一种沉重却也无力抗拒的无奈之情。韩麦尔先生沉痛的感受，使我读着读着眼泪也在打转。我惊异，为什么会这样，为什么要哭？！我想起了我读过的另外一篇文章哭泣的圆明园，蓦然发觉，中国也遭受过这样的窘境。回想起八国联军在中原大地犯下的种种劣迹，我好像也能明白八国联军的心思。我中国懦弱必将会被欺凌，“落后就要挨打”是恒古不变的真理。一个人软弱并不伤大雅，但一个国家，后果将是多么可怕！我们正值年少，假如像弗朗士一样的荒废学业
11、、只顾玩闹，那也必将会有如弗朗士一般的后悔，只怕悔之已晚。正如梁启超所言，中国之责任全在我少年。阿尔萨斯的悲剧不会再在中国上演，我也希望我中国少年奋勉图强，真正的胜于欧洲，雄于地球！今日，我读了最终一课这本书，我读了这本书以后感到受益匪浅。这本书主要讲了一个叫小弗朗士的法国小孩，小弗朗士他到学校上学，这却是小弗朗士的老师韩麦尔先生给他们最终一节法语课。因为，可恶的普鲁士人占据了小弗朗士的家乡，小弗朗士连说自己祖国语言权利也被剥夺了。他们以后再也不能说他们祖国的语言，而是说普鲁士人的语言。真实一群可恨的普鲁士人。我们中国科技不算太发达，至今也没有实现我们中国人的登月幻想。而美国呢？科技日益发达，
12、到处想占我们中国人的便宜。我们要勇于试验，勤动手，动脑。让我们成为祖国的栋梁。少年强则国强，少年富则国富。所以，我们要好好学习，每天向上，为祖国出力，让科技日益发达。最终一课读后感7我很怜悯小弗郎士那小镇上的人们，或者说，是很怜悯“阿尔萨斯”和“洛林”的人们。失去了学习祖国语言的机会是苦痛的，成为亡国奴的日子更是苦痛。这苦痛，来自于失去。小弗郎士不久前还对法语头痛不已，然而，短短的时间内，他便觉得“法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙”。他的转变使我惊异，他的爱国热忱让我感动，同时，()他的情感也给了我一些启示。
13、为什么人往往在失去某种东西时，才会感受到它的重要，才知道懊悔，才知道指责自己？或许有些东西，失去了还可以再寻回；然而，有些东西是恒久也无法寻回的。就像小弗郎士，他肯定会指责自己当时为什么要贪玩。为什么不仔细学习，为什么那么厌烦韩麦尔老师，为什么其实这种感受不肯定在当了亡国奴之后才会深有体会。比如，和形影不离的挚友争吵以致友情裂开；因为虚伪而失去身边人的信任；为了追逐名利而失去生活的欢乐这时懊悔已来不及了。有了小弗郎士的前车可鉴，我希望我们每一个人都能珍惜现在所拥有的一切，而不要经验苦痛的“最终一课”。最终一课读后感8今日在课上老师让我们默读了法国小说家都德的短篇小说最终一课，读完这篇文章后，我
14、被深深地震撼了。这篇文章向我们展示了一个顽皮、不爱学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象小弗郎士。通过上最终一节法语课，他相识到普鲁士军队不仅占据了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权利，实行奴化教化，这使得小弗郎士在心灵上、精神上受到了极大的振动。在最终一堂法语课上，小弗郎士有对自己的懊悔、有对侵略者的痛恨，心情久久不能安静。当韩麦尔先生翻开教材，起先讲法语课时，小弗郎士对自己平常最厌烦的语法，尽然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的好像很简单、很简单”。因为是最终一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了很大的振动，他面对的残酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子
15、高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但失去了生养他的这块再熟识不过的土地，而且失去了一个民族赖以共同生存下去的纽带本民族的语言。一种后悔、愤恨、失落、茫然的困难心情，一股脑儿涌上了他的心头。面对如此不行抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然起先感觉到祖国的一切都是那么美妙，他懊悔自己没有好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么剧烈，他一下子成熟了、懂事了，过去厌烦的东西一下子变得那么可爱了，他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不行分开了。这时的小弗郎士狠不得一下子把全部该学的祖国语言学问都学好。让我们以此为戒，好好学习自己的母语、好好珍惜现在的美妙生活吧！最终一课读后感9祖国，这个生我们养我们的
16、地方，她的存在，我们早已习以为常，可是突然有一天，你失去了她题记在我们心中，“祖国”不是一个一般的名词。她意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞爱祖国，就是爱这些与我们休戚相关的事物。最终一课的主子公小弗朗士以前是一个贪玩、不爱学习、稚气的孩子，但在知晓自己的家园不属于自己，而自己土生土长的地方已被被人占据时，才懂得珍惜，才变得成熟懂事。作为烘托主子公的那位韩麦尔先生给我留下了深刻的印象。他说：“法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确。”这位先生，是多么酷爱他的法国语言啊！他把语言比作打开监狱大门的钥匙；把她当做黑暗中的光明；绝境中的希望。最终，他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力气
17、，写了几个大字“法兰西万岁！”他爱自己的祖国，把灵魂注入身体；失去了祖国，仿佛被抽走了灵魂，行尸走肉一具。然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧”。”这些都突出了韩麦尔先生酷爱祖国，酷爱母语，酷爱学生，恪尽职守的品质。许多人认为，汉语不须要学，但是，那些人错了，国语中蕴含的不只是简洁的汉字，而是祖祖辈辈倾尽心血凝注成的，是我们民族的魂。我们又何尝不应当学习小弗朗士和韩麦尔先生呢？我们不该像他们那样酷爱祖国，酷爱母语？他们在自己的祖国已经沦陷的危机时刻，还对母语不离不弃。我们生长在和平年头，不该更应当珍惜学习的机会？最终一课读后感10读完了最终一课这篇课文
18、后，我的心灵受到了极大的震撼，也深深地体会到了其中的爱国情。这篇课文主要写了在普法斗争中，受侵略的阿尔萨斯地区被迫教德语。写的是韩麦尔先生所交的最终一节法语课。通过写小弗朗士在最终一节法语课的见闻和体验，表达了法国人民酷爱祖国和憎恨侵略者的情感。小弗朗士他的国家在遭受了苦难后，他们是多么的哀痛，多么的苦痛。他们在国家和平常，不仔细学习，总是想着“算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。”知道他们的国家被侵略后，才知道去后悔。顺应了这句话：失去了，才懂得珍惜。遇难后才知道去后悔，为什么不在平常好好地努力呢？这篇课文使我想起了在抗日斗争时期的人民，在被日寇侵略后，才懂得要团结在一起，才能将日寇赶出去。
19、故事的主子公，就犹如现在的我们一样，在平常肆无忌惮地玩耍，到最终了才舍命努力。所以我们应当在平常就应当好好努力学习。我觉得母语对于一个国家、一个民族来说，是一个不行分割的部分，是文明传承的载体。假如母语没学好，人们无法沟通，那么国家的统一和民族的团结将不复存在。所以我们在平常应酷爱祖国语言，将其学好。酷爱自己的祖国，发奋学习，不断上进。不要到最终才懂得珍惜。最终一课读后感11读完了这篇课文，很感动，为什么现在是和平的世界，因为在斗争时期就是有了这些爱国人士的爱国之情而感动了大家。就比如：中国的抗日英雄，就比如这篇课文里的韩麦尔先生和小弗朗士。虽然，在战场上，他们不能发挥作用，但在创作上，作者便
20、以他的作品，反映着社会的黑暗，反映了阿尔萨斯人失去国土时的悲愤，沉痛的心情，就这样恶劣不堪的状况下。国人还是坚毅的站起来，祝愿自己的祖国希望它能取得成功。这篇课文也在教化我们恒久不要遗忘自己的母语，否则，就会像小弗朗士他们一样懊悔也来不及了。这篇课文也很励志，这是在警戒我们要爱国，护国，卫国，强国。也在表达我们人类从古至今都在犯的错误：只有失去，才懂得珍惜。老师教育过我们，现在我们所读的是九年义务教学，能考上中学、高校，就得靠自己的本领了，这次要再失去，就算珍惜，也没有了。在最终一课里，小弗朗士对于教书先生的看法变更了，对于学习的看法也变更了。老师变得高大起来，作业书本变得亲近起来。他在这一节
21、课成熟了很多，要是韩麦尔先生知道，自己的最终一节法语课里开启了一位孩子的心灵，让他变成了闻名大作家，写着自己的爱国之情，写着对自己祖国的敬重，应当会觉得教了多年的书，终于没白过了吧！我喜爱的，敬重他们的，是他们那份爱国的炙热之心，让我想起了我们的祖国母亲，也曾这般经验过种种艰苦的困难，我们这些孩子们就更应当站起来，守护着我们的母亲，我们的家园。所以，在这里我要向韩麦尔先生，作者，为祖国奉献的英雄们致敬。我爱你，我的祖国母亲。最终一课读后感12今日在课上老师让我们默读了法国小说家都德的短篇小说最终一课，读完这篇文章后，我被深深地震撼了。这篇文章向我们展示了一个顽皮、不爱学习，也不知道什么是国家命
22、运、民族尊严的男孩形象小弗郎士。通过上最终一节法语课，他相识到普鲁士军队不仅占据了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权利，实行奴化教化，这使得小弗郎士在心灵上、精神上受到了极大的振动。在最终一堂法语课上，小弗郎士有对自己的懊悔、有对侵略者的痛恨，心情久久不能安静。当韩麦尔先生翻开教材，起先讲法语课时，小弗郎士对自己平常最厌烦的语法，尽然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的好像很简单、很简单”。但是一切都已经晚了。是的，就像韩麦尔先生所说的“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。”母语对于一个国家、一个民族是不行分割的一部分，是文明的承传载体。假如母语没
23、了，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。那么，外语与母语究竟哪个重要呢？如今这个社会，不学英语你就别想上中学高校，更别想找个好工作了。既然外语如此重要，学外语的人多就不惊奇了。现在连无趣园都开设英语课了。英语成了全球通用的“国际一般话”，其他语种已经受到严峻威逼，面临消逝的危急这是不能忽视的。让我们以小弗郎士的经验为戒，好好学习自己的母语、好好珍惜现在的美妙生活吧！最终一课读后感13这周我们学了都德的一片课文，最终一课。学完这篇课文，让我深深的得到了体会这篇课文主要讲的是这篇文章向我们展示了一个顽皮、不爱学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象小弗郎士
24、。通过上最终一节法语课，他相识到普鲁士军队不仅占据了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权利，实行奴化教化，这使得小弗郎士在心灵上、精神上受到了极大的振动。在最终一堂法语课上，当韩麦尔先生翻开教材，起先讲时，小弗郎士对自己平常最厌烦的语法，尽然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的好像很简单、很简单”。就想喊麦尔先生所说的那样，我们的预言就像监狱大门的一把钥匙，我们要永恒久远的记住他们！法兰西万岁！想到韩麦尔先生用完全身的力气写下的这几个大字，作为躲着的我，都被他这种爱国的精神所打动，现在想想我们是祖国哺育了我们，祖国把我们当作掌上明珠一样对待，给了学生力所能及的爱护，我们更应当酷爱我们的祖国，更
25、应当从现在起先努力为我们的报效祖国做努力。我们还有什么理由来不好好学习，来用着珍贵的学习时间去玩耍，我们要去利用这些琐碎的时间，利用骑着一分一毛，来报答组国赐予我们的。最终一课读后感14读了最终一课这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼！我深刻地感受到了斗争给无辜的人民带来了什么！或许，有一点还“不错“，就是斗争能让一个人瞬间成长。但我想，谁都不喜爱这种”成长“方式吧！？普法斗争暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国！这，使我感动。我不尽想起了，在抗日斗争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是斗争对人民的损害却是一样一样一样地！可恶的侵略者，
26、该死的斗争狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自己的罪人！我觉得母语对于一个国家、一个民族是不行分割的一部分，是文明的承传载体。假如母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。那么，外语与母语究竟哪个重要呢？如今这个社会，不学英语你就别想上中学高校，更别想找个好工作了。既然外语如此重要，学外语的人多就不惊奇了。现在连无趣园都开设英语课了。English成了全球通用的“国际一般话”，其他语种已经受到严峻威逼，面临消逝的危急这是不能忽视的。当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最终一堂法语课便显得特别重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话
27、唱歌吧！”正道出了亡了国的法国国民心声。“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。”最终一课读后感15最近我看了一本书名字叫最终一课。最终一课是用一个孩子的感观去写的，跟我们学半截蜡烛时期差不多。其次次大战的时候。故事内容，一个孩子带着匆忙的上学步伐来到了学校，他们的法语老师一脸肃穆，他得知原来从这节课以后就得要学德语了，不能再上老师的课了，不能再学自己本土的语言了。他起先懊悔自己为什么贪恋其它事而不用心学习，老师对大家说这不怪你们，或许是因为我或者你们劳碌到忘了关切你们的父母。他专心的听完了这节课，读完这个故事，会让你感觉，这究竟是一个老师在教孩子们法
28、语，还是一个父亲在把法兰西刻在孩子们的心里呢？那是多么宏大的一节课啊？一节难以言喻表达的爱国课。让人有种想要加快脚步，假如事情发生在中国，让我有怎么会舍得不去学习任何一个中国文字的心情，因为这样我更想要努力学习，因为自己常常在写作文时不少字不会写。我最有感受地是，老师拿出字帖，上面写着法兰西，让大家写的时候。大家非常用心的去写、去拼。坐在他们身后的大人也在念，坐在大家身后的老村长都念的声音都颤抖了。最终一课给人讲的不仅仅是一节跟老师分别的课，而却像与祖国分别似的。我感觉有许多让人深醒的地方，人生许多可能因为太多花样繁多的东西而分散自己的精神，到发觉了已经错过了。应当珍惜现在的每时每刻，它们非常珍贵，也要珍惜自己读书的时间，还有跟熟识的人在一起的时刻。更加要珍惜别人对你的付出以及珍惜自己。虽然这篇文章并不长，但是给我感受还是很深的，可能我懂得后，并不肯定能完全做到百分百珍惜，但是我会努力去守护现在的东西。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页