《2022《最后一课》读后感.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022《最后一课》读后感.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022最后一课读后感最终一课读后感当细致品读一部作品后，想必你肯定有许多值得共享的心得，是时候静下心来好好写写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是我为大家收集的最终一课读后感，希望能够帮助到大家。最终一课读后感1用第一人称的口吻向我们展示了一个顽皮，不爱学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象小弗郎士，通过撒感最终一堂法语课，他相识到普鲁士军队不仅占据了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权利实行奴化教化，这使得小弗朗士在心灵上精神上受到了极大的振动。在最终一堂法语课上，小弗郎士有对自己的懊悔、有对侵略者的憎恨，心情久久不能安静。当韩麦尔先生翻开讲义又讲法语课时、小弗郎士
2、对自己平常最厌烦的法语尽然全都懂了，觉得韩麦儿先生讲的挺简单、挺简单。读完这篇充溢爱国主义激情的小说，对于我们这些学生来说，莫非从这个故事中能不有启示吗？因为是最终一堂法语课，韩麦儿先生包括阿尔萨斯小镇上的村民，都怀着极大的民族义愤来到课堂上，参于到这庄重尔神圣的活动中来，使得课堂气氛凝合在一个前所未有的焦点上。韩麦尔先生面对这些平常不关切孩子学习的只顾自己干活村民们和这些活泼可爱的孩子们-今后再没有权力学习自己语言的孩子们，激烈的心情就像火山一样喷发出来了。虽然小说中没有具体的描述，但可以想象得出，他最终一课的讲解是充溢了对法国、对法语的真挚的酷爱之情，饱含着对民族语言深深的眷恋之情，肯定是
3、感人至深的。因为是最终一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了很大的振动，他面对的严酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但花失去生养他的这块再熟识不过的土地，而且格失去一个民族赖以共同生存下去的纽带-本民族的语言。一种后悔、愤恨、失落、茫然的困难心情，一股脑儿涌上了他的心头。面对如此不行抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然起先感到祖国的一切都是那么美妙，他懊悔自己没有好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么剧烈，他一下子成熟了，懂事了，过去厌烦的东西一下子变得那么可爱了，他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不行分开了。这时的小弗郎士恨不得
4、一下子把全部该学的祖国语言学问都学好。小弗郎士思想行为都发生了巨大改变的情节之中，我们应当从中受到一点怎样的启迪呢？我们常说学生是学的主子，是主体。学生主观能动性的发挥，对提高教学质量起着至关重要的关键作用。这就要求我们老师不只要讲好每一节课，更重要的是启迪学生心灵深处的激情，使他们树立远大的志向，把学习与国家，人民的命运紧紧联系在一起，鼓足上进的风帆、披荆斩棘不断向着新的高峰攀登。最终一课读后感2这篇小说写于1873年，以刚刚结束两年的普法斗争为背景，反映了阿尔萨斯沦陷后，当地人民在侵略者强行禁教法国语言时所表现出的悲愤心情和爱国精神。“我的最终一堂法语课！”“现在都似乎是我的老挚友，舍不得
5、跟它们分手了。”小弗郎士后悔地说。“法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必需把它记在心里，恒久别忘了它，亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。”韩麦尔先生说。是啊，驾驭了自己祖国的语言，就可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，战胜丑恶的侵略者，求得民族的解放，说到这儿，使我便想到了我们民族的语言汉语。语言文字是一个民族的文化基石，尤其是我们的汉语，属于独特的词根语汉藏语系，而我们的汉字，集表意，表行，表音于一体，象形，会意，指事，形声，转注，假借六书更是我们的珍宝，是我们的独特文化传统的根基，它的构词与句法、语法与我们的传统思维模式关系
6、极大。汉字更是我们宏大古国凝合统一的一个重要因素。我们正大张旗鼓地宣扬弘扬传统文化，然而，语言文字的一些状况却令人担忧，值得引起我们的重视。例如电视屏幕上经常出现的错别字，包括面对境外播出的节目。例如，获得大奖的作品中出现“你家父”这样的句子，他不知道尊称别人的父亲是“令尊”，谦称自家的老爷子才是“家父”。各种对联包括刊载在媒体上的与贴在门上的，许多是对对联的讪笑，风马牛不相及的两句话，不讲平仄，不分虚字实字，不讲比较衬托，硬写在那里了，实在是对中文的不敬重。看这样的对联，有时真与吃一个苍蝇一样恶心。古代甚至曾经以“对对子”取士。如今成了这样，令人能不痛心？把小品演出中为了搞笑而错误百出的词句
7、当成了范例，例如认为“相当”是最高级的副词，认为“相当好”的程度高于“很好”。这足以令语文工作者叹息！媒体的一点玩笑，往往误人子弟多多！当读到“离离原上草，一岁一枯荣”时，有的孩子的第一反应竟然是“脚气药”，只因脚气药广告中用了此句。再如“刻不待时”某些地方，竟然不如“咳不容缓”那样被青少年熟知。当然不是有意，名为调侃，实则糟蹋。看到这些问题的存在，使我不得不发出这样的呼吁“请爱惜我们的语言文字。”不要让我们的语文运用进入无序的状态，成为影响一代国人的文化大事了！最终一课读后感3最终一课曾经在中学教材中就有出现，如今再次阅读，是以不同的眼光再次阅读。所得到的体会感受与认知与小学时学到的迥然不同
8、。阅读的过程中更加关切最终一课当时所发生的背景。最终一课作为阿尔封斯都德的短篇小说是在1912年被首次翻译到中国的，它被长期的选为中国的中学语文教材，它是最具群众基础的法国文学名篇之一，它作为“爱国主义”的符号是都德的代名词。最终一课的背景是在普法斗争法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占据以后，而描述的侵略者强迫当地学校改教德语的事务，都德选择一个淘气的小男孩为主子公，从小说中可以看出这个小男孩他不喜爱学法语，不喜爱分词，他喜爱到外面玩耍，可是当那天他来到学校班级时他感觉到了一切与平常的不一样，班级周围是那么的宁静，没有平常同学们的吵闹声与游戏声，迟到了原以为会被韩麦尔教训受罚，可是却没有，小弗
9、朗士才留意到韩麦尔先生今日穿着他那件挺美丽的绿色礼服，打着皱边结，戴着那顶绣边的小黑丝帽，这套衣帽他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴，在之后听到韩麦尔先生说到这是他为我们上的最终一堂法语课时小弗朗士为从前的荒废学习而懊悔。在以前的学习这一篇短文时还记得老师的一些对我现在阅读这篇短文有利的分析。小说在艺术上有两个值得特殊留意的地方，一是奇妙的叙述视角，作品的主题非常肃穆，但对这一主题的表现却选用了一个奇妙的角度，以一个淘气调皮的小男孩的无知稚气的口吻及其心理改变间接地写阿尔萨斯地区人民由衷的哀思和对侵略者无声的抗议，通过生动的人物、场景、细微环节、心理描写表现出了他们对祖国的恋恋深情和宏大的爱
10、国主义情怀，在这种带有深厚的爱国主义氛围的影响下不同身份的人相互感染着，影响着，这种合力形成了一种民族集体意识，读者也深深被其感动。都德的这一短篇小说无疑是胜利的，它成为文学史上始终是喜闻乐见的名篇之一，它吸引着不同时代不同国度的读者眼球并得到他们的宠爱，爱国主义精神始终以来都被人们所歌颂，都德将这一小说创作提到了另一个新的高度，小说中无不透露着高涨的爱国主义情怀，而这也成为读者宠爱它的缘由之一，其次它为高度精炼的范例以平易朴实的语言表现出来，至今对我们仍有借鉴学习意义。最终一课读后感4初中语文其次册选编的法国小说家都德的短篇小说最终一课，用第一人称的口吻向我们展示一个顽皮不爱学习，也不知道什
11、么是国家命运、民族尊严的男孩形象小弗郎士，通过上最终一堂法语课，他相识到普鲁土军不仅占据他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权力实行奴化教化，这使得小弗郎士在心灵上精神上受到极大的振动。在最终一堂法语课上，小弗郎士有对自己的懊悔、有对侵略者的憎恨，心情久久不能安静。当韩麦尔先生翻开讲义又讲法语课时、小弗郎士对自己平常最厌烦的语法，尽然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的好像挺简单、挺简单。”读完这篇充溢爱国主义激情的小说，对于我们这些从事教学工作的人来说，莫非从这个故事中能不有启示吗？因为是最终一堂法语课，韩麦尔先生包括阿尔萨斯小镇上的村民，都怀着极大的民族义愤来到课堂上，参加到这庄重而神圣的活
12、动中来、使得课堂气氛凝合在一个前所未有的焦点上。韩麦尔先生面对这些平常不关切孩子学习的只顾自己干活村民们和这些活泼可爱的孩子们今后再没有权力学习自己语言的孩子们，激烈的心情就像火山一样喷发出来。虽然小说中没有具体的描述，但可以想象得出，他最终一课的讲解是充溢对法国、对法语的真挚的酷爱之情，饱含着对民族语言深深的眷恋之情，肯定是感人至深的。因为是最终一堂法语课，小弗郎士的心灵受到很大的振动，他面对的严酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但花失去生养他的这块再熟识不过的土地，而且格失去一个民族赖以共同生存下去的纽带本民族的语言。一种
13、后悔、愤恨、失落、茫然的困难心情，一股脑儿涌上他的心头。面对如此不行抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然起先感到祖国的一切都是那么美妙，他懊悔自己没有好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么剧烈，他一下子成熟，懂事，过去厌烦的东西一下子变得那么可爱，他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不行分开。这时的小弗郎士恨不得一下子把全部该学的祖国语言学问都学好。从小弗郎士思想行为都发生巨大改变的情节之中，我们应当从中受到一点怎样的启迪呢？我们常说学生是学的主子，是主体。学生主观能动性的发挥，对提高教学质量起着至关重要的关键作用。这就要求我们老师不只要讲好每一节课，更重要的是启迪学生心灵深处的激情，使他们树
14、立远大的志向，把学习与国家，人民的命运紧紧联系在一起，鼓足上进的风帆、披荆斩棘不断向着新的高峰攀登。最终一课读后感5读了最终一课这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼！我深刻地感受到了斗争给无辜的人民带来了什么！或许，有一点还“不错“，就是斗争能让一个人瞬间成长。但我想，谁都不喜爱这种”成长“方式吧！？普法斗争暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国！这，使我感动。我不尽想起了，在抗日斗争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是斗争对人民的损害却是一样一样一样地！可恶的侵略者，该死的斗争狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，
15、更对不起自己的罪人！他说：“法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确。”又说，“我们必需把它记在心里，恒久别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。”看到法国人是这么地爱惜自己的语言文化，我不禁心有戚戚：中国的文化，绝版的文化，我们来迟了。天空，流淌岁月的云。那场火还在烧吗？美得伤心的风景固化为刺，哽在你的咽喉，红肿、发炎、结痂。之后，成了不堪回首的耻辱。飞溅的血泪湿透你抖动的灵魂。风轻轻地，翻越沉重的黄袍。看，记忆之外的笑容，没有了内容。中国的文化，绝版的文化，我们来迟了。你用含泪的声音，一千次一万次地哽咽，辗转于历史的莽莽余音。你在永恒中相思
16、、相望，你在这迷茫的世界中，不行抑止地流泪。泪水缓慢地坠于地上，悲伤难诉。中国的文化，绝版的文化，我们来迟了。我觉得母语对于一个国家、一个民族是不行分割的一部分，是文明的承传载体。假如母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。那么，外语与母语究竟哪个重要呢？如今这个社会，不学英语你就别想上中学高校，更别想找个好工作了。既然外语如此重要，学外语的人多就不惊奇了。现在连无趣园都开设英语课了。English成了全球通用的“国际一般话”，其他语种已经受到严峻威逼，面临消逝的危急这是不能忽视的。当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最终一堂法语课便显得特别重要。“他们该不会强
17、迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”正道出了亡了国的法国国民心声。“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。”作文最终一课读后感6最终一课是一篇小说罢了，第一印象便是一篇高大上的课文，因为它告知我们要酷爱母语酷爱祖国。可细细读来，它又何尝不是在告诫我们要珍惜眼前美妙时间呢？小弗朗士的厌学以及贪玩，若说我从没有过是绝不行能的。从前的我厌恶学习，稍遇些挫折便想着躲避，想着放弃。5岁练习游泳，呛了一口水就称病一周，用赶不上课程的拙劣借口躲避游泳。下半年去学键盘音乐，仔细练习时，间或听到有一个练钢琴的小伙伴说键盘声音不好听，从今我起先哭闹着不学钢琴，键盘乐器就此荒废。
18、类似的事情在我身上发生了很多，若真一一列举出来怕是没数千字说不完。错过了太多的我还不自知，总想着我还年轻，将来的时间许多。我们可以放纵享乐，课堂上的心不在焉好像已成习以为常；心中经常埋怨着父母不近人情，一味地花钱迫使我们学这学那。读完文章，细细回想，才发觉我已错过了太多太多。我起先胆怯失去，畏惧时间不再。曾经，我并没有去珍惜过去的岁月，当时的我总想着快些长大。以为长大了就不会被父母唠叨，长大了就可以去做一些平常始终憧憬的事，长大了就不用面对那些黑乎乎的文字，也不用面对那些凶神恶煞的老师。时间听从了我的意愿，她转瞬即逝，在我没有意识到的时候离我而去。成长途中的我随着学问面渐渐增大，明白了从前我的
19、想法是多么无趣可笑。如今在成长的路上，值得我为之奋斗拼搏的青春还未曾远去，懊悔还来得及。不是吗？我现在拥有健康的家人，良好的教化，安静的时代。我无法想象有一天失去了这些的我会变得什么样子；无法想象当我无所作为的步入成年壮年，再回首现在，是否又会悔不当时？小弗朗士在最终的一天明白了从前的所作所为多么可笑。可懊悔却来不及了，大家都在忏悔着曾经荒唐的行为。很庆幸，这篇文章被排在了课本中。让我在年少的时候，在迷惘的时候，在让时间白白消逝的时候，读到了它，读懂了它。少年挚友们，珍惜眼前吧。将来赐予你的谁也料不到，虚构于脑海中的美妙的将来，现在不去为之奋斗又如何实现？珍惜年少青春吧！不要等人散了，灯灭了，
20、花谢了，蓦然回首，只余下空枝在寒风中轻轻抖动。是的，那棵花树不正是在缺憾着自己开花时的随意？懊恼着自己没有留住当时的风华吗？于是，想起了一句话：回到那一刹那，岁月无声也让人胆怯；枯藤长出枝桠，原来时间已翩然轻插于是，恒久记住了一首诗：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。最终一课读后感7初中语文第一册选编的法国小说家都德的短篇小说最终一课，用第一人称的口吻向我们展示了一个顽皮不爱学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象小弗郎士。通过上最终一堂法语课，他相识到普鲁土军队不仅占据了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权力实行奴化教化，这使得小弗郎士在心灵上精神上
21、受到了极大的振动。在最终一堂法语课上，小弗郎士有对自己的懊悔、有对侵略者的憎恨，心情久久不能安静。当韩麦尔先生翻开讲义又讲法语课时、小弗郎士对自己平常最厌烦的语法，尽然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的好像挺简单、挺简单。”读完这篇充溢爱国主义激情的小说，对于我们这些从事教学工作的人来说，莫非从这个故事中能不有启示吗？因为是最终一堂法语课，韩麦尔先生包括阿尔萨斯小镇上的村民，都怀着极大的民族义愤来到课堂上，参加到这庄重而神圣的活动中来、使得课堂气氛凝合在一个前所未有的焦点上。韩麦尔先生面对这些平常不关切孩子学习的只顾自己干活的村民们和这些活泼可爱的孩子们今后再没有权力学习自己语言的孩子们，激烈的
22、心情就像火山一样喷发出来了。虽然小说中没有具体的描述，但可以想象得出，他最终一课的讲解是充溢了对法国、对法语的真挚的酷爱之情，饱含着对民族语言深深的眷恋之情，肯定是感人至深的。因为是最终一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了很大的振动，他面对的严酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但花失去生养他的这块再熟识不过的土地，而且格失去一个民族赖以共同生存下去的纽带本民族的语言。一种后悔、愤恨、失落、茫然的困难心情，一股脑儿涌上了他的心头。面对如此不行抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然起先感到祖国的一切都是那么美妙，他懊悔自己没有好好学习，爱
23、国之心在此时此刻也表现的那么剧烈，他一下子成熟了，懂事了，过去厌烦的东西一下子变得那么可爱了，他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不行分开了。这时的小弗郎士恨不得一下子把全部该学的祖国语言学问都学好。从小弗郎士思想行为发生了巨大改变的情节之中，我们应当从中受到一点怎样的启迪呢？我们常说学生是学的主子，是主体。学生主观能动性的发挥，对提高教学质量起着至关重要的关键作用。这就要求我们老师不只要讲好每一节课，更重要的是启迪学生心灵深处的激情，使他们树立远大的志向，把学习与国家，人民的命运紧紧联系在一起，鼓足上进的风帆、披荆斩棘不断向着新的高峰攀登。最终一课读后感8初中语文第一册选编的法国小说家都德的
24、短篇小说最终一课，用第一人称的口吻向我们展示了一个顽皮不爱学习，也不知道什么是国家命运、 民族尊严的男孩形象小弗郎士，通过上最终一堂法语课，他相识到普鲁土军队不仅占据了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权力实行奴化教化，这 使得小弗郎士在心灵上精神上受到了极大的振动。在最终一堂法语课上，小弗郎士有对自己的懊悔、有对侵略者的憎恨，心情久久不能安静。当韩麦尔先生翻开讲义 又讲法语课时、小弗郎士对自己平常最厌烦的语法，尽然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的好像挺简单、挺简单。”读完这篇充溢爱国主义激情的小说，对于我们 这些从事教学工作的人来说，莫非从这个故事中能不有启示吗？因为是最终一堂法语课，韩
25、麦尔先生包括阿尔萨斯小镇上的村民，都怀着极大的民族义愤 来到课堂上，参加到这庄重而神圣的活动中来、使得课堂气氛凝合在一个前所未有的焦点上。韩麦尔先生面对这些平常不关切孩子学习的只顾自己干活村民们和这些 活泼可爱的孩子们今后再没有权力学习自己语言的孩子们，激烈的心情就像火山一样喷发出来了。虽然小说中没有具体的描述，但可以想象得出，他最终一 课的讲解是充溢了对法国、对法语的真挚的酷爱之情，饱含着对民族语言深深的眷恋之情，肯定是感人至深的。因为是最终一堂法语课，小弗郎士的心灵 受到了很大的振动，他面对的严酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到
26、，他不但花失去生养他 的这块再熟识不过的土地，而且格失去一个民族赖以共同生存下去的纽带本民族的语言。一种后悔、愤恨、失落、茫然的困难心情，一股脑儿涌上了他的心 头。面对如此不行抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然起先感到祖国的一切都是那么美妙，他懊悔自己没有好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么剧烈，他 一下子成熟了，懂事了，过去厌烦的东西一下子变得那么可爱了，他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不行分开了。这时的小弗郎士恨不得一下子把全部该学的 祖国语言学问都学好。从小弗郎士思想行为都发生了巨大改变的情节之中，我们应当从中受到一点怎样的启迪呢？我们常说学生是学的主子，是主体。学 生主观能动性
27、的发挥，对提高教学质量起着至关重要的关键作用。这就要求我们老师不只要讲好每一节课，更重要的是启迪学生心灵深处的激情，使他们树立远大的 志向，把学习与国家，人民的命运紧紧联系在一起，鼓足上进的风帆、披荆斩棘不断向着新的高峰攀登。最终一课读后感9老师是一个平凡而又神圣的职业：没有达官显贵头顶刺眼的光环，却在用才智的光线点亮学生头脑中的思想空间；没有商贾巨富雄厚的资产，却在用学问的传承托起祖国的明天；没有园艺师那令人赏心悦目的工作环境，却能如园艺师般悉心将祖国的花朵浇灌。看了都德的最终一课后，我不禁又想起了与每一个老师的点点滴滴沟通互动。故事中的主子公小弗朗士是一个淘气的孩子，就像我们小时候一样，认
28、为学习是一件苦差事，总想躲避。这也给老师出了难题，他们总想着如何让我们明白道理，又不会上到我们的自尊心。这也不由得让我想起了小学。那次，我在学校惹了祸，被老师指责。原来就已懊悔不已，再加上老师又说了几句，我便再也忍不住难过地哭起来。只记得当时一哭就是一上午，老师也急得手足无措。现在想起来，总是会为自己无趣的行为而感到不好意思。是啊，老师在顽皮的我们面前，不用严厉一点的声音来告知我们对与错还有其他方法吗？这时候，我们要多一点反省，而不是埋怨。而最终一课的故事中，这一天，老师却对小弗朗士的偷懒却特别地安静。是的，这是法语老师的最终一节课了。斗争迫使人们放弃自己的母语，有谁不哀痛，还不珍惜呢？老师装
29、扮得非常整齐，脸上神情凝重，而同学们也都非常专注，没有一个人分心。平常，孩子们或许会开小差，会给老师捣乱，但在意义非凡的今日，完全不一样了。是啊，或许只有到了最终，才知道珍惜身边的每一个教育过我的老师，才会想起自己的顽皮。若是早一点醒悟，早一点珍惜，就不会在与老师分别时留下缺憾了吧。在小学毕业时，才有真正的体会。等到最终要离开学校了，才会想起自己与老师的点点滴滴，才会为自己的每一个过失而感到内疚。想到了老师因为误会，指责我一顿后又来给我致歉的意外；想到了老师关切地问我是否还发烧的暖和；想到了老师与我们一起游戏的欢乐；想到了老师晚上备课到深夜的辛苦；想到了老师声音嘶哑的痛心；想到了想到了太多太多
30、，而感谢也自然由心底而生。故事中的老师，现实生活中的老师都是一样的，都是一样地爱学生，一样地兢兢业业，一样地不辞辛苦，一样地回想起来，每一个老师都是我们生命中不行缺少的部分，有了他们的每一句教育，才有了我们一点一滴的成长。我们是园中的花朵，他们就是辛勤的园丁；我们是丛中的小草，他们就是温柔的春雨；我们是空中的小鸟，他们就是蔚蓝的天空。他们包涵着我们，指引着我们向着远方，向着将来翱翔。老师，就是这样一个平凡又神圣的职业。在此，我要向我们可亲又可爱的老师们致敬，感谢他们用他们的心血与汗水，滋润着我们的心田。最终一课读后感10法国小说家都德的短篇小说最终一课，用第一人称的口吻向我们展示了一个顽皮不爱
31、学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象小弗郎士，通过上最终一堂法语课，他相识到普鲁土军队不仅占据了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权力实行奴化教化，这使得小弗郎士在心灵上精神上受到了极大的振动。在最终一堂法语课上，小弗郎士有对自己的懊悔、有对侵略者的憎恨，心情久久不能安静。当韩麦尔先生翻开讲义又讲-法语课时、小弗郎士对自己平常最厌烦的语法，尽然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的好像挺简单、挺简单。”读完这篇充溢爱国主义激情的小说，对于我们这些从事教学工作的人来说，莫非从这个故事中能不有启示吗? 因为是最终一堂法语课，韩麦尔先生包括阿尔萨斯小镇上的村民，都怀着极大的民族义愤来到课堂
32、上，参加到这庄重而神圣的活动中来、使得课堂气氛凝合在一个前所未有的焦点上。韩麦尔先生面对这些平常不关切孩子学习的只顾自己干活村民们和这些活泼可爱的孩子们，今后再没有权力学习自己语言的孩子们，激烈的心情就像火山一样喷发出来了。虽然小说中没有具体的描述，但可以想象得出，他最终一课的讲解是充溢了对法国、对法语的真挚的酷爱之情，饱含着对民族语言深深的眷恋之情，肯定是感人至深的。因为是最终一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了很大的振动，他面对的严酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但花失去生养他的这块再熟识不过的土地，而且格失去一个民族赖以共
33、同生存下去的纽带，本民族的语言。一种后悔、愤恨、失落、茫然的困难心情，一股脑儿涌上了他的心头。面对如此不行抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然起先感到祖国的一切都是那么美妙，他懊悔自己没有好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么剧烈，他一下子成熟了，懂事了，过去厌烦的东西一下子变得那么可爱了，他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不行分开了。这时的小弗郎士恨不得一下子把全部该学的祖国语言学问都学好。 从小弗郎士思想行为都发生了巨大改变的情节之中，我们应当从中受到一点怎样的启迪呢?我们常说学生是学的主子，是主体。学生主观能动性的发挥，对提高教学质量起着至关重要的关键作用。这就要求我们老师不只要讲好每一节课，更重要的是启迪学生心灵深处的激情，使他们树立远大的志向，把学习与国家，人民的命运紧紧联系在一起，鼓足上进的风帆、披荆斩棘不断向着新的高峰攀登。【最终一课读后感】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页