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1、2022最后一课读后感最终一课读后感细细品尝一本名著后，大家肯定都收获不少，这时最关键的读后感不能忘了哦。究竟应如何写读后感呢？以下是我帮大家整理的最终一课读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。最终一课读后感1国是一个大家庭，家里暖和的港湾，是冬天里的一杯热茶，是夏天的一口西瓜。家对我们来说并不生疏，家里的每个成员都很爱她。那么对于每个人来说假如家被侵占了，或者发生冲突了，都会使我们很伤心。都德是一名一般的法兰西老师，由于他的国家被侵占了，他再也不能给他的学生教法语了，上完这最终一堂课，他就要恒久离开这里，这是多么悲伤啊。可是，他并没有被伤痛打垮，他要尽最大的努力，在有限的时间里尽量教给孩子们更多的
2、学问。跟自己国家的语言分手，跟自己的祖国分手，这是何等难以忍受的哀思。看到这一切，我不由的想起了：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城。”一个国家被侵占了就象一个孩子失去了家庭，无依无靠，失去了暖和和平安感。我觉得这篇文章舒发了作者对自己祖国的眷恋与酷爱，深切的表达了爱国之情。一个人不能说自己国家的语言，就象婴儿不能喝奶一样，那是何等苦痛啊。失去了国家，失去了语言，才知道国家的重要，才知道语言的珍贵，可这一切都晚了啊。我们宏大的祖国已经走过了六十年的风雨历程，联想起都德的最终一课，我知道了国家的重要，爱国的紧迫性。我们大家只有团结起来，建设祖国，保卫祖国，我们的祖国才能更加美
3、妙，更加旺盛富强。最终一课读后感2读了最终一课这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼！我深刻地感受到了斗争给无辜的人民带来了什么！或许，有一点还“不错“，就是斗争能让一个人瞬间成长。但我想，谁都不喜爱这种”成长“方式吧！？普法斗争暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国！这，使我感动。我不尽想起了，在抗日斗争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是斗争对人民的损害却是一样一样一样地！可恶的侵略者，该死的斗争狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自己的罪人！我觉得母语对于一个国家、一个民族是不行分割的一部分，是文明的承
4、传载体。假如母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。那么，外语与母语究竟哪个重要呢？如今这个社会，不学英语你就别想上中学高校，更别想找个好工作了。既然外语如此重要，学外语的人多就不惊奇了。现在连无趣园都开设英语课了。English成了全球通用的“国际一般话”，其他语种已经受到严峻威逼，面临消逝的危急这是不能忽视的。当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最终一堂法语课便显得特别重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”正道出了亡了国的法国国民心声。“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。”最终一课读后感3一位哲学家带
5、着一群学生去漫游世界，现在他们回来了，每个人满腹经。这时，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：十年游历，你们都已是饱学之士，现在我给你们上最终一课吧！弟子们都坐了下来。哲学家问：我们后面的旷野里长着什么?长满杂草啊！哲学家说：对，现在我想知道你们如何除掉这些杂草。弟子们都没有想到，最终一课是这么一个问题。他们都想到了方法，这时，哲学家站起来说：可就上到这里了，你们回去后，按各自的方法去除一片杂草，读后感哲学家的最终一课读后感-石宇琪。一年后，再来相聚。一年后，他们都来了，不过原来相聚的的地方不再是杂草，而变成了长满谷子的庄稼地。弟子们坐了下来等哲学家，但哲学家没有来。若干年后，哲学家去世了。
6、在整理他的言论时，弟子们私自由最终补了一章：要想除去旷野里的杂草，方法只有一种，就是在上面种庄稼。同样，要想让灵魂无纷忧，惟一的方法就是用美德去占据它。听完这个故事，我不由的念到：是啊！若想自己的灵魂恒久的纯净，那么最好的方法便是用漂亮的灵魂和良好的品德去占据。最终一课读后感4初中学习的课文最终一课，让我想起了王老师最终一节带我们课时的场景，现在想起来心里还是会有那种分别的痛。那算是在我成长过程中第一次感觉到痛的分别，那最终一课也让我把闻名法国作家都德所写的最终一课牢牢地印刻在了我的心中。时至今日，王老师不带我们已经有14年，但是这种情感共鸣依旧在。脑海墙壁中回响。不读不觉得，一读感觉这部名著
7、特殊适合初中生读。和亚米契斯爱的教化有异曲同工之妙。亚米契斯所写著重点在爱上，而都德的短篇小说选爱、斗争与和平、爱国是三个永恒的主题。在关于爱的短片小说之中，我们能感觉到人民那淳朴发自内心的爱，这个世界假如用西方思想理论来分析的话，就是自由博爱。放到东方就是墨子非攻兼爱。人活一世，原来就图个心安。无论贫困富贵，都应当有心里的柔软。而普法斗争是他小说中很重要的一部分，除了歌颂宏大的法兰西将士之外。还有很大程度上指责当局统治者的腐败与腐朽软弱。拿破仑之后的法国帝国经验了几世落败。而爱国是围绕斗争所写的，短暂或者说国家动荡时期，更能看出我们对国家的依靠和深深的眷恋。好几片烙印在我心里的爱国主义诗篇。
8、相见恨晚呐！最终一课读后感5我第一次读你，并没有感觉到什么，就像在喝一瓶无味的矿泉水。我没有特殊在乎你，可能是因为我读不懂你吧，可能是因为我没有仔细读你。在柳老师剧烈对你的赞美下，我再次读了你。起先理解你的心情，理解你的苦恼，理解你的忧愁。最终一课，很大白话的课题，无非就是上学的时候在学校上的最终一课呗。故事内容却不是这样。小弗朗士因为觉得法语课没意思，就出去玩了，途中看到一些漂亮的景象还有普鲁士兵在操练，心想着：抓紧去学校，要迟到了！他风一样的跑去学校，但是他还是迟到了，原来他想着韩麦尔先生会责骂他，但是韩麦尔先生却很温柔的说：“快坐好，小弗朗士，我们起先上课了，不等你了。”加之早晨班里同学
9、们宁静的坐在位子上的景象与以往吵吵闹闹的景象大有不同，小弗朗士越来越惊诧，他留意到韩麦尔先生的着装与以往也是大有不同，最终他得知最终一课的意义，小弗朗士愈来愈自责，说：自己当时为何不好好学习法语呢。在一堂堂课程中，小弗朗士的爱国精神渐渐生长，同学们与乡亲们的爱国情怀，愈发愈让韩麦尔先生不舍结束这最终一课。爱国，一个作为国家的人民最基本的感情。随着时代的改变，汉语已不被中国人宠爱，多数人追求英语，韩语等诸多外国语言。但是，你们身上的黄色皮肤，黑色头发，黑色的眼睛，是属于谁的呢？最终一课读后感6今日在课上老师让我们默读了法国小说家都德的短篇小说最终一课，读完这篇文章后，我被深深地震撼了。这篇文章向
10、我们展示了一个顽皮、不爱学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象小弗郎士。通过上最终一节法语课，他相识到普鲁士军队不仅占据了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权利，实行奴化教化，这使得小弗郎士在心灵上、精神上受到了极大的振动。在最终一堂法语课上，小弗郎士有对自己的懊悔、有对侵略者的痛恨，心情久久不能安静。当韩麦尔先生翻开教材，起先讲法语课时，小弗郎士对自己平常最厌烦的语法，尽然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的好像很简单、很简单”。但是一切都已经晚了。是的，就像韩麦尔先生所说的“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。”母语对于一个国家、一个民
11、族是不行分割的一部分，是文明的承传载体。假如母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。那么，外语与母语究竟哪个重要呢？如今这个社会，不学英语你就别想上中学高校，更别想找个好工作了。既然外语如此重要，学外语的人多就不惊奇了。现在连无趣园都开设英语课了。英语成了全球通用的“国际一般话”，其他语种已经受到严峻威逼，面临消逝的危急这是不能忽视的。让我们以小弗郎士的经验为戒，好好学习自己的母语、好好珍惜现在的美妙生活吧！最终一课读后感7这周我们学了都德的一片课文，最终一课。学完这篇课文，让我深深的得到了体会这篇课文主要讲的是这篇文章向我们展示了一个顽皮、不爱学习，也
12、不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象小弗郎士。通过上最终一节法语课，他相识到普鲁士军队不仅占据了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权利，实行奴化教化，这使得小弗郎士在心灵上、精神上受到了极大的振动。在最终一堂法语课上，当韩麦尔先生翻开教材，起先讲时，小弗郎士对自己平常最厌烦的语法，尽然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的好像很简单、很简单”。就想喊麦尔先生所说的那样，我们的预言就像监狱大门的一把钥匙，我们要永恒久远的记住他们！法兰西万岁！想到韩麦尔先生用完全身的力气写下的这几个大字，作为躲着的我，都被他这种爱国的精神所打动，现在想想我们是祖国哺育了我们，祖国把我们当作掌上明珠一样对待，给了
13、学生力所能及的爱护，我们更应当酷爱我们的祖国，更应当从现在起先努力为我们的报效祖国做努力。我们还有什么理由来不好好学习，来用着珍贵的学习时间去玩耍，我们要去利用这些琐碎的时间，利用骑着一分一毛，来报答组国赐予我们的。最终一课读后感8国是一个大家庭，家里暖和的港湾，是冬天里的一杯热茶，是夏天的一口西瓜。家对我们来说并不生疏，家里的每个成员都很爱她。那么对于每个人来说假如家被侵占，或者发生冲突，都会使我们很伤心。都德是一名一般的法兰西老师，由于他的国家被侵占，他再也不能给他的学生教法语，上完这最终一堂课，他就要恒久离开这里，这是多么悲伤啊。可是，他并没有被伤痛打垮，他要尽最大的努力，在有限的时间里
14、尽量教给孩子们更多的学问。跟自己国家的语言分手，跟自己的祖国分手，这是何等难以忍受的哀思。看到这一切，我不由的想起：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城。”一个国家被侵占就象一个孩子失去家庭，无依无靠，失去暖和和平安感。我觉得这篇文章舒发作者对自己祖国的眷恋与酷爱，深切的表达爱国之情。一个人不能说自己国家的语言，就象婴儿不能喝奶一样，那是何等苦痛啊。失去国家，失去语言，才知道国家的重要，才知道语言的珍贵，可这一切都晚啊。我们宏大的祖国已经走过六十年的风雨历程，联想起都德的最终一课，我知道国家的重要，爱国的紧迫性。我们大家只有团结起来，建设祖国，保卫祖国，我们的祖国才能更加美妙
15、，更加旺盛富强。最终一课读后感9今日，我读了一篇感人至深的文章，题目叫最终一课。看完后，我非常感动，也获益匪浅。这篇文章讲解并描述的是，一名高校讲师晏才宏被查出了肺癌晚期。他得知自己活不久了，便为学生们上了最终一课。他一刻不息地讲着，好像要把全部学问传授给学生。在医院里，他又给来探病的学生现场讲题，直到说话出现困难。最终，他带着对学生们的歉意，倒下了。晏才宏即使肺癌晚期，还坚持为学生们讲课，他是多么地尽职尽责，令人感动啊！在他说话出现困难时，他还想为学生们再上一课，但这个愿望至死未能实现。晏才宏，一名一般的高校老师，在生命的最终关头，惦记的还是自己的学生。他因没能为学生们再上一课，心里对学生们
16、有着浓浓的歉意。他无私奉献的精神值得我们赞颂！生活中，还有很多可敬的老师，把学生的学习放在第一位，将自己的健康置之度外：三年级时，教我们语文的黄老师扁桃体发炎了，声音特殊嘶哑。但她为了不耽搁大家的学习，坚持到学校为同学们讲课。即使她的声音已经很嘶哑了，说话声音也特殊小，特殊难过，她仍坚持带病上课。每节下课都接连咳嗽，放学后就去吃药、打吊瓶。黄老师的敬业精神是多么感人可敬啊！读了老师您好最终一课，我被晏才宏的敬业精神所感动；被他将健康置之度外所感动；被他视职业如生命所感动！他的精神将激励我们好好学习，奋勉图强，长大后做个对社会有贡献的人！最终一课读后感10最终一课是一部特别感人的电影，谭老师真是
17、一位宏大的好老师。谭千秋老师在地震前给学生上课，可是天公不作美，谁也不知道刚上课就地震了。谭千秋老师立刻组织同学们连忙地跑出教室，他也跟在同学们后面。可是，别的班老师告知他，班上还有几个同学在里面。谭老师坚决果断地回去救孩子们，就再也没出来了。(.)谭老师本可以躲过这场512地震，可是偏偏他跑进了教室。他用自己的肩膀，把四张桌子合在一起，将黄婷婷等三名男同学藏在桌子下面，而且还叫他们抱住头。为了挽救孩子的生命，战胜恐惊，谭老师一再嘱咐孩子们不要说话、不要哭泣、保住体力。他呼喊着，惋惜外面已经没有人了，连一丝光亮的地方都没有。可悲的是，余震不断，谭老师又受伤了。三四天后，谭老师带着缺憾，匆忙地离
18、开了人世。他让学生将钱转交给每天盼望他回家的父母，把连环画交给女儿。这部电影不但象征着老师对同学们的关爱，还想让我们懂得如何珍惜生命，学会自救，学会呼救，让我们同学知道老师的宏大。让谭千秋老师的作为进入老师、家长、同学的心里，让我们知道老师是爱我们的，老师是我们的其次个父母，我们肯定要珍惜生命，爱老师，爱课堂。老师您辛苦了！最终一课读后感11“人们啊，爱自己国家的语言吧!”读完都德的最终一课，我禁不住从心灵深处发出疾呼。小弗朗士，原本是一个贪玩厌学的孩子。甚至觉得普鲁士士兵在阿尔萨斯的土地操练的景象“比分词用法好玩多了。”可是看着他的结果吧那些普鲁士人会有理由地说：“怎么?你还说自己是法国人呢
19、，你们连自己的语言都不会说，不会写!”虽然小弗朗士内心无比后悔，然而，时间匆忙，不会倒流，阿尔萨斯人沦为了亡国奴，不懂祖国的语言成为他们最大的不幸。联系现实生活，在我们当中，不也有许多似小弗朗士的学生吗?他们厌烦学语文课，不愿学习语法、造句，作文漏洞百出，写字马马虎虎;有的人竟然还将这样的作文作为“得意”大作展览呢;我也有这种习惯。一些学生学社会上那种流里流气的模样，常常口出脏话，造出荒谬的词汇、句子骂人。这是什么行为?这是对祖国语言的亵渎!一个人，不爱自己的国家、不爱自己国家的语言，该是多么可耻、可恨而又可悲啊!假如我们每人都能够学习，懂得自己国家的语言，正确地运用自己国家的语言，那么站在外
20、国人面前，我们就可以当之无愧地说：“我们是中国人，是炎黄子孙!”我们的祖先创建的文字，比任何国家的都要科学。人们啊，爱自己国家的语言吧!只有这样，你才能无愧地说：“我属于自己的祖国!”最终一课读后感12想了几天依旧没有结果，或许是斗争的硝烟业已散尽，隆隆的枪炮声业学校要求我们撰写一份纪念反法西斯斗争成功的作文，我冥思苦已远去，竟然使我不知从何下笔。然而，今日的一堂外国名篇赏析课，深深触动我写作的灵感今日参与外国名篇赏析课，课堂题目是：都德的最终一课，小说重点描述了法国阿尔萨斯被德国普鲁士军队占据以后，侵略者强迫当地学校改教德语，小孩从今以后要学习异国侵掠者的语言，接受异国文化，这是侵略者在军事
21、占据后进行的文化侵略，作者在这里，把一个小学校里一堂课的意义，提高到向祖国告辞的高度，使这一堂课的任何场景、细微环节都具有了庄重的意义。课文最终，老师韩麦尔在黑板上奋笔写下“法西斯万岁”，突出调动文中全部人的爱国情结。历史告知我们：珍爱和平，拒绝斗争！我们宏大祖国打算：今年金秋的九月在北京举办一场题目为：“反法西斯斗争成功70周年”的盛大阅兵。此次阅兵不单单是，向世界展示我国军事上的强大，而且也是为了纪念那些牺牲在抵挡外敌战场上牺牲的先辈们、纪念那些无辜的生命。此次阅兵的重大意义：不仅是祖国综合实力的展示，也是对那些对我国虎视眈眈、妄图称霸世界的豺狼们，敲响了警钟。前事不忘后事之师。为不让历史
22、重演、悲剧重现。只有自我强大，才能矗立于世界舞台的行列。最终一课读后感13我很怜悯小弗郎士那小镇上的人们，或者说，是很怜悯“阿尔萨斯”和“洛林”的人们。失去了学习祖国语言的机会是苦痛的，成为亡国奴的日子更是苦痛。这苦痛，来自于失去。小弗郎士不久前还对法语头痛不已，然而，短短的时间内，他便觉得“法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙”。他的转变使我惊异，他的爱国热忱让我感动，同时，()他的情感也给了我一些启示。为什么人往往在失去某种东西时，才会感受到它的重要，才知道懊悔，才知道指责自己？或许有些东西，失去了还可以再寻
23、回；然而，有些东西是恒久也无法寻回的。就像小弗郎士，他肯定会指责自己当时为什么要贪玩。为什么不仔细学习，为什么那么厌烦韩麦尔老师，为什么其实这种感受不肯定在当了亡国奴之后才会深有体会。比如，和形影不离的挚友争吵以致友情裂开；因为虚伪而失去身边人的信任；为了追逐名利而失去生活的欢乐这时懊悔已来不及了。有了小弗郎士的前车可鉴，我希望我们每一个人都能珍惜现在所拥有的一切，而不要经验苦痛的“最终一课”。最终一课读后感14读最终一课这篇课文，我的心灵受到极大的震撼！我深刻地感受到斗争给无辜的人民带来什么！或许，有一点还“不错“，就是斗争能让一个人瞬间成长。但我想，谁都不喜爱这种”成长“方式吧！普法斗争暴
24、发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国！这，使我感动。我不尽想起，在抗日斗争时期的中国人民，也是如此，为祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是斗争对人民的损害却是一样一样一样地！可恶的侵略者，该死的斗争狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自己的罪人！我觉得母语对于一个国家、一个民族是不行分割的一部分，是文明的承传载体。假如母语没，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。那么，外语与母语究竟哪个重要呢？如今这个社会，不学英语你就别想上中学高校，更别想找个好工作。既然外语如此重要，学外语的人多就不惊奇。现在连无趣
25、园都开设英语课。english成全球通用的“国际一般话”，其他语种已经受到严峻威逼，面临消逝的危急这是不能忽视的。当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最终一堂法语课便显得特别重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”正道出亡国的法国国民心声。“亡国当奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。”最终一课读后感15在我们的学习过程中，我们有许很多多堂课，可我们却不曾珍惜。今日，我读了法国作家都德所写的最终一课后，使我深有感受。在普法斗争中，法国惨败。一堂法文课再一般有不过，但这是最终一课，文育老农欧塞尔，一辈子都不愿学习，却来听这最终一堂法文课。拿着识字课本像小学生一样
26、仔细拼读。小学老师阿梅尔，多少年按部就班的教书，可是在接到占据军不准在学校再教法文的吩咐之后就穿上节日礼服，细心打算的上完这最终一堂课，听见下课的铃声，他语不成句，拿起粉笔用全力写下：“法兰西万岁。”这平凡的举动产生的震撼了，不亚于同敌人拼死搏斗的英雄行为。小弗兰兹上这一堂课，仿佛一下子懂事了。他这一堂课中所受到的教化，唯恐他这一生受益匪浅。都德用这些看似一般的事情，却更深的教化着你们这最终一课深深地震撼了我，使我被法国人民所表现出的深切的爱国情怀所感动。读了最终一课，我了在那一瞬间变得懂事起来了，我明白了以后的学习中应仔细的上好每一节课，学好每一节课，不给自己以后有懊悔的机会。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页