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1、2022年最后一课读后感最终一课读后感仔细读完一本著作后，信任大家都积累了属于自己的读书感悟，这时候，最关键的读后感怎么能落下！为了让您不再为写读后感头疼，以下是我细心整理的最终一课读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。最终一课读后感1在你的成长路上，有一个人伴你成长、给你暖和。他像辛勤的园丁滋润着我们；像冬日的暖阳暖和着我们；像导航的灯塔指引着我们他就是我们尊敬的老师！记得有一次，已经打上课铃十多分钟了，可是吴老师还没有来，这种状况可是从来没有过的!教室里便炸开了锅，像刚诞生的一窝小鸟叽叽喳喳。这时，吴老师来了，老师也慢慢宁静下来了，吴老师边打喷嚏，边用嘶哑的声音说：“对不起，今日
2、感冒来晚了，我们起先上课吧。”上课时，吴老师不停打喷嚏，鼻涕纸在讲台上堆成了小山，差点盖住了吴老师的脸。粉笔也因为打喷嚏，掉了好几次。感动的我们热泪盈眶，这节课，没有一个捣乱的，就连平常最淘气捣蛋的同学，也坐得端端正正，全部人都主动举手发言吴老师看到我们这样，原本苍白的脸慢慢有了红润之色，喷嚏也不打的那么厉害了，病情好像好转了很多。我们见状也放心的笑了。老师您好！最终一课读后感2读最终一课，我的心灵受到极大的震撼！我深刻地感受到斗争给无辜的人民带来什么！或许，有一点还“不错”。就是斗争能让一个人瞬间成长。但我想，谁都不要这种“成长”方式吧？普法斗争爆发后，从白发老人到年幼小童，都是那样的爱国，
3、这，使我感动。我不尽想起，在抗日斗争时期的中国人民，也是如此，为祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是斗争对人民的损害却是一样一样的。可恶的侵略者，该死的斗争狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不起父母，更对不起自己的罪人！我觉得母语对于一个国家，一个民族是不行分割的一部分，是文明的承传载体。假如母语没有，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民的语言彼此不通，就是一盘散沙。那么，我们肯定要爱护好母语，千万不要让它恒久消逝。最终一课读后感3最终一课这篇文章是由法国闻名的小说家都德写的。文章主要讲解并描述的是普鲁士战胜法国后，强行兼并阿尔萨斯和洛林两省。通过一
4、个小学生在上最终一堂法文课的所见所闻与内心的感受，表现了法国人们剧烈酷爱祖国的感情。文中最感动我的是在这最终一堂法文课中，一辈子不曾上学读书的老爷爷捧着一本破旧的识字课本坐在了座位上，平常上课总是跑神迟到的弗朗士，在最终一堂课中也特别的专心。老师在那一天里穿上了平常过节才穿的礼服，讲的东西比以往任何时候都多。在文章的最终，老师因为难过过度而说不出话来，就在黑板上用完可能大的字写下了“法兰西万岁”这几个大字。这篇文章中老师说的一句话对我的影响特别大，那就是：我们阿尔萨斯最大的不幸，就是总把教化推到明天。这句话让我想起了自己，总是把事情往后拖。看了这本书心里真是说不出的难过。这篇文章不仅交给了我要
5、酷爱自己的祖国，还让我懂得了今日的事今日做的重要性。最终一课读后感4最终的一课主题思想的升华和结晶。作者匠心独运，设计了这样一个画龙点晴的结尾，对于揭示哈墨尔先生的思想境界，对于表现亚尔萨斯人民对祖国的酷爱和对敌人不妥协精神，收到了“一目尽传精神”的艺术效果。高尔基在谈到19世纪欧洲批判现实主义作家时，曾经指出他们的作品“在技巧上是典范的文学作品”。都德的小说最终的一课正是这样，它以独特奇妙的艺术构思、高度凝炼的艺术概括、生动显明的人物形象和质朴而富于感情的语言，表现了重大的社会题材，揭示诞生活的本质，是短篇小说创作的优秀范例。最终一课读后感5今日早上，我和爸爸妈妈一起到看了最终一课这部电影，
6、他讲了：一位叫谭千秋的老师正在给一群中学的学生上课。突然，地震来临了。谭老师在疏散班里的学生后，发觉还有四名学生被困在教室时，他立刻冲进去让学生们躲在桌子下面，自己却趴在桌子上，用身体拦住落下来的砖块。砖块把他们埋了起来，他们怎么叫救命外面的人都听不到。这时，余震来了。它把谭老师左手的中指、无名指割断了，可他也毫不在乎，却急连忙忙地问躲在桌子下面的学生有没有事。不知过了几天，在一个下午，救援人员最终在一个废墟里找到了谭老师和阿四名同学。当时，四名同学正在昏迷之中，状况紧急。而谭老师，因为失血过多，已经归天了。看完了这部电影，全部看电影的人都哭着走出电影院。我一边走一边想：“老师真的太宏大了！我
7、们肯定要好好学习，不要辜负老师对我们的期望！”最终一课读后感6今日我读法国作家都德的闻名小说最终一课，我被深深地感动！最终一课写的是普法斗争后被割让给普鲁士的一所法国乡村小学向祖国语言告辞的最终一节法语课。小说通过一个童稚无知的小学生的自叙和他的心理活动的描写，生动地表现法国人民遭遇异国统治的苦痛和对自己祖国的酷爱。其中，我最喜爱的主子公是韩麦尔先生。他管教学生很严，总是拿着一把大铁戒尺，但他是一心为学生好，让他们能够把学问记牢。他酷爱自己的国土和语言，在给同学们上这最终一节法语课时，他恨不得把自己的全部学问都塞进学生的脑子里。他曾经说过这样一句话：“祖国的语言是打开监狱大门的钥匙！”是呀，祖
8、国的语言是多么地重要，它是我们精神生命的源泉，我们肯定要学好我们自己的语言。我为这些既失去国土又失去语言的法国人感到哀痛。我又被他们争取解放和祖国统一的坚决意志、崇高的爱国主义精神而感动！向坚韧的法国人民致敬！最终一课读后感7最终的一课在表现其重大主题时，从沦陷区的现实生活中攫取并概括出典型化的生活场景，并从这些场景中挖掘诞生活的本质特征，从而收到“以一斑而窥全豹”的艺术效果，给人们以深刻的思想启示和剧烈的艺术感染。这篇小说把对普鲁士侵略者的憎恨和对祖国、对民族的酷爱，熔铸于小学校的一堂法文课上，从而使这堂法文课的意义得到了升华，使我们感到这不是一般的课堂教学，而是一次声讨普鲁士侵略者的集会，
9、是亚尔萨斯人民向祖国语言告辞的仪式。这样，就给小小的场景和平平经常的情节给予了深刻的内容。最终一课读后感8读了最终一课，我的心灵受到极大的震撼！我深刻地感受到斗争给无辜的人民带来了什么！或许，有一点还“不错”。就是斗争能让一个人瞬间成长。但我想，谁都不要这种“成长”方式吧？普法斗争爆发后，从白发老人到年幼小童，都是那样的爱国，这，使我感动。我不尽想起了，在抗日斗争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是斗争对人民的损害却是一样一样的。可恶的侵略者，该死的斗争狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不起父母，更对不起自己的罪人！我觉得母语
10、对于一个国家，一个民族是不行分割的一部分，是文明的承传载体。假如母语没有了，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民的语言彼此不通，就是一盘散沙。那么，我们肯定要爱护好母语，千万不要让它恒久消逝。最终一课读后感9这个星期三我们看了最终一课，这可是一个感人的小故事，是这样的：谭老师刚刚起先上人生的价值课，就突然发生了大地震，老师叫同学们纷纷跑到操场上，谭老师望见教室里还有四个学生就跑回了教室，他们打算逃走，可已经来不急了，于是谭老师让四个学生躲到讲台下，谭老师用宏大的身躯护卫着讲台下的几个学生，紧接着余震连连发生，导致谭老师失去年轻珍贵的生命，为了学生他可以无私奉献，连生命都可以不要了。谭老师
11、用自己的行动帮讲台下的四个学生上完了人生的价值这一课，当这时同学们的脸上泪流满面，感动的都哭了起来。我们明白了，平常老师对我们严格、肃穆都是为了我们好，我们在平凡的生活里，望见了一位宏大的老师英勇、无私奉献的精神。谭老师真是一位宏大的老师!最终一课读后感10看完都德的最终一课，我想到了许多。我们现在的中华人民共和国，旺盛富强，国力强盛。可这不代表每个人都在奋斗、在努力！如今，有多少人真正在勤勤恳恳地努力着？大多数人都在不学无术，为自身利益着想！再想想20世纪初的中国，遭遇危机。当时是有一些卖国贼、汉奸，不以国家为重、民族为重，丧尽天良。但当时有那么多中国人主动努力、酷爱祖国！虽然没有现在的优越
12、条件，但他们有着梅花般的骨气，有着“国家兴亡，匹夫有责”的爱国思想，有着“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气概！以国家为重，以人民华蜜为重。为什么！莫非只有等到失去了才知道珍惜！再比如说我，每次周末作业都一拖再拖，直到星期天才加紧地补，懊悔自己为什么不早一些写？可事已发生，只好熬夜加班。为什么！莫非只有等到最终一刻才知道后悔？莫非你想和最终一课中的人们一样？莫非你是等着中国灭亡时发奋学习？莫非你是想等着危难时刻再悔过？最终一课读后感11初中语文其次册选编的法国小说家都德的短篇小说最终一课，用第一人称的口吻向我们展示了一个顽皮不爱学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象-小弗郎士，
13、通过上最终一堂法语课，他相识到普鲁土军队不仅占据了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权力实行奴化教化，这使得小弗郎士在心灵上精神上受到了极大的振动。在最终一堂法语课上，小弗郎士有对自己的懊悔、有对侵略者的憎恨，心情久久不能安静。当韩麦尔先生翻开讲义又讲法语课时、小弗郎士对自己平常最厌烦的语法，尽然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的好像挺简单、挺简单。”读完这篇充溢爱国主义激情的小说，对于我们这些从事教学工作的人来说，莫非从这个故事中能不有启示吗？最终一课读后感12最终一课，这篇文章让我对侵略者的仇恨达到了极点。故事发生在一天早晨，“我”很晚才去上学。到了学校，“我”发觉气氛有些异样。原来德国
14、军队要求两个法国城市只允许教德语。读到这儿，我的心里有暗暗的悲伤。再往下读，我都恨不得把全部德国军队歼灭，恨不得我是一个战士，用生命来保卫国家。我此时觉得德国军队是来攻打我国，我的生气达到了极点。法国战士们拼死奋战，希望保卫祖国。侵略者就像凶恶的野兽，在吞食对方的生存之地。我心里的怒火已经无法忍住，恨不得这些怒火把全部侵略者烧光。读完最终一课，我佩服法国军队拼死保卫国家平安，却极其仇恨野蛮的侵略者。最终一课读后感13今日我读了法国作家都德的闻名小说最终一课，我被深深地感动了！最终一课写的是普法斗争后被割让给普鲁士的一所法国乡村小学向祖国语言告辞的最终一节法语课。小说通过一个童稚无知的小学生的自
15、叙和他的心理活动的描写，生动地表现了法国人民遭遇异国统治的苦痛和对自己祖国的酷爱。其中，我最喜爱的主子公是韩麦尔先生。他管教学生很严，总是拿着一把大铁戒尺，但他是一心为学生好，让他们能够把学问记牢。他酷爱自己的国土和语言，在给同学们上这最终一节法语课时，他恨不得把自己的全部学问都塞进学生的脑子里。他曾经说过这样一句话：“祖国的语言是打开监狱大门的钥匙！”是呀，祖国的语言是多么地重要，它是我们精神生命的源泉，我们肯定要学好我们自己的语言。我为这些既失去国土又失去语言的法国人感到哀痛。我又被他们争取解放和祖国统一的坚决意志、崇高的爱国主义精神而感动！向坚韧的法国人民致敬！最终一课读后感14细细品尝
16、过最终一课后，我所感受到的是一种沉重却也无力抗拒的无奈之情。韩麦尔先生沉痛的感受，使我读着读着眼泪也在打转。我惊异，为什么会这样，为什么要哭?!我想起了我读过的另外一篇文章哭泣的圆明园，蓦然发觉，中国也遭受过这样的窘境。回想起八国联军在中原大地犯下的种种劣迹，我好像也能明白八国联军的心思。我中国懦弱必将会被欺凌，“落后就要挨打”是恒古不变的真理。一个人软弱并不伤大雅，但一个国家软，后果将是多么可怕!我们正值年少，假如像弗朗士一样的荒废学业、只顾玩闹，那也必将会有如弗朗士一般的后悔，只怕悔之已晚。正如梁启超所言，中国之责任全在我少年。阿尔萨斯的悲剧不会再在中国上演，我也希望我中国少年奋勉图强，真
17、正的胜于欧洲，雄于地球!最终一课读后感15前几天，我读了最终一课，最终一课是法国作家阿尔丰斯。都德的作品。最终一课的主子公是让。格桑和方妮。乐格朗。主要讲了别处来巴黎的人让。格桑相识了方妮。乐格朗，方妮是一个以爱情为生命的女人，她疯狂的爱上了让。格桑。让。格桑也爱上了方妮，可是方妮比他大十五岁。让和方妮同居了五年。让又爱上了一个纯真少女，他与少女去约会可他发觉自己离不开方妮，他们又在一起了。让在南美洲找到了工作，就想带方妮一起离开，方妮发觉自己在老就没有和他一起去让他在去找自己的华蜜。读了这不小说，我体会到每一个人爱一个人就要牺牲自己的爱，这样你和他奋不顾身才会有好的结果。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页