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1、检查预习检查预习( (一一) )悠悠悠悠悠悠仪仪仪式仪式歉歉抱歉抱歉溜溜溜走溜走嘿嘿嘿嘿笑嘿嘿笑 割割割舍割舍yuyuqinqinhihiyyliligg读一读读一读悠悠悠悠 仪式仪式 抱歉抱歉 溜走溜走 割舍割舍 嘿嘿笑嘿嘿笑检查预习检查预习( (二二) )白痴：白痴：病，患者智力低下，动作迟病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。重者起居饮食不能自理。荒唐：荒唐：（思想、言行）错误到使人（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。觉得奇怪的程度。声望：声望：为众人所仰望的名声。为众人所仰望的名声。朗读课文，归纳主要内容朗读课文，归纳主要内容
2、 本文记叙了本文记叙了“我我”在一位音在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。百上千的观众演奏的事。家中练琴遭冷遇（家中练琴遭冷遇（1） 林中遇到夸林中遇到夸“我我”的耳聋老的耳聋老 人，找到几分自信（人，找到几分自信（2-8）知道老妇人的身份，受到震撼知道老妇人的身份，受到震撼（9-11）“我我”常想起这位德高望重的常想起这位德高望重的老人（老人（12）“我我”的成长道路的成长道路 通看全文，从文中找出相关的词语，说说我在音乐方面发生的变化。
3、“白痴白痴”、沮丧、沮丧 充满了神圣感、沮丧充满了神圣感、沮丧 羞愧、兴奋羞愧、兴奋 重拾自信、勤奋重拾自信、勤奋 让人大吃一惊让人大吃一惊 无法割舍、熟练无法割舍、熟练思考：是什么给了我动力，让思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？我的心理产生了这么大的变化？这都是老教授真诚鼓励这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。和无私帮助的结果。1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。、划出描写老教授的语言的词句，读一读。 “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵我想你一
4、定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？的听众吗，每天早晨？” 2 2、浏览课文，找出描写老人神、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。态的一个关键词。平静 3 3、描写老人神态平静的句子在、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出文中总共出现了几次？请找出来。来。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望
5、着我，像她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水深深的潭水 老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。为什么老人的眼神总是平静地望着我，为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像而且像“深深深深”的潭水呢？由此你体的潭水呢？由此你体会到了什么？会到了什么？1、我想你一定拉得非常好，可惜我的、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。续吧。（老人真的（老人真的“耳朵聋了耳
6、朵聋了”吗？吗？她为什么说自己她为什么说自己“耳朵聋了耳朵聋了”？）？） 老人听出老人听出“我我”拉得并不好，拉得并不好，也发现也发现“我我”缺乏自信。老人谎缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴称自己耳聋，为听不到好听的琴声向声向“我我”表示歉意。听惯了亲表示歉意。听惯了亲人对人对“我我”白痴的评价，第一次白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但聋子，但“我我”还是充满了快乐。还是充满了快乐。老人的话让老人的话让“我我”有了面对老人有了面对老人拉琴的勇气。拉琴的勇气。2 2、有一次，她说我的琴声能给她带来、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸
7、福。我也常常忘记她是聋子。快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我我”为什么会忘记她是一个聋子为什么会忘记她是一个聋子呢？）呢？） 在在“我我”的眼里，老人的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心不再是一个聋子。她在用心感受琴声，感受琴声，“我我”和她是用和她是用音乐在相互交流。音乐在相互交流。“我我”对对老人的感激之情溢于言表。老人的感激之情溢于言表。回顾内容，回顾内容，思考问题思考问题 1 1、文中的、文中的“唯一的听唯一的听众众”指的是谁？指的是谁？ 2 2、为什么称她为、为什么称她为“唯唯一一”的听众呢？的听众呢？ “唯一的听众唯一的听众” 老妇人（老教授）老妇人（老教授） 这里用这里用“
8、唯一唯一”来修饰限制来修饰限制“听众听众”，有有“独一无二独一无二”的意思。这个的意思。这个“唯一唯一”表明老人在表明老人在“我我”心目中有着崇高的心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。心，刻苦练习，最终获得成功。课课 文文 主主 旨旨 本文赞扬了老教授爱护、鼓本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了励年轻人成才的美德，表达了“我我”对德高望重的老教授的敬对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。佩、感激之情。 当我沮丧地想离开小树林时，她平静当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说地望着我，仿佛在说 当我每天去小树林拉琴时，她平静地当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说望着我，仿佛在说 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说的眼神平静地望着我，仿佛在说 平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。拓展训练拓展训练