《2022校园心理健康活动总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022校园心理健康活动总结.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022校园心理健康活动总结校内心理健康活动总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以促使我们思索，因此，让我们写一份总结吧。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我收集整理的校内心理健康活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。校内心理健康活动总结1我校高度重视心理健康教化，并把提高学生心理素养、焕发师生生命活力放在办学的重要位置上。为更好地贯彻我校心育理念，进一步推动我校心育工作，结合自身工作实际与特点，在去年“绽放生涯教化七色花”心理活动月的基础上，特殊策划第八届心理健康教化活动月系列活动“
2、寻梦环游记”。初中阶段的生涯教化侧重于生涯探究。主要通过初中生涯教化课程与活动实施，促进学生拓展自我相识，培育合作实力、学习实力和生活适应实力。在个人成长的链条中，初中阶段是极为关键的环节，具有承上启下的重要作用。对初中生而言，他们正处于由社会意识薄弱的未成年人转化为社会主体的时期，尚处在生涯起步阶段。但是，由于缺乏足够的学问和生活阅历，这一时期他们必需在生理和心理上为走向生活和社会做好打算，为将来的发展做好打算。生涯发展教化的目的在于促进学生的生涯发展，它对青少年的一生将产生深远影响。一、主要特色。结合我校学生实际，针对不同年龄段的学生，关注不同层次学生的心理需求，面对学生、家长、老师，分层
3、开展形式多样的心理健康教化活动，形成我校心理活动月生涯教化主题特色项目，促进学生健康成长，营造良好心理健康教化氛围。1、寻梦启航。利用升旗仪式，向全校师生宣讲生涯发展的心理健康学问，呼吁全校学生探究职业，并介绍心理健康活动月系列活动，号召全校师生主动参加。邀请优秀毕业生，向学弟学妹们讲解并描述自己生涯规划的阅历。2、我手画我心。组织全校学生，以班级为单位，充分发挥学校和师生的主动性、主动性和创建性，让学生在参加的过程中，全面相识职业，深化了解个人爱好所在，点燃职业幻想。二、心理一条街。通过生涯实力趣味体验活动，引导学生关注职业生涯规划，了解自己职业生涯的定位和特长，创设良好的学校心理教康教化氛
4、围。本次活动主要分为四大板块：1、生涯探究区生涯实力趣味体验活动。此区域摆放了各种好玩的心理仪器，通过测试知晓自己适合什么岗位，比如动作稳定性测试点，在一个电子圆圈里有一颗小球，参与测试的同学须要用手指牵引一颗小球从起点走到终点，其间不能碰上四周的边框，稍有不慎便会犯规。这其实是一个动作稳定性测试，是动作技能的一个重要指标，它受个体自身和外界许多因素的影响，其中，心情是一个重要的因素。可以考察个体在惊慌状态下的动作技能水平。2、生涯许愿区。3、生涯展示区。4、趣味活动区。三、寻爱成长。亲子团体辅导帮助成员了解家庭沟通状况，帮助家长了解青春期孩子的特点，驾驭亲子沟通的基本技巧，帮助孩子看到更多父
5、母对他的关爱，主动与父母进行沟通沟通，改善亲子关系。1、寻爱第一站打快乐灵。通过拳头的碰撞体验，领悟到亲子之间唯有打快乐灵，才能更好沟通。通过“优点轰炸”的活动，帮助孩子和家长更了解对方，促进亲子之间的沟通与了解。2、寻爱其次站青春期孩子知多少。家长完成亲子问卷调查，看看对于孩子是否了解，与家长共同探讨青春期孩子叛逆的心理特点，帮助家长更好地与青春期孩子相处。3、寻爱第三站让你望见。(1)信任盲行。(2)亲子互换心理剧体验。4、寻爱第四站让爱住我家。四、寻梦之旅。激励学生参观自己憧憬的高校，或是完成一次职业体验有关的活动，收集学生活动照片，对优秀作品进行表彰及展览。五、心灵透视。利用班级主题班
6、会，扩大心理健康教化的阵地，让职业生涯规划教化走入班级，明确生涯规划的重要性，引导学生探究自己的职业爱好所在。六、老师寻梦暖心活动。关爱老师心灵健康，舒缓工作中的惊慌与压力;找寻初心，望见内心的力气，丰厚自我认同。各种活动风风火火地相继开展，让学生置身于浓郁的心理健康教化氛围中。以发展性心理健康教化与主动心理学理念为主导，围绕主题广泛开展内容丰富、形式多样、针对性强、参加面广的心理健康教化活动。有表达性艺术辅导我手画我心、社团展示心理情景剧展演、亲子心理成长工作坊、学生职业体验活动等等，大家都能充分相识生涯发展的意义，引导学生探究职业，了解个人职业爱好所在，尝试规划自己的将来，学会选择更适合自
7、己发展的方向，点燃职业幻想。对于我校校内文化的建设、学生心理健康素养的提升都有着重要的意义。校内心理健康活动总结2为迎接全国高校生心理健康日，我院心理健康工作中心开展了心理健康活动周，举办了系列活动。我系主动响应学院号召，组织了活动。医学系辅导员兼心理询问师杨园老师亲自为学生开展心理健康教化讲座，年级辅导员主动提倡心理健康活动并与同学们一起听取讲座。这一系列的主题活动推动了同学们对高校生心理健康教化的相识，提高了学生的心理保健意识，对和谐人际关系有良好的促进作用，对即将走入社会的高校生们有肯定的指导。活动过程中学生主动响应，与杨老师精彩的人生感悟与对我们的谆谆训诲相互协作，促使本次心理健康讲座
8、完备落幕。现将本次高校生心理健康教化活动状况汇报如下：一、广泛宣扬，增加心理健康意识活动开展前期，我系宣扬部对本次活动进行了一系列的宣扬，主要通过系部板报和展板的方式向同学们做前期的宣扬工作。二、仔细部署，确保活动顺当进行讲座在x月15日晚kx12准时开展。参与本次讲座的组成人员主要是xx级辅导员王玉蓉老师，团总支xx级学生干部以及xx级全体学生。活动现场有特地的服务人员，与同学们一起为活动顺当进行共同努力。三、讲座内容首先，杨老师以一种亲切幽默的方式绽开了本次讲座。讲座主题为“碧云与蓝天”。杨老师主要从个人经验以及感想等方面来进行讲解，这样更避开了理论学问带来的枯燥又提高了同学们参加的主动性
9、。其次，杨老师又分别从学习、生活、工作、人际交往、高校恋情、自我认知等方面对同学们进行了分析与激励。在学习上，要给自己一个精确的定位，瞄准方向，在学习过程中要有良好、主动的看法。因为看法确定一切。在学校要充分利用资源，图书馆是校内的心脏，多读书，扩展课外学问，要学会正确合理地运用网络，女生不要不要只把它当做影碟机，男生也要避开把它变成嬉戏机。在生活上，留意培育并提高自己的适应实力，既来之，则安之。对于家庭环境要正确对待所谓的“不公”，要靠自己的努力去变更不如意的环境，争取合理的公允。在人际交往上，要留意建立自己的人际网，多与四周的同学、亲戚、老师沟通联系，并且这也是学校的资源之一。学校为我们供
10、应了雄厚的师资力气，良好的学习氛围，美丽的学习环境，在这里学习和交往对于我们都是一种享受。所以不要吝啬自己的时间，要走出去，多与人沟通沟通。高校时代不像中学时代那样，只要你学习好就证明你是个好学生，高校就是一个小型的社会，在这个小型的社会里你和自己的同伴、老师、领导等还相处不来，试问你走入社会在自己的工作场所怎样能和自己的同事相处融洽？这次学院心理询问中心依据高校生的心理特点，有针对性地制定主题方案，开展辅导和询问活动，深受学生欢迎，活动贴近学生，满意了学生的心理需求，广泛调动学生的参加主动性，推动了同学们对高校生心理健康教化的相识，对于学生相识自我，培育良好的人际关系有着良好的促进作用。从活
11、动的参加状况与反馈信息来看，同学们从内心深处体会到心理健康的重要，尤其是在自身发展过程中，心理健康更重要。他们醒悟地相识到，只有拥有健全的人格、开心的心情和健康的心理，才能为自身的发展奠定内在基础。校内心理健康活动总结3作为一个当代的高校生，值得我们关注不仅须要驾驭现代科学技术，具备强健的体魄，而且必需具备健全的人格、健康的心理素养。不管何时我们都应当有健康的心理，这样我们才能做好我们想做的事，健康的心理对我们的影响至关重要，我们肯定要关注自己的心理改变和反应。我校开展本次高校生心理健康活动月“心”漫画和手抄报活动，进一步弘扬了社会主义核心价值观，加强同学们的文化素养和心理素养以及心理健康的自
12、我教化意识，同时也提高了同学们制作漫画和手抄报的实力。此外，这次活动还营造了主动健康向上的校内文化，我们主动开展一系列以“心理健康”为主题的心理教化活动，其中，同学们比较喜爱“心”漫画和手抄报竞赛，各班同学们都主动参加作品精彩纷呈、风趣幽默、选材新奇、主题显明、将自己在学习和生活中的所见、所闻、所感以漫画和手抄报的形式表现出来，并且取得了较好的宣扬心理健康教化效果。此次活动，同学们收集各种资料、图片，制作水平有所提高，参赛的同学们语言表达比以前更流畅了，写作水平也在步步提高，同学们的理解、体会也在层层加深，同时，制作漫画和手抄报也能扩高校生心理健康的学问面。对于这些优秀的作品，我们在教室里进行
13、展示，真正做到引导我校学生从树立心理健康的意识。本届心理健康月活动，让同学们在广泛参加的过程中，正确地相识了自我，感受了互动，学会了感恩。从本次活动来看，活动开展很顺当，得到了同学们的认可。收到了很多优秀的“心”漫画手抄报作品。结合高校生的认知规律和想象力，同学门能创作出自己的“心理健康教化”漫画和手抄报作品，会结合我校的特色，在活动中和学习中学注意创新形式，敏捷地将文字和绘画穿插起来，本次活动的举办，真正做到提升我校学生心理健康的有力途径。真正让学生做到人人参加、个个动手，让学生在活动中人人受到心理健康教化。其次，可以看出同学们的学习看法都很仔细，作品书写规范，设计的漫画和手抄报标题新奇、选
14、取有关切理健康学问的内容丰富、搜集的资料也具有代表性、主题显明，具有很强的实际应用意义。心理健康月活动虽然已经落下帷幕，但每个人的自我心理健康教化意识只有起点，没有终点，希望广阔同学能正确相识自己、接纳自己、评价自己，敢于面对现实、面对困难、面对挑战，以礼貌敬重、恳切谦让、互助信任对待他人，以完备人格、坚决信念、愉悦心情对待人生，每一个同学都有一个阳光、健康向上的心态。最终，活动最终圆满结束了，大家在这次活动中收获了欢乐，收获了成长。这次心理健康活动推动了同学们对高校生心理健康教化的相识，对于高校生相识自我，培育良好的人际关系有着良好的促进作用。校内心理健康活动总结4由我校学生会权益部承办的“
15、高校生心理健康宣扬周”，面对全校学生普及基本心理健康和心理卫生学问，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往实力，从而增加心理素养。我们在全院广阔师生中先后开展了“心理健康集体嬉戏”，“团体辅导活动”，“心理电影展”，“户外心理活动”等一系列丰富多彩的活动。正如我们在活动章程中所提倡的一样，我们的活动宗旨是：“让大家在参加中提高心理相识，旨在激励同学能够通过自己的劳动和努力，实现学习和生活上的“自信、诚信、独立、自强、团结”，培育同学们的“合作”和“关爱”精神，培育同学们的奉献和互帮互助精神。在广阔师生中产生了较大影响，受到了广阔师生的热情欢迎，收到
16、了志向的效果。(一)结合各专业具体状况制定我院高校生心理健康宣扬周的活动方案，将方案下发各专业，为本次宣扬周得到校内有关部门的大力支持拓宽了渠道。(二)以学生为主体，开展丰富多彩的心理健康教化活动本次心理健康教化宣扬月系列活动主要包括户外心理活动、团体心理辅导、和心理电影赏析等。(三)我们在综合楼门前为同学们做了心理健康疏导。分小组进行宣扬单的发放，同时为同学讲解自己通过活动得到的体会教化，让更多的同学了解到心理健康的重要性。(四)在我校举办了一场嬉戏竞赛，以班级为单位分组完成嬉戏内容。在嬉戏过程中设置了嬉戏规则，嬉戏时间，嬉戏嘉奖和惩处。通过参加活动，大家在学习搜集整理有关切理学学问和信息时
17、，也进行了一次自我心灵之海的探究活动，潜能得以挖掘，心态更加主动。此次活动虽然圆满，但就心理辅导工作而言，仅仅是拉开了一个序幕。在以后的工作中，还须要深化心理学学问的普及和加强团队辅导及个案分析，由面及点的绽开，我们将把心理健康教化贯穿于高校生思想政治教化的始终,让每一位高校生都成长为身心健康的合格人才和新世纪的建设者接班人,让每位学子的青春都能沐浴到最绚丽的阳光。校内心理健康活动总结55月25日下午3点，由高校生心理询问中心主办的以“呵护心灵、健康人生”为主题的20xx年高校生心理健康教化主题日活动启动仪式在图书馆视屏会议室实行。学校副校长孙立峰、学生处副处长柳青、各系领导、高校生心理健康社
18、团专兼职老师、各系心理工作站站长、各班心理健康委员及学生代表参与启动仪式。启动仪式由学生工作处栗处长主持。启动仪式分为五项：1答会明副主任宣读高校生心理询问中心聘请的兼职老师名单及新一届心理健康社团成员名单，同时领导给兼职老师授聘书，给社团成员授胸牌。2学生代表明璇同学发言，倡议全院同学关注心理健康，通过参与心理健康教化系列活动提高心理素养，呵护心灵，健康人生。3心理询问中心主任柳青对前期活动开展状况作总结并支配后期工作。4.党委委员、副院长孙立峰作重要讲话。他强调高校生心理健康教化工作的重要性并对进一步深化开展高校生心理健康教化提出了详细要求：一是高度重视，加强领导。各学院要高度重视，切实加
19、强领导，细心组织，求真务实，结合各自的工作实际，创建性地将学生心理健康教化做出成效。二是加强宣扬，营造氛围。各学院要主动围绕“呵护心灵，健康人生”的主题，仔细组织开展内容丰富、形式多样的主题活动。结合实际，在宣扬普及心理健康学问的同时，全面展示心理健康教化工作的成果和胜利阅历，营造共同关注高校生心理健康成长的良好校内氛围。5.学校副校长孙立峰、学生处副处长柳青、各系领导、高校生心理健康社团专兼职老师及各系学生前往文化广场进行“呵护心灵，健康人生”签名活动；六位心理学兼职老师亲临现场与同学们面对面沟通，心与心沟通。心理健康主题日活动高校生心理健康社团于5月25日下午4点在文化广场举办了主题为“呵
20、护心灵，健康人生”的系列活动，意在引发高校生关注自身心理健康、珍爱自我、提升心理素养、开发心理潜能的意识，进而追求更高生活质量。一、心理健康签名活动学校副校长孙立峰、心理询问中心主任柳青、心理询问中心副主任答会明、各学院领导、高校生心理健康社团专兼职老师带头签名，充分体现了各位领导及老师对我校高校生心理健康的高度重视，表明白他们对做好高校生心理健康工作的决心。随后，16个学院学生分别组织签名，数千名同学在签名幅上留下了心灵深处最美妙的痕迹。二、六位心理健康社团兼职老师现场询问心理询问中心副主任答会明，心理健康社团兼职老师王璇、卜鹏翠、郭小艳、王璇（女）亲临现场与同学们面对面沟通，心与心沟通，为
21、解答同学们的心理怀疑。在各位老师的专业指导下，使得150多名同学走出心理逆境，满面笑容的离开现场。校内心理健康活动总结6为进一步强化我校师生心理健康教化工作，宣扬普及心理健康学问，增加师生的心理调适实力和社会适应实力。在学校领导的重视和支持下，在多部门的主动协作及广阔师生的踊跃参加下，本次活动取得了很好的效果。现将本次活动总结如下：(一)启动仪式拉开序幕。政教主任利用晨会课广播宣读心理健康教化活动月的主题内容与详细活动时间支配表,向全体师生发出活动倡议;心理辅导老师把详细活动方案公布在校内网上，并在心理社团活动课上向各班心理信息员发出活动倡议。利用校内网、大屏幕滚动播出“和谐心灵健康成长”的宣
22、扬标语。采纳多种形式在师生中宣扬心理健康教化月活动，极好地渲染了活动气氛，取得了很好的效果。(二)国旗下演讲周一升旗仪式，心理老师支配初二(1)班班委承办本次活动月主题演讲，主题为“欢乐学习、健康成长”，激发了学生在和谐的校内氛围中欢乐学习的热忱。(三)开展心理健康教化系列讲座1.结合详细事例，分析了老师心理健康的几个问题，通过嬉戏、故事、启发等方法，活跃了讲座的气氛，更舒缓了老师的心情，让老师们学到了更多心理健康自我保健学问。2.周六上午召开预备、初一、初二家长会议，政教主任通过校内广播为到会的学生家进步行了“家庭教化指导”讲座，让各位家长明白了关注子女心理健康的重要性。3、心理老师支配心理
23、广播员利用每周三中午校内广播，分4次围绕“如何提高自信念、挫折的表现、挫折的利与弊以及如何提高抗挫折实力”等内容，面对全体师生开设心理健康专题讲座，提高了同学们对挫折的相识，有助于学生自信念的培育。(四)开展心理健康教化宣扬品制作竞赛、优秀作品展示依据心理中心关于开展“心理健康教化宣扬品制作”的活动要求，制定了活动方案。在校内组织开展了以“和谐心灵健康成长”为主题的心理健康教化宣扬品制作竞赛。在制作期间，心理社团成员带动班级学生主动参加，打算了心理健康方面的材料来心理活动室和大家共享。在制作思路和方式上同学们分工合作、相互探讨，取长补短。通过团队相互协作，制作出来了一幅幅各有特色的心理海报。此次活动进一步促进了同学们之间的友情，增加了班级的凝合力，并让同学们学到了许多心理健康方面的学问。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页