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1、学习资料收集于网络,仅供参考校内心理健康活动总结精选经过了一系列的工作后, 我们仍是需要一份总结用来学习和检讨；如何写好活动总结呢 .为您供应以下文章作为参考,期望对您有所帮忙；校内心理健康活动总结（一）一学期就要终止了, 本班很多同学在学习方面都有了庞大的进步, 心理也朝着健康向上的方向进展；这既有同学本身的发奋,也有家长的帮助,更有老师耐心的指导,下方我就本班的心理健康训练做小结：一、走进同学帮忙同学；由于学校生正值成长进展过程中, 缺乏科学的辨别潜质和社会实践体会, 加上独立意识较差, 因此学校生很简单发生心理行为偏差；近年来, 学校生常显现嫉妒、 自卑、 孤僻等不健康心理行为,究其缘由
2、,我们不难发觉,他们存在心理偏差, 是由于在学习和生活中遇到问题和困难时,缺乏解决矛 盾,应对挫折和处理危机的潜质；因此,透过讲故事、同学表演小品、小组争论、同学学习资料点评的方式,让同学在寓教于乐中懂得相关的学问； 在家长开放日,结合同学的平常表现和家长准时交流；给家长相应的指导, 让他们多关怀孩子的成长,多注意孩子的心理变化；二、透过课堂教学渗透心理健康学问；课堂是学校进行训练活动的主要场所,课堂教学不仅仅是科学学问传授的过程, 也是同学心理进展的过程, 从教材资料看, 各科资料都是很好的心理健康训练素材,在各科教学过程中渗透有关的学问,能够使同学到处都感受 到真、善、美的训练,提高自身的
3、心理素养,且作为训练的主体, 老师不仅仅在学问上影响着同学,而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理健康训练的一个重要资料；三、联系家庭,引导同学家长关怀子女的心理健康； 由于同学家长与同学固有的血缘关联,感情和伦理道德上的内在联系,家庭训练直接影响着学校训练的成效,也是学校训练所不能代替的一种力气；父母在关怀子女的生理健康的同时,仍应关怀他们的心理健康； 公司周年庆祝愿语 有些父母认为孩子才得壮、 不生病就是健康, 这是不全面的熟悉,事实上,在一些孩子的身上存在心理障碍,如说谎、无理取闹等行为；然而, 由于熟悉的片面性, 不少家长对于孩子的心理健康不够重视,
4、甚至实行违反心理保健的训练方法,这是不利于他们的心理健康进展的； 在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正,引导他们喜爱生活、关怀他人,培育他们的职责感、独立性、自尊心和自制力,养成乐观进取的精神；在心理健康训练实践中, 我们深深感到在学校进行心理辅导的重要性和迫切性；担负着培育下一代重任的学校训练,在当今科学技术飞速进展、竞争日益加剧的这天, 我们更应当注意同学潜能的开发,培育同学良好的社会适应性,连续健康的心理；实践证明, 老师只有融入同学, 才能够倾听同学的声音, 为他们苦恼而苦恼, 为他们欢乐而欢乐； 要使同学的心理得以健康进展, 老师务必把握好心理学问, 遵循同学心理进
5、展的规律, 在实践中敏捷运专心理训练规律, 探究同学的心理进展, 总结心理训练的体会, 与家庭、 社会紧密联系,才能取得良好的成效；校内心理健康活动总结（二）最近几年, 在很多大中城市, 逐步开展对全体同学的心理健康训练, 成立了心理健康辅导室； 学校训练也务必重视对学校生的心理健康训练, 这也是学校生素养训练的重要资料； 同学的心理状态是否正常、健康, 往往会影响一个同学的学习态度和对前途的看法,关联到同学能否健康成长的重要问题； 21 世纪是布满竞争的世纪,敢于冒险、敢于探究、善于竞争、善于合作、富于制造,是21世纪对人才规格的基本要求, 这些品质无一不与良好的心理素养有亲密相关；透过我市
6、开展的班主任研修活动,我对同学心理健康训练有了更深的明白, 为了更好的给同学们带给适合身心进展的成长环境,我们的心理辅导活动是透过群众辅导、个别辅导、 训练教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的, 帮忙同学自我熟悉、 自我接纳、 自我调剂, 从而充分开发同学的自身潜能, 促进其心理健康与人格和谐进展；我们做了以下工作：一、提高思想熟悉； 自从参与我区开展的班主任研修活动以来, 全校老师环绕关于在本校开展心理健康训练这一问题进行了认真争论,透过相互学习帮忙大家提高认识,动员大家专心参到活动中来；经过大家多次争论一样认为,开展心理健康训练是非常必要,也是非常准时的, 它不但是全面推动素养
7、训练的必经之路,同时也是全面贯彻党的训练方针, 全面提高训练质量的迫切需要,而且仍是社会、家长、老师的共同需要； 家具广告 二、健全了“心理健康训练”辅导领导小组；我们认为要把工作更好的开展起来, 务必要有一个经得起考查的领导小组； 因此, 我们在全体班主任中经推选组成了心理健康训练领导小组, 由学问面全教学潜质强的年轻老师担任组长, 教学体会丰富, 学问水平高的中年老师任副组长及询问老师, 各班其他任课老师任小组成员；“心理健康训练”辅导小组成立之后,我们准时向全校同学进行了公布；三、建立了心理健康训练辅导室和辅导室；为了使受辅导的同学有一个良好的环境, 学校预备了一间室内配套设施比较齐全,
8、 标准较高的教室, 作为心理健康训练的辅导室；“心语室”建好之后, 我们在此进行数次探讨和争论活动, 进行十几次的心理健康训练辅导和询问答复,几十次心理健康训练个别辅导；每次辅导都能做到目的明确,针对性强,有的放矢；在那里同学学到了怎样做人, 学到了怎样求知,仍学到了怎样健体和审美；四、学校设立了心理健康训练询问箱；心理健康训练询问箱安装在“心语室”旁边, 让同学把心里话能够准时地向老师倾吐, 把自己的成长苦恼和疑问, 把自己对学校治理、 班级治理、 教学方面的举荐向老师提出,把心里困惑不解的问题向老师询问, 几年来, 共收到同学的询问信件多封,我们的心理健康辅导老师利用课间操及辅导课及时把同
9、学提出的有关问题赐予答复,帮忙同学们走出困 惑,走向健康的生活,使他们的成长脚印更阳光更完善；五、校内室内设立心理健康训练宣扬栏；充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用；为了加强对同学心理健康方面的准时训练,各班设立了心理健康训练宣扬栏；把向同学进行心理健康训练的资料放在重要的位置；并能依据当时同学的实际和各班的班情的变化进行更新和改版,对好人好事准时进行夸奖； 对不良行为点显现象,使同学学习有了榜样,前进有了方向；六、注意同学的心理转化； 抓受挫折同学的心理转化；同学受挫, 人之常情, 同学受挫以后一般心情低落,心态不好； 我们注意如何对待受挫的同学呢；为此, 我们做了专题争论探讨, 我
10、们的想法是： “第一要认真观看受挫同学的反常现象, 并认真分析受挫缘由； 然后因人制宜实行适当的方法, 让其倾吐内心的痛楚, 解高兴理上的疙瘩； ” 逐步帮忙受挫折同学走出困境；七、班主任是心理健康训练的主将；充分发挥班主任在心理健康训练方面主力军的作用；我们清晰的知道, 班级是学校的基础组织, 班主任就是这个组织的的组织者和领导者；班上同学心理状况的好坏直接关联到学校心理健 康训练的优劣和整体水平的提高,而班主任和班上同学直接接触的时刻最长, 最明白班上同学的心理状况,因此在心理健康训练活动中不行忽视班主任这批主力军的作用,有很多问题仍需要班主任去实施去解决,因此, 班主任就是心理健康训练的
11、主将；总之,开展心理健康训练以来, 我校校风正了,班风好了,学风浓了；这些成果的取得,离不开全校师生共同的发奋；这些微不足道的成果, 只能作为前进路上的动力, 我想也是我们连续开展心理健康训练的起点；校内心理健康活动总结（三）本学期,我校以 xx 中学校推动心理健康训练实施看法的文件精神为指导, 依据学校训练的特点和学校生心理进展的规律, 面对全体同学, 开展了多种形式的活动, 对同学进行心理健康训练和辅导,帮忙同学提高了心理素养,健全人格,增强了承担挫折、适应环境的潜质；一、加强老师队伍建设(1) 以“专业”为核心,加强专业心理老师队伍的建设；合格的心理老师是经过专业培训的,除了有扎实的理论
12、功底外, 更多的是实践上的操作方式与方法；我校有两名取得资格证书的心理辅导员, 她们认真参与各种培训活动,并在学校中专心做好各种形式的心理辅导活动,注意辅导的方式与方法, 讲究心理辅导的实效, 发奋把专业做“精”；(2) 以“班级”为主阵地,加强班主任队伍的建设；班主任是同学心理三级监护体系中的第一级；因此, 我校非常重视班主任的队伍建设；第一是转变班主任的观念,在注意同学学习的同时更应关注同学的心理进展,认真做好同学的心理辅导工作; 其次是常常勉励班主任利用空余时刻, 透过书籍、 网络等途径, 加强心理专业学问的学习,提高自身的专业素养; 第三,学校开展由心理健康老师透过讲座、 沙龙、论坛等
13、形式, 对全体班主任老师进行培训, 以点带面, 切实提高班主任的工作潜质； 本学期, 我校的心理辅导老师柏晶晶执教了放飞苦恼传递欢乐团体辅导课,让我校的班主任老师受益匪浅；(3) 以“全员育人”为导向,加强其他老师队伍的建设同学的心理健康训练,不是专业心理老师一个人的事,也不是班主任老师一个人的事,而是全校全部训练工作者的事； 因此学校在加强专业心理老师、班主任队伍建设的同时, 也要对学校其他老师进行培训；我校透过组织老师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式, 加强老师心理专业学问学习的同时提高了老师的心理辅导意识和辅导潜质；(4) 以“德育导师”为契机,充分发挥德育导师效应结合德育导
14、师制, 充分发挥导师的作用, 对同学进行个别辅导和团体辅导,做好同学的心理辅导工作；二、进一步完善心理询问的治理1 、以点带面,保证“阳光屋”的有效开放我校的心理询问室“阳光屋”,已被评为苏州市的合格心理询问室, 本学期连续每一天开放一小时,由心理询问室的值班老师负责同学的询问辅导工作,并做好相关的询问记录； 对问题较严峻者, 我们进行了个案跟踪辅导,认真做好个案争论记录, 使心理健康训练工作更具实效性、 规范性、 科学性； 本学期“阳光屋”的辅导老师对97 位个案进行了科学耐心地辅导,其中有 12 位同学进行了跟踪辅导, 都取得了较好的成效； “阳光屋”已经成为了孩子们的一个“心灵驿站”；2
15、 、以班为面,开展富有实效的班级团体辅导本学期, 我校进一步完善了同学心理档案,做好一年级新生的心理档案收集整理工作；各班班主任利用班会课依据本班同学的特点,每月做一次群众辅导, 对班级中显现的共性心理进行辅导,引导同学构成专心健康的心理； 并做好记录, 使心理健康工作更具有实效性,真正地服务于同学；xx老师执教了放飞苦恼传递欢乐五年级团体辅导课；孩子们畅所欲言,倾诉自己生活和学习上的苦恼；透过互动沟通、范例引领、小试牛刀、大显身手等环节,孩子们集思广益, 依靠群众的聪明来解决苦恼；最终大家发觉,生活中总有苦恼, 但只要换个角度, 就能坦然应对；xx老师执教的学会观赏一课,层次鲜明,块面 清晰
16、, 用布满诗意的语言告知同学,要用观赏的眼光去看周遭,生活将更完善；3 、家校合力,构成富有高效的治理体系学校生的心理健康训练仅仅依靠学校是远远不够的, 更需要家庭训练； 因此, 老师应和家长合力共同做好同学的心理健康训练； 学校利用家长会、 家长开放日活动、 家长学校, 提高家长对心理健康的熟悉,并利用家校路路通等方式准时与家长联系,共同做好同学的心理健康工作；本学期,我校举办了“关注孩子心灵成长”四年级的 家长学校活动； 活动邀请了团中心 知心姐姐 杂志社心理健康训练全国巡回报告团成员李亚青老师来校讲座；李亚青老师第一分析了目前家庭训练的盲区忽视孩子 心灵成长 ; 而后讲解了孩子心灵成长的
17、五大养分确定、自由、宽容、情感、理想,最终说明白健康完善的心灵是家长留给孩子的最大财宝；讲座活动中, 李亚青老师亲切的话语, 鲜活的实例, 科学的指导, 给家长们带来了家庭训练的启示, 也解开了现实训练中的一些困惑；透过活动, 家长们关注到了孩子的心理健康,对家庭训练有了更全面的明白；三、专心开展多种形式的心理健康训练活动1. 加强学校心理询问室的宣扬工作；透过黑板报、 橱窗、 红领巾电视台等途径, 发奋普及心理健康学问；本学期, 红领巾电视台“成长欢乐”节目开创了健康快车 这一版块, 资料主要包括同学的身体健康、饮食健康, 仍有心理健康方面的学问, 资料贴近同学的生活实际,起到了必需的训练作
18、用；2. 专心开展大课间活动和体育活动；我校每一天坚持大课间活动 分室内和室外两套活动 ,学校带给充分的活动器材,并依据实际状况,让各年级四个班之间定期交换器材进行活动,这样不但丰富学生的活动资料, 仍充分调动了同学的专心性,让同学在活动中陶冶情操,放飞心情,同时也缓解了学习压力；3. 加强了良好行为规范的培育；本学期,我校结合每月雏鹰争章活动进行“一小之星”的评比活动,评比资料结合学校生日常行为规范学校生守就雏鹰争章,评比活动面对全体同学,结合同学的日常表现,月底进行考核, 并举荐出每月的一小之星； 九月是“礼仪之星”, 十月是“红色之星”,十一月是“安全之星”,十二月是“友爱之星”； 每月
19、产生24 位一小之星,在月底的升旗仪式上进行郑重的表彰,颁发荣誉证书；透过这样的活动,勉励同学,树立榜样,也促使了同学身心健康地成长；4. 开展了丰富的课外实践活动；本学期,我校邀请了太仓市人民医院眼科主治医师郑吉主任来为全校同学作主题为“爱惜小眼睛”的健康教 育讲座；邀请了当地医院口腔科施医生来校作“健康牙齿,伴你一生”口腔保健常识的讲座；11 月 9 日上午,我校组织全体师生举办了主题为“消防安全记心中”的逃命演练活动,增强了师生的消防安全意识；12 月 6 日下午,我校组织五年级全体同学参与了主题为“知我沙溪,爱我家乡”的社会实践活动,帮忙孩子们走近家乡,明白家乡, 更好地激发了他们爱家乡的情怀；12 月 22 日,我校组织同学观看了“励志青春放飞理想”太仓名人校内巡回展；总之, 在学校心理健康训练这条路上,仍需要我们地一步步摸索,多学习,多实践,多摸索；