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1、2022水教案水教案5篇 作为一位不辞辛苦的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家收集的水教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 水教案 篇1教学内容：人教版课标试验教材一年级下册第十九课课前透视：乌鸦喝水是一篇优秀的寓言故事。课文讲的是一只聪慧的乌鸦就地取材，想方法喝到小瓶子里的水的故事。全文内容生动好玩，通俗简洁，适合儿童朗读和讲解并描述。学习本文不仅要学习一些生字和新词，更要引导学生感悟到乌鸦的聪慧能干，从中受到启发。这篇童话对于学生来说并不生疏，而正确流畅地朗读，并从中丰富语文积
2、累，感悟到乌鸦的聪慧，对于一年级学生来说仍旧有肯定的难度。因此，教学中应突出以读为主，以读促思的方法，调动学生主动参加，主动思索发觉。教学目标：1、相识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个字。能用“慢慢”一词说话。2、正确流畅地朗读课文，背诵课文，培育学生阅读实力。3、引导学生相识乌鸦的聪慧能干，明白遇到问题时，应细致视察，仔细思索的道理。逐步养成主动动脑的良好品行。教学重点：在充分阅读的基础上，相识到乌鸦的聪慧能干，并从中受到启发。信息资料：1、放大的文意图或投影片2、生字卡片、小水瓶、小石子等有关材料。3、一些小动物的头饰。如：大象、鹤、袋鼠、啄木鸟等。教学时数：两课时第一课时切入举
3、偶1、谈话：出示乌鸦图。同学们，你们相识乌鸦吗？知道它的一些故事吗？今日我们来相识一只聪慧能干的乌鸦，你们情愿吗？（板书课题）2、活动：出示乌鸦喝水图，引导学生用一句简短的话，说出这幅图的意思。比一比谁说的最简洁，最精确。（板书课题）对话平台：导入（感知课文内容，识记生字，培育读书习惯。）1、组织学生自由读文，勾画诞生字生词，解决字音的问题。2、思索：课文讲了一个什么样的故事？（学生是语文学习的主子，引导学生投身语文实践，并在实践中提高阅读实力，从低年级起先，老师就应有意识地让学生学会读书。其中最关键的是坚持和突出每次读书活动的目的性引导，让学生真正读有所得，读有所悟。）汇报（多形式读文，反馈
4、自读效果，促进阅读理解。）1、利用字卡，相互指读生字，适当组词，同学间相互评价，订正。2、多形式读文。（犹如桌互读、男女生读、分段指读、小组齐读等。）有重点地指出难点字的读音。如“怎、找、旁等。老师相机指导学生从读中体会感情，同时引导学生评价。3、利用放大的插图或投影片，引导学生依据理解说出每幅图的意思。3、让学生用自己的话说出课文的内容。（阅读教学的重点是培育学生具有感受、理解、观赏和评价实力。多形式的朗读和读书和评价的结合，利于学生阅读实力的提高。同时也检测和巩固了学生的读书成果，把读书活动落到了实处。）写字（巩固识字，提高写字水平。）1、引导学生在“我会写”中，再认生字，沟通识字记字方法
5、。如：谜语法、比较法、编顺口溜等。 2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页2、自选生字进行书写。老师巡察，指导学生写字。学生书写展示，组织相互评议。3、指导重点字的书写。如：找、石等。水教案 篇21能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。1图文结合，理解课文内容。2有感情的朗读和背诵课文。三课时。第一课时一、导入 。1板书课题。2教学泼。读准字音po，怎么记这个字？3泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文
6、，全部的问题都会迎刃而解的。二、初读。1借助拼音读课文，读准字音，读通句子。tong hu shi lin2（出示词语）水桶相互湿淋淋华蜜jiao sai ken li banna象脚鼓赛龙舟不愿离去西双版纳feng huang dai ji凤凰傣族祥瑞（1）自读生字词。（2）你在生字的音、形、义上有什么收获？字音：赛：读平舌音。湿：读翘舌音。幸：读后鼻音。离、淋：读边音。字形：幸：不能跟辛混淆。（3）带读，指读，开火车读。（4）去拼音，齐读词语。3把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。4指名分段朗读课文，师生共同订正。5再指名分段朗读。三、初步了解课文大意。1通过朗读课文，你知道刚才老
7、师提的问题了吗？假如知道，你是从哪句话读懂的？2指名回答。3齐读课文。四、学习第1自然段。1自读课文第1自然段。2简介：西双版纳凤凰花。3一年一度是什么意思？4从第1自然段中，你还知道什么？5请你带着兴奋的心情读第1自然段。五、教学生字。课文读的好，字也会写得好。1分析字形。互、泼、离：自学课后笔顺表并描红。2指导写字。备：上面的，要包住下面的田。旁：中间的写得长些，包住下面的方。幸：第三笔横要长。3生描红，师巡察指导。作业 设计一、看拼音写词。xiang zheng zhun bei po shui yi nian yi du( ) ( ) ( ) ( )pang bian li qu ke
8、n ding shi lin lin( ) ( ) ( ) ( )二、数笔画，填空。离：共（）画，第9画是（）。互：共（）画，第2画是（）。三、正确、流畅地朗读课文。其次课时1有感情地朗读课文。2扩高校生的词汇量，积累肯定的句式。3了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。4扩大学问面，了解其他民族的风俗。教学挂图、生字卡片。一、复习。1抽读生字卡片。2指名分段读课文。3听完后，你有什么感受？二、新授。1教学第12自然段。（1）齐读第1自然段。（2）这一天最终来临了：指读这一天有的撒上花瓣部分。a哪几个词写出了人们盼望泼水节的到来？（板书：早早、早已）通过你的声音把傣族人民盼望已久的那种迫不及待的
9、心情读出来。b你看，就连那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。同学们，我们学过的课文中有没有类似的句子。c生回忆说。d你也能用有的-有的-说一句话吗？e有感情齐读第一句。（3）指导读书起先泼水了-人人脸上笑开了花部分。a起先泼水了，怎么泼的呢？-读读书，可做做动作。b看看图，你假如参与泼水节，你希望是谁？为什么？c有感情地朗读这部分课文。（4）指导读书清水是吉详如意的象征-怎么能不兴奋呢！部分。a喜爱过泼水节吗？指名答。b指名朗读怎么能不兴奋呢！读好感叹句。（5）有感情地齐读第2自然段。2教学第3自然段。（1）泼水节不仅仅泼水呢！（2）自读第3自然段（3）这个自然段中也写了一系列的动词，写得多么精
10、确呀！（4）齐读其次句。（5）你也能用这些一系列的动词说一段话？（6）有感情地朗读第三自然段。3你还知道那些少数民族的风俗？三有感情地朗读全文。作业 设计一、比一比，再组词。淋（）幸（）味（）桶（）林（）辛（）末（）通（）二、造句-有的-有的-：三、搜集一些其他少数民族的风俗习惯，然后全班开个以民俗为题的读书汇报课。第三课时1背诵课文。2做课堂联习。教学挂图或多媒体。一、复习。1上节课，我们一起跟傣族人民度过了快乐的泼水节，那场面给你留下了什么印象？2全班齐声有感情地朗读全文。二、指导背诵。1看录象，读读书上的语句，再自己背背。2同座位互背，还可以做做动作。3指名背。4全班齐背。三、做课堂作业
11、 。作业 设计一在挂号里填上合适的词。（）的花瓣（）的泼水节（）的鼓点（）的清水（）的鸟儿（）的生活二、照样子写句子。例：来鸟岛玩的人许多。许多人来鸟岛玩。1小草上闪耀着晶莹剔透的小露珠。2花丛中飘舞着漂亮的蝴碟。三、按课文内容填空。1这一天，人们_，_，来到了大街上。2大家_，_，_，还不愿离去。四造句。一年一度迎来附：板书设计 ：21快乐的泼水节早早 早已追逐 泼水水教案 篇31、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的华蜜和欢乐。2、对周总理和人民心连心有肯定的相识，对傣族人民的泼水节有初步感受。朗读感悟。课件、挂图、音乐爱我中华、收集关于周总理的故事。一、谈话导
12、入出示课件：泼水节的画面。你看到了什么?你有什么感受?指名说。是的，你们看到的是居住在漂亮的西双版纳的一个能歌善舞的民族，傣族人民最盛大的节日泼水节。每当泼水节到来时，傣族人民就载歌载舞地庆祝节日。今日我们再来感受傣族人民是怎样和尊敬的周总理过泼水节的。二、读课文，了解人们用怎样的方式欢迎周总理的1、生自读第三自然段。2、指名读，并说说自己的感受。3、人们如此的喜爱周总理，他们是用什么样的方式迎接总理的，谁来把第三自然段的相关词语找出来告知大家并加以理解?(四面八方、一条条、一串串、欢呼)4、多么令人感动的场面啊!大家赶快读读吧。5、读后，你肯定想问：周总理为什么会得到这么多人的爱戴?知道有关
13、周总理的故事吗?谁来给大家讲讲?6、指名说关于周总理的故事。7、听了这么多的故事，你认为总理是个怎样的人?你希望见到他吗?8、指名说出对周总理的相识。9、是的，傣族人民此时的心情和我们一样，也特别的想见到周总理，他们用自己所特有的方式迎接总理的到来，他们是那样的激烈。此时，我们的心情和他们一样，让我们一起大声的、有感情的读读吧!10、生自读第三段。11、师生交替读，重点指导最终一句话：周总理来了!。三、看图指导朗读第45自然段1、瞧!傣族人民期盼以久的总理真的来到了人群中，你看到了什么?2、指名说。(穿着、表情、动作、人物的心理活动)3、大家视察的真细致，我们来看看书中是怎样描写的?4、自读4
14、、5自然段。5、师：刚才在读的过程中，我发觉同学们读的特别投入，但是从你们的面布表情中告知我，你们还有疑虑，能告知我吗?6、生提出不懂的问题，师生共同解决。7、老师也有不懂的问题想请你们帮助解答，书上有快乐的鼓点在那种场面可能还会有快乐的什么呢?地毯的真正含义又是什么呢?8、指名说。9、问题解决了，我信任同学们会读的更好。10、齐读第45自然段。11、师领读，生仿照总理做泼水的动作，想想他们会说些什么?并指名说一说。12、男生读女生作动作，女生读男生作动作。四、指导读课文68自然段1、多么喧闹、多么难忘的场面啊!让我们接着往下学习，看看下面三段与前面几段有什么不同?2、生自读最终三段。3、指名
15、说我的发觉：三段都是感叹句。4、谁来读一读?指名读。5、生评价，说说感叹句怎样读?为什么?6、分组竞赛读。五、拓展1、五十六个民族，五十六句话，五十六个兄弟姐妹是一家。今日，我们共同感受到了傣族人民与总理的深厚友情，那份友情是那么的刻骨铭心。你肯定感慨万千，快吧你的心理话对大家说说吧?2、你还收集了哪些少数民族的风土人情?赶快告知大家。水教案 篇4单元教材地位 教材以学生熟识的物质水为载体，通过水的三态改变、水的自然循环、水的人工净化、通电分解、物质在水中的溶解等过程中分子运动形式的描述，帮助学生从微观水平上构建对自己熟识的一些宏观改变现象的本质相识，继而在相识分子的基础上，向学生介绍了构成物
16、质的另一种基本微粒原子，进一步介绍了原子中的电子及其在物质发生化学改变时的改变特点，发展了学生对物质微观构成与改变的相识，这种相识的发展，不仅会深化学生对自然界的物质的理解，更能激发他们深化探讨物质的探究欲望，为了培育学生用化学方法相识物质世界的实力，本单元还穿插了一些科学方法、化学试验方法以及科学思想教化的内容，如相对原子质量、定量表示溶液的组成、分别和提纯物质、原子结构探讨的化学史。教学目标 本单元将探究自然界的水和水的组成，如何科学地利用水，通过生活中的实例相识分子、原子和离子的真实存在，会用分子、原子的学问说明生活中的某些现象，正确区分分子、原子和离子，还将探究溶液的组成和特征，相对分
17、子质量及溶质质量分数的计算。重点：水的净化；水的电解试验及结论；分子和原子的区分和联系；溶液的组成、特征和溶液中溶质质量分数的计算及相对原子质量的计算。难点：用分子（原子）观点说明物质改变的本质；分子和原子的区分和联系；水的电解试验得出的结论；溶液中溶质质量分数的计算。学法建议1.重视试验探究活动。试验探究是获得化学学问的重要依据，主动地体验探究活动，在学问的形成、联系、应用过程中养成科学的看法，驾驭科学的方法，练习视察、记录、分析试验现象。2.对概念的理解要全面、精确，例如溶液的概念：是一种混合物；溶质可以是一种或几种；溶液的基本特征的均一性、稳定性。3.重视新旧学问的联系。从宏观上相识水和
18、溶液的组成及特征；从微观上相识水电解的实质和溶液中溶质是以分子或离子的形式进入溶剂形成均一稳定体系。4.对学问的归纳和总结：电解水试验可以得出四个结论；分子与原子的区分和联系及它们的特征，水的净化方法；溶质质量分数的计算方法。单元教学安排 节次 教学时数 主要学问点 探究活动第1节 2 水分子的特征；水的三态改变和自然循环；过滤法和蒸发法净化水。 描述水分子的运动；相识水的自然循环；净化黄泥水。第2节 2 原子的特征；水通电分解的实质；分解反应与化合反应的概念；由分子构成的物质发生化学改变的实质；氢气的可燃性；不同的微粒构成不同的物质，不同的物质性质不同。 水在直流电作用下的分解；氢气在空气中
19、燃烧。第3节 2 卢瑟福的原子结构模型；近代原子结构模型；电子的特征；原子的质量和相对原子质量。 对卢瑟福粒子散射试验的思索和探讨。第4节 3 溶解的实质；溶液、溶质、溶剂的概念；物质溶解过程中的能量改变；乳浊液和乳化作用；定量表示溶液组成的方法和意义；溶液的溶质质量分数及其简洁计算；肯定溶质质量分数溶液的配制。 物质溶解时溶液温度的改变；乳浊液的制备和乳化剂的乳化作用；哪杯糖水更甜；配制溶质质量分数肯定的溶液。复习、测试 2第一节 水分子的运动学习目标 学问与技能通过分析水分子的运动与水的三态改变之间的关系，相识分子的特征。了解水在自然界中的循环过程。了解自来水的生产过程。过程与方法学会用过
20、滤法分别液体中的固体杂质的方法。情感、看法与价值观体会水的三态改变对生命体的重要意义，初步建立节水观念，感受化学对改善人们生活和促进社会发展的主动意义。相关学问 自然界中的水都不是纯水，城市生活用水是经自来水厂净化处理的。酒精灯的运用留意事项；运用外焰加热，不用时要用灯帽盖灭。加热烧杯时要垫石棉网使烧杯受热匀称。重点 水的净化难点 用分子的学问说明物理改变方法、技巧与规律小结分子的基本性质有三点，利用这些性质可以说明自然界中发生的有关现象。利用分子的理论可以说明物理改变：由分子构成的物质，发生物理改变时，分子本身没有变更。水的净化：学习和解答水的净化问题，首先要搞清水中的杂质类型，针对不同的杂
21、质实行相应的净化措施，如吸附、过滤、蒸馏等。过滤时的留意事项：一贴、二低、三靠。思维误区本节常出现的思维误区是：用分子观点说明物理改变及对分子的基本性质的理解。因平常对一些化学试验的基本操作不规范，因而在回答水的净化这类问题时经常出现错误。本节学问结构 第一节 水分子的运动课 题 第一节 水分子的运动 课 型 新 授第 1 课时 第 周 年 月 日教学目标1.通过分析水分子的运动与水的三态改变之间的关系，相识分子的特征。2.了解水在自然界中的循环过程。学情分析学生知道水能发生三态改变和发生这些改变的条件，相当一部分学生也知道水是由水分子构成，但是不了解分子的特征，不能从微观的角度去看待和分析物
22、质的改变，对于水的凝固、蒸发等司空见惯的现象不易产生探究的冲动。教学的起点定位在对水的三态改变的微观描述和缘由分析。重 点分子的基本性质难 点分子基本性质的应用关 键 点 水的三态改变的微观描述教学媒体 多媒体、挂图教学方法 自学探讨法、讲解并描述法、探讨法板 书 设 计第一节 水分子的运动一、水的三态改变1.分子的本身没有变更2.能量的改变（水分子获得时运动加快，间隔增大。）3.分子的基本性质：分子很小，相互间存在间隔，总在不停地运动，同种分子性质相同；不同种分子性质不同。二、水的自然循环1.意义：既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新安排。2.植物对水的净化作用水教案 篇5活动目标：1
23、、通过试验，让幼儿了解水的特性。2、通过活动，让幼儿了解水与人类的关系及水污染的严峻性。3、教化幼儿节约用水。活动打算：温开水一杯牛奶一杯白酒一杯（杯子为透亮的）。自制幻灯片五张（水可以发电、浇灌农田、灭火、企业乱排乱放污染水、公园里人们顺手往河里扔垃圾共五张幻灯片）将幼儿分组坐，每组一盒干净的水，脏手绢和幼儿人数相同，肥皂与幼儿人数相同。活动过程：一、起先部分：稳定幼儿心情，请小挚友听倒水的声音，“请小挚友闭上眼睛，听听这是什么声音？”二、基本部分：1、了解相识水，让幼儿知道水是流淌的，透亮的、没有颜色、没有气味的液体，出示牛奶和水，让小挚友视察颜色。师“这是一杯牛奶，小挚友看看牛奶是什么颜
24、色的呀？老师这儿还有一杯水，小挚友看看水和牛奶的颜色一样吗？小挚友透过水和杯子还能看到老师的手指呢。这说明水是透亮的，没有颜色的。（出示一杯温开水、一杯百醋、一杯白酒）（杯子是透亮的）师：“小挚友看，这有三杯透亮的液体，其中只有一个杯子里装的是水，请小挚友动动脑筋，想方法将水找出来“（启发幼儿闻或尝）师：“请小挚友试试能将水拿起来吗？（通过此尝试，让幼儿感受水是流淌的）（每组都有打算好的一盆水）师：“通过我们以上做的小试验，我们可以发觉水是无色无味会流淌的液体。2、探讨水和人类的关系师：“小挚友知道水都有什么用呢？（请幼儿自由发言后，看幻灯片）（此过程让幼儿懂得水可以浇灌农田，还可以发电、灭火
25、，水的作用可大了，结合幻灯片向幼儿讲解并描述水的作用，再通过幻灯片让幼儿了解有是怎么被污染的如：公园里的小河上一些人乱往河里仍垃圾，一些企业乱排、乱放导致了水污染。）3、教化幼儿爱护水，节约用水。师：“小挚友知道我们应当怎样爱护水吗？（不乱仍垃圾，还要留意节约用水，每次洗过手后，要将水龙头关上，养成节约用水的好习惯。三、结束部分：师：“我们桌上的水已经被小挚友玩脏了不能喝了（幼儿体验水是流淌时玩脏了）但是这些水要是白白的倒掉多奢侈呀，小挚友想想这些水还能用来干什么呢？（可以用来洗脏手绢或给花浇水等等）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页