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1、2022手指教案关于手指教案10篇 作为一位不辞辛苦的人民老师，就难以避开地要打算教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么你有了解过教案吗？以下是我细心整理的手指教案10篇，希望对大家有所帮助。 手指教案 篇1活动目标：1、知道三月八日是妇女节，学会给妈妈送祝愿。2、尝试用绕一绕、贴一贴的方法制作手指偶。3、乐意用手偶表演，用语言表达手偶的动作。活动打算：造型卡纸、固体胶。4、体验人们相互关切的美妙情感。5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。活动过程：1、 谈话，引导幼儿了解三八是妇女节。师：小挚友们知道今日是什么节日嘛?今日是三月八日妇女
2、节。那有谁知道妇女节是给谁过的节日呢?妈妈照看小挚友们很辛苦，那么今日我们要动手制作一个节日礼物送给妈妈，好不好?2、 手偶剧表演，出示礼物，引起幼儿爱好，引出活动。师：今日有几位小动物来我们班表演节目，你们想不想看?3、 老师引导幼儿视察，发觉手指偶的制作方法。师：有哪些小动物参与表演了?他们是怎么表演的呢?老师帮助幼儿总结手指偶的概念。师：小挚友们说这种套在手指上表演的纸偶好玩吗?老师引导幼儿打开材料包，看一看材料包里面都有什么。4、 幼儿操作，老师进行指导。老师提示幼儿先把纸条绕成一个小圈，留意圈的大小，要能套在自己的手指上。当纸圈与手指大小正合适后，将小动物的头像贴到制作好的纸圈上。老
3、师巡回对个别幼儿进行指导。5、 幼儿完成作品后，老师带领幼儿进行观赏并相互评价。6、 老师引导幼儿学会送礼物和祝愿。教学反思：通过此次活动，孩子们知道“三八”节是妈妈、奶奶等妇女的节日，了解到妈妈、奶奶的辛苦与宏大，会用自己的方式（做感恩卡、做花、说一句祝愿的话、为他们做一件力所能及的事）表达对妈妈奶奶的一片爱，从小培育他们拥有一颗感恩的心。小百科：3.8国际妇女节是全世界妇女的节日。这个日子是联合国承认的，同时也被许多国家确定为法定假日。来自五湖四海的妇女们，尽管被不同的国界、种族、语言、文化、经济和政治所区分，但在这一天能够同时庆祝属于自己的节日。让人们再回首那九十年前的为得到同等、公正、
4、和平以及发展所做出的斗争。手指教案 篇2活动目标1、初步学习手指引画。2、知道爱惜自己及同伴的作品。3、初步了解点画的特点和简洁技巧。活动打算1、两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料，抹布2、幼儿人手一份画好树干的画纸活动过程一、谈话导入1、老师：春天来了，很多树妈都很兴奋，因为她们的树叶宝宝都回来了，看，树叶宝宝在风中跳舞，因此，这个树妈妈很快乐。2、出示：难受的大树妈妈图片，说：这是我们幼儿园的一棵树妈妈，她不快乐，为什么呀？3、小食指听到忙跑过来对大树说：树妈妈，我帮你找宝宝。小食指：站起来，蘸上绿色送一片图一只的宝宝，小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝，小食指这一片、那一片给大树妈妈送了
5、很多宝宝。4、大树妈妈快乐的笑了（换表情）说：感谢你！小食指说不用谢，小食指脱下绿衣裳。（在抹布上擦干净食指）回家了。5、老师：大树妈妈有了宝宝快乐极了，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？6、老师请一位幼儿操作师：你真了不得，大树妈妈得到那么多宝宝，她感谢你，这儿还有很多妈妈等着大家帮忙呢？你们情愿吗？7、老师：那就让我们一起来帮这些大树妈妈。二、幼儿操作在温柔的音乐中幼儿仔细操作，有的幼儿还对大树妈妈说些劝慰的活，老师在巡察时激励幼儿你的小手指真能干，画的树叶宝宝真多，树妈妈会特别快乐的。三、展示作品老师：我们宝宝帮助了树妈妈，她们特别快乐说：感谢小挚友。老师：我们和树叶宝宝一起跳个舞吧！四、结
6、束随观快的旋律，师生共同跳舞！手指教案 篇3活动目标：1玩玩手指，创建出各种形象并能流利、完整地说出其意义。2情愿参加手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。3培育小组合作意识，学习宁静倾听、轮番讲解并描述。活动打算：事先打算一则用手指表演的小故事。活动过程：1玩手指进入活动。(1) 老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子)(2) 变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴)(3) 变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄)(4) 老师做了这么多手势你会做什么手势呢?表演给旁边的小挚友看。(5) 谁情愿上来表演给大家看?2
7、手指讲故事。(1) 手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。老师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，望见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，望见石头从石头边绕了过去。小山羊高兴奋兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头它爬了起来，一瘸一拐地走了。)(2) 小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(3) 大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小挚友商议一下。(幼儿探讨，老师巡回指导)(4) 整理故事，请个别幼儿说一说。(5) 谁情愿来表演，声音要洪亮。(小挚友边表演边说。)(6) 有没有小挚友一起表演的。(请两名幼儿一起表演
8、。)3创编手指故事。(1) 还有谁会遇到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小挚友看，请大家来猜一猜。(小组探讨)。(2) 谁情愿上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?(3) 那这块大石头假如始终都在路上挡着怎么办呢?假如你是小动物，你会怎么做?4完整地表演手指故事。老师与幼儿一起完整的表演手指故事路上的大石头5活动总结并结束。手指教案 篇4学习目标：1借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2了解课文主要内容，学习作者留心生活、擅长视察、勤于思索，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道
9、理。教学重难点：有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。课前打算预习课文，查字典理解字词。教学过程一、 导入：二、初读课文，检查预习1自读课文，读准字音，读通句子，相互解答不懂的词语。2指生逐段读课文，思索：课文的主要写了什么内容？3速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别详细写（ ），最终总结写（ ）。4依据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作依次和方法。三、自读课文，理解内容1默读课文，标画出本文的中心句。2学生自主学习，思索问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。3汇报沟通，体会道理 ，完成下列表格
10、。手指 姿态 描写方法四、品读课文，体会写法1指生朗读课文最终一个自然段，思索：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告知我们一个什么道理？2你觉得作者喜爱哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？3你情愿做哪根手指呢？为什么？手指教案 篇5活动目标:1.提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的实力,体验美术活动的欢乐。2.培育和发展幼儿细致的视察力和丰富的想像力。3.学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。活动重难点:难点是引导幼儿视察并发觉小蝌蚪的各种动态,知道用什么方法能变更小蝌蚪游动的方向;重点是幼儿学习手指压印和添画曲线。活动打算:一张“小蝌蚪、青蛙妈妈”的大图片、池塘
11、操作材料有:每组一盘黑色的颜料;人手一支黑色水彩笔和小毛巾。活动过程:(一)以谜语导入课题,引导幼儿细致视察。1.老师请小挚友猜谜语“黑黑的身子，圆圆的脑袋，细细的尾巴，游来游去找妈妈。”引出课题。老师请幼儿回答谜语谜底是小蝌蚪，老师出示小蝌蚪的图片。2.小蝌蚪怎么不兴奋了呢？让我们来听听小蝌蚪说些什么。（老师扮演小蝌蚪：“我们找了很久都没有找到我们的妈妈，真焦急，你们能帮帮我们吗？”）老师:那我们一起来帮助小蝌蚪赶快找到妈妈好吗?”3.老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圆圆的脑袋，细细的尾巴，游来游去找妈妈,妈妈,妈妈,你在哪?老师：“来了,来了,我来啦!来了一只大青蛙!”(念完
12、儿歌后出示出现了一个池塘，一群游动的小蝌蚪和青蛙妈妈的图片。)老师:“哇!真棒!小蝌蚪最终找到妈妈了。它们可快乐了,还要感谢我们小挚友的帮忙呢!来为我们自己鼓鼓掌吧!”通过复习儿歌这样的形式,让幼儿初步体验到帮助别人的欢乐。同时也引出一下个环节。4.引导幼儿视察并提出问题老师“小蝌蚪们愉快在水里游来游去。:请小挚友们细致视察一下,它们游得一样吗?哪里不一样?”用提问法,明确的把“视察”和“比较”这两个任务交待给幼儿,5.幼儿自由探讨老师小结:“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真好玩啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”(二)幼儿自由想象并
13、表现,驾驭手指压印及添画曲线的方法。1、老师:“好大的池塘呀，你们想不想有更多可爱的小蝌蚪在池塘里游泳呀？”“我可以变出可爱的小蝌蚪。”老师出示（颜料和水彩笔）2、老师示范给幼儿看手指印小蝌蚪的过程，从中巩固幼儿常规（蘸颜料压印后要用毛巾擦干净，再拿水彩笔），并请一名小挚友到前面来尝试印小蝌蚪。3、老师:“请全部小挚友自己亲自尝试手指印画。让更多的小蝌蚪从四面八方游过来,找到它们的妈妈吧!”(三)幼儿操作,体验创作的乐趣。1、老师巡回视察,适时的加以指导:(1)蘸颜料压印后,须要在抹布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的整齐。2、展示作品,引导幼儿相互观赏和沟
14、通。3、老师带领幼儿一起观赏同伴的作品,沟通自己的创作阅历,夸夸自己能干的小手。手指教案 篇6活动目标：1、能够依据手指印画内容创编故事情节，并大胆进行讲解并描述。2、尝试用手指印添画的方法表现事物的形象，体验手指印画的乐趣。活动打算：纸、印泥、记号笔、擦手布、背景音乐活动过程：1、提问导入活动。师：幼儿伸出小手，看看，我们的小手各有五根手指，我们的手指能干什么呢？2、老师在投影仪下进行手指印画，引导幼儿讲解并描述。师：我们的手指能做这么多事情，真能干。看看老师用手指还可以干什么呢？（出示印泥）今日老师带来了印泥，老师还能用手指和印泥来印画出故事呢！（1）师印画花朵，引导幼儿说完整的一句话。师
15、：小手指，真能干。蘸一蘸，压一压。换颜色，擦干净。蘸一蘸，压一压师：漂亮的花朵开在什么地方（开在公园里的草地上）？（2）师印画蝴蝶，引导幼儿讲解并描述。师：这朵花美丽吗？这么美丽的花会把谁吸引过来?看！谁来了？（3）师印画蜜蜂，引导幼儿讲解并描述。师：漂亮的小花又把谁吸引过来了？看！谁来了？蜜蜂会对花儿说什么？（4）师印画蜗牛，引导幼儿讲解并描述。师：蜜蜂、蝴蝶玩得正起劲的时候，看！又把谁吸引过来了？3、幼儿依据自己意愿印画。师：漂亮的花朵把蝴蝶、蜜蜂、蜗牛都吸引过来了，还会把谁吸引过来呢。师：还有好多小动物也被吸引过来了，让我们把它们印画出来吧。4、师：先印画好的跟旁边的好挚友说一说，你印画
16、的小动物被吸引过来了，它想干什么？会对小花说什么？展示幼儿作品，请几名幼儿说一说，幼儿集体说一说。师：这是谁印画的呀？请你说一说你印画了什么？它们会对小花说什么？5、老师印画，引导幼儿讲解并描述。师印画小姑娘，引导幼儿讲解并描述。师：漂亮的花朵吸引了这么多小动物，它们都和小花做了好挚友，小姑娘也被吸引过来了，看！她在干什么？（采花）师小结：花儿是我们的好挚友，我们不能把它采走，我们都要爱惜她。6、师幼完整讲解并描述。原来手指也能印画出好听的故事呢，我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。7、结束活动。师：我们的手指真能干，能印画出好听的故事。那我们还能印出什么好听的故事呢，让我们回去试一试吧。手指教
17、案 篇7活动目标：1、理解歌词内容，熟识歌曲旋律，学唱歌曲。2、能依据歌词内容敏捷有节奏地做出相应动作。3、引导幼儿大胆地参加活动，体验与挚友一起嬉戏的欢乐。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算： 食指上画上手指兄妹头像。活动过程：一、律动：学做解放军、好挚友、头发、肩膀、膝盖脚。二、练声：小鸟醒来了、大猫和小猫、小树叶。三、学唱歌曲手指歌。1、激发幼儿爱好。师：今日老师带来了一群小客人，等你们坐好了，刘老师就把它们请出来。2、逐一出示手指兄妹。（以手指口吻问好）小挚友好！我们是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食
18、指、我是中指、我们是姐姐，我是无名指妹妹。我们想和你们一起嬉戏，你们情愿吗？那小挚友伸出你的手指跟我一起嬉戏好吗？3、带领幼儿一起嬉戏两遍。其次遍老师可以走到幼儿面前和幼儿互动嬉戏。4、引出歌曲名称。这个嬉戏好玩吗？我们把它唱到歌里去好吗？歌曲的名称就叫手指歌。带领幼儿说一遍。现在听老师把这首歌颂一遍。5、老师示范演唱歌曲。好玩吗？现在请小挚友跟着老师一起来学唱这首歌曲。6、带幼儿学唱歌曲。7、老师弹琴，幼儿边唱边做动作。8、老师和幼儿一起边唱边做动作。9、引导幼儿大胆找寻伙伴或老师一起嬉戏。等下小挚友可以下去找自己喜爱的挚友一起表演好吗？引导幼儿和同伴一起表演。四、评价本课，激励幼儿回到家和
19、爸爸妈妈一起嬉戏。小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。人类的手指蕴涵着人身的很多隐私。伸出您的手指来，让科学家给您看看“手相”。手指教案 篇8活动打算1、 词卡、儿歌字卡。动物头饰各式各一个、手图片一张。2、 电脑课件制作一组。3、 录音机、录音带。4、 喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。5、 借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆儿歌。活动目标1、 学习儿歌，理解儿歌内容，并激励幼儿依据儿歌大胆用手指头变魔术。2、 感知汉字：毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞。活动过程一、学习儿歌。1、 出示小手，引起
20、幼儿的爱好。(1) 唱歌曲入场找位置。(2) 介绍小手。老师作神奇地说：“今日我带来了一样东西，看看是什么?”出示小手：“是什么呀?对了这是小手!我们的小手可以干什么呀?小手真有用， 而手指还可以变摩术。”老师伸出一个手指头问：“想一想一根手指头可以变什么?”出示手指头汉字认读。提问“二、三、四、五”根手指头又可以变成什么?并同时出示应的词让幼儿认读。“小挚友真棒都变得很好!2、引导幼儿观看电脑课件。老师：“现在我请小挚友们看手指头变魔术，小挚友看的时候看清晰手指头变成了什么，看完后告知老师!”“哗，手指头真棒，都会变魔术 ”。(1) 一根手指头变成了什么?(毛毛虫)出示字卡认读。(2) 二根
21、手指头变成了什么?(小白兔)出示字卡认读。(3) 三根手指头变成了什么?(小花猫)出示字卡认读(4) 四根手指头变成了什么?(螃蟹走)出示字卡认读(5) 五根手指头变成了什么?(小鸟飞)出示字卡认读3、 请幼儿先听老师念儿歌，再跟老师一起读儿歌、玩手指嬉戏。老师把这个魔术编成了儿歌给小挚友听，小挚友听一听这首儿歌叫什么名字?(看课件学儿歌)手指头伸出来，我们一起来学习手指头变魔术。这首儿歌真棒，还可以做嬉戏，我们小挚友一起来念儿歌做嬉戏。4、 请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。小挚友都变得很好，你们看连我手上的小动物们也想变魔术，有谁想上来变魔术呀?小挚友真棒，请把小动物再送给别的小挚友，请他们也
22、来表演。(直到全部小挚友都完过)二、嬉戏：小孩小孩真爱玩。今日除了老师在看你们表演还有小动物也来看你们表演了，你们看，是谁呀!我们再找找看还有那些小动物呢?哗，有这么多的小动物呀!那我们就跟小动物们一起玩小孩小孩真爱玩的嬉戏。老师和小挚友念：“小孩、小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX(手指头、毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞)跑回来。小挚友依据老师出示的词进行嬉戏。手指头变摩术反思：本活动内容来自本学期幼儿多元实力探究课程的健康活动“爱帮忙的小手”延长。在施教过程中，我主要采纳了视察发觉法、仿照法、嬉戏巩固法。以“幼儿的手”为切入点，活动起先，孩子们在轻松的氛围中，对手有感性相识，自己
23、的小手能做什么?引导幼儿产生活动爱好。然后通过视察，让孩子们说说一根手指头变成了什么?依次类推，让孩子数一数手指的个数，做一做小动物，并利用图片帮助孩子理解儿歌内容，这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍。嬉戏是孩子们的天性，尤其对我们小班孩子们对玩手指嬉戏特别感爱好，也特别仔细，在不知不觉中感受了孩子们手指嬉戏带来的欢乐，在变魔术中不断提高。活动中也存有不足之处：如孩子用三个手指和四个手指表演时遇到了困难，老师应留意练习的密度;在孩子表演时要加强互动，帮助其他孩子一起来朗诵，可以进一步巩固儿歌。小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指
24、这五个。手指教案 篇9活动目标1.培育幼儿对手指引画的爱好。2.通过活动培育幼儿手指的敏捷性。3.提高幼儿对作品的观赏实力。活动打算1.课件：打篮球；课件：彩球。2. 课件：涂色-球，印有球的轮廓的画纸，各种颜色。重难点分析重点：手指敏捷的点画。难点：驾驭好手指的力度，点出大小不同的画点。活动过程一、导入1.课件演示：打篮球指导语：这些运动员在干什么？（打篮球可以熬炼身体）你们喜爱玩球吗？2.课件演示：彩球指导语：大家看这个彩球真美丽，你们喜爱这个彩球吗？二、导入1.指导语：现在，我们就来制作一个自己最喜爱的彩球。2.出示范画指导语：请小挚友细致视察，这个彩球是用什么方法画出来的？ （幼儿探讨
25、，发言）3.示范手指引画。（1）用食指先蘸一种颜色，点一下，然后离开一点空隙再点一下。（2）把手指擦干净，用食指再蘸另一种颜色，在空隙出点画。（3）用同样的方法，换颜色，接着点画。4.幼儿作画，老师巡回指导。（1）提示幼儿肯定要把手擦干净再换另一种颜色。（2）激励幼儿依据自己的意愿大胆点画。三、结束1.引导幼儿相互观赏、互评作品。2.老师从画面的颜色布局和点画的匀称方面进行讲评。活动延长幼儿回家和家长一起进行球类运动。手指教案 篇10活动目标：1、通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培育幼儿对创建性艺术活动的爱好。2、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。3、引导幼
26、儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、导入今日有这么多客人老师来看我们小挚友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指嬉戏吧！你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。二、印指印1、出示印泥，引起爱好。师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今日我们就用它来印指印。2、老师示范指纹印的步骤，提出要求。师：用一个手指头
27、，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清晰了。师：一个圆圆的指印出来了，真好玩！（兴奋拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发觉这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。3、幼儿操作。师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！三、想象并添1、第一次并添画（1）老师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！*我要变
28、魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了很多好玩的东西， (拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！师：小挚友想想、简洁的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？师：你来说*，*你来试试，你、你、你。（2）幼儿添画，老师引导。师：哦，原来我们只要简洁地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多好玩的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗
29、？记住了哦是简洁的添上一笔或几笔，快去试试吧！（3）幼儿介绍一个指印的添画。师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展示）*变出了什么？这是*变的，变出了什么？还有谁谁情愿把你变的展示给大家看看？我请*，你把指印变成了什么？（视频展示）2、其次次想象并添画（1）重点探讨两个指印的组合添画。师：（老师走到*处）我还发觉*把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么？（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！*你真棒！A、连在一起的两个指印师：*把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：
30、（手指视频）想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成那么，假如两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可以把它变成什么？（2）简洁探讨多个指印的组合添画。师：刚才我们把两个指印连在一起变成了很多东西，那可不行以把三个四个、五个、甚至许多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）师：请你说说看。师：刚才老师发觉有个小挚友把变成了毛毛虫，看，好玩吗？（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。师：我知道小挚友想得都很好玩，把卡片纸打开，想一想要变什么，须要几个指印，再印上指印，把它变出来，起先吧。3、幼儿沟通自己的指印想象画。师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发觉你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页