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1、2022手指教案手指教案合集五篇作为一位优秀的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应当怎么写教案呢？下面是我收集整理的手指教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。手指教案 篇1活动目标：1，说儿歌配动作，手口协调。2相识手指，喜爱有一双能干的手。活动打算：自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。活动过程：1相识手指：“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小挚友出名字，手指也出名字，请小挚友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽嬉戏。老师
2、说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿随意自套自报指名。2引起说儿歌的爱好：“手指很能干，能做各种动作。”老师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。老师边做动作边念儿歌，引起幼儿的爱好，然后带领幼儿学念儿歌，渐渐配上相应的动作，达到手口协调。3复习朗诵儿歌“小羊买鱼”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。手指教案 篇2手指歌手指谣它是能为孩子供应可操作的内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也增加了动作的协调实力以及手的敏捷性，从而开发了孩子的才智。小班的孩子正是处于手部各技能发展的
3、初期阶段，手指歌这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指引点、敲敲，让孩子们这样的嬉戏中发展手的敏捷性!1、感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。让幼儿学会手指嬉戏小手拍拍。一、情景导入：相识自己的小手小挚友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来!小手小手拍拍，我的小手藏起来!小手小手拍拍，我的小手举起来!小手小手拍拍，我的小手放腿上!小挚友，小手拍拍好玩么?小挚友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧!二、学习儿歌并进行手指嬉戏。(一)观赏儿歌，理解内容。1、老
4、师边念儿歌边做手指嬉戏。我们的手指可以跟我们做嬉戏，今日老师又给我们小挚友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么嬉戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)2、请小挚友们再来听一遍，听听几个手指引点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?(二)学习边念儿歌边进行手指嬉戏。1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指嬉戏。刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指嬉戏，我们再来听一遍，会念的小挚友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指嬉戏。2、幼儿表演儿歌。先集体后个别(老师做适当的帮助)3、完整的朗诵儿歌并进行手指嬉戏。三、小结提升。今日我
5、们一起学习了新的手指嬉戏手指歌，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好挚友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有许多好玩的手指嬉戏呢，下次老师带我们小挚友再来玩!附儿歌手指歌一个手指引点点(伸出一个手指引宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍)手指教案 篇3活动目标：1、学习用手指引画的方法进行绘画创作。2、尝试在成人的协作下完成作品。3、体验点画活动的欢乐。活动打算：教具：1、事先教会幼儿边唱歌边做动作。2、小熊毛绒玩具一个。3、
6、印有苹果轮廓图一张4、颜料盘、抹布。学具：1、印有苹果轮廓图一张人手一份。2、颜料（红）每桌一盘、抹布、报纸。活动过程：一、设置情境，激发爱好。1、歌表演：摘苹果。“秋天到了，果园里的苹果成熟了，宝宝们，让我们一起去摘苹果吧！”引导宝宝一起边唱边做动作。2、，宝宝真能干，（老师把轮廓图贴在黑板上）看苹果树上的苹果被我们摘光了，让我们休息一会儿吧！”3、咦，谁在哭？（配班老师扮演小熊哭，并出示小熊玩具手偶。）噢，原来是小熊在哭啊。小熊你为什么哭啊？（配班老师）我也想来摘苹果，可是苹果都被你们摘光了。哦，原来小熊也想来摘苹果，可是苹果被我们摘光了，小熊好难过啊，怎么办呢？让老师来想一个方法把苹果变
7、出来吧！”二、老师示范讲解。1、“老师要请两个挚友来帮忙变苹果，一个是它。”随即伸出食指问幼儿：“它是谁呀？”（二拇弟），出示颜料盆“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？”（红色）。2、小结：“老师请二拇弟和红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。3、示范讲解：“现在起先变苹果啦，小眼睛看好了老师是怎么变苹果的。”“二拇弟翘翘，颜料盘亲亲，苹果树上变变、变变变”“哎呀，我的手脏了，抓紧擦擦。”示范擦手。4、“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧！”引导幼儿变出食指念二遍。5、“老师刚才在这边变了苹果，哪个宝宝也上来到那边变苹果？”请一至两个幼儿示范作画。提示边念儿
8、歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发觉问题并刚好指出。6、老师再次出示小熊，说：“小熊望见老师和宝宝给它变了苹果，真快乐呀，它说感谢我们，那我们怎么说啊（不用谢 ）7、“森林里还有很多小动物也想来摘苹果，宝宝们你们愿不情愿给他们变苹果呀？”三、提出作画要求。那我们在变苹果的时候用二拇弟轻轻蘸颜料，用力变变变。手指在画纸上点一下就立刻拿开。苹果变在苹果树上。要这边变变，那边变变，多变些苹果。变好后用抹布把手擦干净，不要弄脏衣服四、幼儿作画，老师巡回指导。五、老师讲评。“苹果变好了，让我们把苹果树送到果园里去吧。（引导幼儿放到展示板布置成树林）宝宝们看看你变的苹果，再看看其他宝宝变的苹果，谁
9、变得好？”相互观赏。六、结束。手指教案 篇4学习目标：1借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2了解课文主要内容，学习作者留心生活、擅长视察、勤于思索，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。教学重难点：有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。课前打算预习课文，查字典理解字词。教学过程一、 导入：二、初读课文，检查预习1自读课文，读准字音，读通句子，相互解答不懂的词语。2指生逐段读课文，思索：课文的主要写了什么内容？3速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（
10、 ），然后分别详细写（ ），最终总结写（ ）。4依据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作依次和方法。三、自读课文，理解内容1默读课文，标画出本文的中心句。2学生自主学习，思索问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。3汇报沟通，体会道理 ，完成下列表格。手指 姿态 描写方法四、品读课文，体会写法1指生朗读课文最终一个自然段，思索：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告知我们一个什么道理？2你觉得作者喜爱哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？3你情愿做哪根手指呢？为什么？手指教案 篇5活动目标：1.通过嬉戏，感受亲情教化。2.初步训练手指的敏捷度。3.通过嬉戏，感受手指
11、睡觉的乐趣。重难点分析：重点：说到哪句话出哪个手指。难点：伸出无名指。活动打算：提前进行关于手指名称的谈话。活动过程：一、导入：相识手指。提问：小挚友，你们知不知道五只手指的名称？（幼儿随意说，不肯定能说对，但没关系。）二、绽开：1.带领幼儿初步相识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。引导语：手指一家给小挚友们带来了一个好玩的手指嬉戏，想和小挚友们一起玩呢！2.幼儿学习手指嬉戏，师做示范。手指嬉戏内容：大哥哥睡了（伸出大拇指），小妹妹睡了（伸出食指），小弟弟睡了（伸出中指），你睡了（伸出无名指），我睡了（伸出小指），我们大家都睡了（双手合璧装睡觉）。铃声响起 大哥哥醒了（打开
12、大拇指），小妹妹醒了（打开食指），小弟弟醒了（打开中指），你醒了（打开无名指），我醒了（打开小指），我们大家都醒了（打哈欠）。3.重点指导：伸出无名指。4.幼儿自由练习，老师重点指导实力弱的幼儿。5.幼儿以表演的形式进行展示。三、结束：讲评仔细做的幼儿。“xxx小挚友眼睛始终看着老师，跟着老师一起做，手指特别敏捷，做得可棒了。”活动反思：这一嬉戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们沟通中最原始也是最重要的一点：简洁，明白，通俗易懂。我信任在以后的教学中我会更加重视平淡、简洁的沟通方式，强调创新，因为作为老师的我们恒久只应当用孩子的眼光去看待世界。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页