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1、2022心理健康教育教案心理健康教化教案（精选5篇） 作为一名教职工，通常须要用到教案来协助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我为大家收集的心理健康教化教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 心理健康教化教案1教学目的：通过教学使学生相识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成果。从各个方面培育学生良好的习惯。教学过程1导入你们生活中、学习上常常有胜利和失败的时候，缘由是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得胜利；没有好的习惯就可能影响你的学习成果。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要
2、。我们今日就学习新的一课学习要有好习惯。2学文明理（1）老师通过放录音，讲档案馆里的故事，引导同学思索：佳佳在班上出了丑，究竟是谁的错？应当怎样做？可分组探讨，然后找代表进行汇报。（2）老师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培育的。我们应当不断约束自己，养成好的习惯。3活动明理（1）演一演通过角色扮演，让学生产生不同的心情体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：熊姐姐是一个办事仔细的人，所以取得了好的效果，教化学生要向熊姐姐学习，做作业的时候仔细细致，不丢三落四，从小养成仔细负责的精神。熊妹妹是一个做事不仔细的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值
3、得我们学习，我们要克服缺点，培育自己的好习惯，没有这种精神也不行。（2）填一填老师在黑板上写两段话，让学生读，并思索在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事仔细才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的精确，只要意思对就行。如：熊姐姐是一个办事仔细的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一个办事不仔细的人，但她能知错能改。4总结全课通过今日的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要留意培育良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。学会与人合作教学目的：教化学生懂得在集体生活中，与人合作是非常重要和必要的；教化学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引
4、导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加开心。心理健康教化教案2活动目的：对学生进行心理健康方面的教化。活动内容：1、分析案例。2、学习心理健康方面的学问。活动过程：一、谈话：怎样才算真正的健康？主持人：同学们，我们在学校里一起生活、学习。遇到下列状况，你会怎么办？1、上课不留意听讲怎么办？2、如何提高学习成果？3、我不知如何面对期末考。4、摆脱成果不佳的阴影5、提高自己的留意品质。6、做好考试前的复习。7、厌学了，怎么办？8、成果直线下降，我很自卑。9、不及格，我怀疑10、大胆与人交往。11、同学对我有成见，我该怎么办？12、如何处
5、理好师生关系？13、怎样改善人际关系？二、组织学生探讨：1、小组内选择几个话题进行探讨。2、让每个学生选择自己感爱好的话题充分发表自己的见解。三、分析案例1、找生读案例。2、探讨：结合第8、10、13，帮这位同学走出阴影，成为一个心理健康的学生，你有什么好的方法？3、学生发表看法。四、取长补短想一想：你在哪几个方面做的好？哪几个方面做的不好？今后你应当怎么做？心理健康教化教案3教学目标:1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的怜悯心。2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。教学重点和难点:1、体会眼睛在自己
6、和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。德育目标:教化学生爱惜眼睛，怜悯、帮助盲人及其他患有眼疾的人。课前预备:请同学们课前向四周的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，视察近视给他们的生活带来的不便。老师课前预备社会为盲人供应的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。教学设计:一、引入:1、屏幕出示谜语:上边毛，下边毛，中间有颗小黑豆?有它可以看书报，有它可以看世界。师念生猜。谜底(眼睛)2、老师提问:眼睛在人们的生活中有什么作用?请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组沟通。各组选出代表汇报本组看法
7、。3、体验活动:每个学生用事先预备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何?找10位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在老师里走一走，看看有何感受?其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何?体验一下没有眼睛有什么不便利。全班举手沟通一下自己的感受。4、老师小结:眼睛在我们每个人生活中都特别重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。二、新授:1、师:同学们刚才已经体验到没有眼睛的不便利了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的苦痛。你们能猜出来他们是谁吗?(猜:盲人)2、师:猜猜
8、盲人没有眼睛是什么心情?你们能帮助他们吗?出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。(让学生怜悯盲人及眼部有疾病的人，并情愿帮助他们。)3、出示课件动画:“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样爱护眼睛?4、出示课件:“这样做对吗?”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒适。(老师可作一些错误的看书举动，请学生判定)5、老师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。教儿歌:一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。6、出示课件:“眼睛对我说”请学生依据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主子公，对眼睛的主子说几句话，并演示如何改正坏毛病。7、老师示范
9、:(播放眼保健操音乐)全体学生做眼保健操。谈感受。8、请学生看图片，探讨这样做，对眼睛会造成那些损害?应当怎样做?三、拓展活动:1、出示课件:“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危急而躲开，从而爱护自己。2、屏幕出示护眼歌:人体眼睛是件宝，生活学习离不了，爱护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。3、宣扬爱惜眼睛及用眼卫生。四、结束语:眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱惜眼睛的好习惯，让每一个人都有一双光明的眼睛。心理健康教化教案4设计意图心情管理是心理健康中不行或缺的一部分。在日常生活中，每个人都会受到一些负面心情的困扰，如生气、难受和
10、胆怯等等。孩子由于年龄小，往往不会向大人正确地表达自己的心情情感，也不能很好地自我化解。当孩子处于胆怯这种情感状态中时，我们往往简洁地告知孩子“要英勇”，而对于孩子为什么胆怯，胆怯时怎样做才可以让自己“不胆怯”却少有关注。本次活动借助于绘本我好胆怯中的小熊，告知孩子：每个人都会有胆怯的心情，不要担忧，不要觉得难为情;激励幼儿探讨如何让自己远离胆怯，从而帮助他们学会化解这种心情，树立自信念。整个活动，我让孩子依据自身的阅历，说出胆怯的感觉，并想出方法，让自己不再胆怯，最终体验到“我不胆怯”的胜利和欢乐。活动目标1知道胆怯的感觉人人都会有。2能够想方法消退胆怯的心理，学会战胜胆怯。活动打算1绘本我
11、好胆怯。2情景，事先让幼儿和家长合作记录下自己最胆怯的事物或场景。活动过程1小熊的胆怯看看谁来了?小熊脸上是什么表情?它有多胆怯呀?猜猜小熊可能遇到了谁?可能发生了什么事情?(揣测。)活动实录：小熊来了。它很胆怯。小熊可能遇到怪兽了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它揭示谜底：遇到什么了?活动实录：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。提问：这是什么时候?听，这是什么声音?你听到这个声音有什么感觉?活动实录：天黑了。是风的声音。很冷，很胆怯。小结：是呀，遇到恶狠狠的狗时，小熊会胆怯;天黑了，一个人在家，小熊心里也很胆怯。2我的胆怯有的宝宝把他们的胆怯都画了下来，我们一起看看。假如有你画的胆怯的场景或动
12、物拿过来，跟旁边的伙伴说一说。(幼儿探讨。)你胆怯的是什么?为什么会胆怯?胆怯的时候你心里是什么感觉呢?活动实录：我胆怯大灰狼，因为大灰狼会咬我们。胆怯的时候很不舒适。还有谁也是胆怯这种很厉害的动物的?活动实录：我怕的是老虎，我怕的是蛇。你怕火，为什么呀?活动实录：因为火会烧伤我们的。你们为什么胆怯这些东西呢?(水、电、刀。)活动实录：大的水会把我们冲走，房子也会冲走的;用剪刀时不留意会剪到手的;这是插座，有电。你胆怯的又是什么呢?为什么?还有谁也是胆怯这种很响的声音的?活动实录：我怕打雷，会有轰隆隆的声音;我怕的是气球爆炸的声音。看看他胆怯的是什么?为什么?活动实录：打针，因为打针很疼。小结
13、：每个人都会胆怯。胆怯是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。胆怯时我会哭，我会躲起来。你喜爱这种胆怯的感觉吗?3我不胆怯(1)探讨怎样才能让我们不胆怯呢?(看图片，一一对应想方法。)动物：遇到这些猛烈的动物时，我们可以怎么做呢?找警察帮忙：躲起来;赶快跑回家。水、火、电、刀：这些东西我们在生活中都会用到，但是一不当心就会受伤，怎么做呢?当心点;不玩儿。声响：像这样突然发出很大的声音时，我们可以怎么做呢?捂上耳朵不听;让妈妈抱抱;搭积木不听。边说边进行记录。小结：遇到猛烈的动物时，我们司以离它远一点，爱护好自己;像打雷一样有很大的声音时，我们可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。而水、电、火、刀等，我
14、们要当心运用哟!(2)情境表演你怕不怕打针呀?打预防针能让我们的身体变得棒棒的，能不能因为胆怯我们就不打针了呢?怎么做才能让自己不胆怯呢?活动实录：有的幼儿怕，有的不怕。打针的时候不看;打针的时候我就趴在妈妈身上。我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷，手臂弯一弯，脑袋歪一歪，告知我自己，我不怕，我不怕，我不怕!今日护士阿姨要给宝宝们打预防针，你们打算好了吗?小结：原来有些胆怯的事情，我们可以躲起来，可以做其他的事情，但有的胆怯，像打针我们是必需要战胜它。4小熊不胆怯你们都想到了好方法，变成英勇的孩子了，小熊有没有变得英勇呢?我们一起来看看小熊想到了什么方法。活动实录：它抱了个小熊玩具;它趴
15、在奶奶肩膀上;它在看书。现在小熊脸上是什么表情呀?小熊很快乐，因为它知道胆怯的时候该怎么做了!今日一下子面对那么多不相识的人，老师心里也有点胆怯，你们情愿帮我变得英勇一些，一起去和客人老师打打招呼、抱抱客人老师吗?评析：老师以弱者的姿态激起孩子们的志气，孩子们都主动与四周生疏的老师拥抱、打招呼，活动在融洽的氛围中轻松结束。心理健康教化教案5教学目标：了解早恋现象的实质危害性及怎样正确处理早恋现象。教学过程：活动一：学生举例说出“早恋”现象，讲解并描述自己对异性的感觉，“早恋”是单纯、无趣的非理智的，“早恋”的人是不懂得责任的，不懂得透过情爱的面纱客观地评价自己所爱的人的特性品质，不懂得爱情是要
16、有附加的，爱情以外的天空依旧是广袤的、美妙的。活动二：探讨早恋具有极大的危害性。1、早恋严峻影响正常学习。2、早恋增加了父母的思想包袱和精神负担，影响家庭关系和谐。3、会使青少年缩小社会范围，因为爱有排他性，专注性。4、少年心理发展很不成熟，加上外界的压力，早恋多半是不胜利的，而失败给双方带来严峻创伤，处理不好对以后的婚恋产生消极作用，甚至有的少男少女，因此轻生或者终生不再婚嫁。活动三：探讨怎样正确处理早恋。1、当收到异性有求爱信时，要拒绝但要有策略，不要羞辱挖苦，损害对方自尊心，不要张扬，能自己处理就自己处理，不能自己处理的交由老师和家特长理，要宽恕对方鲁莽之举，大可不必因此而拒绝同任何异性
17、来往。2、正在早恋的，要理智地告知自己，让童心再次驻留心间，把对异性的美妙的感觉珍藏在心底，让友情长存，同时加强男女不同的正常交往，扩大爱好。活动四：思索：1、什么是友情?2、什么是爱情?3、如何正确区分两者之间的区分及从友情发展到早恋的大致过程?活动五：在思索的基础上，能加强友情、杜绝早恋。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页