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1、七年级语文上册第7课散文诗二首知识点汇总七年级语文上册第7课散文诗二首知识点汇总一、作者简介泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人、社会活动家。作品有长篇小说小沙子沉船 戈拉，剧本修道士国王和王后摩吉多塔拉邮局，诗集吉檀迦利新月集园丁集飞鸟集等。获1913年诺贝尔文学奖。二、故事背景金色花一诗选自泰戈尔诗选。金色花是他的早期作品。这一时期，泰戈尔的创作往往梦幻多于现实，他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民、改造社会，从而实现民族自治。三、理解词义1.匿笑：偷偷地笑。2.祷告：向神祈求保佑。3.沐浴： 洗澡；借指受润泽；比喻沉浸在某种环境中。四、课文分段第一部分（第一
2、段）：写我变成金色花后 开始和母亲捉迷藏。第二部分（第一段）：写我与母亲的三次嬉戏。第三部分（第段）：写母子对话，充满娇 嗔、爱意和母子情深。五、问题解疑1.假如我变成了一朵金色花，假如一词有什么作用?假如表明全篇文章是以一种想象的方式来写的，这个词是本文的文眼。2.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响，这一段写出了孩子的什么特点?本段以儿童特有的方式表达对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面。听着母亲的呼唤，我暗暗匿笑一声儿不响，表现了孩子的调皮、可爱、活泼、天真。3.怎样理解我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作这句话?我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作，这是孩子对母爱的回报。快乐、活泼的孩子沐浴着母爱
3、，想要变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，他懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。4.第-段按时间顺序写我与母亲的三次嬉戏，表现了我怎样的情感?在三次嬉戏中，我散发出香气，是暗中对母亲表示依恋；将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋；恢复原形，缠着母亲讲故事，更是对母亲的爱的自然流露。总之，这三次嬉戏都是我在以儿童特有的方式表现对母亲深切的爱和依恋。5.怎样理解妈妈对我说的你这坏孩子的一句嗔怪?上文写妈妈叫道：孩子，你在哪里呀?可以想见，孩子不见了，妈妈多么着急，这种焦急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，妈妈自然会嗔怪孩子，所以说我是坏孩子，嗔怪中透出的
4、其实是至真的母爱。五、课文主题金色花通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想：与妈妈捉迷藏，让妈妈嗅到花香，将影子投在妈妈所读的书页上等，以此来表现家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。荷叶·母亲一、作者简介冰心（1900-1999），原名谢婉莹，笔名冰心，取一片冰心在玉壶之意。诗人、作家、翻译家、儿童文学作家。代表作有诗集繁星春水，散文集寄小读者等。创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。她一步入文坛，便以宣扬爱的哲学著称，而母爱，就是爱的哲学的根本出发点。二、故事背景荷叶·母亲节选自往事（一）生命历史中的几页图画。往事是冰心1922年7月相
5、继写成的。作者用了一个副标题生命历史中的几页画图，准确地概括了这组散文诗的内容。冰心曾说：往事是放大的繁星和春水。往事内容丰富多彩，在艺术表现上，从细处落笔，撷取生活中的片段，在美的意境中，引发出诗的情思，在精美流畅的言辞中，闪耀出智慧的光芒。三、理解词义慈怜：慈爱怜惜。繁杂：（事情）多而杂乱。烦闷：（心情）不畅快。荫蔽：遮蔽。四、课文分段第一部分（第一段）：写父亲的朋友送我 们两缸莲花，引起我对往事的回忆。第二部分（第一段）：描绘雨中荷叶保护红莲 的动人情景。五、问题解疑1.第段写莲，先平淡地叙述，这样写有什么作用?红莲是全文着力用墨的重点。作者先平平淡淡地铺叙，接着把花放在人的背景中去认识
6、，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人作铺垫。2.红莲是本文描写的重点，此处为什么要写白莲?这是对比，把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点打谢了，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨，这样对比突出了母亲对我的照顾，写出了母爱的伟大。3.那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。攲斜一词有什么表达作用?本题运用关键词语表达效果三步分析法作答。攲斜是倾侧，歪斜的意思，形象地写出了风雨中红莲的样子，为下文写荷叶在风雨中对红莲的庇护埋下伏笔。4.怎样理解我不宁的心绪散尽了一句?我不宁的心绪是因为红莲遭受雨打而左右攲斜，现在由于荷叶的遮蔽，红莲安然无恙，我不宁的心绪自然就散尽了。这句话，表明我内心已被荷叶对红莲的勇敢呵护所触动，涌起对荷叶的爱恋，对精心呵护子女的母亲的爱恋。5.第段中，作者为什么反复写雨势之大?强调雨势之大，更反衬出荷叶对莲的荫蔽之情有多重要，同时突出荷花的无助和荷叶的勇敢慈怜，表达作者对母爱的赞美之情。6.怎样理解结尾句的含义和作用?心中的雨点象征人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。结尾句直抒胸臆点明了主旨，深化了中心，表达了对母亲由衷的感激与爱恋。