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1、七年级上册语文散文诗二首知识点七年级上册语文散文诗二首学问点 金色花 一、作者简介 泰戈尔(1861-1941)，印度作家、诗人、社会活动家。作品有长篇小说小沙子沉船 戈拉，剧本修道士国王和王后摩吉多塔拉邮局，诗集吉檀迦利新月集园丁集飞鸟集等。获1913年诺贝尔文学奖。 二、故事背景 金色花一诗选自泰戈尔诗选。金色花是他的早期作品。这一时期，泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”，他本人幻想通过温柔的宗教、哲学、教化和道德等手段来改造国民、改造社会，从而实现民族自治。 三、理解词义 1.匿笑：偷偷地笑。 2.祷告： 向神祈求保佑。 3.沐浴： 洗澡;借指受润泽;比方沉醉在某种环境中。 四、课文分段
2、第一部分(第一段)：写“我”变成金色花后 起先和母亲捉迷藏。 其次部分(第一段)：写“我”与母亲的三次游戏。 第三部分(第段)：写母子对话，充溢娇 嗔、爱意和母子情深。 五、问题解疑 1.“假如我变成了一朵金色花”，假如一词有什么作用? “假如”表明全篇文章是以一种想象的方式来写的,这个词是本文的文眼。 2.“我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响”，这一段写出了孩子的什么特点? 本段以儿童特有的方式表达对母亲的感情，构成一幅儿童游戏的画面。听着母亲的呼喊，“我”“暗暗”“匿笑”“一声儿不响”，表现了孩子的淘气、可爱、活泼、天真。 3.怎样理解“我要静静地开放花瓣儿,看着你工作”这句话? “我要静静
3、地开放花瓣儿，看着你工作”，这是孩子对母爱的回报。欢乐、活泼的孩子沐浴着母爱，想要变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，他懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应当是无私的。 4.第-段按时间依次写“我”与母亲的三次游戏,表现了“我”怎样的情感? 在三次游戏中，“我”散发出香气，是暗中对母亲表示依恋;将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋;复原原形，缠着母亲讲故事，更是对母亲的爱的自然流露。总之，这三次游戏都是“我”在以儿童特有的方式表现对母亲深切的爱和依恋。 5.怎样理解妈妈对“我”说的“你这坏孩子”的一句嗔怪? 上文写妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想见，孩子不见了，
4、妈妈多么焦急，这种着急的心情确定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，妈妈自然会嗔怪孩子，所以说“我”是“坏孩子”，嗔怪中透出的其实是至真的母爱。 五、课文主题 金色花通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想：与妈妈“捉迷藏”，让妈妈嗅到花香，将影子投在妈妈所读的书页上等，以此来表现家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美妙和圣洁。 荷叶母亲 一、作者简介 冰心(1900-1999)，原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意。诗人、作家、翻译家、儿童文学作家。代表作有诗集繁星春水，散文集寄小读者等。创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，
5、就是“爱的哲学”的根本动身点。 二、故事背景 荷叶母亲节选自往事(一)生命历史中的几页图画。往事是冰心1922年7月相继写成的。作者用了一个副标题“生命历史中的几页画图”，精确地概括了这组散文诗的内容。冰心曾说：“往事是放大的繁星和春水。”往事内容丰富多彩，在艺术表现上，从细处落笔，撷取生活中的片段，在美的意境中，引发出诗的情思，在精致流畅的言辞中，闪烁出才智的光线。 三、理解词义 慈怜：慈祥怜惜。 繁杂：(事情)多而杂乱。 郁闷：(心情)不畅快。 荫蔽：遮挡。 四、课文分段 第一部分(第一段)：写父亲的挚友送“我 们”两缸莲花，引起“我”对往事的回忆。 其次部分(第一段)：描绘雨中荷叶爱护红
6、莲 的动人情景。 五、问题解疑 1.第段写莲,先平淡地叙述,这样写有什么作用? 红莲是全文着力用墨的重点。作者先平平淡淡地铺叙，接着把花放在人的背景中去相识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出祥瑞的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人作铺垫。 2.红莲是本文描写的重点,此处为什么要写白莲? 这是对比，把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的爱护，被雨点打谢了，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨，这样对比突出了母亲对“我”的照看，写出了母爱的宏大。 3.“那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜。”“攲斜”一词有什么表达作用? 本题运用关键词语表达效果三步分析法作答。“攲斜”是“倾侧，歪斜”的意
7、思，形象地写出了风雨中红莲的样子，为下文写荷叶在风雨中对红莲的庇护埋下伏笔。 4.怎样理解“我不宁的心绪散尽了”一句? “我不宁的心绪”是因为红莲遭遇雨打而“左右攲斜”，现在由于荷叶的遮挡，红莲安稳无恙，“我不宁的心绪”自然就散尽了。这句话，表明“我”内心已被荷叶对红莲的英勇呵护所触动，涌起对荷叶的爱恋，对细心呵护子女的母亲的爱恋。 5.第段中,作者为什么反复写雨势之大? 强调雨势之大，更反衬出荷叶对莲的荫蔽之情有多重要，同时突出荷花的无助和荷叶的英勇慈怜，表达作者对母爱的赞美之情。 6.怎样理解结尾句的含义和作用? “心中的雨点”象征人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是爱护自己度过人生路
8、上坎坷与磨难的人。结尾句直抒胸臆点明白主旨，深化了中心，表达了对母亲由衷的感谢与爱恋。 记叙的要素的作用 (1)时间：以.的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清晰。 (2)地点：以.的转换为序来写，为人物供应活动环境。 (3)事务：以.的事务来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富显明。 (4)人物：以.的活动来写，推动故事情节向前发展。 阅读理解答题技巧 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最终一段某句的作用。 对于阅读题我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开宗明义，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，
9、是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最终一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2、文章表达了作者什么样的思想感情? 这种阅读题须要依据文章的详细内容来回答，常见的有歌颂、赞美、酷爱、宠爱、感动、兴奋、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)家乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、苦痛、惭愧、内疚、痛恨、难过、哀思、缺憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的或许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3、概括文章主旨。 对于这种阅读题题目，在回答之前肯定要把全文细致看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过 故事，歌颂(赞美)了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特殊是第一段或最终一段的第一句或最终一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 七年级上册语文散文诗二首学问点