《2022心理健康教育工作计划范本2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022心理健康教育工作计划范本2.docx（72页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022心理健康教育工作计划心理健康教化工作安排15篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又迈入新的阶段，马上行动起来写一份安排吧。安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我整理的心理健康教化工作安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。 心理健康教化工作安排1为进一步加强我校学生心理健康教化工作，更有效地为广阔学生健康成长服务，我校学生心理健康教化在20xx年度接着将心理健康活动课、心理健康询问室及心理健康广播节目等工作落到实处，力争刚好发觉问题学生，提高学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。因此，我校结合目前的心理健康实际状况，制定20x
2、x年度学生心理健康教化工作安排。详细内容如下：一、加强学习，提高相识，亲密联系班主任和学生家长进一步学习各级各类文件精神，充分相识学校心理健康教化的重要性和必要性，同时充分利用学校老师资源，亲密联系学校老师，特殊是班主任的学生教化工作状况，刚好了解各班学生思想动态，争取及早发觉并疏导学生心理问题。同时，应加强与家长的联系，更精确全面地了解学生心理状态。二、接着开展心理健康活动课程仔细踏实地上好心理健康活动课，做好全校学生发展性、预防性心理辅导工作。高一年级心理健康活动课程由心理辅导老师负责，不少于十个课时，包括亲子教化、正确对待网络、心情调整、学会选择、问题的解决等技巧教学内容；其他年级由班主
3、任利用主题班会期间适时开展。三、加强宣扬，推动心理询问工作要加强对心理询问服务的宣扬，让更多学生乐意走进心理询问室。依旧坚持心理询问室开放制度，仔细、准时、敬业地做好个别心理辅导工作是本学年心理健康教化工作的重要内容。心理询问室接着向全校师生开放并有专职老师值班，工作时心理老师本着以学生为中心、主动、无条件地关注每一个来访学生，并仔细做好值班记录和个案记录。在面对面询问的基础上，利用电话和网络对学生的心理问题赐予刚好地劝慰、指导和帮助。四、深化开展心理健康教化宣扬工作为了进一步营建良好的心理文化氛围，校广播站开设“心灵鸡汤”校内广播节目，宣扬心理健康学问，利专心理美文感染学生，塑造健康向上的校
4、内氛围。同时，利用校黑板报和宣扬栏，加强心理健康教化宣扬工作。五、找寻学生心理规律，总结心理健康工作方法心理健康教化尚处于摸索的阶段，还有很多理念和实践须要全体老师不断的探究，我们应充分利用个体心理询问及心理健康教化工作积累的丰富阅历，总结各年级学生的心理特点，找寻学生健康工作的规律，有针对性地对各年级学生进行心理教化和辅导工作。同时通过课题探讨，以科研引领、促进理论学习和实践探究，也不失为一种好方法。以上是本学期心理健康工作的安排，疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况不断完善，使安排得到有效的落实。一切为了孩子，信任通过不懈的努力，学校心理健康活动会愈办愈好。心理健康教化工作安排2在贯彻执行
5、党和国家的教化方针，促进教学改革的进行，努力实施素养教化，心理健康教化已越来越显示出其独特的重要性和不行替代性。经细致了解、领悟看法精神的同时，也依据我校实际状况，特制订xx年新学年学校开展心理健康教化工作安排。第一，任务和重点。1，面对全体学生，开展预防与发展的心理健康教化，以帮助学生在自我意识，承受挫折，适应环境，以及学习，择业等方面获得提高学生的心理素养和个人水平。这是基本任务和工作重点。2，对于少数心理困扰或的学生，为他们供应有效的心理辅导和心理询问。其次，方法和手段。1，全面的心理健康教化应渗透到学校教化的各个方面中，道德教化要与学生管理紧密结合。2，开设心理健康教化讲座。心理健康教
6、化目的是普及心理科学学问，帮助学生驾驭一般的心理健康学问，培育良好的心理素养，并提高他们的人格水平。3，设立心理询问和指导。通过心理询问与辅导，达到学校的心理健康整体目标的重要途径，以促进学生的身心健康和特性健全。第三，详细年纪目标。1，初一年级目标：适应新的学习环境和学习要求，培育学生责任感和主动性，让学生形成良好的自我相识感。内容（独立教化）：（1）驾驭限制自己的中学生活（学习方法）（2）众人拾柴火焰高（团结友爱）（3）一个欢乐的人（乐观看法）（4）我是谁（自我意识）（5）爱好温度计（培育爱好）（6）如何诊断自己的行为习惯（自我检测）（7）自我变更妙法（行为矫正）（8）筑起防范城墙（防范意
7、识）（9）当不幸的时候（心理承受实力）2，初二年级目标：驾驭青春期生理和心理健康学问，自我适应生理和心理的改变，做到能够慷慨大方得体地与异性同学接触。内容（自我限制）：（1）镜子中的自我（悦纳自己）（2）青春的喜与忧（相识青春期心理）（3）交往心态（人际关系）（4）学会说“不”，学会自我爱护（防范实力）（5）不下苦工何以乐（意志培育）（6）开发大脑潜能（思维熬炼）（7）生涯大舞台（职业意识）3，初三年级学习目标：培育初三学生锲而不舍的特性特征，自我限制的心态，调整心情的方法，提高改进他们的学习方法，让他们能够作出正确的确定。内容（挫折的承受实力）：（1）生活发展的六个阶段（心理发展）（2）品尝
8、生活（人生取向）（3）坚持努力奋斗（意志力培育）（4）胜利者的特性（胜利启示）（5）驾驭探讨方向（职业指导）（6）保持最佳状态（调整心情）（7）告辞母校，迎接挑战（情感培育）心理健康教化工作安排3一、基础现状分析1、老师对心理健康教化已有肯定的相识，并且具有进行心理健康教化科研的实力。学校提出把心理健康教化建设成我校的一大品牌，一大亮点，明确地表明白校领导对心理健康教化的重视，以及做好心理健康教化的决心，这给心理健康教化工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为心理健康教化工作供应了一个相宜成长的大环境。2、由于我国心理健康教化起步较晚，大多数人对心理健康教化的相识还存在肯定的偏差，甚至有一些错误的相
9、识，尽管我校已经致力于心理健康教化的探讨，但在师生中未能正确相识心理健康教化的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消退部分老师对心理健康教化的不正确相识，加强老师对心理健康的了解;如何让更多的学生相识心理健康，甚至主动参加心理健康教化，是本学年应当重视、优先解决的问题。二、发展方向分析1、让老师更了解心理健康教化老师是心理健康教化的实施者，当然更应当站在肯定的高度来相识心理健康教化的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教化只能成为一纸空谈。虽然我校老师对心理健康已有肯定的了解，但缺乏理论指导和深刻相识的教化是无法使我校的心理健康教化工作
10、上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在老师的理论学习和正确相识上。2、让学生也相识心理健康教化一提起心理健康教化，人们的脑海中就出现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒适，下意识地排斥。其实心理健康教化的范畴很广，心理治疗(矫正性功能)只是其中一个方面，我们的教化对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确相识心理健康，了解心理健康教化，进而主动学习心理健康学问，形成健康的心理，是本学年的重点。3、形式敏捷多样，真正把心理健康教化开展起来。对于小学生来说，心理健康教化是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教化渗透在课堂中、
11、渗透在嬉戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教化的功能。因此，本学年学校的各种教化途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教化深化人心。三、详细措施1、开设心理健康教化课，保证心理健康教化活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝合力，集中解决班级中存在的普遍问题。2、在课堂教学中渗透心理健康教化，把心理健康教化和课题探讨结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教化，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以干脆成为心理健康教化素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。3、整理心理健康教化相关材料，老师集中与分散学习相结合;可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料
12、、外出培训等途径提高老师理论水平和实践实力。4、设立心理询问室，真正发挥心理健康教化的矫正性功能;询问室设星星知我心信箱，专人解答学生来信;询问室设星星和月亮谈心区，专人辅导学生解决心理问题;做好心理询问档案的收集与整理。5、编辑心理健康小报做到每月一期，每期一个主题，至少每班一份;发动学生采、编、出稿，办成学生展示相识成果和沟通心得的平台;6、把心理健康教化和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教化，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教化。7、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确相识心理健康教化;
13、红领巾广播站的月支配中至少有两周以心理健康为主题;开拓心理健康宣扬专栏国旗下讲话主要围绕心理健康绽开。8、可以在学校网站开设我校心理健康教化专块，扩大心理健康教化的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教化工作。9、留意收集活动材料，如照片、稿件等。四、月份支配学生：(一)低年级1、目标通过帮助学生适应学校学习生活，培育学生的良好适应实力，与他人良好相处的实力，使其初步具有学习的自我效能感、良好的学习习惯、合作意识，初步形成主动正确的自我概念。2、内容九月、学生角色意识(如我是小学生)十月、学校环境、集体生活适应(如我们的校内集体生活真欢乐)十一月、基
14、本学习技能、行为习惯训练(如好习惯交挚友)十二月、体验合作、体验友情(如大家一起来我和同学手拉手)一月、学习胜利体验(如我能行胜利体验真好)二月、学习爱好(如爱好是最好的老师到爱好乐园去)三月、自理、独立意识(如今日我值日自己能做的事自己做)四月、解除不良心情方法(如心情气象台让自己更欢乐)五月、正确处理同伴人际冲突的方法(如沟通化解小冲突)六月、自我爱护方法(如披着人皮的狼自护在我心)七月、时间观念(如做守时的好学生时间的妙用)(二)中年级1、目标初步具有独立自主的学习实力，能初步客观地评价自己和他人，具有爱心和集体责任感，初步具有自我完善意识、生活强者意识和创新意识。2、内容九月、自我限制
15、策略(如智斗难题真欢乐当天功课当天清)十月、基本学习策略(如巧学苦练无难题学习要得法)十一月、如何交挚友(如谦让、友善挚友多让我们走到一起来)十二月、相识自己的优缺点(如：优点轰炸缺点轰炸)一月、应对挫折的方法(如指责不行怕我也曾失败过)二月、正确的消费观(如巧用零花钱小会计)三月、体验创新、创建(如我不同意这个想法创建就在你身边)四月、如何适当地表达自己的心情情感(如当我难受的时候)五月、集体意识、集体责任感(如我爱我班集体力气大)六月、什是理解、宽容、宽恕、信任(如与我同行握住我的手)七月、什么是死亡(如酷爱生命珍惜每一天)(三)高年级1、目标能进一步相识自我并悦纳自我，使其心理改变与生理
16、改变相适应，初步学会分析自我、设计自我、发展自我，具有肯定的自学实力、竞争意识和正确的性别观念。2、内容九月、学习安排的制定(如订好学习时辰表)十月、应考策略(如考试前的我考试中的我考试后的我)十一月、工作神圣而同等(如职业大舞台条条大路通罗马)十二月、家庭观念(如家庭小帮手爸爸妈妈和我)一月、心理防卫机制的运用(如学会说不使自己感觉好起来)二月、如何与他人沟通(如当小挚友难受的时候怎样赞美别人)三月、什么是竞争(犹如学进步我兴奋正确竞争好处多)四月、正确相识社会不良现象(如做遵纪遵守法律的小公民攀比之风不行长)五月、调整心情的方法(如做心情的小主子)六月、什么是健康的生活方式(如筑起防范恶习
17、的城墙)七月、什么是心理学健康及其重要意义(如健康的一半是心理健康心理健康不神奇)老师：九月、心理健康教化的意义、内涵、功能十月、心理健康教化目标、内容、途径十一月、老师心理健康十二月、心理健康教化的原则一月、心理健康教化课程改革二月、心理辅导与心理询问三月、心理健康档案的建立四月、心理健康测验五月、心理训练六月、家庭心理健康教化七月、学生社会活动心理辅导心理健康教化工作安排420xx年小学心理健康教化工作安排本学期我校心理健康教化工作，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作安排、德育安排为指导，仔细贯彻执行教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法，经过多种形式对不一
18、样年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生健康成长。一、指导思想：提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。所以要经过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的本领。二、详细目标：1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3、重视学生心理团体辅导工作。4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学
19、水平。5、做好家长的心理健康学问讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。(每学期最少开设两节以心理健康为资料的主题班队会)三、资料要求：1、学习心理与智能发展指导。(1)帮忙学生了解自我，相识自我的潜能，激发其学习的信念。(2)引导学生构成剧烈长久的学习动机。(3)引导学生养成良好的学习习惯。(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。(5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。2、心情、情感、情操教化。(1)相识心情的丰富多样性与易变性。学会相识自我与他人的心情。(2)驾驭限制、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。(3)学会坚持进取心境的方法。
20、3、坚毅意志与承受挫折的教化。(1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2)培育学生构成处事坚决的良好习惯。(3)培育学生良好的自我限制力。(4)引导学生正确应对挫折与困难。4、自我意识、人际交往及性教化。(1)学会正确相识自我，悦纳自我，敬重自我、信任自我。(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。(3)正确相识性别差异，理解发育过程中的身体改变，正确认同性别主角，同异性同学坚持正确的交往心态。5、人格养成教化。(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。(2)注意学生的自我人格养成教化。(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、学校心理健康教化的途径(1)心理课辅导。每个月的最终
21、一周班主任老师利用班会课依据本班详细情景开展心理活动课。(2)心理询问室。逐步开放“心灵家园”，理解以学生个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。(3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，能够利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。(4)以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地。“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中
22、随时坚持正常的心态。(5)指导家庭进行心理健康教化。小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。所以，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教化，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种提议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。(6)指导小学生进行自我心理健康教化。指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：A、学会放松。要使小学生明白惊慌是正常的心理反应，是能够经过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小
23、学生明白有问题要学会求助，在学校能够找老师、心理辅导老师谈心;在家里能够找长辈、亲友谈心;在社会上也能够有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都能够与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自我谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮忙。老师和家长要敬重孩子的保密，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自我的内心隐私被他人明白，要学会坦然地对人与对己。本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教化工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康
24、保驾护航是我们为之努力的目标。五、每月详细工作支配如下：3月：1、制定心理健康教化工作安排，明确本学期工作思路。2、开放心灵家园，心理老师起先正常值班。3、开放“心灵信箱”。3、利用“红领巾广播站”进行心理健康学问专题讲座。4月：1、组织班主任学习有关切理辅导的学问、方法等。2、建立学生心理档案。3、开展心理健康教化讲座打快乐灵的快乐频道，对学生进行常规心理健康测查。5月：1、利用家长会向学生家长宣扬心理健康学问。2、开展心理健康学问专题讲座。6月：2、心理健康教化学期工作总结。3、心理健康教化档案资料汇总整理。心理健康教化工作安排5一、年度学校工作安排目标中小学心理健康教化的干脆目标是提高全
25、体学生的心理素养，最终目标是促进学生人格的健全发展。结合学生实际，确立我校的详细工作目标如下：1、了解自我目前普遍存在仅以学业成果作为评价学生优劣标准的状况，导致不少学生自我形象偏低，自信念不足，严峻阻碍着学生的素养成长。针对这一现象，心育工作应注意帮助学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体相识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、心情自我形象、体能自我形象等方面进行整体相识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、独立，树立自信念。发挥出自己的潜能，实现人生价值。2、培育良好的学习适应实力当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培育学生良好的学习适应实力就显得日趋
26、重要。心育工作应致力于开展帮助学生制定学习安排，寻求适合的学习方法，养成独立思索，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持深厚的学习爱好等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。3、养成志向的人际交往习惯志向的人际交往习惯是个体适应社会环境不行或缺的条件，人际交往的适应与否，干脆影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。所以帮助学生驾驭人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。4、促进人格的健全发展目前的教化比较强调学生智力因素的培育，往往忽视非智力因素的养
27、成；忽视对学生心理素养的全面培育，会严峻影响着学生素养的提高。心育工作应注意对学生心理素养的全面培育，促进学生心理素养各方面的谐调发展，使个体在相识、情意和行为三方面达到一个有机的整体。使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为：具备肯定的学问技能；具有很强的社会适应实力，对社会能作出主动贡献的人。二、年度学校工作安排中指导思想：以教化部下发的关于加强中小学心理健康教化的若干看法及中小学生心理健康教化指导纲要为指导，坚持育人为本，依据中小学生生理、心理发展特点和规律，运专心理健康教化的理论和方法，培育中小学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐发展。三、年度学校工作安排工作支配领导小组：*组长：*
28、成员：各年级班主任实施方案1、依据学生心理发展特点和身心发展规律，面对全体学生有针对性地实施教化；2、面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养逐步得到提高；3、关注个别差异，敬重学生的尊严和价值，依据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导，提高他们的心理健康水平；4、敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。主动做到心理健康教化的科学性和针对性相结合；5、面对全体学生与关注个别差异相结合；6、预防和矫治相结合；7、老师的科学辅导和学生的主动参加相结合;8、助人与自助相结合；9、心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”，辅导员应严守隐私，不宜对外
29、公开当事人的姓名和事务。四、年度学校工作安排实现途径依据我校的实际，主要通过两个途径来进行：（一）心理健康教化这项教化工作应全面渗透在学校教化的全过程中。在学科教学、各项教化活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教化，这是心理健康教化的主要途径。1、课程辅导形式。偏重于对学生心理品质的全面培育。详细内容包括智能训练、学习心理指导、情感教化、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。2、专题讲座形式。目的在于解决学生中存在的共性问题。（二）心理询问心理询问是针对少数有心理问题的学生而进行的心理询问、心理训练活动，它面对少数学生，立足于矫治。主要方式：1、个别询问。它着眼于少数问题学生、侧重运用
30、行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。个别询问的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。方式有面谈、电话、通信等途径进行。在我校要成立心理询问室、开通心理询问热线、设立心理询问信箱，配备心理询问老师。2、电话询问。是指利用通话方式赐予学生忠告，劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，询问的学生基本上都能放开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。3、书信询问。其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的学生经常选择这种形式。五、年度学校工作安排评价效果初步设想我校的心理健康教化评价工作通过建立学生自我评价体系、学校评价体系、社会家长
31、评价体系来进行。力争把心理教化工作作为我校素养教化的一个重要方面来抓，成为我校教化工作的一个特色、一个亮点，为创办示范学校奠定基础。心理健康教化工作安排6一、指导思想随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康教化问题成为一个须要普遍重视的问题。中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教化，培育学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增加青少年适应社会生活的实力。”二、学校心理健康成长项目应达到以下标准1、要将学校心理健康教化工作纳入班级工作安排。2、要有课时安排（含必修课、选修课、活动课、班团队会活动等
32、）。3、要设有心理询问室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作（团辅与个辅相结合、面对面辅导与通讯工具辅导相结合）。4、要以实力建设为导向，通过逐步完善青爱小屋的“十个一”功能，实现青爱教化的总体目标。5、要开展生命教化，引导学生增加生命意识，学会自我爱护，提升生命质量。6、要有专项经费，要有专人负责，并配备肯定比例的专（兼）职心理健康教化老师，对专（兼）职心理健康教化老师、班主任及德育干部等有系统的培训和进修安排。7、要制定并实施相应的考评方法。三、学校心理健康成长项目的组织领导学校充分相识到心理健康教化的重要性和紧迫性，把心理健康教化工作纳入德育工作体系，把心理健康教化做为增
33、加德育实效性和针对性的重要突破口。学校依据本校实际状况，主动开展调查探讨，制定符合本校的发展规划和健全心理健康教化工作网络，成立心理健康教化成长项目指导组，研讨、指导学校心理健康教化，做到有分管领导，有专兼职辅导老师。四、学校心理健康成长项目的内容学校心理健康成长项目是要帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理异样现象，增加学生的心理体验和感受，并初步驾驭一些心理保健常识和心理调整技巧等。依据各个年龄阶段的发展特点和规律，心理健康成长项目指导组结合学生实际状况，确立好以下教化重点：1、学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习
34、压力、提高学习效率。2、人际关系调适。建立对他人主动的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等，主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。3、自我调适。要引导学生正确相识自我、评价自我、帮助其树立信念，获得主动的自我认同感，要让他们学会调整和限制自己的心情和意志。4、青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往等。5、生活和社会适应（包括职业指导）。要培育学生具有主动适应生活和社会的各种改变的实力，提高抗挫折的心态和实力，在各种意外环境下学生能够自我爱护，同时要加强对学生的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应实力。五、实施心理健康成
35、长项目的详细支配（一）常规工作1、加强心理健康教化的宣扬和动员工作。组织心理辅导老师仔细学习中心和教化部有关加强心理健康教化精神，主动开展对本校的调查探讨，制定安排，重点推动，分层实施。2、心理健康教化渗透。心理健康教化要渗透到学校教化中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班团队会活动中，注意对学生健康心理的引导和培育。3、大力开展心理健康教化活动课。（1）学校开设心理健康教化活动课，把开设心理健康教化活动课作为开展心理健康教化工作的切入口，每周上一节。在教学中注意指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增加学生适应生活的实力。共同备课，资源共享，结合学生实际分析材料，得出结论，调动学生主
36、动性，进行心理体验。（2）利用综合实践活动课、班（团队）会活动课进行，做到心理活动与行为指导同步。4、科学开展询问和辅导，提高教化的针对性。（1）依据每一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。（2）建设和完善心理辅导室，心理老师定期值班，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要刚好进行耐性、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，有完整的心理辅导台账记录。5、努力建立学校与社会、家庭亲密沟通的渠道。对学生进行心理健康教化是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村、社区资源和家长学校，通过各种形式对家进步行心理健康教化基本学问的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康教化的合力。6、
37、开展以班级为单位的心理辅导，总结“心情之约”工作，让班主任和认可老师追踪每一位心理特困生的现状。7.争创无锡市中小学心理健康教化特色学校，主动推动我校心理健康教化工作。8.充分利专心理询问室沙盘做好个案和团体辅导。（二）其它工作4月份、5月份心理健康月9月份初一年级参观“青春港湾”10月份初二年级青春期教化11月份初三年级励志教化心理健康教化工作安排7新的学期又起先了，新的一年，孕育着新的希望。假期中的读书学习使我感觉有一种激情在心中涌动，我要把这种激情化作动力，用务实的精神扎扎实实开展本学期的心理健康教化工作，促使学校的心理健康教化工作呈现出新的局面。为了更加有效的开展本学期的工作，为了自身
38、得到更快成长，制定工作安排如下：一、主动参与心理工作室开展的各项活动，不断提高心理健康教化技能和水平。翟老师对每次活动都能细心组织，让我们兴奋而来，满载而归;每次活动都能碰撞出思想的火花，丰富心理辅导的学问，提高心理辅导的技能，促进自我成长并获得成长的能量。我将克服困难，主动参与工作室组织的各项活动，保质保量完成工作室布置的各项任务。同时，主动为工作室出谋划策，做好各种服务和帮助工作，为工作室的发展尽自己的一份力气。二、加强理论学习，提高自身理论水平。读书学习是促进自我成长的根本途径。本学期，我将精读心理学和发展心理学两本专业理论书籍，并做好读书笔记，使头脑中的理论学问更加系统化。学习理论的目
39、的是用来指导实践工作，我将努力将所学学问与教化教学工作相结合，用理论学问来指导实际工作，提高工作的效率和效能。另外，“学而不思则罔，思而不学则殆。”在学习的过程中，我将结合工作实际主动进行思索，勤于笔耕，将工作中的感受和收获刚好记录下来，写出至少一篇有质量的论文，争取能在报刊杂志上发表。三、做好沙盘辅导的探讨工作，不断积累工作阅历。本学期，学校对心理健康教化工作赐予了有力支持，投资购买了沙盘和沙具，将建立沙盘嬉戏室。由于缺少实践阅历，为了充分发挥沙盘嬉戏室的作用，我将做好以下几项工作：一是自觉加强对沙盘疗法的理论学习，丰富沙盘疗法理论学问，驾驭基本的操作流程;二是向有阅历的工作室成员学习，定期
40、进行沟通沟通，熟识沙盘疗法的技能和技巧;三是鉴于师生和家长没有接触过沙盘，对沙盘知之甚少，甚至毫无所知。我将组织师生和家长学问讲座，让师生和家长了解沙盘的基本学问与作用，解除他们心中的神奇感，扩大沙盘疗法的影响力，并主动取得他们的信任和支持;四是在师生中征集玩具，不断丰富沙具的种类，增加沙具的数量;五是主动创建机会为师生、家进步行沙盘辅导，在实践中不断积累工作阅历，驾驭运用沙盘进行个体辅导、团体辅导和家庭辅导的技能和技巧。四、组织学生开展心理体验活动，在学生心中种下情愿上心理辅导课的种子。目前，学生对心理询问和辅导仍存有一种戒备心理，仍感觉谁要去心理询问，谁就不正常。为了帮助学生对心理询问和辅
41、导有正确的相识，本学期我将以六年级和七年级为重点，利用课外活动时间组织学生开展心理体验活动，让学生消退对心理询问和辅导的神奇感和不正确的相识，让学生喜爱上心理辅导，接纳心理询问，为今后心理询问和辅导工作的开展奠定良好的基础。五、组织学问讲座，传播心理学学问，扩大心理健康教化的影响力。1、学期内组织两次老师心理学问讲座，一是关于教化中的心理效应，促使老师将这些心理效应运用到实践工作中，增加教化教学效果，促进学生的健康成长;二是选择十个便于操作、简单驾驭的心理嬉戏教给老师，尤其是班主任老师，帮助老师多驾驭一些教化学生的方法和手段，逐步变更老师“说教”为主的传统教化模式，而代之以学生参加体验为主的体
42、验活动。2、尝试给学生举办学习方法学问讲座，帮助学生驾驭科学的学习方法，调动他们的学习主动性，激发他们的学习热忱，提高他们的学习效率。3、组织1-2次家长讲座，向家长介绍科学教化孩子的方法，帮助家长走出教化孩子的误区，提高他们的育子实力。六、学习组织学生心理社团的方法，做好心理社团的筹备工作。一个人的精力和时间终归有限，须要做的事情又许多，我将尽自己最大努力根据安排完成各项目标，不断促进自我成长，为学校心理健康教化工作的开展尽微薄之力。心理健康教化工作安排8一、教学任务（一）教学任务1、专心探讨学情，仔细备课、设计好课堂主题活动，为上好课打下基础。2、根据备课上好每一节心理课，提高心理课堂效能
43、，使心理课堂更专业化。3、做好学生心理测量工作，发觉问题刚好辅导，并建立学生心理健康档案。4、设计好心理复习课，采纳敏捷有效地复习（展示）方式，提升学生心理品质。5、编好心理健康学科的测试题，促进学生心理健康成长。6、多听同学科及优秀老师的课，青年老师每周不少于2节课，并做好相关记录。7、帮助科任老师开展各类心理主题活动（如学习策略、学习爱好等），促进学生的学业进步。（二）教研任务1、开展各种形式的教研活动，统一备课、上课、听课要求。2、做好“心理健康教化与学生学业成果相关性”课题的探讨。3、开展观摩课、自录自评、优质课等公开课的听评课活动，提高每位老师的专业发展。4、做好授课反思，提高授课水
44、平。5、探讨心理教化与生本教化、德育教化、学科教化的有机结合，为教化教学供应科学依据。6、促进老师专业培训，提高自身专业技能，承办省市课题及教研活动，突显我校心里特色。（三）教化任务1、做好个体询问值班工作，做好个体询问记录与案例分析，积累个案材料。2、成立老师心理工作坊，开展老师团体辅导活动，促进老师的身心健康发展。3、在学生中成立阳光心社，指导学生开展系列心理活动。4、帮助班主任开展心理主题班会，创设良好的班风班貌，形成和谐的育人环境。5、开展各类心理讲座或沙龙活动，促进师生身心的和谐发展。6、帮助家长学校开展家庭教化，构建三位一体的育人体系。二、状况分析（一）老师分析：我校现有专职心理老
45、师5人，其中具有探讨生学历4人，本科学历1人。2人具有国家心理询问师二级证书，2人具有国家心理询问师三级证书，2人正在学习全国青少年心理辅导员课程。四位探讨生具有精深坚实的心理学理论，初学过多种专业技术，发展潜力大。本科学历的老师具有20多年的教学阅历和多年的学生专职管理阅历，具有解决学生与家长问题的特长。但是由于五位老师都是刚从事心理健康教学，许多方面欠缺许多。4位青年老师教学阅历不足，刚刚适应教学环境于与课堂要求，还不能恰如其分的处理课堂突发事务。他们有基础专业技术，但不精深，还不能娴熟的运用各种技术来处理学生个案询问，也不能有效地开展工作坊，实施团体心理辅导。一位年长老师虽然教学阅历与管理阅历丰富，但心理专业技能并不精深，还没有实力担当大型的团体心理辅导。因此全部心理老师本学期最重要的任务就是一方面加高校习力度，提高自身专业技能。另一方面大胆尝试，创新工作，在实践中提升自己。（二）学情分析：每学年的其次学期四个级部的学生各具特点，初一学生已适应校内环境、人际环境及学习环境，本身具有的特点起先显现，如个人意识起先出现、群体意识日益增加、女生青春