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1、2022微笑的魅力大班教案微笑的魅力大班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，经常须要打算教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的微笑的魅力大班教案，欢迎大家共享。微笑的魅力大班教案1设计意图：人的健康包括身心两方面，现代社会中人们更加注意心理健康的发展。人的表情中，微笑最漂亮，也是最有魅力的。它可以调整人的心情，让不快即刻消逝，也可以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳，即刻能化解人们心中的坚冰。幼儿正处于身心发展的关键时期。这一时期的幼儿，心理素养极不稳定，处理人际关系的实力较弱，不易容纳挫折和不合理的事，不擅长限制自己的心情，为了
2、培育幼儿主动健康的心情，建立主动和谐的人际关系，树立完备的人格，促进幼儿身心健康和谐发展、活动目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。2、学习限制自己的心情，能够关注他人的心情，用微笑感染他人。3、萌发幼儿关切他人，愿为好挚友带来欢乐的美妙情感。活动打算：多媒体课件一套，绘画材料若干。教学重点：了解心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人漂亮和被人喜爱的魅力，学会关注他人的心情，萌发幼儿关切他人，愿为好挚友带来欢乐的美妙情感。教学难点：幼儿能真正理解微笑的实际意义，在不兴奋、不快乐的时候学会调整自己的心情和心情，学会用微笑感染别人。活动过程：一、看“微笑”1、师：小挚友们好！听到你
3、们的回答，我的心情已写在脸上，请小挚友看我的表情，能看出我此时的心情吗？对，我很欢乐，所以我把微笑送给你们。请收下吧。老师先请小挚友观赏一个幻灯片，（播放笑脸课件，由很多幼儿笑脸制作而成）2、组织幼儿探讨观看短片后的感受。师：你们望见了什么？师：你们看了笑脸心里感觉怎么样？（很舒适、欢乐）师：微笑能告知别人“我喜爱你，很兴奋见到你，使我欢乐的是你，所以人们看到微笑的表情会很欢乐。二、听“微笑”、谈微笑1、师：微笑不仅使人欢乐，而且微笑的人也是很美的，请小挚友观赏诗歌微笑幼儿观赏配乐诗朗诵微笑微笑微笑是开在脸上的花朵，微笑是挂在嘴上的蜜糖。微笑比糖更甜，微笑比花更香。当微笑写在脸上，脸就显得特殊
4、美丽，当微笑藏在心底，心里就充溢了高兴，2、提问：a诗歌里是怎样说微笑的？b为什么说微笑是花园里的花朵？微笑是挂在嘴上的蜜糖？引导幼儿探讨：因为微笑的脸让人看了感觉特殊美丽；而且心里感觉特别甜蜜，充溢了高兴。3、你们喜爱这首诗歌吗？请小挚友跟着录音朗诵一遍。（再次播放微笑课件）4、探讨：生活中你在哪儿见到过这样漂亮的微笑呢？引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。小结：常常带着微笑的人，到处都会受到欢迎。因为望见你欢乐，大家也会跟着共享你的欢乐。三、创建微笑1、师：我们都知道了微笑的魅力，但我们在生活中有时也会遇到不快乐的事情，那时你会怎么办呢？（想方法解决问题、做些令自己快乐的事、想些以前发生过
5、的快乐的事）请小挚友看看发生在我们身边的小故事。（观看录像）2、出示幼儿生活中的两个片段。片段一：小挚友们正在画画，文文打算给树叶涂色，她伸手去拿绿色油画棒，发觉没了，她焦急地拿起笔盒，焦急地说：“咦，我的油画棒呢？师：假如你在旁边会怎么做呢？幼儿探讨后接着放录像、旁边的优优望见了，拿起自己的油画棒递给文文，微笑着说：“别焦急，用我的吧。”文文兴奋地接过来说：“感谢你优优，我喜爱你。”师：优优是怎么做的？（微笑着帮助别人）文文怎么说的？她心情怎么样？片段二：小挚友在户外活动，优优在跳绳，突然，一个皮球砸到了优优身上，优优哎呦了一声，闯了祸的彬彬连忙跑过来说：“对不起，对不起。”假如你是优优，你
6、会怎么做？幼儿探讨后放录像后半段：优优揉揉碰疼的.腿，微笑着说：没关系，我很英勇的。彬彬感谢地说：“优优，你真好！我喜爱你！”师：优优怎么做的？（微笑着宽恕了别人）彬彬怎么说的？通过直观表演录像，让幼儿能轻松地感受到微笑在人际交往中的魅力。师：你喜爱优优吗？为什么？4、引导幼儿探讨得出结论：优优是个心地和善、喜爱微笑的孩子，所以小挚友都喜爱她。因为微笑很奇妙，它能让人漂亮，让人们心情安逸，还能让一些不快乐的事情静静地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小挚友友好相处，常常露出漂亮的微笑，相互关切、相互帮助，这样你欢乐，我欢乐，大家都欢乐）四、表达微笑1、嬉戏：传递微笑a小挚友，现在我要用照相
7、机拍出你们最漂亮的微笑，我看看谁笑的最美丽？（用相机给幼儿拍照）b现在我们做个嬉戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑，并且可以说些问候或者祝愿的话，（比如我喜爱你、见到你很欢乐等等）也可以用动作（拉拉手、抱一抱）来表示，这样一个一个传递下去幼儿传递微笑。老师巡察指导幼儿微笑。c幼儿沟通活动后的感受。师：你们收到挚友的微笑祝愿吗？那你们兴奋吗？对，欢乐是可以传染的，所以我们要常常微笑，把欢乐带给别人。2画“微笑”你们想把见过的最漂亮的微笑的画出来吗？可以是自己的，也可以是小挚友、老师、爸爸妈妈和家人的，还可以是别的叔叔阿姨脸上的。激励幼儿画出自己最喜爱的微笑的表情，布置在打算好的相框里
8、，并简洁向同伴介绍，让幼儿进一步感受微笑的漂亮和魅力。五、结束部分师：小挚友，今日你欢乐吗？师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧！师幼一起演唱歌曲歌声与微笑，自然结束。微笑的魅力大班教案2活动目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。2、学习限制自己的心情，能够关注他人，用微笑感染他人。3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创建力及语言表达实力。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。5、乐于探究、沟通与共享。活动打算：1、学问阅历打算：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。2、物质打算：诗歌挂图一张，录音机，音带歌声与微笑，难受和微笑的图片各一张，小镜子每人一个
9、，绘画材料若干。3、环境打算：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。活动过程：1、看微笑1）播放歌曲歌声与微笑，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小挚友一起搜集了很多微笑的图片，有空姐的，有小挚友的爸爸妈妈的，还有小挚友自己的，现在请小挚友一起去看一下这些图片好吗?提问：1）刚才小挚友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很快乐，看了微笑的图片心理很舒适，微笑的人很漂亮。让幼儿感知微笑的漂亮和魅力）3）依次出示难受和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿
10、进一步感知微笑的魅力。2、小结：当一个人心情不好或者难受时就会露出苦痛的表情，让人看了很难过，心情也会被感染。当你快乐兴奋的时候就会露出可爱漂亮的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒适。所以当我们不兴奋、不快乐的时候要想些兴奋的事情，让自己兴奋起来。这样，你自己欢乐，你身边的人也会和你一起快乐，大家就可以和你一起共享欢乐。2、听微笑1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小挚友想观赏一下吗?师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特殊美丽，似乎花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充溢了高兴，似乎春天开满的花朵。提问：2）诗歌里是怎样说微笑的?b微笑写在脸上像什么?c微笑藏在心底像什么?3）为什么诗里把
11、微笑比方成春天的花朵?(引导幼儿探讨：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的3谈微笑，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。1）是什么让脸显得特殊美丽?似乎什么?2）是什么让心里充溢高兴?似乎什么?3）怎样把微笑留住?4、引导幼儿探讨得出结论：和身边的人友好相处，相互帮助，身边的人欢乐自己也会很快乐；每个人心里快乐的时候才会有微笑，每个人要始终用快乐的心态去面对别人和全部的事情，那样就会把微笑恒久留住5、接龙嬉戏：老师提示幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙嬉戏。老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(老师刚好对幼儿的刨编活动赐予确定)6、画微笑，
12、师：小挚友们都喜爱微笑，因为微笑能让人漂亮。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜爱的表情是什么?2）激励幼儿画出自己最喜爱的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的漂亮和魅力。（老师小结：微笑很奇妙，它能让人漂亮，让你的心情安逸,能让身边的人感到欢乐，也能让一些不兴奋的事情静静地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都非常重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，相互关切、相互帮助，这样你快乐了，你身边的人也就会更欢乐。所以当我们不兴奋不快乐的时候要想些快乐的事情调整自己，
13、让自己兴奋起来，让我们用微笑面对一切，这样，你欢乐，我欢乐，大家都欢乐）活动结束：师：小挚友，今日你欢乐吗?幼：欢乐!师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!师幼一起演唱歌曲歌声与微笑。小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、快乐、华蜜，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。微笑的魅力大班教案3活动目标1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。2、学习限制自己的心情，能够关注他人的心情，用微笑感染他人。3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创建力及语言表达实力。4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身
14、体健康。活动打算Ppt图片、音带歌声与微笑，难受和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。活动过程一、看“微笑”1、幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：今日老师带来了很多微笑的图片，有空姐的，有警察的，还有小挚友的，现在请小挚友一起去看一下这些图片好吗？提问：a刚才小挚友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉？b你看了这些微笑的图片心情是怎样的？c依次出示难受和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。2、小结：当一个人心情不好或难受时就会露出苦痛的表情，当你快乐兴奋的时候脸上就会露出微笑，让人看了感觉很舒适。所以当我们不兴奋、不快乐的时候要想些兴奋
15、的事情，让自己兴奋起来。二、听“微笑”师：老师这里有一首赞美微笑的诗歌，小挚友想观赏一下吗？师朗诵诗歌：微笑让阴天变得明媚，微笑让彩虹变得艳丽，微笑让冬天变得暖和，微笑让挚友变得欢乐。请你献出自己的微笑，别人也会以微笑相报。提问：诗歌里是怎样说微笑的？三、谈“微笑”借助ppt帮助幼儿理解诗歌大意。（1）微笑让阴天变得怎样呢？（2）微笑让彩虹变得怎样呢？（3）微笑让冬天变得怎样呢？（4）微笑让挚友变得怎样呢（5）怎样把微笑留住？引导幼儿探讨得出结论：和身边的人友好相处，相互帮助，身边的人欢乐自己也会很快乐；每个人心里快乐的时候就会有微笑，那样就会把微笑恒久留住四、创“微笑”师：微笑还可以使什么变
16、得怎样呢？（引导幼儿用自己的语言进行仿编）五、画“微笑”师：小挚友们都喜爱微笑，因为微笑能让人漂亮。那么我们微笑时是什么样子的呢？让我们一起来看一看吧。1、幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出微笑的表情。2、激励幼儿画出自己最喜爱的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的漂亮和魅力。师小结：微笑很奇妙，它能让人漂亮，让你的心情安逸，也能让一些不兴奋的事情静静地从身边走开。所以当我们不兴奋的时候要想些快乐的事情让自己兴奋起来，这样，你欢乐，我欢乐，大家都欢乐。六、结束部分师：小挚友，今日你欢乐吗？那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧！师幼一起演唱歌曲歌声与微笑。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页