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1、2022心情大班教案心情大班教案作为一无名无私奉献的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的心情大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。心情大班教案1一、活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的心情情感，并学会用各种方法让他人和自己保持兴奋的心情。2、发展幼儿的想象力及大胆表述的实力。二、活动打算：1、多媒体课件。2、小动物头饰和动物脸谱若干。3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。4、各种玩具、乐器、图书等实物。三：活动过程：起先部分：以孔雀老师带小动物们去参与
2、“森林电视台”实行的节目主持人选拔赛激发幼儿爱好，引出课题,组织幼儿听欢乐指南做动作进入活动室。基本部分：1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛。2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）、请小动物听一段心情播报（请一名老师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。、组织探讨理解他人的心情：猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看原委是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件猴子躺有床上哭）。帮助他人心情欢乐的方法：想一想我们用什么方法让猴子兴奋起来呢？（幼儿说说自己想的方法）我们一
3、起来看看小动物都想了什么方法，帮助猴子。（播放课件）我们帮助了猴子，心里兴奋吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教化幼儿别人不兴奋时要想方法让他兴奋！、恭喜小动物们成功地过了第一关。3、其次关：“播心情”（说出心情并学会让自己欢乐的方法）播报心情、出示骰子，幼儿视察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？、老师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。变更心情、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想方法让自己兴奋起来。、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自
4、由选择让自己兴奋的方法，并进行表演。、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让自己的心情兴奋起来？教化幼儿学会自己让自己欢乐。、恭喜小动物们成功地过了其次关。4、第三关：“画心情”（画出自己欢乐或不欢乐的心情）、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。（幼儿自由作画，老师巡回指导）、小动物相互说说画的是什么心情？、恭喜小动物们成功地过了第三关。结束部分：别人不兴奋的时候要帮助他，让他兴奋；自己不兴奋的时候也要想方法让自己兴奋。教化幼儿要保持兴奋的心情，我们的生活才会快乐华蜜。让我们一起回家去把我们今日快乐的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起兴奋吧！（听音乐离开活动室）
5、心情大班教案2教学目标：视察不同表情，体验讲解并描述人物的心情教学打算：彩笔教学过程：师：现在把书打开第八页，书上的这个小挚友名字叫做丁丁，第一幅图画是小挚友把丁丁的遥控飞机弄坏了：丁丁很生气，其次幅图画是丁丁的小狗受伤了，他难过地哭了：第三幅图画是妈妈要带丁丁去逛公园，丁丁很快乐：第四幅图画是医生要给丁丁打针丁丁很胆怯。师：好，小挚友都来开动小脑筋，假如自己是丁丁的话，会用什么颜色来画出自己的心情呀？生1：生气时是红色，笑脸时红扑扑的：难过时是黑色，欢乐时粉色，胆怯时是绿色生2：生气时黑色，看起来凶巴巴的师：有些小挚友，想不到，你们可以想想什么东西是红色，它给你什么感觉，生：太阳，暖洋洋师：
6、当时感觉很兴奋，很温馨，那你会不会用红色来表达兴奋呢，描述胆怯就想一想你胆怯什么东西，它的颜色是什么样的，聪慧的小挚友只要动脑筋是确定能想到的。好了，没有涂上颜色的小挚友回家涂上颜色吧。板书设计：生气难过快乐胆怯教学反思：1。主动的激励幼儿进行联想和想象，熬炼幼儿的感性认知实力的语言表达实力2。教授过程中留意让幼儿说一句完整的话，有耐性地去倾听心情大班教案3教学目标：1、乐意看看、讲讲、想想，大胆的沟通表述自己的想法。2、通过活动，体验保持好心情的欢乐。教学重点：乐意看看、讲讲、想想，大胆的沟通表述自己的想法教学难点：体验保持好心情的欢乐教学打算：多媒体课件消气商店、幼儿生活中的照片等；教学课
7、时：40分钟教学理论依据：首先，本次活动偏重语言领域，对推动孩子语言发展让孩子清晰完整地表述特别切合大班幼儿语言发展的要求。并在视察及表达中，激励幼儿大胆表述自己的见解。其次，让幼儿对快乐的事情的沟通，到好心清通过不同的方法获得以及对不快乐事情的解决，从而让幼儿在生活中保持好心清。帮助幼儿学会合理的方式调整自己的心情的方法，从而体验要保持好心情。活动中蕴涵着对调整自己心情的心理健康方面的意义，对大班孩子有很重要的教化意义。活动流程：引入主题-探讨共享-阅历迁移-活动延长教学过程：一、引入主题1、师：我们有很多快乐的事情，请你们来说一说哪些事情能让你很快乐？2、小结：生活中有一些事情都是很快乐的
8、，让我们有了快乐的心情。二、探讨沟通1、你看到了什么？你怎么看出来他很欢乐？2、照片（ppt）：关爱长辈后的快乐3、视频：通过努力获得胜利的快乐引导语：他是怎样获得胜利的？4、小结：原来关切别人会很快乐、努力了会很快乐。这些事情让我们拥有了好心情。三、阅历迁移1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不快乐的事情，哪些事会让你不快乐？2、当你产生苦恼的时候，你会怎样变更不好的心情呢？过度语：小狐狸也想了一个好方法。2、消气商店开张师：听，这是什么声音？今日，小狐狸也要开一家商店，你们猜猜它会开一家什么店？2、小狐狸开的店叫消气商店，它的店不卖任何东西，这家店究竟是什么?3、小结：消气商店能让生
9、气的人不再生气，变得欢乐。4、为熊大哥消气。1、提问：a)消气商店的第一位客人是谁？b)小熊怎么啦?它为什么生气?c)猜猜小狐狸会想什么方法让熊大哥消气呢？（启发幼儿想出各种消气的方法）d)幼儿看课件说说小狐狸的方法。（幼儿讲出后老师点击课件）e)小熊消气了吗？它会对小狐狸说什么？2、师总结：原来运动、玩玩具、让人劝慰都可以让我们发泄不快乐的心情可以帮助我们消退苦恼。5、为小挚友消气：（a）过渡语：猜猜第三位客人会是谁？（b）他们之间发生了什么不兴奋的事？（C）探讨：假如你是小狐狸，你会想什么方法让他们兴奋起来？（d）除了这些方法，还有什么不一样的方法？（e）生活中，好挚友之间有了争吵可以相互
10、谦让、相互沟通一样能让我们再次成为好挚友。6、小结：当一个人心情不好的时候，可以通过各种方法来发泄，消退不好的心情。当好挚友有不好的心情的时候，我们也要帮助他保持好心情，我们都要来保持好心情。四、活动延长：1、我们班级里有一棵心情树，我们可以把我们的心情画下来，挂在心情树上，让大家来分担你的坏心情，共享你的好心情。2、师：我们也可以在大四班开一家这样的店，帮助小挚友消消气，让每个人都快欢乐乐的。教学评析：本次活动流程比较清楚、流畅。活动设计中，重难比较凸显，如：其次、第三环节是活动的重难点，老师通过多个不同的故事片段引发了幼儿对发泄心情的不同方法的思索，通过提问和小结帮助幼儿梳理阅历。活动的引
11、出和之后的延长则比较简略。活动反思：该节课程是个完整的教案，拿到教案后我做了些许修改：首先引出哭脸和笑脸，告知孩子笑脸和哭脸分别表示人们的两个心情：快乐和难受。让孩子初步感知人们的心情是多种多样的，同时也了解有这种心情都是特别正常的。其次引出什么时候会哭，会难受，并告知孩子们假如哭了难受了会有什么不好的事情发生了（生病，做不好事情，很郁闷）。让孩子通过图片了解不好的心情会带来那么多负面的影响。接着告知孩子们我们班的一位小挚友近期不是特殊快乐，可以用些什么方法来帮助她。最终把方法都画在树叶上，并黏贴在心情树上。环节间还是有肯定的小结语，也可以提高孩子的阅历积累。心情大班教案4活动目标：1.知道自
12、己遇到兴奋，不兴奋的事都可以向他人倾诉。2.能体验他人情感，关注他人，共享他人的快乐，不快乐，并找寻解决问题的方法。3.引导幼儿应当以主动、乐观的看法面对生活。4.会用简笔画的形式表现人们兴奋和不兴奋时的样子。活动打算：1.课前请家长帮助幼儿记录自己在一周中有哪些不兴奋、兴奋的事2.动画片大头儿子和小头爸爸3.律动：表情歌多开心活动过程：一、起先部分：律动多开心导入：小挚友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情开心的词，如：快乐、兴奋、欢乐等）二、基础部分：1.提问：在小挚友们的生活和学习中，你们还经验过哪些开心的事？说一说，让小挚友们和你一起共享好不好？2.小挚友们真
13、华蜜，你们有过这么多兴奋的事快乐的事。但是，我们不行能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小挚友们帮你想想方法，好不好？3.生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不开心的时候，当你遇到苦恼的事时，你会怎么让自己变得欢乐？老师小结：每天我们都应当以欢乐的心情去面对每一件事。我们不兴奋时，可以告知老师，小挚友，让大家帮助你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散漫步、等等。活动反思：1看表情猜心情。我让孩子们看四个表情，然后依据这四个表情来揣测不同的四种心情，当孩子们不能依据表情揣测心情的时候，我通过自身的表情及心境表述，让孩子们能够理解。2事务心情巧配对。我细心找
14、寻了4张有详细事务的，分别代表4种心情的图片请孩子们进行视察、讲解并描述，然后进行心情配对，并在孩子们回答正确后出示相应的表情，让孩子们感受到胜利的喜悦，并且让他们将心情和详细事务进行了联系，明确了发生不同的事情会产生不同的心情，并且能够将事务和心情进行较好地配对，迁移了阅历，有了初步的心情体验。3绘画共享心情。在这个环节中，我为孩子们供应了四种心情的图画纸，每一种心情都用一种彩色纸：粉色代表喜、红色代表怒、蓝色代表哀、绿色代表愁，还在每张纸上贴上了相应的表情图，并让孩子们进行选择并绘画相应的事情。每组分别投放了4种表情的心情图画纸，主要是为了杜绝同组孩子进行相互间的仿照；每组只投放了5张图画
15、纸，主要是为了幼儿人手一张，拿到什么画什么，避开选择的时间奢侈，同时也是为了孩子们能够描述自己的任何心情，避开孩子们一味地选择“喜”这种他们比较熟识的心情进行讲解并描述。4心情巧转移。当孩子们讲解并描述了自己的心情故事后，我用一个问题奇妙地转移了孩子们的心情：那你最喜爱哪种心情呢？为什么？孩子们的阅历告知他们，“喜”是他们最喜爱的事情。而且这时候我也奇妙地说了一句：“刚才老师发觉许多小挚友都想画自己快乐的事情，看来，快乐的事情最令你们难忘啊！”这样一来，孩子们的心情立刻就转移到了“喜”。5巧编心情故事书。最终，我自己设计了一本心情故事书，敬重每个孩子的描述，将每个孩子的心情故事都放进了故事书里
16、面，让孩子们觉得自己是被敬重的，也为整个活动进行了梳理。最终一句：“我们还会有许多其它的心情，下次，我们也把它画到我们的心情故事中里去。”很好地为此次活动进行了延长，也让孩子们明确到除了喜怒哀乐，我们还有其余的心情，为下一个活动做好了铺垫。心情大班教案51、知道为了身体健康要常常保持开心的心情。2、结合生活阅历，用讲解并描述探讨/图示的方法总结心情转换的方法，尝试保持欢乐的方法。3、体会保持好心情的欢乐。1、不同表情的人物三个。盒子和问题卡片，图片卡片若干。2、空白图示卡片、绘画笔。心情卡片若干张。黑板、遮布各两块。一、导入环节孩子们，我听说有一个欢乐王国，来到欢乐王国的人都可满意自己欢乐的愿
17、望，你情愿去吗？到欢乐王国须要一张通行证，只有闯过三关的人才能拿到欢乐王国的通行证。这三个关卡都有难题，你情愿接受挑战吗？二、出示三个不同表情的头像1、第一关有三个孩子把关，看一看他们的心情怎么样？大家一起说吧。2、这三个孩子提出了第一关的问题：猜猜他们谁的身体最健康？（老师提示幼儿回忆：当你生气或难受时，吃饭怎么样？睡觉怎么样？）3、出示头像的身体：看看谁的身体最健康？师生小结：原来心情会影响身体健康，一些话心情会让我们吃不好饭，睡不好觉，损害我们的身体，做事没精神，好心情让吃饭香，睡觉好，身体健康，做事有精神。4、第一关闯关胜利，贴红旗。三、其次关：师：“我们总会遇到各种事情，会有一些坏心
18、情，所以我们要想方法赶走这些坏心情，用什么方法赶走坏心情呢？”1、幼儿自由讲解并描述。2、个别幼儿讲解并描述，老师用图示法进行总结。提示孩子留意倾听别人的发言。老师依据孩子的回答，现场画出图示中没有的内容。3、师生共同看图示总结：当我们生气和难受的时候，肯定要想方法让自己快乐起来，我们一起动脑筋找到了很多方法，他们是。（带领孩子看图示一一说出来。）4、其次关闯关胜利，贴红旗。四、第三关：用自己的方法逗同伴或者老师快乐。五、闯关胜利，拿到通行证。师：“恭喜你，拿到了通行证！你们知道欢乐王国在哪里吗？他就在我们身边。他就是我们的幼儿园！拿到通行证的孩子今日下午可以向老师提一个让你欢乐的愿望，老师肯
19、定满意你！”延长活动：幼儿回家告知自己的家人和挚友，心情可以影响健康，为了身体健康，肯定让自己快乐起来，和大家共享这些好方法。心情大班教案6活动目标：1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的心情感2、发展幼儿的想象力和创建力，培育幼儿的互爱、互助情感。活动打算：小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物课件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图课件，天气预报视频。活动流程：引发爱好理解体验发散思维说心情画心情 活动过程：一、与幼儿谈天气，引发爱好，提出主题。师：“孩子们，你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气状况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报） 师：“电视
20、台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下？”激励幼儿大胆仿照，老师赐予确定。师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”观看天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今日白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，感谢大家收看，再见！提问：1、刚才的天气预报播报了哪几种天气状况？2、你还知道哪些天气状况？（幼儿边说老师边出示天气图示）小结：天气状况真是千姿百态，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大便利。二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人心情。师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”请配班
21、老师播报心情预报：“各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机智，现在播报心情预报，今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见！”提问：1、 刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最终说了什么？小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最终有礼貌地和大家说再见。2、那心情预报说狮子今日的心情怎样？3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？4、那还可以用哪些天气状况来表示？5、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示？小结：小挚友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小挚友每天
22、的心情都是大太阳，好吗？可是今日狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、激励幼儿大胆想象，完整表述）三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创建力，培育互爱、互助的情感。师：“究竟因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”（老师出示背景图及狮子生病的图片。）提问：1、生病了，会是怎样的感觉啊？2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？引导幼儿充分发挥想象力和创建力，激发幼儿的互爱互助情感。老师出示小动物来探望狮子的图片：师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急连忙忙地来到狮子家，看到它孤孤寂单地躺在床上真难过，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅
23、花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生改变？”小结：狮子看到有这么多挚友来探望它，关切它，很兴奋，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。四、学说心情预报，体验胜利的欢乐。师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你细致视察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气状况来表示？”师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧！抓紧和你的小伙伴先说说吧！”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。五、画心情，说心情。请幼儿将自己现在的心情或喜爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么？心情大班教案7活动目标：1、
24、了解脸部的各种表情，知道不同表情所表示的心情。2、大胆想象创编纸纸筒娃娃的心情故事，能用合适的语言讲解并描述。3、情愿和同伴共享自己的心情故事。活动打算：视频、纸筒娃娃若干、表情图片活动过程：一、观赏变脸，激发爱好1. 老师播放变脸的视频，幼儿观赏。2. 出示表情图片，引导幼儿探讨脸部的各种表情。（老师小结：每个人都会有很多的表情，不同的表情代表不同的心情。）二、 嬉戏“变变变”1、老师出示图片，幼儿仿照表情并说出表情的名称。2、幼儿听老师口令，做出相应的表情。嬉戏规则：用“变变变，变什么？”“我来说，你来变。”的对话形式，听口令做相应的动作，渐渐加快说口令的速度。（幼儿双手蒙脸：“变变变，变
25、什么？老师：“我来说，你来变，大家一起变”幼儿立即放下手，作出相应的动作。）三、老师讲解并描述故事1、出示纸筒制作的表情娃娃，变换不同的表情让幼儿对不同表情出现的缘由进行揣测2、变换不同的表情讲解并描述纸筒娃娃的故事。师：其实这些不同表情的纸筒娃娃都有自己的故事哦！3、幼儿了解纸筒娃娃变换表情的方法。师：你们发觉这些娃娃变表情的隐私了吗？4、尝试操作纸筒娃娃变换表情。四、创编心情故事1、利用纸筒娃娃变换表情进行创编讲解并描述。师：你的纸筒娃娃会变哪些表情？你能给它编个小故事吗？5、幼儿自由结伴讲解并描述纸筒娃娃的心情故事。6、个别幼儿讲解并描述纸筒娃娃的故事。师：谁情愿把自己纸筒娃娃的故事讲给
26、大家听的？延长活动：画一画，说一说，自己的心情故事活动反思前几天我们班开展了我的心情记录活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今日是快乐的”、“我今日是难过的”使幼儿学会了表达自己的心情，同时也有了也关切小挚友的心情，有时还会相互问一问：“你今日的心情是什么样的?”我让幼儿依据自己的阅历大胆地属于自己的心情故事，提高了幼儿的表述实力。在这个基础上，我让幼儿大胆地用绘画形式表达出来，从小挚友绘画的画面来看：有的画妈妈和我一起嬉戏、有的画在节日的时候放许多气球很兴奋的画面、 有的画在床上抱着心爱的绒布娃娃很快乐一个个暖和的故事让我感到孩子们的内心世界充溢了温情。同时，我也感到在孩子们的心里也有着
27、一些不那么快乐的事情，孩子们也表达着令他们不欢乐的心情：没有挚友了，做了恶梦等。阳阳小挚友在画面上画出了自己不快乐的画面，上面还画了记号笔、蜡笔和胶水，他说因为他画画的时候，笔画布出来，所以他生气了。从而帮助他们学会表达舒缓不欢乐的心情，通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。心情大班教案8活动目标：1.知道开心的心情对健康有益。2.能用天气符号、圆脸表情图等表达自身的心情。3.喜爱表达，尝试用天气预报的语言模式，创编心情播报，描述各种心情。活动打算：1.幼儿观看天气预报，了解天气预报的语言特点，学做气象记录；2.懂得一些描述心情的词汇；熟识表情歌。3.玩
28、具电视机一个；猴子木偶一个；森林背景图一幅；卡片若干（天气符号、故事中的动物角色、圆脸表情等）；课件和多媒体教学设备（从网络阅读圆脸表情图并分类制成兴奋、哀痛、生气、郁闷、惊恐等五张幻灯）；VCD表情歌。4.每位幼儿一张长条形的纸、一盒水彩笔。活动过程：一、提问引题。1、提问：天气预报里有一些天气符号，它们分别表示什么？帮助幼儿回忆各种天气符号的意义。2、请几名幼儿选择天气符号，仿照天气预报。二、讲解并描述故事，帮助幼儿理解心情播报的语言特点。1、森林电视台不只有天气预报，还有心情播报呢，不信，我们一起来听一个故事。老师以电视机作为木偶台，边操作木偶边讲解并描述故事，然后提问故事的名称和角色。
29、2、老师再次操作木偶讲解并描述故事。3、提问并在背景图上张贴卡片，帮助幼儿理解心情播报的语言特点。-小兔（小鸡、小鸭、小猫）的心情如何？-心情播报用什么表示心情？三、观赏圆脸表情图，用天气符号和表情图等表达心情。1、播放课件，让幼儿依次观赏五类表情图。-这些表情图表示什么样的心情？启发幼儿看表情图猜心情，激发幼儿用丰富的词汇描述各种心情。-这些表情图所表示的心情有什么不一样？引导幼儿从笑掉大牙的表情和微笑的表情发觉可以用兴致勃勃和开心等不同的词汇表示不同程度的兴奋心情。2、幼儿设计好玩的天气符号和表情图表示不同的心情。如：我的心情艳阳天，喜悦指数7级。四、创编心情播报1、激励幼儿在小组中依据自
30、身所画的内容，尝试专心情播报的语言模式描述心情。2、请幼儿站到电视机后面，仿照电视主持人播报自身的心情，师生一起点评。五、扮演表情歌。1、提问：你喜爱什么样的心情，为什么？探讨：假如间或心情不好该怎么办？激励幼儿常常坚持好心情。2、师生一起扮演表情歌，结束活动。活动延长：在语言区供应白色信封，让幼儿设计自制各种表情信封偶，引导幼儿扮演信封偶，讲解并描述自身经验各种事情的不同心情。为每位幼儿供应小本子，晨间让幼儿用符号、图画做心情日记，以便老师对心情不佳的幼儿和时疏导。心情大班教案9设计意图：在幼儿园常常会看到小挚友之间为了一把小椅子相互争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不开心的现象。
31、为了让小挚友们体会兴奋与难过的不同心情,懂得要关切他人,与挚友一起共享美妙的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小挚友之间发生的不友好现象来进行突破。活动目标：1.知道不同的表情代表不同的心情。2.学习调整心情的方法。3.萌发幼儿关切他人愿为小挚友带来欢乐的情感。4.学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。5.学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。活动重点难点：1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。2、难点：学习调整心情的方法。活动打算：大表情娃娃，小表情娃娃快乐娃娃21个，其他的表情六个。活动过程：一、起先部分：情境导入
32、。带幼儿去表情王国旅行。二、基本部分。1.相识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、胆怯)2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜爱的表情。3.帮助其它的表情小人。通过情景故事，尝试解决不好心情的方法。4.嬉戏：快乐果和出气包。出示快乐果和出气包，并讲解嬉戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小挚友就说说自己最不快乐的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到快乐果就说说自己最开的事情。三、结束部分。让我们把这个好方法回教室告知其他的小挚友。活动反思：第一次上关于心情方面的教案，教案提早两天给我们的，拿到教案的时候特别不知所措，不知道这个活动究竟要怎么开展，对于教案的更改也毫无头绪。在搭班老师
33、的帮助下，慢慢理清了思路，把一个个环节进行了梳理。第一天整理教案、熟识教案，其次天修改教案、制作教具。对于一个没有尝试过的主题教案，自己心里总是没有底，总是觉得一个个的环节设计的不够好设想的不够周到。一个活动的开展须要思索的地方许多，虽然教案是进行了修改有了雏形，但是教具要怎么设计，怎么搬放，环节的承接，老师的语言、状态都须要考虑到。自己思维总是局限在一个点上，去请教了钟老师，她也给了我一些很好的看法，让活动的开展显得饱满了许多，不会是单一的出示图片看图片。活动开展的当天，由于我们班级的幼儿已经上过两堂类似的心情活动课了，活动前我就没有给幼儿铺垫许多的阅历学问。活动开展的第一个阶段看出示的表情
34、图片回答问题，幼儿们都能精确回答出是什么心情，用语言、动作、表情能够表现出来。其次个阶段让幼儿先自由的共享讲解并描述自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情，然后再一个个的请小挚友上来进行共享，在这个环节中我忽视的一点，在一个小挚友上台讲解并描述的时候我没有刚好的让小挚友们把照片放回椅子套中，导致了幼儿还沉醉在相互探讨共享的环节，没有很好的进行倾听，使我不得不把这个环节的时间缩短。对于上面发生的状况，我就把第三个环节把照片分放到不怜悯绪的小火车上提了上来，把提问放到了后面。临时更换了环节的依次使我遗忘了进行刚好的环节小结，没有给幼儿进行一个很好的阅历提升。最终一个环节是表情嬉戏，让幼儿听
35、音乐做动作，当音乐停的时候就依据出示的心情表情做动作，这个环节是幼儿们最活跃的一个部分，使结束的时候充溢了意犹未尽。心情大班教案10设计意图指南中指出，在幼儿社会领域的学习与发展中，“体验”是一个特别重要并且直观有效的方式。56岁是幼儿社会性发展的关键时期，在这个时期将学问阅历渗透在社会体验中，对幼儿的学问、实力和才智作用的发挥具有重要影响。在本次活动中，老师借助丰富的体验环节来带领幼儿感受心情的多样性，并且帮助他人排解不良的心情。活动目标1、了解心情的多变，体验给别人带去欢乐的同时自己也能得到欢乐。2、学会帮助他人调整心情，让同伴变得欢乐。3、会乐观的对待苦恼，养成主动向上的看法。活动打算故
36、事挂图传递微笑，绘本我不想生气，小兔子手偶，挂图消气商店，广口玻璃瓶一个，课件PPT，音乐表情歌。重点难点重点：知道生气时应选择合适的方式缓解心情。难点：学会帮助同伴及他人调整心情。活动过程一、导入活动歌曲导入，激发幼儿爱好。1、“小挚友们，今日小兔子来到我们班，带来了一首好听的音乐，请我们小挚友一起跟小兔子观赏好听的表情歌吧！”播放音乐表情歌前两段，听音乐创编动作。我兴奋我兴奋，我难受我难受，我就拍拍手，我就呜呜哭。xxx，xxx（拍手）呜呜呜，呜呜呜（抹眼睛）。我就拍拍手，我就呜呜哭。xxx，xxx（拍手）呜呜呜，呜呜呜（抹眼睛）。跟大家一起拍拍手；跟大家一起呜呜哭。xxx，xxx（拍手）
37、呜呜呜，呜呜呜（抹眼睛）。2、总结音乐中出现的心情。老师：“在这个音乐中，你们听到了哪几种心情？（兴奋，难受）兴奋的时候是什么动作？难受的时候是什么表现？”幼儿创编动作，表达歌曲内容。二、播放课件，与幼儿共同观赏绘本，体验小兔子心情的改变。“小兔子生气了，从哪里看出来的？你们猜猜它为什么会生气？”幼儿自由回答。师幼共同阅读绘本，幼儿视察画面，听老师讲解并描述画面内容，了解小兔子生气的.表现以及生气的缘由。随情节发展，引导幼儿视察画面内容。小兔子的肚子里装了一个什么？爆炸起来什么样子？小兔子生气的时候他做了什么？你们生气的时候会这样吗？小兔子为什么会生气？有人笑话过你们吗？你的玩具被别人破坏了是
38、什么心情？假如被妈妈或者老师误会了，心里会是什么感觉？小兔子是怎么做的？它用了什么好方法让自己不生气了？你们生气的时候怎么做呢？小结：当我们生气的时候，大火球会损害到自己，我们要想方法让自己不再生气（将幼儿说出的的方法总结一下，如唱唱歌、跳跳舞、跑一跑、喊一喊、听听音乐等）。三、帮助他人排解不好的心情，体验“消气商店”的奇妙。师：原来我们的心情每时每刻都会发生改变，每个人都会有心情不好的时候哦！小挚友们学会了这么多让自己不再生气的方法，那我们可以用这些好方法去帮助其他生气的人吗？1、出示挂图，引导幼儿发觉“消气商店”的存在，并视察商店中有哪些须要帮助的人。“现在老师要请你们当消气商店的老板，帮
39、助这些生气的人消消气，请小挚友们好好想方法去帮助他们。”生气的双胞胎两个双胞胎小弟弟正在抢一袋糖果，都气得哭了起来。生气的爷爷有一群调皮的小挚友把他的拐杖抢走了，挂在了大树上。生气的胖阿姨人们都讪笑胖阿姨的体重，胖阿姨特殊生气。2、“我们应当怎么帮助他们？”幼儿发散思维来想出帮助他们消气的方法。帮助小弟弟把这袋糖果平均分开，一人一半，并且告知他们要少吃糖，而且吃过糖之后肯定要刷牙，好好爱护牙齿哦！帮助爷爷把拐杖从树上拿下来，还给爷爷，告知调皮的小挚友要学会敬重老人，以后可以帮助走路不便利的老爷爷过公路。告知胖阿姨其实她很美丽，人的漂亮不是只看外表的，还要看内心，不用在乎别人的眼光，让自己心情欢
40、乐起来。还可以教给阿姨减肥的好方法，多吃蔬菜少吃肉，多多熬炼身体，很快就会变苗条的！老师总结幼儿想出的好方法，进一步升华提升，让幼儿不仅学习如何与人友好相处，也学习如何对待他人。“太好了，小挚友们相处的方法真好，消气商店里的顾客都特殊的满足，他们一点也不生气了，感谢你们！（分发笑脸小贴纸）这是他们送给小挚友们的礼物，你们真棒！”四、结束活动嬉戏心情变变变。师：老师这里有好多好玩的心情卡片，现在请我们小挚友每人随机选取一张，看看自己抽到的是哪种心情吧！请幼儿围坐成一个圈，依据心情卡片做出不同的心情，依据音乐节奏传递卡片，再次依据手中的卡片来改变自己的表情。心情大班教案11活动目标1引导幼儿在体察
41、、感知、理解中，懂得人的基本心情的特征、分类及成因。2通过分析探讨初步学习心情转化策略。3培育幼儿开朗的性格和乐观的心情。4知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。5学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。活动打算课件(1)(4)、色调卡、背景音乐。活动过程1情景感知播放课件(1)，理解每个人都有心情。喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得特别难过。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。提问：他们怎么了?为什么?(丰富心情词汇：喜、怒、哀、愁)平常你们会这样吗?为什么呢?小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，
42、这种感受我们叫它心情。2探讨分析导语：心情是我们的好挚友，一份好心情能让我们过得很快乐，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情究竟有些什么呢? (在磁性板上依据幼儿的回答排列区分)提问：你们平常心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?为心情配色：出示色调卡，请幼儿为不同心情配色。通过简洁操作，让幼儿感知心情与色调的关系。(好心情暖色、坏心情冷色)3体验理解导语：刚才小挚友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的看法会一样吗?请个别幼儿回答。观看多媒体课件(2)。A.一群小挚友很快乐地邀请贝贝参与嬉戏，贝贝因
43、为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小挚友也变得很不快乐。B佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小挚友，让大家一起共享他的欢乐。探讨：谁做得对?你能做到吗?(重点：引导幼儿去理解贝贝心情不好时的确不想参与嬉戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的心情。)探讨：谁情愿告知贝贝怎样做好?方法一：告知小挚友“我现在不想玩，过一会儿再说”。方法二：直率地说“我生气了，我想去心情角练练拳”。方法三：想一想“和小挚友一起玩肯定会让我欢乐起来”，然后开心地接受邀请探讨：假如贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?(重点：引导幼儿体察他人心情，学会宽容。)探讨：你喜爱谁?他这样做好在哪里?(重点：引导幼儿懂得欢乐、胜利、友
44、爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。)4内化迁移问题一：当你不快乐的时候，怎么办?(重点：初步懂得应妥当管理自己的感受，相识他人的心情，并懂得共享欢乐的道理。)问题二：你有什么方法知道别人的心情?(看表情)出现课件(3)中各种表情的脸，点击凸现发愁的脸。提问：他怎么了，可能因为什么事?分别点击各种表情的脸谱，播放动画短片。点点发愁：发水灾家里被淹了，天气越来越冷，没衣服穿，没有饭吃，怎么办呢?提问：看了短片，你们心情怎么样?有什么方法让我们的心情都好起来呢?幼儿想方法帮点点，如给他捐衣服，请他到幼儿园来玩，幼儿每想到一种帮助的方式，点点便笑一笑、说一声“感谢”。逐步让幼儿明白“助人为欢乐之本”的道理。5提炼主题课件(4)中全部的表情都变为绚丽的笑脸，四周开出了五彩鲜花。导语：小挚友，你们看，有了你们的努力和帮助，有了你们好心情的感染，他们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更快乐了。)小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关切别人、帮助别人，就能每天拥有好心情，你的欢乐就会变成大家