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1、幼儿园大班教案心情幼儿园大班教案心情1活动目标：1.知道自己遇到兴奋，不兴奋的事都可以向他人倾诉。2.能体验他人情感，关注他人，共享他人的快乐，不快乐，并找寻解决问题的方法。3.引导幼儿应当以主动、乐观的看法面对生活。4.会用简笔画的形式表现人们兴奋和不兴奋时的样子。活动打算：1.课前请家长帮助幼儿记录自己在一周中有哪些不兴奋、兴奋的事2.动画片大头儿子和小头爸爸3.律动：表情歌多开心活动过程：一、起先部分：律动多开心导入：小挚友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情开心的词，如：快乐、兴奋、欢乐等）二、基础部分：1.提问：在小挚友们的生活和学习中，你们还经验过哪些开心
2、的事？说一说，让小挚友们和你一起共享好不好？2.小挚友们真华蜜，你们有过这么多兴奋的事快乐的事。但是，我们不行能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小挚友们帮你想想方法，好不好？3.生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不开心的时候，当你遇到苦恼的事时，你会怎么让自己变得欢乐？老师小结：每天我们都应当以欢乐的心情去面对每一件事。我们不兴奋时，可以告知老师，小挚友，让大家帮助你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散漫步、等等。活动反思：1看表情猜心情。我让孩子们看四个表情，然后依据这四个表情来揣测不同的四种心情，当孩子们不能依据表情揣测心情的时候，我通过自身的表
3、情及心境表述，让孩子们能够理解。2事务心情巧配对。我细心找寻了4张有详细事务的，分别代表4种心情的图片请孩子们进行视察、讲解并描述，然后进行心情配对，并在孩子们回答正确后出示相应的表情，让孩子们感受到胜利的喜悦，并且让他们将心情和详细事务进行了联系，明确了发生不同的事情会产生不同的心情，并且能够将事务和心情进行较好地配对，迁移了阅历，有了初步的心情体验。3绘画共享心情。在这个环节中，我为孩子们供应了四种心情的图画纸，每一种心情都用一种彩色纸：粉色代表喜、红色代表怒、蓝色代表哀、绿色代表愁，还在每张纸上贴上了相应的表情图，并让孩子们进行选择并绘画相应的事情。每组分别投放了4种表情的心情图画纸，主
4、要是为了杜绝同组孩子进行相互间的仿照；每组只投放了5张图画纸，主要是为了幼儿人手一张，拿到什么画什么，避开选择的时间奢侈，同时也是为了孩子们能够描述自己的任何心情，避开孩子们一味地选择“喜”这种他们比较熟识的心情进行讲解并描述。4心情巧转移。当孩子们讲解并描述了自己的心情故事后，我用一个问题奇妙地转移了孩子们的心情：那你最喜爱哪种心情呢？为什么？孩子们的阅历告知他们，“喜”是他们最喜爱的事情。而且这时候我也奇妙地说了一句：“刚才老师发觉许多小挚友都想画自己快乐的事情，看来，快乐的事情最令你们难忘啊！”这样一来，孩子们的心情立刻就转移到了“喜”。5巧编心情故事书。最终，我自己设计了一本心情故事书
5、，敬重每个孩子的描述，将每个孩子的心情故事都放进了故事书里面，让孩子们觉得自己是被敬重的，也为整个活动进行了梳理。最终一句：“我们还会有许多其它的心情，下次，我们也把它画到我们的心情故事中里去。”很好地为此次活动进行了延长，也让孩子们明确到除了喜怒哀乐，我们还有其余的心情，为下一个活动做好了铺垫。幼儿园大班教案心情2活动目标：1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的心情感2、发展幼儿的想象力和创建力，培育幼儿的互爱、互助情感。活动打算：小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物课件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图课件，天气预报视频。活动流程：引发爱好理解体验发散思维说心情
6、画心情 活动过程：一、与幼儿谈天气，引发爱好，提出主题。师：“孩子们，你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气状况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报） 师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下？”激励幼儿大胆仿照，老师赐予确定。师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”观看天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今日白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，感谢大家收看，再见！提问：1、刚才的天气预报播报了哪几种天气状况？2、你还知道哪些天气状况？（幼儿边说老师边出示天气图示）小结：天气状况真是千姿百态，通过天气预报我们就能预
7、知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大便利。二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人心情。师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”请配班老师播报心情预报：“各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机智，现在播报心情预报，今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见！”提问：1、 刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最终说了什么？小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最终有礼貌地和大家说再见。2、那心情预报说狮子今日的心情怎样？3、为什么说狮子的
8、心情是雨天？说明它的心情怎样？4、那还可以用哪些天气状况来表示？5、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示？小结：小挚友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小挚友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今日狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、激励幼儿大胆想象，完整表述）三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创建力，培育互爱、互助的情感。师：“究竟因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”（老师出示背景图及狮子生病的图片。）提问：1、生病了，会是怎样的感觉啊？2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？引导幼儿充分发挥想象力和创建力，激发幼儿的互爱互助情感。
9、老师出示小动物来探望狮子的图片：师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急连忙忙地来到狮子家，看到它孤孤寂单地躺在床上真难过，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生改变？”小结：狮子看到有这么多挚友来探望它，关切它，很兴奋，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。四、学说心情预报，体验胜利的欢乐。师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你细致视察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气状况来表示？”师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧！抓紧和你的小伙伴先说说吧！”请个别幼
10、儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。五、画心情，说心情。请幼儿将自己现在的心情或喜爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么？幼儿园大班教案心情3活动目标：1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本心情。2、初步学会用正确的方式排解不快乐的心情。3、培育开朗的性格和乐观的心情。4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5、乐于探究、沟通与共享。活动打算：半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。活动过程：1、跟随音乐表演表情歌。导语：珍宝们，让我们跟随音乐一起来表演表情歌，好吗？2、引导幼儿了
11、解人的基本心情特征、分类及成因。导语：珍宝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕。细致视察他们究竟遇到了什么事情，心情怎么样。（1）观看多媒体课件1，了解不同的心情。（毛毛）喜：妈妈告知毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不当心和妈妈走散了，她特别难过。（安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。（2）玩击鼓传心包嬉戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。交代嬉戏
12、玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右起先传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家共享一件与这张表情卡相符的事务。幼儿嬉戏，激励幼儿结合生活阅历联想喜、怒、哀、愁的心情经验，并用语言或动作表达心情特征，老师依据幼儿的讲解并描述在磁性黑板上分类排列。（3）操作活动：给心情配色。导语：我们相识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。请大家给不同的心情配色，好吗？请幼儿思索；表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适？（引导孩子好心情配暖色。坏心情配冷色。）请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的缘由。3、引导幼儿为自己的心情做主。导语
13、：你最喜爱哪种心情？是什么缘由让你喜爱这种心情的？（1）充分探讨自己最喜爱的心情及理由。小结：喜是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人欢乐：而怒哀愁是坏心情，坏心情不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生不好的影响，我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会阻碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个欢乐的人！（2）说说自己不同心情时候的做法。当你心情很好的时候你会怎么样？心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来？（3）学习处理生活中的不开心。观看多媒体课件2一群小挚友很快乐地邀请瑶瑶参与嬉戏，瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝，这群小挚友也变得很不快乐。佳佳过生日收
14、到许多玩具，他将玩具带到幼儿园，和小挚友一起共享他的欢乐。提问1：谁做得对，为什么？（重点引导幼儿去理解瑶瑶心情不好时的确不想参与嬉戏，但不能对同伴发脾气，否则就会影响别人的心情。）提问2：假如瑶瑶很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做？（重点引导幼儿体察他人心情，学会宽容。）方法一：告知小挚友我现在不想玩，过一会儿再说。方法二：告知小挚友我心情不好，只想去心情角唱歌。方法三：开心地接受邀请，因为和小挚友一起玩肯定会让自己欢乐起来。提问3：你喜爱谁？这样好在哪里？（重点引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像糖一样甜到大家心上。）（4）探讨如何做自己心情的主子，导语1：你喜爱快乐的自己还是
15、不快乐的自己？假如你想买玩具妈妈不给你买：假如你想和别人交挚友，别人却不情愿。你会快乐吗？那么当你不快乐的时候。你将会用什么方法调整心情？导语2：当别人心情不好时，如何帮助别人有一个好心情？4、嬉戏心情碰碰碰。玩法：两名幼儿一组，手拉手对站，当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜爱的心情。并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖，相互猜心情（依据表情判别），并给对方讲解并描述想的那件事。假如对方讲的是不快乐的事，就要想方法帮助对方心情好起来。小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主子，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关切别人、帮助别人，这样你的欢乐就会变成
16、大家的欢乐，我们的身边就会充溢欢乐！当然我们每个人都有坏心情的时候，这时。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找挚友倾述，这样你就能让自己的心情欢乐起来。教学反思：本节课通过情境的设计和情感的渲染激发学生们的内心体验，陶冶学生的情感，启迪他们的才智，唤起他们主动学习的热忱，促使他们的情感体验达到高峰，变外在教化为自我意识的觉醒和自我发展的内在须要。如“漫画想象”让学生知道了心情须要调控可以调控，“换个好心情”则学到了如何调控心情的方法。正是这些让学生从其亲历中获得相识和情感体验。活动形式多样，注意课堂生成。本节课设计了做嬉戏、讲故事、帮同学支支招等课堂活动，对学生的评价看法恳切、价值
17、中立，严格遵循心理活动课的原则，面对全体学生，激发学生的深层思索和情感投入，激励学生大胆质疑、独立思索，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，没有把自己的看法强加给学生，而是靠着自己的教学阅历和历练刚好给学生进行正确的疏导。幼儿园大班教案心情4教学目标：视察不同表情，体验讲解并描述人物的心情课时：一课时教学打算：彩笔教学过程：师：现在把书打开第八页，书上的这个小挚友名字叫做丁丁，第一幅图画是小挚友把丁丁的遥控飞机弄坏了：丁丁很生气，其次幅图画是丁丁的小狗受伤了，他难过地哭了：第三幅图画是妈妈要带丁丁去逛公园，丁丁很快乐：第四幅图画是医生要给丁丁打针丁丁很胆怯。师：好，小挚友都来开动小脑筋，
18、假如自己是丁丁的话，会用什么颜色来画己的心情呀？生1：生气时是红色，笑脸时红扑扑的：难过时是黑色，欢乐时粉色，胆怯时是绿色生2：生气时黑色，看起来凶巴巴的 师：有些小挚友，想不到，你们可以想想什么东西是红色，它给你什么感觉，生：太阳，暖洋洋师：当时感觉很兴奋，很温馨，那你会不会用红色来表达兴奋呢，描述胆怯就想一想你胆怯什么东西，它的颜色是什么样的，聪慧的小挚友只要动脑筋是确定能想到的。好了，没有涂上颜色的小挚友回家涂上颜色吧。下课妈咪爱婴幼儿园教案频道板书设计：生气 难过 快乐 胆怯教学反思：1主动的激励幼儿进行联想和想象，熬炼幼儿的感性认知实力的语言表达实力2教授过程中留意让幼儿说一句完整的
19、话，有耐性地去倾听幼儿园大班教案心情51、在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情地的特征及成因。2、通过分析探讨初步理解心情转化的外在形式及培育幼儿助人为乐的良好品质。3、发展口语表达实力。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。1、课前打算：请幼儿回家留意视察家人的心情并用自己喜爱的方式记录下来。2、多媒体课件、纸、笔。1、共享沟通活动。（1）导语：昨天老师请小挚友们回家把爸爸妈妈生气或快乐的样子视察并且记录了下来，现在我们一起来看看沟通一下。（2）幼儿可以用画画，也可以用语言等各种幼儿自己喜爱的方式来表达，并且相互沟通。沟通探讨的内
20、容：佳人生气、快乐时候的外在表现（包括表情、肢体、语言）。不仅是自己的父母，只要是幼儿身边熟识的人，也可以是他的好挚友、姐姐、哥哥等。并且引导幼儿找出家人生气的缘由。（3）小结：我们每个人，都有生气和快乐的时候，但每个人在生气、快乐时候的表现又都是不同的。2、体验理解。观看多媒体课件A、一群小挚友很快乐的邀请贝贝参与嬉戏，贝贝因为鞋子丢了一只找不到，心情不好所以拒绝了邀请。探讨：那贝贝应当怎样做，才能让心情好起来呢？我们来帮帮他（请幼儿自由发言帮助贝贝转化心情在帮助贝贝的过程中也培育了幼儿助人为乐的良好品质）B、佳佳在唱歌竞赛中得了奖，她将巧克力分给小挚友们，让大家一起共享她的欢乐。探讨：你喜
21、爱佳佳吗？她这样做好在哪里？（重点引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。）3、内化自我。导语：刚才我们了解了别人的心情，那小挚友们今日的心情怎么样呢？老师打算了纸和笔，请小挚友们把自己今日的心情画出来。（幼儿自由做画老师赐予适当的指导）导语：小挚友们都把自己今日的心情画出来了，我们一起来我们今日的心情怎么样了？（把幼儿的作品粘贴呈现出来，然后大家一起沟通探讨）请幼儿上来说说自己今日的心情，让幼儿自由表述，假如幼儿今日的心情都是很快乐的，就请幼儿回想一下，自己生气的时候，在自己生气的时候都会怎么做？引导他学着在生气的时候试着调整自己的心情，并请小挚友们一起
22、来探讨该如何帮助他调整心情，让幼儿通过自身的参加体会和讲讲议议中理解心情转化的外在形式后得到更进一步的提高。小挚友们，我们今日的心情，有快乐的，也有生气的，我们现在换个场地，到语言角去接着说说我们今日的心情，或者去美工区给自己的心情配配颜色，好不好？（好）小百科：心情，心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。心本体会陷入到对自己本体不能理解的状态中，因为心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。幼儿园大班教案心情6活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的心情情感，并学会用各种方法让他人和自己保持兴奋的心情。2、发展幼儿的想象力及大胆表述的实力。3、主动的参加活动，大胆的说出自
23、己的想法。4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。活动打算：1、多媒体课件。2、小动物头饰和动物脸谱若干。3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。4、各种玩具、乐器、图书等实物。活动过程：起先部分：以孔雀老师带小动物们去参与“森林电视台”实行的节目主持人选拔赛激发幼儿爱好，引出课题,组织幼儿听欢乐指南做动作进入活动室。基本部分：1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛。2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）、请小动物听一段
24、心情播报（请一名老师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。、组织探讨理解他人的心情：猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看原委是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件猴子躺有床上哭）。帮助他人心情欢乐的方法：想一想我们用什么方法让猴子兴奋起来呢？（幼儿说说自己想的方法）我们一起来看看小动物都想了什么方法，帮助猴子。（播放课件）我们帮助了猴子，心里兴奋吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教化幼儿别人不兴奋时要想方法让他兴奋！、恭喜小动物们成功地过了第一关。3、其次关：“播心情”（说出心情并学会让自己欢乐的方法）播报心情、出示骰子，幼儿视察骰子上动物的表情图，说
25、说该动物的心情是晴天还是雨天？、老师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。变更心情、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想方法让自己兴奋起来。、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己兴奋的方法，并进行表演。、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让自己的心情兴奋起来？教化幼儿学会自己让自己欢乐。、恭喜小动物们成功地过了其次关。4、第三关：“画心情”（画出自己欢乐或不欢乐的心情）、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。（幼儿自由作画，老师巡回指导）、小动物相互说说画的是什么
26、心情？、恭喜小动物们成功地过了第三关。结束部分：别人不兴奋的时候要帮助他，让他兴奋；自己不兴奋的时候也要想方法让自己兴奋。教化幼儿要保持兴奋的心情，我们的生活才会快乐华蜜。让我们一起回家去把我们今日快乐的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起兴奋吧！（听音乐离开活动室）活动反思：今日上午给孩子们上了一节社会播报心情这门课，随着媒体节目的越来越频繁，天气预报这一节目的出示率也越来越多。但幼儿们关注的有多少呢?今日在课上我提问他们有没有看过“天气预报”节目时，都说看过。但请个别幼儿上来表演一下时，表现的都有点犯难。只有个别幼儿能学着电视里的主持人说出一点来。活动中，我讲了一遍故
27、事，通过故事情节，然后进行常规性的提问，从幼儿的回答来看，已懂得太阳表示心情开心，阴天表示有点难受，雨天表示心情不快乐。于是我又问他们喜爱什么天气？大家都选择了太阳。我想这不用说，每个小挚友当然喜爱晴天了，只有少数小挚友喜爱雨天。但要他们像小动物一样，去关切别人时，只有几个幼儿回答的颇有创意，懂得真正去关切帮助别人，倒一杯水或者帮他打扫卫生什么的。其他幼儿虽然回答的也是关切他人，但都是一模一样的答案。活动的最终环节我出示了四个不同的“天气预报”挂图，分别有（晴天、阴天、雨天、下雪天）让他们想想，最喜爱哪种天气把它画出来，请幼儿把自己今日的心情用画画的形式画下来，通过“天气预报”图来表达他们此刻
28、的心情。大部分幼儿都画得很好，都能画出自己今日为什么是晴天，为什么是雨天，通过这节课的学习，都能更一步地了解心情与天气也有所区分，也能体现个人的心情状况。幼儿园大班教案心情7活动目标：1.学习用恰当的方式帮助和劝慰别人，表达自己的爱心。2.能感受到他人的悲喜悲伤等心情。3.情愿主动地与同伴沟通。4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5.培育幼儿英勇、活泼的特性。活动打算：1.记录纸、笔人手各一2.故事播报心情ppt3.云南地震内容、捐赠爱心活动ppt4.“方法大比拼”课件5.气球若干，彩纸、笔、红丝带活动过程：一、音乐伴奏，师生表演播放表情歌音乐，师生边唱边表演进活动室。二、观赏故事，理解内
29、容1.放映ppt，老师边讲故事便引导幼儿进行揣测。2.提问：心情预报说狮子今日的心情怎么样？雨天是指怎样的心情？为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事情会让心情是雨天？（幼儿探讨）森林里的小动物听到这一播报是怎么做的？还可以怎么做？狮子的心情会发生改变吗？发生怎样的改变？三、相互采访，播报心情今日，老师请你们当一回小记者，先相互采访一下心情，要说清晰感受和缘由，并且记录在纸上，然后像主持人那样播报出来。心情？缘由（幼儿结伴相互采访、记录）四、倾听心情故事，探讨方法我们听到这样一则心情故事。（请故事中心情不好的幼儿到集体前）我们有什么方法让他的心情变成晴天呢？比比谁的方法好，哪组的方法多？（幼儿
30、探讨，说方法，老师利用课件添入嘉奖标记）（评比获胜小组）五、观看ppt课件，升华情感幼儿看图片，老师播报云南地震。师：我们小挚友怎么做才能使他们的心情“转晴”呢？（幼儿探讨，老师总结）祝福灾区的人们过上华蜜、安定的生活，让我们带着这份美妙的祝福去装饰放飞爱心气球。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。幼儿园大班教案心情8活动目标：1、知道自己遇到兴奋，不兴奋的事都可以向他人倾诉。2、能体验他人情感，关注
31、他人，共享他人的快乐，不快乐，并找寻解决问题的方法。3、引导幼儿应当以主动、乐观的看法面对生活。4、会用简笔画的形式表现人们兴奋和不兴奋时的样子。5、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。活动打算：1、课前请家长帮助幼儿记录自己在一周中有哪些不兴奋、兴奋的事2、动画片大头儿子和小头爸爸3、律动：表情歌多开心活动过程：一、起先部分：律动多开心导入：小挚友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情开心的词，如：快乐、兴奋、欢乐等）二、基础部分：1、提问：在小挚友们的生活和学习中，你们还经验过哪些开心的事？说一说，让小挚友们和你一起共享好不好？2、小挚友们真华蜜，你们有过
32、这么多兴奋的事快乐的事。但是，我们不行能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小挚友们帮你想想方法，好不好？3、生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不开心的时候，当你遇到苦恼的事时，你会怎么让自己变得欢乐？老师小结：每天我们都应当以欢乐的心情去面对每一件事。 我们不兴奋时，可以告知老师，小挚友，让大家帮助你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散漫步、等等。三、看录象（大头儿子-心情娃娃），引导幼儿探讨。（1）心情娃娃说的话代表的是谁的心情？（2）为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话？（3）心情娃娃有什么本事？心情娃娃的本事可真大，他能时刻提示我们保持好心情，你们想
33、不想也拥有一个心情娃娃呀？ 看！老师也做了一个心情娃娃。（4）幼儿绘画并制作“心情娃娃”四、结束部分心情娃娃的表情也不丰富呀！我们一起来唱一首表情歌让心情娃娃的表情更丰富些好不好？幼儿园大班教案心情9设计意图：在幼儿园常常会看到小挚友之间为了一把小椅子相互争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不开心的现象。为了让小挚友们体会兴奋与难过的不同心情,懂得要关切他人,与挚友一起共享美妙的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小挚友之间发生的不友好现象来进行突破。活动目标：1.知道不同的表情代表不同的心情。2.学习调整心情的方法。3.萌发幼儿关切
34、他人愿为小挚友带来欢乐的情感。4.学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。5.学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。活动重点难点：1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。2、难点：学习调整心情的方法。活动打算：大表情娃娃，小表情娃娃快乐娃娃21个，其他的表情六个。活动过程：一、起先部分：情境导入。带幼儿去表情王国旅行。二、基本部分。1.相识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、胆怯)2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜爱的表情。3.帮助其它的表情小人。通过情景故事，尝试解决不好心情的方法。4.嬉戏：快乐果和出气包。出示快乐果和出气包，并讲解嬉戏规则，听音乐，传递
35、拿到出气包的小挚友就说说自己最不快乐的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到快乐果就说说自己最开的事情。三、结束部分。让我们把这个好方法回教室告知其他的小挚友。活动反思：第一次上关于心情方面的教案，教案提早两天给我们的，拿到教案的时候特别不知所措，不知道这个活动究竟要怎么开展，对于教案的更改也毫无头绪。在搭班老师的帮助下，慢慢理清了思路，把一个个环节进行了梳理。第一天整理教案、熟识教案，其次天修改教案、制作教具。对于一个没有尝试过的主题教案，自己心里总是没有底，总是觉得一个个的环节设计的不够好设想的不够周到。一个活动的开展须要思索的地方许多，虽然教案是进行了修改有了雏形，但是教具要怎么设计，怎
36、么搬放，环节的承接，老师的语言、状态都须要考虑到。自己思维总是局限在一个点上，去请教了钟老师，她也给了我一些很好的看法，让活动的开展显得饱满了许多，不会是单一的出示图片看图片。活动开展的当天，由于我们班级的幼儿已经上过两堂类似的心情活动课了，活动前我就没有给幼儿铺垫许多的阅历学问。活动开展的第一个阶段看出示的表情图片回答问题，幼儿们都能精确回答出是什么心情，用语言、动作、表情能够表现出来。其次个阶段让幼儿先自由的共享讲解并描述自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情，然后再一个个的请小挚友上来进行共享，在这个环节中我忽视的一点，在一个小挚友上台讲解并描述的时候我没有刚好的让小挚友们把照片
37、放回椅子套中，导致了幼儿还沉醉在相互探讨共享的环节，没有很好的进行倾听，使我不得不把这个环节的时间缩短。对于上面发生的状况，我就把第三个环节把照片分放到不怜悯绪的小火车上提了上来，把提问放到了后面。临时更换了环节的依次使我遗忘了进行刚好的环节小结，没有给幼儿进行一个很好的阅历提升。最终一个环节是表情嬉戏，让幼儿听音乐做动作，当音乐停的时候就依据出示的心情表情做动作，这个环节是幼儿们最活跃的一个部分，使结束的时候充溢了意犹未尽。幼儿园大班教案心情10活动目标：1、知道每个人都有心情，并能了解几种基本的心情。2、了解不怜悯绪对人身体健康的影像，初步知道要调整自己的心情。3、能大胆的表达自己的心情。
38、活动打算：老师心情播报录像，小熊生病故事录音，自制麦克风、电视台。活动过程：一、引导幼儿了解几种基本的心情。1、小挚友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作心情播报，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。2、播放老师心情播报录像。二、幼儿开展心情播报节目。1、（出示自制麦克风）今日我们也要办一个心晴播报节目，小挚友可以坐在电视台上把自己今日的或是这几天的心情告知大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不快乐的事小挚友才可以帮助你。2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。3、每组幼儿举荐一名代表出来在全班小挚友面前进行心情播报。三、听故事，了解心情对人身心健康的影响。刚才我听到有的
39、小挚友说自己今日很难过，有的小挚友说自己今日很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小挚友来听一个小熊欢乐生病的故事。1、播放故事录音。2、探讨：（1）小熊欢乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？（2）后来它的病是怎样变好的？（3）老师小结：哀痛、胆怯、生气的心情对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而欢乐能使我们的身体变的很健康。3、刚才我们听了故事都知道，难过、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得欢乐起来？4、幼儿自由探讨。5、请个别幼儿说说使自己变得欢乐的方法。四、我的快乐法宝。小小电视台又要开播了，这
40、次播报的节目叫作我的快乐法宝，小挚友们可以把让自己兴奋起来的方法播报给大家一起共享。幼儿园大班教案心情11活动目标：1使幼儿懂得理解他人的心情情感，萌发相互关爱情感。2发展幼儿的想象力及大胆表述的实力。3引导幼儿合理地分析故事情节，并依据画面进行讲解并描述。活动打算：用纸箱做的电视机一只，话筒一只，木偶一个，狮子生病的背景图一幅。小熊、小猪、青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干。活动过程：一谈话，引起爱好1电视里的天气预报是怎么播报的？（请23名幼儿上台播报天气预报）。2森林电视台不仅有天气预报还有心情预报，我们一起来听一听吧！（请一名老师手拿木偶播报森林电视台的心情预报）。二组织探讨
41、1心情预报说狮子今日的心情怎么样？(雨天) 为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿自由讲解并描述，老师最终小结）。2刚才大家说了这么多缘由，下面我们一起来看看原委是什么事让狮子的心情是雨天。3请幼儿回忆自己生病时的感觉（出示狮子生病躺在床上的图片）。4你们猜一猜，森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（激励幼儿大胆想象、讲解并描述）。5我们一起来看看小动物是怎么做的？（出示小动物图片，放在背景图上）。6狮子的心情会不会发生改变？为什么？7请23名幼儿完整地讲解并描述故事。三情感教化1心情预报节目太好了，这儿还有几个小动物的心情图，请你们来当气象预报员，来播报今日的心情预报。（出示心情图
42、，请幼儿上台播报）。2刚才我们听了这么多种心情预报，你们最喜爱哪一种？为什么？四画心情，说心情请幼儿画出此时的心情，并描述自己的心情及缘由。幼儿园大班教案心情12设计背景：时代背景：对于如何促进孩子心理健康这个话题，是当今整个社会都在关注的问题。学校心理健康教化旨在帮助学生解决生活、学习、交往中出现的心理问题，促进其心理健康发展，是学校素养教化面临的新任务和探讨的新课题。当前在各级各类学校心理健康教化正蓬勃开展，推动了学校素养教化的实施。但对学校来说，心理健康教化还有诸多理论和实践问题须要探讨、解决，否则学校方兴未艾的心理健康教化就难以深化开展下去并取得真正实效。课题背景：我园担当了国家教化科
43、学十五规划中小学生心理监护系统的建构和运作课题子课题幼儿心情发展的监控与维护的探讨。你的心情好吗？记录本就是为此课题的探讨而设计的一本幼儿心情日记。孩子们每天都将自己的心情记录在你的心情好吗？记录本。老师可以通过幼儿记录的内容，预知幼儿的心情状态，优化对幼儿心情的维护，预防幼儿心理问题的出现。同时依据幼儿的记录状况进行心理分析、统计、整理和探讨。家长也可以通过你的心情好吗？刚好了解幼儿在园时的心情。幼儿则通过自己的记录，学会了了解自己和同伴的心情，在老师的帮助下学会自我限制心情、自我调整心情。活动背景：大班幼儿对你的心情好吗？的记录是从心情温度计活动起先的。在心情温度计活动中，幼儿知道了每个人
44、都会有快乐与不快乐的时候，要常常保持快乐的心情；学会了用心情温度计的方法记录下自己每天的心情；并且感受了心情与色调的关系。在幼儿一个多月的记录中老师发觉：有些幼儿的记录中只有快乐的事，有些幼儿记录的事情内容比较单一。幼儿出现的状况是不能回避的，这就须要老师刚好的引导。因此，我设计了这节心理辅导活动-你的心情好吗？。主要目的还是要通过活动让幼儿知道要常常保持快乐的心情，并且学会主动找寻解决不快乐的方法。活动名称：你的心情好吗？活动目标：1接着学用你的心情好吗？记录自己不快乐的事情。2学习运用心情统计表，学会主动找寻欢乐起来的方法。3能够较大胆地向别人讲解并描述自己的心情。4在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。5让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算：1、阅历打算：幼儿记录你的心情好吗？一个月.2、物质打算：你的心情好吗？手册人手一本投影仪心情统计图表水彩笔活动过程：一、师生共同沟通探讨你的心情好吗。老师：小挚友们，你在心情日记本上记录过什么样的心情事务呢？情愿和我们大家说说吗？二、幼儿接着学记你的心情好吗记录薄。1师生共同观赏摄影作品难受。老师：请你来观赏这幅图片，你看到了他