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1、2022心情大班教案心情大班教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常须要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我帮大家整理的心情大班教案，欢迎阅读与保藏。心情大班教案1设计说明：表情是表现人的脸部的一种艺术，孩子们从小就对成人的表情很敏感。而孩子们的脸就像三月里的天说变就变，这些基本的表情折射着迥然不同的心情。孩子们在视察自己、他人的不同表情改变时，更专注地了解与辨别这些基本的表情；尝试通过表情来揣测背后的心情，以及所发生的事情，画一画在不怜悯境下的不同表情，来感受与体验不同的心情。活动目标：1知道人的五官在不同的心情下会有不同的改变；2留意视察人的活动
2、中的各种表情，并能从别人的表情中知道别人的心情。3能用语言表达不怜悯绪下的表情特点；活动打算：照片，教学PPT，各式表情小图片，音乐，白纸及作画工具。活动过程：一、看表情，猜心情。1.师：“今日老师带来了几位小挚友，你们看看他们怎么了?为什么会这样?（老师出示表情照片）2.集中探讨与沟通：师：小挚友怎么了?为什么会这样?可能发生了什么事？3.小结：哭、笑、生气等等有一个共同的名字，叫表情。二、播放PPT，相识各种常见的表情，感知心情与表情的亲密联系。1比较人在不怜悯绪时五官的改变，体会不同表情下的心情。A笑脸。师：（出示笑脸图）请小挚友们一起细致视察一下，这些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等发生了什么
3、改变。师：你觉得表情娃娃现在是怎样的心情？他可能会想些什么？师：请你来仿照一下这样的表情。B哭脸师：这是什么表情？（哭）哭时，人的五官发生了什么改变？用同样的方法引导幼儿分析哭时的表情与心情，并加以仿照。C其它表情。师：请你来猜一猜这些表情后的心情。2阅历沟通，讲解并描述自己在生活中的各种心情。师：在这些表情中你最喜爱哪一张？你有过这种这样的心情吗？在什么时候？师：在生活中，你还遇到过哪些事，有过怎样的心情？三、听音乐，配表情。观赏音乐，给音乐配上相应地心情脸谱师：你为什么用这样的脸谱？小结：不同的音乐诉说着不同的心情，我们可以用丰富的表情来表现听音乐后的心情。四、画表情，诉心情。1用简洁的脸
4、谱画出自己这两天的心情，并与同伴沟通，并画一画心情。2老师为你们打算了纸和笔，每人选一张纸和一支笔，画一画这两天里你的心情。在音乐结束时请你整理好笔，把你画的心情脸谱贴在黑板上。并坐回来。3幼儿画心情脸谱。4共享心情。师：我们来看一看小挚友的心情。选几张有代表性的来共享心情。小结：在生活中，我们有各种各样的心情。随着我们渐渐长大，以后我们还会有更多的心情体验。五、观赏动物表情看动物的表情，猜猜它们的心情。小结：小挚友们，表情是心情的连在一起的，不同的心情就会有不同的表情。让我们学会从别人的表情中了解别人的心情与感受，相互体谅，更好地相处。心情大班教案2活动目标：1、知道每个人都有心情，并能了解
5、几种基本的心情。2、了解不怜悯绪对人身体健康的影像，初步知道要调整自己的心情。3、能大胆的表达自己的心情。活动打算：老师心情播报录像，小熊生病故事录音，自制麦克风、电视台。活动过程：一、引导幼儿了解几种基本的心情。1、小挚友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作心情播报，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。2、播放老师心情播报录像。二、幼儿开展心情播报节目。1、（出示自制麦克风）今日我们也要办一个心晴播报节目，小挚友可以坐在电视台上把自己今日的或是这几天的心情告知大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不快乐的事小挚友才可以帮助你。2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。3、每
6、组幼儿举荐一名代表出来在全班小挚友面前进行心情播报。三、听故事，了解心情对人身心健康的影响。刚才我听到有的小挚友说自己今日很难过，有的小挚友说自己今日很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小挚友来听一个小熊欢乐生病的故事。1、播放故事录音。2、探讨：（1）小熊欢乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？（2）后来它的病是怎样变好的？（3）老师小结：哀痛、胆怯、生气的心情对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而欢乐能使我们的身体变的很健康。3、刚才我们听了故事都知道，难过、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得欢乐
7、起来？4、幼儿自由探讨。5、请个别幼儿说说使自己变得欢乐的方法。四、我的快乐法宝。小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作我的快乐法宝，小挚友们可以把让自己兴奋起来的方法播报给大家一起共享。心情大班教案3大班语言教案:心情变变变一、活动内容：心情变变变二、 活动目标：1、能分析故事情节，培育想象力。2、学当小小主持人播报心情预报。3、体验挚友之间相互关切的情感。三、 活动打算：1、在活动室打算大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及兴奋的图片、麦克风等。2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。3、水彩笔、彩纸人手一份。四、 活动过程：（一）、感知讲解并描述对象视察心情：1、 导入
8、：“小挚友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小挚友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小挚友们自己喜爱的小动物的动作”。（听音乐做动作进教室）2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）3.、小挚友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。4、老师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小挚友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今日绝大多数小动物的心情是晴天，只有
9、小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，感谢您的收看，再见！5、 心情预报播送完了，今日小猫的心情怎么样啊？（假如幼儿不是很清晰，可以重复播报一次）雨每天是说小猫的心情怎么样啊？（不好） 为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小挚友们想一想。6、 我们小挚友想了这么多的缘由，那究竟是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。（出示小猫生病在躺在床上的图片）7、 哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天（同时出示雨天的图片）生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）8、 那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起
10、来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说老师边出示图片） 9、 那现在小猫的心情你想会怎么样呢？为什么？（出示小猫兴奋以及兴奋的心情图片）10、联系实际生活，平常我们也有小挚友生病，那他的感觉怎么样呢？我们怎么来使他的心情好起来？（二）、运用已有阅历讲解并描述说心情1、 心情预报这个节目好不好啊？（好）许多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，究竟来了哪些小动物呢？（出示小动物图片），他们的心情怎么样啊？2、这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊？（想）那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的？请你们细致听，等一下我请你们
11、说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。（请播音员播报）“小挚友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今日小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕，感谢您的收看，再见！”、3、 请你们说说播音员怎么说的？最重要的是哪一句？（今日X X小动物的心情是X X） 4、 现在我请小挚友一起来播报小猪的心情。5、请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情，并表扬激励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜爱那种心情？（晴天）我们大家都喜爱晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，假如心情始终不好会怎么样？那怎样才能使自己或别人的心
12、情变成晴天？（找好挚友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝愿的话）（三）、迁移作品阅历画心情我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀？那你们想不想把你们现在的心情画出来啊？（放轻音乐）请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的缘由。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。发展幼儿的创建性思维。五、活动延长。老师看到我们小挚友画的都是好心情，那我们就一起来快乐地跳个舞吧！祝大家都有好心情。心情大班教案4设计意图我们拥有好的心情，会让我们多一点笑容而变更形象，而我们的笑容就像欢乐的信使，能照亮全部看到它的人。一个笑容就像穿过乌云的太阳
13、，一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的，世界是有快乐的。于是，我设计了幼儿心理健康教化活动让我们拥有欢乐的心情，旨在让幼儿从小学会保持较好的心情，激发幼儿乐观向上的生活看法，体验理解、宽恕、帮助等主动行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿欢乐生活的良好情感。活动目标1、在老师的引导下能了解自己的心情，学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。2、引导幼儿主动地找寻各种调整自己心情的方法，激发幼儿乐观向上的生活看法。3、通过活动让幼儿初步了解不怜悯绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的心情，并主动地找寻各种调整心情的方法。4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良
14、好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。活动打算1了解孩子的心情状态。请几个心情好的和不太好的孩子说说自己的心情。2打算小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、“晴”和“阴”的图标。教学重点、难点引导幼儿找寻各种不同的方法来调整自己的不良心情。活动过程：一、看脸蛋，说心情老师微笑着面对孩子：“孩子们，你们知道老师现在的心情怎么样吗？”“你是怎么知道的？”师：对呀，我的心情真的很好。你们想知道为什么吗，因为早晨活动时，许多小挚友学会了编织和绣花，我很兴奋。一个人的心情怎样，往往能从他的脸上看出来。师：现在就请小挚友看看你身边的好挚友，他们的心情怎样？谁来说说？（老师开心的心情感染了孩子们，把他们带入了一
15、个轻松的氛围。）二、照镜子，画心情师：你们的眼睛真亮，能看出谁的心情好，谁的心情不好。那你自己的心情怎样，你能看到吗？现在就请小挚友们看着镜子里的你，用笔画出你的心情。小组活动：幼儿到旁边的桌上去照镜子，画心情。（照镜子，看自己的表情，是一件很好玩的事情，有些孩子在画脸蛋时，挤眉弄眼的神态特别好玩。）三、看图像，说心情师：你们的脸蛋画好了，让好挚友看看你的画，猜猜你的心情吧。师：你的好挚友猜对了吗？请告知他，你因为什么事情而兴奋（心情不好）。（孩子们的画虽然不太规范，但能表达他们的心情。看画像的过程中，很多孩子都笑了，沟通是一件欢乐的事。）四、看图标，找位置师：你们画了自己的心情，老师也画了两
16、幅图，看看是什么。假如用它们来代表心情，应当是怎样的？假如你的心情像阳光一样绚丽，就请站到“晴”的图标上，假如你的心情像阴天一样灰暗，就请站到“阴”的图标上吧。（这个环节特殊喧闹，站在“晴”图标上的孩子比较多，虽然有些挤，但却不乱。）五、说心事，帮一帮老师请站在“阴”图标上的孩子说说自己的心事。晔晔：妈妈昨天在学校住，没回家，我很难过。濛濛：乐老师说，早上五点起来可以看到小露珠，可是我起晚了，没看到，所以不兴奋。跳跳：我想买迷宫书，可妈妈不帮我买，我很生气。溜溜：昨天我在街上望见了石屹，我叫了他，可他不理我，我很难受。师：（面对站在“晴”图标上的孩子）让我们一起来帮助他们吧！让他们也欢乐起来。
17、谁来帮助晔晔，使他兴奋起来？谁能使跳跳欢乐起来？师：溜溜、跳跳他们都露出了快乐的笑脸，我们也请他们站到“晴”的图标上来好吗？（此时此刻，全部的孩子都露出了可爱的笑脸，孩子们感受到了关切、帮助别人的欢乐，也感受到了被别人关切的欢乐。）六、想一想，说一说师：你们说说，怎样才能有一份好的心情，你们有哪些方法能保持开心的心情。幼1：我心情不好的时候，我就看喜爱的动画片。幼2：我心情不好的时候，就吃一点小零食，很快就好了。幼3：我心情不好的时候，就去找好挚友玩玩，这样很快就兴奋了。（孩子们之间进行沟通，会轻松地接受别人的信息。尽管孩子们的回答五花八门，我都赐予确定事指引。）放松活动：律动小机智之歌。师：
18、小挚友们都喜爱一休吗？为什么喜爱他呢？那我们想不想象一休那样，聪慧、英勇、爱帮助别人，所以他每天都欢乐。（在欢乐的旋律中，全部的孩子都张开了笑脸，随着音乐一起舞蹈，老师也融入其中，希望他们记过都胡阳光般绚丽的笑容。）活动反思教学活动中，力求贴近幼儿实际，从幼儿真实的生活体验中选取学习材料、引发真情实感，进行真实的情感沟通，引导幼儿说真话，抒真情，正确对待苦恼。通过情境的创设，调动幼儿的主动性。让幼儿通过学习反思自己的生活，学会自己视察，发觉生活中的欢乐。基于这一教学目标，教学时我没有强调欢乐的含义，而是让幼儿结合自己生活中的事例谈谈生活中感觉欢乐的事，从而让幼儿明白，只有带着一颗欢乐的心情，视
19、察生活，体验生活，才能发觉生活中的欢乐，使自己欢乐成长。心情大班教案5活动目的知道开心的心情对健康有益。能用天气符号、圆脸表情图等表达自身的心情。喜爱表达，尝试用天气预报的语言模式，创编心情播报，描述各种心情。活动打算幼儿观看天气预报，了解天气预报的语言特点，学做气象记录；懂得一些描述心情的词汇；熟识表情歌。玩具电视机一个；猴子木偶一个；森林背景图一幅；卡片若干（天气符号、故事中的动物角色、圆脸表情等）；课件和多媒体教学设备（从网络阅读圆脸表情图并分类制成兴奋、哀痛、生气、郁闷、惊恐等五张幻灯）；VCD表情歌。每位幼儿一张长条形的纸、一盒水彩笔。活动过程一、提问引题。1、提问：天气预报里有一些
20、天气符号，它们分别表示什么？帮助幼儿回忆各种天气符号的意义。2、请几名幼儿选择天气符号，仿照天气预报。二、讲解并描述故事，帮助幼儿理解心情播报的语言特点。1、森林电视台不只有天气预报，还有心情播报呢，不信，我们一起来听一个故事。老师以电视机作为木偶台，边操作木偶边讲解并描述故事，然后提问故事的名称和角色。2、老师再次操作木偶讲解并描述故事。3、提问并在背景图上张贴卡片，帮助幼儿理解心情播报的语言特点。小兔（小鸡、小鸭、小猫）的心情如何？心情播报用什么表示心情？三、观赏圆脸表情图，用天气符号和表情图等表达心情。1、播放课件，让幼儿依次观赏五类表情图。这些表情图表示什么样的心情？启发幼儿看表情图猜
21、心情，激发幼儿用丰富的词汇描述各种心情。这些表情图所表示的心情有什么不一样？引导幼儿从笑掉大牙的表情和微笑的表情发觉可以用兴致勃勃和开心等不同的词汇表示不同程度的兴奋心情。2、幼儿设计好玩的天气符号和表情图表示不同的心情。如：我的心情艳阳天，喜悦指数7级。四、创编心情播报1、激励幼儿在小组中依据自身所画的内容，尝试专心情播报的语言模式描述心情。2、请幼儿站到电视机后面，仿照电视主持人播报自身的心情，师生一起点评。五、扮演表情歌。1、提问：你喜爱什么样的心情，为什么？探讨：假如间或心情不好该怎么办？激励幼儿常常坚持好心情。2、师生一起扮演表情歌，结束活动。活动延长在语言区供应白色信封，让幼儿设计
22、自制各种表情信封偶，引导幼儿扮演信封偶，讲解并描述自身经验各种事情的不同心情。为每位幼儿供应小本子，晨间让幼儿用符号、图画做心情日记，以便老师对心情不佳的幼儿和时疏导。和心情播报的故事（杨东红改编）森林电视台有档节目叫心情播报。森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情播报，这个节目对他们特别重要。瞧，森林电视台的主持人机智猴出现在电视屏幕上，他说：各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机智猴，欢迎收心情播报节目。今日，森林中的大局部动物们心情平和，舒适度20度。小兔的心情艳阳天，开心36度；小鸡的心情阴天，有点郁闷；小鸭的心情中雨，有些哀痛；小猫的心情雷阵雨，伴有8级脾气；心情播报完毕，感谢
23、大家收看，再见。听完心情播报后，小鸡、小鸭和小猫急连忙忙来找小兔，他们和小兔一块儿唱歌、跳舞、拍皮球、捉迷藏。不一会儿，大家的心情渐渐都变成晴天了。心情播报太好了，小动物们都喜爱它。心情大班教案61、相识几种常见的面部表情，知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，并能用语言表达各种面部表情的不同五官表现。2、学习从他人的表情中了解别人的心情，并产生帮助他人的愿望。3、能依据自己今日的心情，用说说画画的形式表现表情。各种表情图片一套绘画纸水彩笔一、谈话导入活动1、师：今日我们在这里上课，你们的心里感到怎么样？幼：很兴奋。2、师：兴奋的时候脸上的表情是怎么样的？3、请个别幼儿到前面说一说、做一做兴
24、奋的表情。4、老师边出示微笑的表情图片，边介绍：嘴角翘翘的、眼睛咪咪的、脸上笑嘻嘻的，这就是兴奋欢乐的表情。二、说一说我相识的表情1、幼儿相互说一说、做一做。师：除了兴奋、欢乐的表情，还会有什么表情呢？2、个别幼儿到前边说一说、做一做。（幼儿说出一种表情，老师就出示相应的表情图片）三、嬉戏：猜猜我的表情1、师：表情多种多样，我们可以通过一个人的表情了解他的心情，下面我们做个嬉戏“猜猜我的表情”，请一个幼儿来表演，其他小挚友来猜一猜他做的是什么表情？发生了什么事？看到他这样，你会怎么做？2、请个别幼儿表演，集体猜一猜，说一说。3、老师小结：生活中我们每个人都会遇到快乐的、难过的或胆怯的事情，当别
25、人遇到快乐欢乐的事情时，我们可以与他一起共享欢乐，当别人遇到难过难受得事情时，我们应当主动的关切、帮助他，做一个有爱心、有怜悯心的孩子。四、画画、说说我的表情师：今日老师很快乐，因为刚才小挚友都能主动动脑、大胆表现，所以，我用一个笑脸来表现我今日的心情（老师画出自己的表情）。孩子们，你们今日的心情怎样？请把最能表现你今日心情的表情画下来，并给你的好挚友说一说好吗？活动起先，老师以自己今日的心情引出活动主题，奇妙引导幼儿通过生活阅历回忆、沟通共享自己相识的不同表情。各环节设计流畅、有动有静，老师引导语简练清楚、要求明确，过渡自然无痕。幼儿能主动投入到活动中，仔细思索，大胆表现。建议：每当幼儿说出
26、一种表情时，老师也可以顺手画出相应的表情，更突显出老师的教学基本功。心情大班教案7一、活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的心情情感，并学会用各种方法让他人和自己保持兴奋的心情。2、发展幼儿的想象力及大胆表述的实力。二、活动打算：1、多媒体课件。2、小动物头饰和动物脸谱若干。3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。4、各种玩具、乐器、图书等实物。三：活动过程：起先部分：以孔雀老师带小动物们去参与“森林电视台”实行的节目主持人选拔赛激发幼儿爱好，引出课题,组织幼儿听欢乐指南做动作进入活动室。基本部分：1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告知小动物，电视台通过
27、过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛。2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人)a、请小动物听一段心情播报(请一名老师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。b、组织探讨理解他人的心情：猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看原委是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件猴子躺有床上哭)。帮助他人心情欢乐的方法：想一想我们用什么方法让猴子兴奋起来呢?(幼儿说说自己想的方法)我们一起来看看小动物都想了什么方法，帮助猴子。(播放课件)我们帮助了猴子，心里兴奋吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教化幼儿别人不兴奋时要想
28、方法让他兴奋!c、恭喜小动物们成功地过了第一关。3、其次关：“播心情”(说出心情并学会让自己欢乐的方法)播报心情a、出示骰子，幼儿视察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天?b、老师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。变更心情c、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件，引导幼儿想方法让自己兴奋起来。d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己兴奋的方法，并进行表演。e、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让自己的心情兴奋起来?教化幼儿学会自己让自己欢乐。f、恭喜小动物们成功地
29、过了其次关。4、第三关：“画心情”(画出自己欢乐或不欢乐的心情)a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。(幼儿自由作画，老师巡回指导)b、小动物相互说说画的是什么心情?c、恭喜小动物们成功地过了第三关。结束部分：别人不兴奋的时候要帮助他，让他兴奋;自己不兴奋的时候也要想方法让自己兴奋。教化幼儿要保持兴奋的心情，我们的生活才会快乐华蜜。让我们一起回家去把我们今日快乐的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起兴奋吧!(听音乐离开活动室)心情大班教案8设计思路：情感教化无论在幼儿的日常生活教化中还是主题活动教化中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。
30、我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活供应便利的同时，加强情感教化，我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的心情情感，培育幼儿想象力和创建力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教化活动心情预报。我想以本次活动为契机，更深化地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加漂亮、友善。活动目标：1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的心情感。2、发展幼儿的想象力和创建力，培育幼儿的互爱、互助情感。活动打算：大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。活动流程：引发爱好理解体验
31、发散思维说心情画心情活动过程：一、与幼儿谈天气，引发爱好，提出主题。师：“孩子们，你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气状况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下？”激励幼儿大胆仿照，老师赐予确定。师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”不错的请配班老师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今日白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，感谢大家收看，再见！提 问：1、刚才的天气预报播报了哪几种天气状况？2、你还知道哪些天气状况？（幼儿边说老师边出示天气图示）小结：天气状况真是千姿
32、百态，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大便利。二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人心情。师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”请配班老师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机智，现在播报心情预报，今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见！提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最终说了什么？小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最终有礼貌地和大家说再见。2、那心情预报说狮子今日的心情怎
33、样？3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？4、那还可以用哪些天气状况来表示？5、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示？小结：小挚友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小挚友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今日狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、激励幼儿大胆想象，完整表述）三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创建力，培育互爱、互助的情感。师：“究竟因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”老师出示背景图及狮子生病的图片。提问：1、生病了，会是怎样的感觉啊？帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。不错的2、森林里的小动物听了这
34、个预报后，会怎样做呢？引导幼儿充分发挥想象力和创建力，激发幼儿的互爱互助情感。老师出示小动物来探望狮子的图片：师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急连忙忙地来到狮子家，看到它孤孤寂单地躺在床上真难过，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生改变？”小结：狮子看到有这么多挚友来探望它，关切它，很兴奋，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。四、学说心情预报，体验胜利的欢乐。师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你细致视察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气状况来表示？”师：“现在老师请你也来当
35、回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧！抓紧和你的小伙伴先说说吧！”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。五、画心情，说心情。请幼儿将自己现在的心情或喜爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么。活动反思自评：我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“留意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注意
36、了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种主动、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创建力。但老师的随机教化实力和指导性语言的运用，还存在很多的问题，我会在平常的日常教化中不断反思自己的教化行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。心情预报这个活动，源于孩子们对天气的探讨，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验、感受别人的心情，并
37、学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教化活动更重要的是老师把握教化的系统性和主题活动连贯性的实力，及老师驾驭心中大目标、限制眼前小目标和随机接受新目标的实力。深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出珍贵看法。心情大班教案9活动目标：1、引导幼儿依据影片情节线索，初步了解音乐所表现的心情色调。2、引导幼儿按音乐的段落用相应色调感知音乐的心情色调。3、激发幼儿自我爱护意识，知道怎样战胜困难。活动打算：老师打算：影片片段，音乐剪辑，色调图谱。幼儿打算：心型表情卡活动重点：能用颜色感知音乐心情色调。活动难点：体会音乐的心情色调。活动过程：1、谈话导入：你们一个人在家待过吗？2、
38、观赏影片片段感受人物心情：凯文遇到什么事情了？胆怯吗？他想到了什么方法？假如是你，你会想到什么方法？他最终成功了吗？请谁抓走了小偷？假如是你会请谁帮忙？3、小结：是的，光靠自己的力气是不能战胜坏人的，我们可以大声的喊救命，也可以请邻居，警察叔叔帮忙。4、感知音乐心情色调：A段“独自由家”：听到这段音乐你有什么感觉？胆怯可以用什么颜色表示这种感觉呢？黑色B段：“想方法”：他是怎样想方法的？主动用什么颜色表示呢？黄色C段：“成功”：成功后什么感觉？兴奋什么颜色表示比较好呢？红色5、整体倾听，体会心情色调：让幼儿拿出心情卡依据音乐体会节奏。6、肢体感知：让幼儿用肢体表现对音乐的理解。心情大班教案10
39、活动目标：1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的心情感。2、发展幼儿的想象力和创建力，培育幼儿的互爱、互助情感。3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动打算：大电视一台，猴子玩具一只，背景图一幅，小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片，猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。活动流程：引发爱好理解体验发散思维说心情画心情。活动过程：一、 与幼儿谈天气，引发爱好，提出主题1、谈话师：“孩子们，告知你们一个好消息，小鹿老师打算明天带大家去森林王国，好不好？”幼：“好、”师：“就是不知道明天的天气怎么样？”孩子
40、略微探讨、师：“我们怎样才能知道明天的天气状况呢？”（引导幼儿说出天气预报）师：“那么天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下？”（激励幼儿大胆仿照，老师赐予确定。）师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”（视频天气预报）2、播报天气预报。提问：“刚才播报了哪几种天气状况啊？”3、你还知道哪些天气状况？（幼儿边说老师边出示天气图示、幻灯片）小结：天气状况真是千姿百态，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大便利。4、明天究竟是什么天气，让我们来看看天气预报（播报天气预报 晴天）师：“通过刚才的天气预报，我们知道明天是个晴天，孩子们，让我们一起动身去森林
41、王国吧！（播放轻快音乐 拍手）二、 通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人心情1、配班老师（手偶）：“孩子们，欢迎你们来到森林王国，请观赏森林王国的特别节目心情预报。”2、请配班老师播报心情预报：“小挚友们，大家好！我是森林电视台的主持人机智，现在播报心情预报，今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播报完毕，感谢大家收看，再见！”提问：1、刚才的心情播报是怎么播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最终说了什么？小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最终有礼貌的和大家说再见。2、那心情预报说狮子今日的心情怎样？3、为什么说
42、狮子的心情是雨天？说明他的心情怎样？4、那还可以用哪些天气状况来表示？5、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示？小结：小挚友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小挚友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今日狮子的心情是雨天，可能是因为什么事情呢？（引导、激励幼儿大胆想象，完整表述）三、 通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创建力，培育互爱、互助的情感1、师：“究竟因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”（老师展示狮子生病的幻灯片）提问：1、生病了，会是怎样的感觉啊？帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。2、森林里的小动物听了这个预备后，会怎样做
43、呢？引导幼儿充分发挥想象力和创建力，激发幼儿的互助互爱的情感。（老师展示小动物来探望狮子的幻灯片）师：“小动物听到了狮子生病的消息后，急连忙忙来到了狮子家，看到他孤孤寂单的躺在床上真难过，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；（幻灯片）小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时小狮子的心情会不会发生改变？”小结：小狮子看到有这么多挚友来探望它，关系它，很兴奋，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。四、 学说心情预报，体验胜利的欢乐师：“现在老师请你也当回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧！抓紧和你的小伙伴先说说吧！”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心
44、情。五、 画心情、说心情师：“孩子们，森林王国的旅行快乐吗？（播放轻快的音乐）幼：“快乐。”师：“森林王国的心情预报可真好，让每只小动物都快乐欢乐，那小挚友的心情怎么样？”幼：“兴奋。”师：“那好，请你把此刻的心情或你喜爱的心情画出来吧！”师：“画完以后记得和小伙伴说一说自己在什么状况下会有这样的心情，好吗？”幼：“好。”师：“心情绘画现在起先吧。”活动反思：我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。1、本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种改变的心情。2、活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种主动、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创建力。但对幼儿的语言表达实力方面的培育不是很好，应进一步加强。心情大班教案11活动目标：1、