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1、2022小学美术教案小学美术教案15篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常须要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的小学美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学美术教案1教学目标：1、相识瓜果的基本形态和了解色调运用发的规律。2、初步了解视察性绘画的基本方法。3、增加亲近生活的热情情感。教学重难点：重点：相识水果的基本形和了解熟识色调运用的基本学问与方法。难点：丰富学生的创建想象。教学打算：教具：几样不同的水果、一块小布。学具：水果、水彩笔、油画棒、教学过程：一、嬉戏引入、揭示课题1、老师拿出一块布请一个小挚友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水
2、果让小挚友猜一猜是什么水果。2、揭示课题：瓜果飘香。3、参与嬉戏的小挚友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。（培育学生的形象思维实力。）二、视察分析1、老师引导学生视察水果的形态和颜色。2、引导学生说一说自己喜爱的水果和吃到过的水果。3、视察水果的形态和颜色。4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形态、颜色、味道。 （培育学生视察生活和表达直观感受的实力。）三、品位体验1、老师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。1）用眼睛看一看水果外形和色调的特点；2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色调、香味
3、、口味等。3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的干脆感受和水果内在的美。4、说一说自己最喜爱的水果是什么？为什么？5、说一说哪一种水果最漂亮，为什么？（让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。）四、自主表现1、作业要求：将视察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜爱的瓜果。2、老师巡回帮助辅导。3、学生自主表现自己最宠爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。（想象创建。）五、沟通评析1、老师引导学生自评和互评。2、老师总结。3、学生互评：比一比谁画的水果美丽。4、学生自由的发表看法。（体验胜利。）课后反思：通过这节课的学习，学生相识瓜
4、果的基本形态和了解色调运用发展的规律，初步了解视察性绘画的基本方法，增加亲近生活的热情情感。小学美术教案2一、教材分析（一）综合分析通过大量资料的观赏和同学们陶土仿制的亲身体验，更进一步感受非洲雕刻的风格，共享人类文明。非洲雕刻艺术既充溢了深厚的原始情趣和特征，又具备现代气息。它的夸张变形，简洁概略，呈现出的节奏、韵律，与儿童作品中天真的想像特别相像，儿童在观赏过程中产生剧烈的视觉感受，情感获得愉悦。课堂创设情境教学，更能加深同学们对非洲雕刻的印象和理解。（二）教学目标更进一步感受和了解非洲雕刻。通过自身尝试切实体会非洲雕刻的神奇、韵律和节奏力度。二、教学过程设计（一）课前打算师生共同收集有关
5、非洲雕刻的资料图片。学生打算黏土等造型材料。（二）教学过程：导入：展示同学们黑人照片与非洲图片相比较导入课程。启发：非洲雕刻是生活文化的写实反映，风格是粗犷、率真、概括、有力度、神奇、有韵律的。分组探讨：说说非洲的人像有什么共同点？如何表现神奇与力度等特点？陶土仿制：用陶土仿制非洲雕刻，留意抓住非洲雕刻人物表情神奇，五官突出，动作有形式感等特征。依据对遥远非洲的相识，同学们课前打算面具、头饰等，模拟表演非洲生活片断，加深同学们对非洲雕刻的了解。三、学习建议：是否主动参加观赏评述活动，学习多角度观赏和相识自然美，探究美术作品的材料、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。能否用陶土等工具仿制非洲雕
6、刻艺术，加深对非洲雕刻的亲身感受。是否领悟到非洲雕刻的艺术魅力，提高拓宽了自身的审美阅历。能否运用简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。小学美术教案3一、教材分析办家家(有的地方称办酒酒)是儿童宠爱的一种嬉戏形式。老师应通过这一形式来设计办家家、组织教学，让儿童通过自己动手、实践玩嬉戏，体验到胜利的喜悦和活动的乐趣。本课办家家教学应让儿童通过视察、相识、了解餐具和食物的各种形态特点，使之从感受引发儿童学习的欲望。本课办家家教学应重视操作过程和对造型手段的相识，通过揉、搓、捏等方法和双手的协调协作，做自己熟识、喜爱的餐具和食物，并用粘贴、刻画的方法来进行表现装饰。本课办家家教学内容是儿
7、童平常生活的再现，应当将个体制作与集体活动结合起来，调动学习的欲望。由几个人一组，一起动手做各自熟识的餐具和食物等，将学习置于可予认同的生活情境中，在学习和嬉戏活动中培育学生的动手实力和创建想象实力。小学美术教案一年级下：18课 办家家二、教学目标相识餐具、食物的形态，发展形象思维的实力。驾驭制作的基本方法、步骤和技能。养成仔细、细致的学习习惯。三、教学设计本课的教学设计，老师要留意做到激活学生记忆、感受、想象的发挥，培育动手表现的实力，通过活动方式提高学习美术的爱好。把驾驭的学问运用到学习制作活动中，做到寓教于乐。本课教学过程的支配要考虑到诸多教学环节的设置，要求条理层次清晰，完整流畅，连接
8、合理。通过记忆感受体验发觉创建表现嬉戏活动自我评价，从记忆感受的表现活动中，激发爱好，反映生活情境。本课教学以童年为主题的美术学习活动进行，通过玩泥巴，做餐具，捏食品等，引发学生的共鸣。在体验和活动中完成本课的学习。教学中要启发学生在玩中找寻、发觉、创建。教学中，老师要在玩泥巴的活动中对制作的方法、步骤和装饰手法作适当的操作演示，使学生能通过合适的方法来创建表现。作业评价：让儿童对制作好的作品谈自己的感受和嬉戏活动中获得的发觉以及乐趣。作业要求：动手制作几件自己熟识的餐具和尝过的点心，大家一起做嬉戏。四、教学建议教学中，老师可打算陶泥，也可用彩泥供应给学生进行制作，有条件的学校可将陶泥制作的作
9、业烧制成型。所以在教学中可打算适当典型的有启示性的陶制品供应给学生作直观观赏。作业形式可采纳自主表现或合作方式进行。小学美术教案4教学目标：1.培育表现力2.学习构图和表现的绘画学问重点：培育观赏美的实力难点：学习构图学问教具：范例、图片教学活动：一、导入：动作随着节拍，姿态伴着旋律，丰富而又和谐，多样而又和谐。板示课题二、出示范例选择一种乐器将它奇妙绘画，再组合描绘成好玩的，美丽的群像。学校里有小乐队吗？常常去看看他们的演出或排练吗？同学们的表演让我们感到更亲切，画出他们演出或排练时的情景。试一试，看谁视察的细腻。三、比一比看看谁的画面最精彩？四、做嬉戏仿照小乐队吹、拉、弹、唱，进行模拟音乐
10、会。五、作业选择：1.可以画你想象出来的小乐队。2.留意人物和乐器的大小，凹凸、横竖、位置的穿插改变，探讨一下为什么。教学随笔小学美术教案5教学课时：1课时教材分析：汽车是学生特别熟识的一种交通工具，儿童对汽车有深厚的爱好，本节课通过引导学生对汽车的回忆、视察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思索、设计的乐趣。教学目标：显性目标：通过对汽车的视察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。隐性目标：培育学生的创新，提高学生的学习爱好，发展特性。教学重、难点：不同种类汽车的外形特点及表现。教学过程：一、创设情境，导入新课1.同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看
11、看，还缺少些什么？（立交桥上没有汽车）2.老师正打算画呢，画什么样的汽车好呢？我们一看？（展示汽车图片，识别汽车种类）3.这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？（揭示课题：画汽车）二、分析探讨，探究学习1.反问：你们会画汽车吗？2.考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）3.演示画法：车轮车身装饰4.师生共同分析课本上的学生作业：l那些作业表现诞生活中见过的汽车？l那些是学生自己创建的汽车，有什么本事？l你喜爱那辆汽车，为什么？三、引导学生，拓展创新1.我们山城的地形特殊，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？2.你
12、打算画什么样的汽车？3.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在山城交通图中。四、学生作业，老师辅导1.刚好订正学生画幅过小的问题；2.刚好展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；3.刚好展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；五、展示、观赏与1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；2.学生将画的汽车作品剪下来，依据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的山城交通图。六、课堂，课后延长1.通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了山城交通图，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。2.不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么简单哟，你还须要了解
13、许多的有关汽车的学问。（如：汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？汽车是谁独创的？等）3.同学们，可以在课后查资料或和家长探讨一下，再将你所知道的答案告知老师。小学美术教案6课时：2课时教学目的：1引导学生回忆生活中最欢乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。2学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。3通过绘画和制作，培育学生视察力、创新精神和再造实力。教学重点：学习纸版画的制作方法。教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的驾驭。教具打算：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。教学过程：第一课时总第7课时执行时间：一、引导阶段：让学生带着记录他们欢乐回忆的相片，用展
14、示台展示给全班同学看。并回忆讲解并描述。（引导学生在观赏他人作品的基础上，回忆自己生活中欢乐的片断，激发学生创作热忱。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！二、发展阶段：观赏版画作品。通过视察和探讨，引导学生相识纸版画的表现方式。请同学们在视察的基础上思索：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。技法学习：、出示制作简易纸版画的材料吹塑纸，启发学生思索，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。激励学生发挥想象力，采纳刻、划、撕等方法进行创建性地运用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。、作业设置：在制作好纸版的基础上，思索并尝试怎样拓印出多色纸版画。布置下节
15、课工具材料。课后反思：吹塑纸这种材料现在已很少见，不如让他们选择比较易找寻的纸壳来制作，虽然比吹塑纸硬，但学生更好驾驭。其次课时总第8课时执行时间：一、情感升华阶段：带领学生观赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有擅长视察、擅长利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。二、动手操作阶段：作业要求：观赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。作业步骤：启发学生讲解制作过程。.设计。.制版。.添加背景.剪、刻、品、贴。三、学生作业：放轻音乐。两人完成一幅作品，要求要有合作精神。老师巡察指导。四、讲评作业：选取优秀作业，表扬造型美观、色调艳丽、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。
16、五、老师总结：本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有很多地方运用这种方法，希望同学们多去发觉、去探究、体会生活的乐趣。课后反思：有些学生选择的是绘画的方法，其实只要知道这种方法就可以了。作业形式的多元化可以促使学生更多的开动脑筋，找寻运用更多的方法来解决问题。小学美术教案7教学内容：人教版小学美术一年级P28页的内容。领域：综合探究设计理念：引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想方法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。使学生学会合作，并培育学生酷爱生活的情感。教学目标：1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想方法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过
17、新年的情景。教学重点：学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。教学难点：如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。教学打算：教具：过新年音乐与录像资料材料、彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等。学具：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸等。教学过程：课前音乐：过新年。一、组织教学：按常规进行。二、导入新课师：1、刚才的音乐好听吗?2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛?3、你是怎么感受出来的呢?音乐使我们感受到了新年的气氛，今日我们也来过新年。三、讲授新课1、播放录像-过新年的场景。2、师：过新年是这么喧闹，以前你们是怎么过年的呢?3、学生谈过年4、师：同学们对过年视察得
18、真细致，过年真是太欢乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，假如今日过年，那我们该做些什么呢?5、学生沟通探讨：过新年时家里该做些什么事?6、汇总学生探讨结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今日我们把教室也装扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。四、课堂作业1、师;从刚才同学们的沟通中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢?这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样?2、师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭
19、为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢?3、由学生自由组合成合作小组。4、师：我这儿有你们须要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组须要的材料，然后合作完成各组的工作。5、学生选择各种材料完成各自的任务6、老师播放过新年的音乐，学生合作作业时，老师巡回辅导，解决学生技术上的难题五、作业评价师生共同观赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。六、结束新课播放音乐过新年老师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的学问帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。教学反思：上这一课的时候，我参考了艺术教材中“过新年”一课的音乐元素，使得课堂气氛更为活跃。这是我深
20、切的感到，新课标放宽了老师的手脚，而且不拘于某一本教材的内容，课程间、课程内的综合使得老师在教的时候、学生在学的时候更加轻松、自由。小学美术教案8一、教材分析生活中的“影子”能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。通过这节课的学习，使学生学会捕获和表现生活中美妙的景象。通过视察、记忆、想象，表现出“影子”富有梦幻般改变的特点，体现出好玩的生活情节，从而体验到生活的情趣。提高学生绘画的想像力和创建实力。本课教材的意图是通过观赏好玩、多变的影子形象，使学生感受到美是无处不在的，须要我们去发觉。启发学生思索“影子”都会在哪些状况下产生，它有什么特点，从而培育学生擅长发觉、擅长思索、大胆表现的特性。通
21、过观赏、体会和表现影子的生动多变的形象，体验到“影子”的存在给我们的生活增加了情趣，从而激发学生的学习爱好。学生通过参与集体嬉戏，增加了相互之间的亲和力，充分体会到集体生活的乐趣，学会与人交往与合作，从而培育了学生的自信念，使他们能够大胆地表现自己的设计思路，勇于展示自己的特性。作业的内容可以通过组织学生开展“踩影子”的嬉戏，来表现人物各种动态的影子；也可以启发学生回忆在生活中见到的水中的倒影，来创作一幅漂亮的风景画。学习多种影子的表现方法，提高学生的绘画表现实力、审美实力，提高学习爱好。二、教学目标“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有会动
22、的影子；有单色的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的改变而改变，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增加了很多情趣。通过这节课的学习，使学生学会捕获和表现生活中美妙的景象。培育学生留意视察生活，进而能运用几种比较简洁的.方法表现诞生动、活泼、好玩的画面来。三、重点难点重点：视察、记忆影子的改变，感受影子给我们的生活带来的美感。难点：如何运用各种方法来表现影子。四、课时支配：2课时五、德育渗透培育学生感受生活的美妙，从而更加酷爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。六、材料打算课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。七、教学过程1、组织教学2、引入新课用投影引出课题。3、讲授新课（1
23、）提出问题同学们在什么地方见到过影子？（可以把自己课前收集来的图片展示给大家看）我们今日为什么要画影子呢？（2）放录像提出问题：影子有什么特点？给我们什么感受？怎样用绘画的方法表现影子？通过看录像学生探讨灯光下的影子是黑色的；水中的倒影是彩色的；影子随着物象动；影子被风吹得在动。（3）出示工具材料，让学生大胆尝试。在画好的画下面添加影子。（4）老师补充其他的表现方法。（5）展示其他学生的作业。4、学生作业（老师指导）作业要求：在已经画好的图画或者在打算好的图片下面添加“影子”。（1）可以采纳多种绘画形式。（2）可以组为单位画一幅长卷。（3）可以师生合作完成长卷。5、小结（1）学生沟通。（2）观
24、赏画家作品中的“影子”。小学美术教案9一、教材分析（一）综合分析本课与第三课构成一个单元：水墨嬉戏。水墨嬉戏贯穿于小学美术低中高三个阶段，属于“造型表现”学习领域。本课内容是在前两次学习基础上的支配，由于学生已经有了初步的笔墨体验，所以本课水墨嬉戏相对提高笔墨要求。但是这并不等于要上成纯粹的技法课，要在水墨嬉戏中尝试、体验，得出一点笔墨技法。不同于以前，本课题水墨嬉戏后还缀以“山水”二字。但它不同于山水画教学，更不同于专业的山水创作。大可信手涂来，或峰、或岭、或云、或谷、或石、或木，随意表现一颗无趣的心对山水的新颖感知。本课教材选取了两位闻名山水画家石涛、傅抱石的作品各一幅，要引导学生观赏它们
25、都各自表现了作者心中的山水，水墨表现大异其趣，珍贵之处在于敢于创新，是另一种境界的水墨嬉戏。教材中还选取了若干幅儿童水墨山水，画面显得伸展、自由。本课的教学重点是在水墨嬉戏中对山水的笔墨表现感爱好并摸索出属于自己的水墨表现方法。难点是在水墨嬉戏中摸索出属于自己的水墨表现方法；能完成一幅比较满足的水墨山水习作。（二）教学目标视察或回忆看过的山山水水，以树木、山石、水流、人家等为素材，画一幅山水画。留意点、线和墨块、色块的合理运用，培育对水墨画的爱好。通过体验，发表对水墨山水作品的见解。二、教学过程设计课前打算：1、笔、墨、纸、调色盒、颜料、盛水盒。2、山水图片。教学策略：从真正的水墨嬉戏起先（自
26、由画心中的一座山或一片云或一棵树），引入对水墨名作的观赏，理解水墨嬉戏的最高境界。了解笔墨改变规律，着重摸索水墨表现技法，不怕失败，激励创新。留意事项：水墨嬉戏不等于让学生凭空涂抹，要先视图资料，让学生眼中有山，心中有山，才能启发他们笔下摸索出不同笔墨的山。作业过程：先尝试笔墨改变，再进行水墨习作。课后拓展：留意不同场合所见到的水墨画，细致揣摩笔墨技法：画家是通过什么笔墨来表现不同特点的山水的。三、学习建议：能否在水墨嬉戏中表现出对传统绘画材料和方法的爱好。能否完成一幅水墨山水作业。能否对别人的、自己的水墨作业发表见解。小学美术教案10教学目标：1、培育创建实力2、学习标记的一般学问3、驾驭标
27、记的设计学问方法教学重点及难点：1、标记的意义和用途，标记的表现形式和设计过程2、怎样设计简明、传递信息精确、独特完备的标记电教、教具、学具打算：投影仪、投影片，标记范画教学过程：一、导入新课出示图案范画数幅，简洁归纳图案设计的方法和表现形式，使学生加深对图案设计方法的印象。二、视察比较出示三幅范画：静物素描、色调风景、标记，比较三幅图后，：标记和图案一样是平面的，它不但有美丽的艺术形象，完整的构图，还能起到传递信息和识别形象的作用。三、视察、观赏说明（1）出示投影片，视察、观赏标记范画。（2）通过视察和观赏后归纳标记：是人类社会中识别和传递信息的视觉符号。用途：识别示意、传递信息，用一个符号
28、代表一个事物。种类：交通标记、生活标记、体育标记、商业标记。要求：设计意念新奇，主题表达明确；形象简练、概括、美观、易识别，有肯定的寓意性。四、老师演示设计和绘制过程1、构思2、起稿3、着色五、学生设计，老师巡回指导六、作业小学美术教案11一、教材分析(一)编缉指导思想本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神奇生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创建，多层面地拓展学生创建的领域。生命对孩子们来说是一个神奇的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物的鸟类在孵化过程中，最简单被学生视察到。让学生了解生命在形成的时候，是须要汲取补充许多养分才能孕育生成；了解小鸡诞生的时候，就须
29、要自己用嘴巴和脚挣破蛋壳的包袱，显示生命的力气。通过视察活动，懂得酷爱生命、珍惜生命、关注生命，捕获感人、漂亮、生动的瞬间，表现自己的不同感受。(二)教材版面分析图例从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳起先引入，“很多动物都是自己破壳诞生的。当它们来到这个生疏的世界，它们的心情是怎样的?妈妈见到自己的小宝宝，又会说些什么?”这些话语激发学生从一个好玩的角度，去关怀、去倾听、去感悟生命带给我们的惊喜。生命形式无奇不有，除了小鸡、小鸭，当然还有小海龟、小鳄鱼等等，就连小鱼、小虾、小蜘蛛，都是从密密麻麻的卵里爬出来的。本课的教学思路，除了从自然生命的规律发展动身，从简单理解接受的角度动身以外，也以孵化作为引子
30、，依据生命形成的过程，延长到创作的发生、发展、生成的过程，希望学生能大胆联想，创建出新奇的、表现独特的作品来。(三)教学内容目标1.显性内容与目标探究生命伊始的奇妙，绽开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜爱的生物出壳时的情景。通过视察、幻想、体验与沟通，感受生命的不屈与独特的漂亮，进行想象与构思，追求表现的新奇与生动。2.隐性内容与目标通过学习，培育学生主动探究生命奇妙的热忱和关爱生命的思想感情。培育学生在集体活动的过程中，相互沟通、相互启发的良好品质，提高视察、想象、探究、联想的实力。(四)教学重点与难点重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，激励创新，表现
31、诞生动的画面。难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过观赏、激励等多种方法解决问题。(五)学习材料1.观赏孵化过程的录像、图片资料。2.绘画用笔和纸。3.胶棒、彩纸、剪刀。小学美术教案12教学目标：学问目标：引导学生思索谁是最受欢迎的人，并通过平常的视察抓住人物的特征。实力目标：引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最敬重的人。情感目标：通过绘画，培育学生对社会建设者们的酷爱和敬重之情。教学重点：指导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最敬重的老师的肖像。教学难点：既能表现出人物的基本特征，又能运用自己喜爱的表现方法。教具、学具打算：1、教学协助课件、画纸、记号笔、胶带、手工制作的
32、人物作品等。2、绘画用具。教学过程：（一）、导入阶段：师：今日老师看到一名学生特殊美丽，不由得想把她画下来。（黑板前演示画一名学生）同学们猜猜她是谁？生：是我班的。（班中一名女学生）师：你们怎么知道是她？生：梳着两个小辫子、头上有一个发卡、小眼睛单眼皮、身上穿着校服。师：因为老师画出了她的主要特征。（通过视察让学生了解人物画的基本概括方法。）（二）、尝试阶段：师：你们能不能像老师一样抓住人物的特点，为画张像好吗？看看老师长什么样？有什么主要特征？生：圆圆的脸、小眼睛、有两个小酒窝，爱穿一套休闲服。师：同学们视察得真细致，把老师的主要特征都说对了。下面为老师画一张像吧！来一张一分钟快像。生：起先
33、绘画。师：大家快来瞧瞧老师的照片怎么样？生：哪一张像？说出最像的缘由。师：除了相识美术老师以外，你们还相识多少位老师？最喜爱谁？他们都长什么样？生：三名学生分别说出自己喜爱老师的主要特征。师：谁情愿表演一下喜爱的老师。生：要求：一边表演一边描述师：同学们，学的真像。师：谁能说说你喜爱的老师长什么样？生：略师：你抓住了老师的主要特征，是个擅长视察的学生。（三）观赏阶段师：下面我们来看几幅图。师：别的同学的作业，我们一起找找有那些，好的地方，还有那些地方有问题生：颜色，构图等等（四）实践阶段：师：刚才我们观赏了这么多的作品，你们想不想也来画一张？生：想！师：下面我们就用自己喜爱的方法画出“心中宠爱
34、的老师”。（播放音乐，使学生在轻松开心的环境中作画。）师：巡回辅导。给学生创建一个自主学习的空间，引导学生自己探究，发挥学生的想象力和创建力。（五）延长阶段：师：谁的作品完成了，拿到前面来展示一下，说一说自己的绘画意图，同学们一起来评一评，猜一猜，他画的是谁，像不像。此环节给学生充分展示自己的机会，培育学生的自信念，使学生学会评价小学美术教案13一、教材分析（一）综合分析本课是5年级第一学期“黑白灰”单元的其次课。学习本课在于引导学生找寻生活中的黑白灰，并用艺术的手法表现黑白灰独特的美。在艺术创作中，许多创作者都很擅长利用黑白灰艺术独特的，美感表达自己对艺术的独特理解。本课通过对黑白灰艺术作品
35、的观赏了解，感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果，激发学生对黑白灰的爱好，从而产生用黑白灰进行创作的欲望。在此基础上，引导学生进行黑白灰绘画作品的创作。本课的教学重点是观赏了解黑白灰在艺术作品中的作用。难点是运用黑白灰学问创作一幅画。（二）教学目标观赏黑白灰艺术作品，了解黑白灰在艺术作品中的作用。感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果。激发学生对黑白灰的爱好，产生用黑白灰进行创作的欲望。引导学生用黑白灰进行绘画作品的简洁创作。二、教学过程设计（一）课前打算教具：老师打算有关黑白灰的艺术作品。有齐白石的虾、水粉作品斑马、摄影作品毕加索的早餐、纸版画、黑白图案等。学具：学
36、生打算一种自己较喜爱的绘画工具，如水粉、油画棒、彩色水笔等。并打算一个墨镜。（二）教学过程：观赏：黑白灰的艺术作品。有齐白石的虾、水粉作品斑马、摄影作品毕加索的早餐、纸版画、黑白图案等。探讨：自己对黑白灰艺术作品的第一印象。启发：作为欣赏者，你认为这些作品用黑白灰画面来表现，是否表现得很好，谈谈你的感受和。沟通：激励学生说己对黑白灰艺术作品的独特见解或真实感受。体验：看彩色画面，说感受。再戴上墨镜看彩色画面，体验黑白灰的层次感觉。通过对彩色和黑白灰作品的对比，说说对黑白灰作品的感受。构思：以小组形式探讨自己设计的黑白灰作品，相互提出不同建议。创作：以黑白为主，画一幅画。表现题材不限，表现方法自
37、选。：以自我展示为主。老师不作结论性。三、学习建议：在学习过程中，针对学生是否主动动脑思索，大胆表述自己的独特感觉进行。在探讨和赏析过程中，针对学生能否大胆发表自己的观点进行。针对学生能否将自己的相识理解和简洁设计用绘画形式表现出来进行。四、老师教学随笔：小学美术教案14课题：我喜爱的鸟课型：绘画、手工制作一、 教学目的：1. 在回忆、视察、分析与沟通中，引导学生感受、体验鸟的美感，培育学生的视察实力。2. 通过用自己喜爱的方法表现鸟，培育学生的造型实力。3. 在合作学习的过程中，培育学生的合作意识。4. 培育学生酷爱大自然、爱护大自然的情感。二、 教学重难点：1. 相识鸟的美感及不同种鸟的外
38、形特点。2. 如何表现鸟的外形特点。三、 老师打算用具：课件、实物（鸟）、手工作四、 学生打算用具：关于鸟的资料、绘画工具、手工工具等五、 教学过程：(一) 组织教学：播放一段由各种鸟叫声组成的音乐，让学生静下来师：“小挚友们，请你们宁静细致听完这段音乐，老师将有一个问题问你们。”美术教案我喜爱的鸟标签：人教版小学美术教案,人美版小学美术教案, 美术教案我喜爱的鸟,师问题：“在这段音乐里，你们听见了是什么在叫呀？”生齐答：“鸟”小学美术教案15活动内容：创意写生旅游鞋（其次课时）活动目标：1、在写生的基础上，提高幼儿想象创作的实力。2、接着培育幼儿自信，大胆的作画。活动打算：1、记号笔，油画棒
39、。2、旅游鞋，旅游鞋的写生画范画一张。活动过程 ：一、 自由玩旅游鞋师：这是什么？（出示旅游鞋）像什么？师：我们一起来玩一玩，想一想，旅游鞋像什么？二、 集中沟通师：刚才你把旅游鞋当成了什么？“船”（出示范画）怎样让鞋变得像船？（幼儿示范）船上还缺了什么？（幼儿再次添画）船开到了哪里？发生了什么故事?师：旅游鞋还可以变成什么？师：你们想不想自己动手来变一变？看谁的本事大变得不一样，画的故事最丰富。三、 幼儿作画，师巡回指导1 提示或帮助幼儿添画上想象物的特征与故事情节。2 激励幼儿大胆选择颜色进行涂色。3 提示幼儿添画不下时，可以躲在画好的东西的后面。四、 幼儿相互沟通1. 介绍一下旅游鞋的细微环节部分。2. 我的旅游鞋变成了什么？3. 我画了一个什么故事？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第39页 共39页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页