《2022苏教版三年级上册美术教案范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022苏教版三年级上册美术教案范例.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022苏教版三年级上册美术教案2022苏教版三年级上册美术教案1 课堂类型：设计 应用 教学目标： 1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3、试着按自己的设计来表现色调。 教学重难点： 1、能否表现对称的图案。 2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。 3、能否表现记忆中的色调的感觉。 教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔 教学过程： 1、引导阶段 让学生看看万花筒然后探讨：万花筒里的“花”有什么特点? 引导学生视察万花筒的花样是如何对称的。 引导学生视察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其
2、中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 2、发展阶段 我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。 然后思索用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪，用印的方法来画) 色调也是考虑的一个方面，可以让学生再一次视察万花筒，将其中认为最美丽的一个色调组合记住。并且将它表现出来。 3、整理与整理 学生应当已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下四周是否有纸屑就可以了 三年级上其次课教学参考资料 万花筒： 一种光学装置。由几面镜片组成，能使人从其中窥见由彩色玻璃碎片拼成的对
3、称几何图形;转动装有玻璃碎片的部分即可显示出变化无穷的图案。由布鲁斯特于1816年前后独创，1817年取得专利权。简洁的万花筒包含两片楔形条状反射镜，成60度或45度相连，也可用一片光明的铝片折成。镜片装在筒内，筒的一端装有可转动的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金属箔或圆珠。有些万花筒不装玻璃片盒，而用反射镜片反映远方的物体。如在窥孔上装一目镜则效果更佳。 在万花稠中归亮的那个六边形图案的外面，还有多数个三角形花样，所以，我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒的形态，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。 2022苏教版三年级上册美术教案
4、2 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、相识三原色。 2、视察两个原色调和之后产生的色调改变，说出由两原色调出的第三个颜色(间色) 3、能够调出预想的色调，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 教学重难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。 教具学具：水彩画工具，色调卡片，图片，范作。 教学过程： 一、引导阶段 老师做试验(原色调出间色) 指导一下如何运用水彩颜色。 让学生选择两个最喜爱的颜色，调一调。 说一说变成了什么颜色。 接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。 二、发展阶段
5、 让学生相识三原色。并且真正理解“原色”的含义 将纸弄湿，将调出的色调涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出老师出示的那个间色。 老师分别出示两个间色。让学生自己找寻两种颜色调出它。 学生接着尝试调出喜爱的颜色并填在画面的空白处。 三、整理与整理 四、课后拓展 在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色调虹，绘出春天(或夏天，秋天，冬天)的感觉，表达心情，天气，味道 2022苏教版三年级上册美术教案3 教学目的 1、通过教学上海版美术教案让学生知道水与色的关系;视察水彩色浓淡、渗化、交融的特性。 2、初步运用水彩画工具，表现水彩色的渗化、交融的特点。 3、使学生在色调嬉戏中提兴奋趣。
6、上海版美术教案 教学重点相识水彩画渗化的特性。上海版美术教案 教学难点水分的把握。上海版美术教案 教学过程 一、引入 1、出示范画一张，提问：“你们看美丽吗?能给它取个合适的名字吗?” 板书：彩点点 2、拿出几幅范画观赏、探讨这些画给我们什么感觉。 3、知道这几幅画是怎样画出来的吗?请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。 4、学生尝试绘画。 二、新授 1、大家的作品完成了吗?把你们的作品贴在黑板上，相互观赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完备吗?哪些地方不一样?上海版美术教案 2、学生探讨作品的不足之处。 3、那么我们该如何解决呢?大家探讨一下。上海版美术教案 4、学生共同解
7、决不足。 5、同学们懂动足了脑筋，那让我们再来根据刚才所说的方法再来试试，还是两人合作。 6、学生再次尝试绘画。 7、看来其次次的作品比前一次的有了进步，但似乎还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢?老师演示 (1)先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面潮湿，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要潮湿即可，接着便是点色。在点色时留意：水和色的量比。 (2)色少水多，色水太淡。 色多水少，色水就滴不下来。 水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水
8、滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。 (3)彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。 8、看清晰了吗?现在你的问题都能解决了吗?谁能来说一说。 9、学生回答讲解。 10、既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。 11、学生作业，老师指导巡察。 (1)能基本驾驭水与色的比例。 (2)能表现水彩色的特点。 三、小结 1、展示作业。 2、讲评作业。 3、老师小结。 3、天上的星星亮晶晶 教学目标1、通过教学让学生知道蜡笔有排水性。 2、学习蜡笔与水彩色相结合的作画方法
9、，并用 此方法表现漂亮的星空。 3、通过视察、观赏，让学生体会大自然夜空的广袤、深邃的自然美。 2022苏教版三年级上册美术教案4 课题：我设计的自行车 领域：设计?应用及造型?表现 课时：2课时 教学目的： 1、通过对自行车结构、功能的初步相识，指导学生设计自行车的草图。 2、培育学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探究中，捕获创作灵感，逐步形成创建性的构思。 3、通过探讨沟通，相互启发，培育学生的动手实力和创新精神。 教学重点： 通过对自行车结构、功能的初步相识，指导学生设计自行车的草图。 教学难点： 创建性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。 教学
10、打算： 师：各种自行车的图片资料。 生：绘画工具及一些吸管、废光盘之类的材料。 第一课时 施教时间：11月4日11月26日 教学过程： 活动一： 观赏与探究： 1、绽开作品： 师：请同学们细致视察：这些自行车的共同点是什么? 请细致视察和思索：它们的基本形是什么样?都有什么用? 生：思索，探讨、回答。 师：刚好激励学生，并适时进行小结。(都有车头像T字驾驭方向、轮子圆形行走、坐垫坐、脚踏板引导轮子滚动) 2、再次观赏课件中的自行车，进行探讨、沟通： (1)请先知道的同学谈谈自己的发觉。 (这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方，有什么不同点) (2)其它同学可提出不同的看法。形成沟通的课堂局
11、面。 师：刚好激励学生，并适时进行小结。 活动二： 1、总结学生发言，并进行简洁范画： 师：真好，通过小挚友们的视察，大家发觉了，不管什么样的自行车都有个扶手、轮子、坐垫、脚踏板，可是它们的外型却可以多种多样的，只要美观大方、好用就能让大家喜爱。今日我想请小挚友们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车。 2、观赏其他学生作品，开拓学生的思维。 师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小挚友是怎么设计自己的自行车。瞧他们设计的自行车依据须要都做了不同的变更，还进行说明。 活动三： 师：小挚友们，我们都知道自行车的基本构造，想不想立刻动手制作设计一辆吗?拿出你们的画笔，开动自己聪慧的脑筋，画出
12、一辆和其他人不一样的自行车。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。 学生动手制作，老师巡察辅导。 活动四：展示、评价、反思： 1、对台上的作品进行评价。师生一起共享胜利的喜悦。赞扬优点，提出建议。 2、假如再设计一次，你将在那些地方进行改进? 拓展： 今日我们初步学会设计自行车，下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车，请大家开动脑筋打算一些材料。 札记：说实话现在城市里面骑自行车的人太少了，所以当我让孩子们回忆自行车的外形时，竟没有几个能说出来的。还好，穆乃善老师有辆自行车，我带着学生们到车棚里好一顿视察，学生们最终了解了自行车的主体框架结构，带着收获回班创作去了。我
13、不禁感叹：时代的发展太快了，或许用不了几年，课本上就会出现“我设计的私家汽车”“我设计的私家飞机”了。 其次课时 施教时间：11月29日11月30日 活动一： 1、请同学们谈谈上节课所学的内容。说一说自行车的结构，组成部分。 2、依据手中的材料说一说为什么选择这些材料。并且谈一谈要怎么利用这些材料。 3、观赏课本范图，探讨制作步骤。 活动二： 作业要求： 小组合作，比一比哪一组制作的。 学生练习，老师巡察辅导。 活动三： 作业展评，让学生参加评比，评一评： 1、哪一组制作的应用的。 2、好在哪里? 教化学生爱惜环境卫生，整理好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整齐。 札记：用易拉罐做自行车的
14、孩子普遍遇到了切割困难的问题，幸亏我带了一把大刀子，这节课我们一起忙着，即做好了，又增进了师生感情。 2022苏教版三年级上册美术教案5 课题：变废为宝 领域造型，表现，设计，应用 课时：2课时 教学目标 1.引导学生对身边的事物进行视察，并在此基础上搜集各种废旧材料。 2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。 3.通过制作，培育学生的创建精神和爱护环境的意识。 教学评价建议 1.是否在课前细致视察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。 2.能否合理利用废旧材料进行组合和创建，制作立体造型。 3.能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣。 4.能否在活动结束后进行合理的回收和整理。 5
15、.在美术教学在如何引导学生视察自然物的探讨。 6.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的探讨。 教学活动过程 第一节 施教时间：11月15日11月16日 活动一： 1.启发学生视察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简洁的描述。 2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。 活动二： 引导学生在上节课的基础上，更细致地视察各种物体，依据其外形，颜色等，探讨用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。 可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，老师还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让学生领悟多种立体造型表现法。 活动三： “奇思妙想阶
16、段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创建，制作一伯立体的工艺品。 “情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一箭双雕的环保好方法。 整理与整理 作业完成后，应督促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整齐。 课后拓展 1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。 2.在生活在，我们应细致视察，将各种废旧材料变废为宝。 札记：我向学生们展示了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪口呆。我告知他们这也是
17、三年级的同学做的，只要肯动脑，你们会做出更好的。受到了激励，孩子设计的思路特别广，效果图画得很好。我很庆幸自己积攒了这么多的学生作品，这些积累工作恒久有效。 其次节 施教时间：11月17日11月20日 活动一： (出示范例) l同学们，这件工艺品美丽吗?(美丽) l这件工艺品表现的是什么形象?(人物) l你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的?可让学生用手摸一摸 学生小结 那么，这些材料是从哪里来得呢?学生自由猜 小结：这么精致的工艺品都是用一些废弃物做成的。 活动二： 1.材料展示： 在平日的生活中许多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗?学生沟通 你今日都带来了哪些废旧物品?学
18、生展示 2.分析： 我们来看一看这些废弃物都是什么形态?都有哪些颜色?分析造型与色调 3.构思练习 探讨形象的组合与材料的选择 出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简洁的草图。 沟通构思状况，并提出自己的看法。激励学生大胆的谈出自己的感想 出示形象 谁来帮老师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些材料最合适?学生沟通并可以动手来试一试激励学生大胆去探讨、试验 4.制作步骤 通过刚才的沟通你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢? 我们应当根据怎样的步骤去进行制作呢?请同学们分组沟通拿出制作方案来。 请学生进行小结。 5.观赏 课本中就有很多运用废旧材料进行
19、制作的工艺品，请大家来观赏一下，看有什么地方值得我们学习。 小结：我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的非常奇妙，真实起到了画龙点睛的作用。我们都可以运用什么材料来做小的装饰呢?学生沟通 活动三： 我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快动手吧。 l学生可以自由组合几个人完成一件作品。 实力弱的同学可以进行临摹制作，也可以制作的形象简洁。 放音乐 小结： 今日是我们工艺品商店开业的日子，请大家来当顾客选择你最喜爱的工艺品。评析 札记： 评价时我说：“假如不知道我真不信任这些工艺品是利用废弃物制作而成的，由此可见每一样东西只要我们能留意加以细心的设计就能将其变废为宝。”这句有些夸大事实的话学生却很爱听，因为老师确定了他们的努力。所以说，有时老师的一句话，可能成为促进学生创建力发展的催化剂，也可能成为毁灭剂。