《中班左左右右教案汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班左左右右教案汇总.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班左左右右教案中班左左右右教案1 活动目标： 1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。 2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。 3、发展幼儿的空间方位知觉和推断力。 活动打算： 动物图片 活动过程： 一、猜谜导入，感知自身的左右 1、区分左右 老师：今日老师给小挚友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小挚友举起了手，那你们知道举手的这只手是(右手) 老师：对呀，平常我们一般都举右手，高高举起你的右手。(老师检查)平常，你们的右手做些什么事情呢?老师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等
2、。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情? 小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好挚友，只有左手和右手的相互协作才能把事情做的更好更快。 2、找一找 老师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好挚友。 3、嬉戏 老师：刚才小挚友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好挚友做个嬉戏，这个嬉戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。 老师：来，来，来，举起你的右手来。 幼儿：我的右手举起来。(逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。 4、巩固熟识左右 刚才小挚友玩的快乐吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西
3、，你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话) 二、探究沟通，熟识左右的相对性和肯定性。 老师：有5只小动物看到我们玩的那么快乐，也来凑喧闹了。看，谁来了。(出示五只小动物的图片。) 提问： 1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁? 2、从左边数起，第3个是谁? 3、从右边数起，第4个是谁? 4、小猫排在第几个?(可以从左，也可以从右看) 5、小鸟在哪一边?追问：在谁的左边?在谁的右边? 练说：小鸟在()的左边，在()的右边。 6、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。 7、练说：我在谁的右边，在谁的左边。 三、联系生活，应用左右 今日，我们学了一个
4、新本事，相识了左右，其实，在我们生活中常常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠()边走，那等会老师带小挚友去漫步的时候，看看你们能不能说到做到。 1、整队。 2、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。 3、换个方向，相识左边和右边。 4、走楼梯，提示幼儿留意平安，靠右走。 中班左左右右教案2 活动设计背景 大班年龄段的幼儿对区分左右的认知实力还是很模糊，经常不清左与右。通过实践活动，实际操作，能让幼儿对此概念有更清楚的理解与认知。 活动目标 1、能以其他事物为参照物区分左右，体验左右的相对性。 2、训练幼儿反应的灵敏性。 3、培育幼儿比较和推断的实力。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验
5、数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维实力。 教学重点、难点 1、在两事物相对性的状况下，正确区分左右。 2、理解何为相对。 3、在以其他事物为参照物的状况下区分左右。 活动打算 每个幼儿一个腕花、一本书、一支笔、两个小筐、头饰。 活动过程 一、以自己为参照物，区分左右。 1、提问：你们的那只手是右手?那只手是左手?请给右手戴上腕花。 2、请四名幼儿分别扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爷爷。并戴上相应的头饰。请这四个幼儿按季节轮换依次排成横排，其他幼儿站在四名幼儿的后面，说说春夏秋冬之间的左右关系。如：春姐姐在夏哥哥的左边还是右边?等等。 二、以其他事物为参照物区分左右。 1、请幼儿右手腕带上腕
6、花。两个幼儿结伴面对面站好后，举起戴腕花的右手，相互看一看对面同伴的右手在自己的左边还是右边。然后举起左手，看一看对面同伴的左手在自己的左边还是右边? 2、请幼儿用自己的右手拉拉对面同伴的右手，拉拉对面同伴的左手，拍拍对面同伴的右肩等。帮助幼儿体验当两个人面对面的时候，对面同伴的右边和左边与自己的右边和左边是相反的。 3、让幼儿每人那一支笔和一本书，老师与幼儿面对面站立，要求幼儿按老师的要求做动作。如：把笔放在老师右边的筐子，把书放在老师左边的筐子。 教学反思 通过上这节课，加深了幼儿对不怜悯况下区分左右的相识。全班90%的幼儿对“以自己为参照物区分左右”能真正的理解和接受。 中班左左右右教案
7、3 设计背景 幼儿对左右相识模糊，我想通过本次活动，以轻松的嬉戏，将抽象的左右概念详细化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发觉并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。 活动目标 1.幼儿能以自己为中心相识左右的位置关系，并能以客体为中心区分左右。 2.能正确运用方位词左和右。 3.培育幼儿比较和推断的实力。 4.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5.引发幼儿学习的爱好。 重点难点 教学重点：正确相识和区分左右的位置关系。 教学难点：能正确运用方位词左和右。 活动打算 音乐磁带健康歌，找挚友，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。 活动过程 起先环节：律动
8、：随音乐健康歌做动作，让幼儿体会左右。 基本环节： 1.相识自身的左右。 (1),老师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告知幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。 想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好挚友,协作起来力气可大了.小挚友看看自己的身体,还有像这样的一对好挚友吗? (2),嬉戏:听口令做出相应的动作 用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。 2.区分左边和右边 做音乐嬉戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。 (1).音乐起先,边听音乐边在椅子
9、四周自由做动作说儿歌:小挚友听细致,音乐停下来找椅子.音乐停止,小挚友快速走到小椅子旁坐好。 (2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁? (3).嬉戏:小动物找家(出示小房子)。 按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。 3,幼儿感知对面的左右方向相反。 音乐嬉戏<<找挚友>> 音乐起先,幼儿边做嬉戏边找挚友,”找呀找呀找挚友,找到一个好挚友,敬个礼呀,握握手,你是我的好挚友” 提问;小挚友都用右手握手,你们都发觉了什么?!.来源:屈老.师教案网!右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发觉方向正好相反。 小结;我们是面对面的站着,因为方向相对,所以举起的右手刚好相反。 4.理解以客体为中心区分左右。 老师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁? 结束环节;幼儿随音乐健康歌做动作,结束本课。 活动延长: 1. 在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。 2. 按指令摆放小动物。