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1、Word左左右右大班数学教案 活动设计背景 大班年龄段的幼儿对区分左右的认知力量还是很模糊，经常不清左与右。通过实践活动，实际操作，能让幼儿对此概念有更清楚的理解与认知。 活动目标 1.能以其他事物为参照物区分左右，体验左右的相对性。 2.训练幼儿反应的灵敏性。 3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4.进展幼儿规律思维力量。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 1.在两事物相对性的状况下，正确区分左右。 2.理解何为相对。 3.在以其他事物为参照物的状况下区分左右。 活动预备 每个幼儿一个腕花、一本书、一支笔、两个小筐、头饰。 活动过程 一、以自己为参照
2、物，区分左右。 1.提问：你们的那只手是右手?那只手是左手?请给右手戴上腕花。 2.请四名幼儿分别扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爷爷。并戴上相应的头饰。请这四个幼儿按季节轮换挨次排成横排，其他幼儿站在四名幼儿的后面，说说春夏秋冬之间的左右关系。如：春姐姐在夏哥哥的左边还是右边?等等。 二、以其他事物为参照物区分左右。 1.请幼儿右手腕带上腕花。两个幼儿结伴面对面站好后，举起戴腕花的右手，相互看一看对面同伴的右手在自己的左边还是右边。然后举起左手，看一看对面同伴的左手在自己的左边还是右边? 2.请幼儿用自己的右手拉拉对面同伴的右手，拉拉对面同伴的左手，拍拍对面同伴的右肩等。关心幼儿体验当两个人面对面的时候，对面同伴的右边和左边与自己的右边和左边是相反的。 3.让幼儿每人那一支笔和一本书，老师与幼儿面对面站立，要求幼儿按老师的要求做动作。如：把笔放在老师右边的筐子，把书放在老师左边的筐子。 教学反思 通过上这节课，加深了幼儿对不怜悯况下区分左右的熟悉。全班90%的幼儿对“以自己为参照物区分左右”能真正的理解和接受。 2