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1、二年级上册数学复习教案二年级上册数学复习教案1 教学目标： 1.结合生活情景相识角，通过视察、操作能用自己的语言描述角的特征。 2.经验视察、操作等数学活动，培育学生的视察实力、实践实力、抽象实力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。 3.通过小组合作、集体沟通等活动形式，学会与人合作，与人沟通，初步形成评价意识。 4.通过实践活动，使学生获得胜利的体验，建立自信念;通过生活情景的创设，感受生活中到处有数学。 教学重、难点：依据角的特征分辨角。 教具打算： 学生打算：剪刀一把、三角板一块、白纸一张。 老师打算：直尺、各种形态的继母若干;长方形、正方形、圆形白纸各7张;长条12根;图钉若干。
2、 教学过程： 一、生活引入，揭示课题 1.感知生活中的角。 (1)课件展示实物(红领巾、钟面、吸管、方向牌)。 (2)找一找以上实物中的角分别在哪儿，引导学生把角比划出来。(随着学生的发言，课件演示，抽象出角)。 (3)找一找生活中的角。 方式一：沟通课前收集的信息。 方式二：现场收集生活中的角。 老师交待收集的场地范围(教室)和沟通的时间(2分钟)。 学生收集、沟通信息。 反馈。(引导学生边说边比划出角。) 2.揭示课题。 师：通过发觉，知道了角在生活中随处可见。今日咱们就一块儿去相识角。 板书：相识角 二、实践感知，建立表象 1.画一画，剪一剪。 老师给每个小组供应各种材料(直尺、三角板、
3、剪刀、积木)。 (1)老师交待操作的要求：学生在以上材料中选择自己喜爱的工具在纸上画出角，再把它剪下来。 (2)学生自行选择工具，实施活动。 (3)集体沟通：把剪下图形中的一个角比划出来。 2.摸一摸，探究角的特点。 (1)摸一摸刚刚比划的角，有什么发觉? (2)学生汇报可能出现以下状况： 尖尖的。 A.示范摸到角的哪个地方是尖尖的，引导全班学生再次感知。 B.取名称。 师：其实这个尖尖的是一个点。(板书)知道了这个点叫什么吗?想给它叫什么?(把学生取的名称写下来。) C.得出名称。(板书：顶点) 平平的、直直的。 A.引导全班再次感知。 B.抓住学生发言，得出名称。(板书：边) 、 3.小结
4、：像这样的图形我们说它是一个角。 4.闭上眼睛想一想角的样子，可以用喜爱的方式比划比划。 三、活动操作、巩固应用 1.活动(一)：找一找。 (1)明确活动要求：不用眼睛看，在学具袋中摸出一个带角的图形。 (2)反馈摸出的图形有： (3)分组沟通：每个图形的角在哪儿?每个图形有几个角? (4)用手势反馈。学生可能对第三个图形有异议。老师抓住契机以辩论的形式得出正确的结果。(此环节中引导学生作评价。) 2.做一做。 (1)交待活动要求：在组内选择有用的材料(剪刀、长方形、正方形、圆形的卡纸、长条、图钉)制作一个你喜爱的角，然后展示在教室两边。 (2)学生选择喜爱的学习方式起先活动。 (3)组织学生
5、参观作品。 (4)学生质疑、评价、提问。 如：能告知我这个制做的角在哪儿吗? 四、延长 1.小结：今日咱们相识了一位新挚友角，关于它你了解了多少?(激励看书) 2.延长：关于角，你还想知道什么? 师：课后同学们可以去查查有关资料，了解有关角的学问，咱们下节课再接着沟通。 二年级上册数学复习教案2 100以内数的加减法复习课 教学目标： 1、引导学生主动回忆100以内数加减法的计算学问，能正确娴熟的进行计算。进一步提高学生的计算实力，扫除计算上的障碍。 2、通过整理和复习，让学生能发觉计算中存在的一些规律，体验数学学习的乐趣。 3、在小组的沟通与合作学习中，培育初步的归纳总结数学学问的实力以及解
6、决问题实力。 教学重点、难点： 让学生形成初步的整理学问的实力，娴熟驾驭正确的计算方法并能发觉规律。 教学打算班班通设备 教学过程： 课前谈话：想知道老师几岁吗?猜猜看?请三个孩子猜，老师板书，究竟哪个年龄和老师的最接近呢?一会我们上课解决好不好? 一、创设情境，激趣导入 刚才大家猜了老师的年龄，老师写出来了，老师是29岁，同学们猜的哪个年龄和老师最接近呢?引导孩子列出算式： 预设： 29-25=430-29=129-22=7 通过计算你们发觉哪个年龄和老师的最接近啊?刚才大家用数学的方法帮助老师解决了年龄的问题，大家看这三个算式都是以前我们学习的什么算式啊?(减法)以前我们只学过减法吗?(加
7、法)这节课就让我们一起复习100以内数的加减法(板书课题) 二、归纳整理 (一)计算练习。 1、比一比，看谁是计算小能手。(口算卡片出示) 26+3=37+4=23+20=26+12=52-30= 24-7=14+28=72-56=49-8=91-35= 2、老师公布答案，请学生把错题用圆圈圈起来。 3、说算法，进一步复习口算的方法。 计算全部正确的孩子就被评为计算小能手了，请计算小能手任选一题说说奇妙的算法。 4、分析错误典型。 有几位小马虎，他们知道自己做错了，可是找不到错误的缘由，谁情愿帮忙? 全部是竖式呈现。错在哪里?正确得数是多少? (1)37+4=77相同数位要对齐 (2)14+2
8、8=32个位满十向十位进一 (3)7256=24个位不够减，从十位退一,在个位加十再减 (4)91-35=57(竖式中写成了34，得数是57)计算要仔细、细心、检查 5、计算加减法要留意： 相同数位对齐。 从个位算起。 个位满十向十位进一;个位不够减，从十位退一,在个位加十再减。 (二)分类整理 1、同桌合作探讨。 (先分为加、减法两类，再进一步分成进位加和不进位加，退位减和不退位减) 请大家再回过头来细致视察这10道算式，假如请你分成两大类，你打算怎么分?同桌相互说一说。(加法一类、减法一类;两位数加减一位数一类，两位数加减两位数一类;进位退位一类。不进位不退位一类等等) 2、老师出示答案小
9、结：老师有个隐私告知大家，刚才我们复习的100以内数的加减法应留意的问题和分类，也是今后学习万以内数的加减法、亿以内数的加减法应留意的问题，而且分类方法也是一样的，那你们说100以内数的加减法重要不重要啊?学了数学学问就是为了运用学问来解决生活中的问题，现在我们就学过的数学学问去解决生活中的实际问题。 三、学以致用、解决问题。 老师带领大家到游乐城看一看，刚走到门口就看到这个价目表。你能看懂吗?说能说说?(小黑板出示) 游乐价目表 小飞机:6元/人 碰碰车：4元/人 小火车：9元/人 木马：6元/人 太空飞行：20元/人 1、复习一步计算的问题 问题一、最贵的多少钱?的多少钱?相差多少钱? 问
10、题二、老师玩了两样花了15元，你能猜出是那两样吗? 问题三、假如老师请你玩两样，但是不许超过20元，你打算玩那两样? 你还能提出一步计算的问题吗?(一个加法，一个减法)请学生口头列式并说出结果。 2、复习两步计算的问题 你们提了一步计算的问题，让老师给大家提两步计算的问题，看谁会算? 问题一、小明拿20元，去玩太空飞行和小飞机，还剩多少元? 口头说出算式，并说出其次种算法， 问题二、小刚想玩碰碰车、小火车和木马，一共多少元? 问题三、玩小飞机和碰碰车比只玩小火车多几元? 细致视察这三道两步计算的算式，你都是先算的什么?再算的什么 3、师小结：在一个算式里，假如只含有加减法，要按从左到右的依次计
11、算。假如换成更大的数字，计算方法也是一样的。 二年级上册数学复习教案3 一、复习内容： 100以内的加法和减法，长度单位厘米和米的相识，平行四边形的初步相识，表内乘法和表内除法以及视察物体。 二、学情分析： 本班有学生45人。大多数是留守儿童，学生对本期所学基础学问驾驭的一般，有关概念部分学生驾驭的较差，主要表现在平常训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出错。在实力方面，目前在两位数加减中学生基本能够正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特殊是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习，使学生在学问、技能和逻辑思维实力要有
12、肯定的提高。 三、复习目标： 1、进一步驾驭100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。 2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。 3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。 4、接着辩认从不同位置视察简洁物体的形态。 四、复习重、难点： 1、100以内加减法中进位加法和退位减法。 2、表内乘法和表内除法在实际生活中的应用。 3、联系生活实际发展学生的空间观念。 五、复习的详细措施： 1、充分发挥学生的主体作用，在老师的引导下，实行小组合
13、作、探讨、沟通的方式，培育学生良好的学习习惯。 2、引导学生归纳，整理所学学问，帮助学生系统地把握学问。 3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些学问是进一步学习的基础，要使学生切实驾驭好。“长度单位”、“平行四边形的初步相识”、“视察物体”等学问也是特别重要的，在复习过程中要赐予足够的重视。 4、注意学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。 5、留意针对学生复习过程实际中出现的问题刚好调整复习安排。 六、复习进度支配(略) 二
14、年级上册数学复习教案4 一、复习目的： 1、使学生在理解的基础上探究并理解乘法口诀，能娴熟口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。 2、学生在通过视察操作和沟通等活动中娴熟相识几边形，会测量详细物体的长度，并会叙述第几排第几个，描述物体的位置。 3、能依据统计表中的数据提出并解决简洁的实际问题。 4、会用东南西北等词语描述物体之间的相应的位置关系。 5、学会认读钟面上的时刻。 6、感受简洁事务发生的可能性，会用肯定、可能、不行能等词语描述事务发生的可能性。 二、复习重难点 复习重点：使学生在理解乘除法含义的基础上探究并理解乘法口诀，能娴熟的口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。 复习难点：初步体
15、验数据的整理过程，相识简洁的统计表和象形统计表，会填补相应的图表，并能依据统计表中的数据提出并且回答简洁的问题，以及认读几时几分的方法、经过的时间。 三、复习措施 1、将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互练习的学问网络。 2、采纳变换练习的方法，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习主动性。 3、加强表内乘除法的练习。 4、加强对中下生的个别辅导。 四、复习内容 (一)说一说与乘除法 1、加法：几个相同加数相加 2、乘法的意义：几个相同加数相加的和的简便运算。(几个几相加) 3、记住乘除法的各部分名称。 (二)乘除法 1、熟背九九表内的乘法口诀计算乘除法。 2、学会依据口诀或
16、一个数写出几个算式。 3、运用表内的乘法口诀解决生活中的实际问题。 五、视察物体 1、弄清从不同的角度视察，看到的面是不同的。 2、知道从正面、侧面、上面视察。 六、方向与位置 1、知道平面上的四个方向：上北、下南、左西、右东。 2、运用四个方向说说：谁在谁的哪面、向哪个方向走到哪。 七、时分秒 1、知道时分秒的有关学问。 2、巩固时分秒之间的进率： 分针走一圈是60分，正好是1时，即1时=60分 秒针走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒 3、能正确认读、写几时几分的时刻。 整时：分针指着12，时针指着几，就读几时。 几时几分：时针走过几就是几时，分针走过几小格就是几分，合起来就读几时几
17、分。 八、统计与揣测 1、复习统计的方法：调查、收集数据、整理数据、分析数据。 2、揣测可能性：肯定、可能、不行能。 3、应用“肯定、可能、不行能”说一句话和解决问题。 二年级上册数学复习教案5 复习内容：长度单位，100以内的加法和减法，角的初步相识，表内乘法，视察物体，钟表的相识和数学广角。 复习目标： 1、进一步驾驭100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。 2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。 3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成
18、估计长度的意识。 4、进一步相识线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各部分名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角 5、接着辩认从不同位置视察简洁物体的形态和进一步相识轴对称现象。 6、进一步通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的视察、分析实力，形成有依次地、全面思索问题的意识。 复习的详细措施： 1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全
19、面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、复习要将学问进行整理，形成学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。 3、以练习活动为主进行复习。复习表内乘法(一)、(二)及100以内加减法时，让学生娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时，要留意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比较大，学生简单出现错误，应当多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的活动，也可创和情境，学生边玩边娴熟加减法的正确计算，是学生在理解的基础上驾驭计算方法。 4、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式。如在复习角的相识、钟表的相识及视察物体时，通过画一画，摆一摆，量一量、看一看等操作活动加深学问的理解。在复习长度单位时，老师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的相识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生视察四周的事物，借助某一详细实物形成长度单位的表象，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。