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1、二年级上册数学期末复习计划及教案一、复习内容：长度单位，1 0 0 以内的加法和减法，表内乘法和除法，方向和位置，角的初步认识，统计，时分秒。二、复习目标1、进一步掌握1 0 0 以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1 米=1 0 0 厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。5、继续辩认从
2、不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（1 格表示2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。四、复习重、难点1、1 0 0 以内加减法中进位加法和退位减法。2、表内乘法在实际生活中的应用。3、联系生活实际发展学生的空间观念。五、复习的具体措施：1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都
3、学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册复习内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习
4、表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边熟练加减法的正确计算，是学生在理解的基础上掌握计算方法。4、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学
5、即是生活，而且各方面都得了发展。5、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时
6、，教师要引导学生通过活动加深“米 和 厘米”的认识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的学习兴趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。长度单位复习教案复习目标1、学生能够形成比较清晰的“米”和“厘米”的观念，知道它们之间的关系。2、能够用适当的测量工具量出有关物体或距离的长度，并会在某些情景下对物体或距离的长度进行简单的估计。3、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建 立 1 厘 米 和 1 米的长度观念。知 道 1 米=100厘米。4、
7、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。重难点：1、建 立 1 厘米和1 米的长度观念。知 道 1 米=100厘米。2、大致会估计物体的长度。1 米=100厘米复习过程：一、回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？学生小组交流，回答。二、根据回答整理：1、米和厘米是我们测量物体时常用的长度单位。米用来表示比较长的物体，厘米用来表示比较短的物体。它们的英文分别是：m和 cm。2、回 忆 1 米、1 厘米到底有多长。你还记得1 厘米到底有多长吗？1 米呢？用大拇指和食指间的距离表示1 厘米。说说生活中哪有1 厘米长的东西？如：手指宽度，方格边长，订书钉长度，
8、语文书厚度等。具体估请大家拿出口算本，用你的手指估一估口算本的宽度。反馈，两种估法学生投影展示：一个手指估 两个手指交替估哪种方法好呢？为什么？第二种更准确。用尺子量一量，口算本到底有多宽。学生活动。教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。量物体长度的时候要特别注意什么？0刻度对准端点，另一个端点对准几就是几厘米。0不见了怎么办？谁估得最准？3、那1米有多长，你还记得吗？生张开手臂。是的，1米大约是我们两只手臂张开的长度，有些小朋友可以手握住拳头，有些还要稍微收拢一些。练习：填上恰当的单位名称(1)、一本书厚约1(2)、电脑屏幕长2 5 (3)、讲台长约1 3 0 ()、一棵大树高约5 (
9、)(5)、一幢大楼高2 0 ()(6)、跑道长4 0 0 ()4、厘米与米的关系。1米=1 0 0厘米4 0 0厘米=?5米=?知道这个关系，我们就可以进行计算了1米一1厘米=()厘米1减1不是等于0吗？为什么不能直接减？单位不一样那怎么办？统一单位再减。1米+1厘米=()厘米弟弟身高8 6厘米，他 再 长()厘米，正 好 是1米。你是怎么想的？1米=1 0 0厘米1 0 0厘米-8 6厘米=1 4厘米三、复习线段师：在这一单元中，我们还认识了一个新朋友，出示线段。1、线段有什么特点？两个端点，可以测量长度的，一条直直的线。2、画线段画一条4厘米长的线段。同桌检查是否画对了。要注意什么？端点、
10、直、量一量。画一条比3厘米多2厘米的线段。检查。3.出现错例判断四、独立练习长度单位专项训练。100以内加法和减法单元整理与复习复习目标：I、初步学会整理知识的方法，初步形成100以内加减法计算的认知结构，并能合理、灵活地进行100以内加减法的计算。2、提高学生归纳能力、推理能力以及解决问题的能力。3、培养学生的数感和学习兴趣，发展学生的数学思维。4、培养正确计算的良好学习习惯。复习重难点：100以内加减法知识的整理以及灵活运用。复习过程：一、创设情境，引入课题1、猜测：你们想知道老师的年龄吗？现在老师告诉大家我的年龄和X X X同学的年龄加起来是3 8,我几岁？你们是怎么知道的？2、揭题：小
11、朋友们用数学的知识算出了老师的年龄，真能干。这其实是我们上学期学过的百以内的加减法，这个学期我们继续学习了 100以内的加减法。今天，我们一起来对本学期学的U 0 0以内加减法这一单元进行整理与复习，看看谁能更加牢固地掌握这一知识。（板书：100以内加减法复习）二、系统梳理，形成网络1、我们先来看看小朋友们整理得怎么样？（预先发给每个学生一张需要对本单元知识进行整理的表格，要求每个学生早一天先各自独立地对本单元的知识作初步的整理和复习。）2、全班整理完善表格，然后同桌交换一下表格，互相检查。3、学生相互补充整理。还有一条该怎么填？（随机而行）没关系，等一下我们肯定能找到。三、分层练习，拓展提升
12、我们已经对这个单元的知识进行了整理，下面老师要出几道题检查小朋友学得怎么样，大家你们有信心吗？（一）基础性练习练习一：3 1+2 6 4 7+1 7 9 0-1 15 7-1 8 6 4+1 7 7 9-2 81、估一估（估算时应注意什么呢？）先估后算这样比较快。2、算一算（比比谁是计算小能手？）你是怎么算的？笔算加减法时要注意什么？老师现在要变个小魔术了，看!这些算式就变成了什么？练习二：3 1+2 6-1 8=4 7+1 7+1 7=9 0-1 1-2 8=1、估一估2、算一算（二）综合性练习小朋友做得真棒，下面老师奖励带大家去儿童乐园玩一玩。1、课件出不：（比太空船便宜9 元）2、这张价
13、目表你能看懂吗？小火车的价格怎么算？完整表格：现在你知道这条毛毛虫应该填什么了吗？3、老师玩了两项刚好花了 5 0 元，猜猜我玩了哪两项？玩一次太空船比木马贵多少？如果我玩了 3 项，还剩下1 元，你猜我又玩了哪三项呢？你是怎么想的？现在给你4 0 元，你最多可以玩几项？有哪些玩法？用算式表示出来。4、你还能提出哪些数学问题？怎样解决？（三）思考性练习小朋友真会动脑筋，下面我们一起去看看数学摩天轮上藏着什么数学知识？1、课件出示有数娃娃的图形：问：仔细观察周围的8个数娃娃，想想中间藏着数字几？怎么想？根据学生回答重点板书：3 0+4 0=7 02 5+4 5=7 0 -十位的2 加 4怎么会等
14、于7 呢？3 4+3 6=7 05 0+2 0=7 02、大家的眼睛真亮，那你还能再创造一道口+口=7 0 吗？出现错误时，追问：怎么改就对了？还可以怎么改？老师也想来写一写，两道写完后问：你知道我接下来写什么吗？为什么想得那么快引导共同得出规律，并小结：看来我们在计算时不仅要学会算，而且要学会看和想。3、机动：那你还能写口-口=70吗？（不允许写整十数）四、课堂总结，回顾收获通过这节课的复习，你有什么收获？（回到表格）你最想提醒大家要注意什么？这节课在小朋友的合作下，我们共同整理复习了 100以内的加减法，表现真棒,在以后的复习中，小朋友也可以应用今天学的方法自己去整理与复习。“笔算加法和减
15、法”的复习复习目标：1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。复习重点、难点：笔算的方法；实际运用能力。复习过程：一、基础知识1、问：笔算加法和减法时我们应注意什么？2、学生小组内交流。3、全班反馈，归纳小结。4、巩固练习，第 105页 第 1 题。（学生先独立完成，然后在小组内交流。）设计意图:让学生用自己的语言表述笔算的方法,并在理解的基础上掌握计算方法二、发展练习1、完 成 105页第2 题。并抽几题指名说一说
16、是怎样算的。2、完成第4 题：先估算再笔算。先估算并说说估算的方法；再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。3、口里能填几。(补充练习题)+3 4 3 先让学生独立做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。设计意图:在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的知识，在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性，培养学习的自信心。三、实际应用1、完 成107页 第10题。学生先独立做再全班交流。2、小朋友跳绳:小明小红小东小丁45下36下53下60下(1)、小明比小丁少跳了几下？(2)、小明和小红一共跳了几下？(3)、你还能提出什么问题，并列式计算。设计意图
17、:让学生用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生实际应用的能力。四、课堂总结。五、随堂练习。“表内乘法”的复习复习目标：1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟 记1飞的乘法口诀，能熟练地口算6以内的两个数相乘。2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。复习重点、难点：熟记6的乘法口诀并能正确计算。根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。复习过程：一、基础知识1、同桌互相背乘法口诀。2、交流反馈：你的同桌6的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？3、教师抽查。4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。三 五（）四 六（）（）三十 六
18、设计意图:让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。二、发展练习。1、倍数关系的应用题。先复习倍数的含义，然后完成1 0 2 页的第3 题。2、交流反馈。3、比一比看谁算得又对又快。学生独立完成1 0 7 页第1 3 题然后校对。设计意图:在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的知识，在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性，培养学习的自信心。三、实际应用1、独立完成1 0 7 页第1 2 题。先在小组内轮流提出问题并解决。全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。）2、1 0 9 页地1 6 题:设计游乐计划。（1）、读题，帮助学生理解题意。（2
19、）、学生同桌合作设计游乐计划。（3）、全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。设计意图:让学生用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生实际应用的能力和同学之间的合作、交流能力。四、课堂总结五、随堂练习。乘除法的复习课复习目标：1.能够熟练运用乘法口诀进行乘除法计算。2.让学生在具体情境中发现信息，提出问题，解决问题，进一步丰富学生对乘除法的认识。3.提高运算能力。复习过程：新年快到了，动物王国的动物们正在进行比本领大会。老师听说动物一国的动物们想邀请聪明好学的孩子去参观指导，同学们想去吗？太好了，这也正是检验我们本学期学习成果的好机会。还等什么
20、，赶快出发吧！现在加上老师去动物王国的共有41人，如果我们坐汽车去，每辆车坐9 人，需要几辆车？如果每辆车坐8 人，5 辆车够坐吗？一、赢取门票（口算）我们已经来到动物王国的门前。同学们只要能在三分钟之内答对题纸上的口算题，就可以进去担任指导。同学们准备好了吗？汇报：读题说得数，并说一说画线的题用的是哪句乘法口诀。小结：同学们都有资格走进动物王国。告诉大家一个好消息，动物王国的友谊大使早已把门票藏在你们的座位下，大家快来找。现在我们已经走进了动物王国，同学们，小动物们正为参加这次大赛抓紧排练呢！你们最想先去谁家看一看。（课件演示）二、给大树治病（计算改错）咦！啄木鸟没在家，原来它去为大树治病了
21、。你知道它是怎样给大树治病的吗？它的本领你会吗？你的题纸上也有这些算式，教师想看一看谁能最先为大树治好病，请把做错的题改正确。汇报：说一说你是怎样为大树治病的？同学们真有本领，把生病的大树都治好了。看，大树又恢复了往日的生机。三、摘桃子（在括号里填上适当的数）到了小猴家，我们发现它正在练习摘桃子。你们知道它是怎样摘的吗？想不想亲自动手摘一摘呢？请同学们完成摘桃子题。汇报：要求读题说得数，并说一说用的乘法口诀。最后一道算式还可以怎样填？同学们真能干！树上的桃子都被同学们摘下来了。四、给小天鹅排队形（给 2 4 平均分）小天鹅是动物王国的舞蹈家，在这次大赛上它要和伙伴们跳芭蕾舞。现在正忙着给大家排
22、队形。它在想给2 4 名演员怎样排队。你知道应该怎样排吗？请以小组为单位，先讨论一下该怎样排，然后用小天鹅的图片动手排一排，粘一粘。要求横竖排要对齐，看哪一组排得正确，美观。汇报：请每一组代表把本组的作品拿上来，说一说你们组是怎样排的？为什么这样排。评一评，哪一组排得最好，颁发优秀指导奖。其他小组排得也不错，老师相信小天鹅听取同学们的意见，在演出中一定会变幻出许多优美的队形来。五、指导小袋鼠蹦格子（找 2,3,5的倍数）小袋鼠正练习蹦格子，它要怎样跳呢？什么样的数是2的倍数？（能被2 整除的数）小袋鼠要从数几跳起？每几个数一跳？用同样的方法，3 和 5的倍数你们会找吗？请把 2,3,5的倍数写
23、在答题纸上。汇报：分别说出2,3,5的倍数。同学们，这四个小动物都各有各自的本领，其它的小动物也不甘示弱，它们都要在这次大赛上一显身手。现在比赛马上开始了，我们赶快到赛场去看一看吧！六、帮小动物解决问题（图画应用题）比赛开始了，小动物们比得多起劲呀！在比赛的过程中，它们还遇到了一些问题，你能及时为它们解决吗？1 .如果每边六只熊比拔河，需要多少只熊来参赛？2 .小刺猬和4个伙伴比运苹果，结果它们每次运得同样多，它们每次共运多少个苹果？3 .（），小白鸽每天送5 封，几天能送完？4 .1 2 只青蛙被平均分成4 组比跳水，其中第3 组有几只？汇报：读题并列式解答，再说一说每一道题的思考过程。现在
24、小动物们的问题都解决了，我想这些小动物们定会在比赛中赛出风格，赛出水平。总结：这节课同学们用所学的知识为小动物比本领大赛做了很好的指导，和它们成为了好朋友，同学们的本领真大！老师希望你们继续努力，学到更多的本领！方向与位置复习复习目标：通过复习整理，能说明物体的位置关系,熟练地描述从一地到另一地的具体路线，发展学生的空间观念。同时感受数学与现实生活的密切联系。复习过程：一、方向、位置1、揭题：复 习 方向与位置，板书课题。2、出示下图。从这幅图中，你看懂了什么？（1）指名说后同桌互说。（2）反馈交流。（大面积的反馈）3、重点辨别相对位置：（1）“幼儿园在花坛的西面，花坛在幼儿园的东面。”两句话
25、都是介绍幼儿园和花坛的位置关系的，为什么一个是西，一个是东呢？（2）“花坛在 的东面，在 的西面，在 的南面，在 的北面。”你会填吗?为什么同一个地点可以有不同的说法？（标准不同，说法也不同）像这样介绍，你也会吗？指名说，同桌交流，汇报。（3）猜猜我在哪儿？师：我在邮局西面，商场南面。猜猜我在哪儿？让同桌猜猜你在哪儿。二、路线、距离。1、出示要解决的问题：（1）早上,小明、爸爸、妈妈分别要去小学、电影院、幼儿园，他们分别怎么走？下午，怎么走回家？（2）去时三人分别走了多远？谁走的路最远？谁走的路最近？（3）如果你也住在这个居民区，星期天最想上哪儿？怎么走？走多远？2、独立解决，小组交流，反馈。
26、三、拓展练习。1、5只小动物玩捉迷藏游戏，你能帮小猫找到其他4个小伙伴吗？（1）小狗藏在大树东50米处，用“”标出；（2）从小狗藏身处先向西10米，再向北10米，就是小兔藏身处，用 标 出;（3）从大树处先向西30米，再向北10米，最后向东5米，就是鸭子藏身处，用“标出；（4）小熊从藏身处向东走20米就是大树，用“七”标出小熊的藏身处。学生作业纸上练习后反馈。2、想一想，算一算，画一画。第一次：小白兔离开家向西跑了 6米；第二次：向北跑，路程是向西跑的5倍；第三次：向东跑，路程比第二次多10米；第四次：向南跑，路程与第二次一样多；第五次：向西跑，跑了 34米正好回到家。画出小白兔跑的路线图。3
27、、4人小组合作设计一个动物园，并向同伴说说你最想去哪儿？怎么走？走了几米?（每个小组发一份粘有双面胶的动物图6个及白纸一张）四、总结。这节课你有哪些收获?一、填空1、早晨，当你面对太阳时，你的后面是（的右面是（）方。2、傍晚，当你面对太阳时，你的后面是（的右面是（）方。3、晚上，当你面对北极星时，你的后面是（）方，左面是（）方，左面是（）方，左面是（）方，你）方，你）方，你的右面是（）方。4、早上，旗杆的影子在它的（）边，中午，旗杆的影子在它的（)边，太阳快落山的时候，旗杆的影子在它的（）边。5、如果学校在你家的南面，你放学回家要朝（）方走。秋天到了，小燕子从（）方，飞到（）方去过冬。二、选
28、择。1、太阳（）是东升西落。A.一定 B.不一定 C.不会2、与北极星相对的方向是（）。A.东 B.南C.西3、小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的（）方向。A.东南 B.西北C.东北4、三（1）班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲.课时面向（）面。A.东 B.南 C.西D.北5、张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是（），右面是（）。A.东 B.西 C.北三、看图填空。1、把手表平放在桌面上，用数字1 2 正对着北方。正对着南方的是数字（）；数字3正 对 着（）方。2、小铃面向西站立，向右转动两周半，面向（）；向左转动1 周半，面向（）。3、下图是某小区的平面图，请根据平面图
29、填空。（1）1 号楼在中心花园的（）方向；3 号楼在中心花园的（）方向；4 号楼在中心花园的（）方向。（2）4 号楼在2 号楼的（）方向；1 号楼在2号楼的（）方向。中心花园在（）的北面，（）的西北面，2 号楼的（）方向。（4）（）在（）北面。（5）5 号楼的西面有（）号楼和（）号楼。三、判断，对的画“，错的画“X”。1、人的影子在西方，太阳应在东方。（）2、和西北相对的方向是西南。（）3、在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。（）4、面对早晨的太阳，你的右手边是南方。（）四、解决问题。1 .小强的家门面向东，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后左右分别是什么向？2 .小 明和小立背对背站立
30、，小明向北走1 50 米，小立向南走1 2 0 米，两人相距多远？3 .李芳与张林相邻，李芳东面有2 5 名同学，张林西面有5 名同学，这一排中一共有多少名同学？“角的认识”的复习复习目标：1、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。2、通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。3、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。复习重点、难点：1、知道角的各部分的名称，会画角和直角。2、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。复习准备：图，尺子等。复习过程：一、复习角与直角1、角及各部分的名称（1）、角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。（
31、2）、学生小组交流。（3）、汇报发现的角。2、直角(1)、在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？学生演示判断直角的方法。(2)、角的各部分名称你还记得吗？学生回忆角的各部分名称。教师板书。(3)、请你画一个角。学生用三角板画直角。(4)、出示第6 题梯形图。这个图中有几个角？其中有几个是直角？你能在图里面画一条线段使这个图增加3 个直角吗？学生观察思考回答。独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。(5)、组织全班交流订正。设计意图:紧密联系学生生活中的角，加深对角的认识。二、综合练习1、组织完成1 0 6 页第7、8 题。教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。2、小组合作完成
32、第9 题。3、随堂练习。四、课堂总结。“统计”的复习复习目标：1、通过复习使学生加深了解统计的意义。2、巩固学生对条形统计图的认知，明确用1 格表示2 个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。复习重点、难点：1、在复习中进一步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。2、能根据条形统计图的条件提出数学问题。复习过程：一、复习统计1、观察讨论(1)、教师出示条形统计图：这张图叫什么名字？它有什么作用？仔细观察统计图你有哪些发现？（2）、学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。（3）、组织全班汇报交流，梳理统计图信
33、息。2、回答问题根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗？1）、最受二年级同学欢迎的饮料是什么？你是怎么看出来的？2）、喜欢哪两种饮料的人数同样多？你是怎么知道的？学生思考回答问题。3、提问与解答（1）、根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题？学生提问与解答。（2）、根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。（3）、你能解决这些问题吗？全班解答，订正。设计意图:充分发挥小组学习的优势，让学生充分讨论，在互动中分享、互补。二、拓展练习1、完 成1 0 8页 第1 4、1 5、1 6题。引导学生用不同的方法统计。采用全班合作方式2、随堂练习。3、补充练习。三、课堂总结。时、分、秒复习教案复习目标
34、：学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情境中,认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。重、难点：识别钟面上的时刻与经过的时间复习过程：一、复习钟面（一）复习内容钟面上有数字1 2。有1 2个大格，6 0个小格。时针、分针、秒针时 针 短 分 针 长 秒 针 最 长 最 细 新 1 大格里有5 小格，数字几就是第5 X 几小格（5的乘法口诀）时针走一大格是1 时，走 1 圈是1 2 时，走 2 4 圈是一天。分针走1 小格是1 分，走 1 大格是5 分，走 1 圈是6 0 分，即 1 小
35、时。秒针走1 小格是1 秒，走 1 大格是5 秒，走 1 圈是6 0 秒，即 1 分。秒针走1 圈，分针走1 小格 分针走1 圈，时针走1 大格1 时=6 0 分 1 分=6 0 秒 1 时=36 0 0 秒（二）随堂练习填空：（1）钟面上有（）大格，（）小格（2）时针走1 大格是（）时（3）分针走1 小格是（）分，走 1 大格是（）分，走（）大格是1 时，这时时针走了（）大格。（4）时针走1 大格，分针正好走1 圈。（5）1 时=分，1 分=秒，1 时=秒（6）秒针走1 小格是（）秒，走 1 圈 是（）秒，也小是（）分（7）（）针走一大格是1 时，（）针走一小格是1 分。（8）分针走一圈走了
36、（）个小格，也就是（）分，还可以说走了（）时。（9）一天有（）小时，时针走（）圈，分针走（）圈。（1 0）钟面上最长的针是（）针，它走得最（），最短的针是（）针，它走得最（）。注意：填空时一定要细读题，弄清题意，特别要分清“大格”和“小格”3、巩固练习（见后页巩固练习）二、读、写时间（一）复习内容1、二种写法：普通写法：9 时 0 8 分，电子钟写法：9 ：0 8（注：两种写法的数字写法一样，不需要把第一种写成9时零8分）2、看钟面记时（1）整时：分针指1 2,时针对正数字。如：7 时，分针指1 2,时针指7（2）半时：分针指6,时针指两数字中间，走过了数字几，就是几时30 分。如：7 时 3
37、0 分，分针指6,时针指7 和 8 之间。（3）分针指第几小格，就是几分，时针走过几，就是几时。如：分针指第1 4 小格，时针走过7,就是7 时 1 4 分。注意：A、几时刚过：时针走过且接近数字几（拿钟举例）如：7 时 0 5 分，时针走过7,但很接近7。B、几时4 5 分 5 9 分，时针走过数字几，但接近数字“几+1”（4）特殊情况：6 时：时针与分针成一直线1 2 时：时针与分针重合 3 时、9时：时针与分针成直角但这些情况其实每一小时都有可能会经历，但只有上面几个时刻是整时。3、看时间画钟注意：（1）时针短、分针长（2）要精确到每一小格，不能有误差。（二）随堂练习1、填空（1）当分针
38、指向“1 2”，时针指向“7”，是（）时。当分针和时针都指向1 2,是（）时。（2）（）时整，时针和分针重合；（）时整，时针和分针成一直线。2、读一读，写一写3、连一连4、请画出时针和分针三、体验时间（一）复习内容1、快与慢 时间短-*快 时间长-1 慢2、填单位 方法：联想体验，比较例：小明一天睡1 0 (分或1 0 秒，太短了。)，把每个单位都代进去想一想,显然每天不可能睡1 0(二)随堂练习1、填空：1 0 0 米赛跑，小军用了 1 6 秒，小明用了 1 5 秒，()跑得快。2、填上合适的单位。(1)小华每天睡9 ()，跳绳1 0 下用了 7(2)小亮吃饭用了 2 0()o(3)小明跑5
39、 0 米用了 1 2 ()o(4)中央电视一1 台的新闻联播大约需要30 ()o(5)小华跑1 0 0 米用了 1 7 ()o(6)我们每天午睡大约1()。(7)脉膊跳1 0 次用了 8 ()。(8)妈妈每天工作8()o(9)一场足球赛需9 0 ()o(1 0)小丽写1 个毛笔字用8 ()o(1 1)从北京到天津，汽车开了 2 ()。(1 2)1 节数学课4 0 (),课间休息1 0 ()o四、时间的计算(-)复习内容1、单位换算1 时=()分 1 时 30 分=()分秒1 分 2 0 秒 7 0 分=()时()分1 分=()9 0 秒=()分()秒方法：(1)大-小利用公式：1 时=6 0
40、分1 分=6 0 秒把时全化成分把分全化成秒如：2 时 1 0 分：2时=1 2 0 分，1 2 0+1 0=1 30 分，所以2 时 1 0 分=1 30分(2)小-大A.分-*时从几分中减去6 0 分作1 时，剩下的能再减6 0 分就再加1 时，不能减就作几分。如：7 0 分 7 0 分一6 0 分=1 0 分，所以7 0 分=1时 1 0 分又如：1 3 0 分1 3 0 分6 0 分=7 0 分，还可再减6 0 分即7 0 分6 0 分=1 0 分1 时+1 时所以1 3 0 分=2时 1 0 分B.秒-*分，方法同A2、时间大小比较 1 时 3 0 分0 7 0 分可把大单位化成小单
41、位，或把小单位化成大单位，看方便，方法同单位换算。3、计算时间（1）计算快慢小红跑5 0 米用1 2 秒，小华用1 6 秒，谁快？谁慢？慢多少？方法：无论计算快多少还是慢多少，都是算“相差多少”，用慢的时间一快的时间。（2）开始时间-结束时间结束时间一开始时间=经过时间计算方法：列竖式（草稿纸上列）时 分 秒土 时 分 秒时 分 秒（6 0 进制）二年级上册语文期末复习计划及教案复习总目标：一、汉语拼音1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。二、字词：1、能熟练认读 生字表（一）中的450个汉字，会 写 生字表（二）中的3
42、50个汉字。复习笔画，笔顺。2、掌握部首杳字法。3、能辨析生手中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。4、能正确地搭配词语，正确使用量词。5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。三、句子：1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。3、能用学过的的词语造句。4、会用不同的句式表达同一意思的句子。四、阅读：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣
43、。4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。五、写话：1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。2、在写话中能运用和生活中学到的词语。3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。六、口语交际：1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。复习重点：1、能熟练认读 生字表（一）中的450个汉字。掌 握 生字表（二）中的350个汉字。2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。复习难点：1、能区分生字的读音。2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。3、指导学生能
44、用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。4、注意近义词的不同用法。5、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。二年级上册语文期末复习教案第一课时复习目标：1、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字和句子。2、复习生字词。做练习：看拼音写汉字。3、复习笔画，笔顺。复习过程：一、汉语拼音1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。、学生课前复习声母、韵母、整体认读音节。、检查课前复习情况。、指名读声母、韵母、整体认读音节。、齐读声母、韵母、整体认读音节。2、能借助汉语拼音认字。、学生课前复习生字表
45、（二）的生字。、检查课前复习情况。、齐读生字表（二）的生字。、听写生字表（二）的生字。3、做练习：看拼音写汉字。二、复习笔画，笔顺。1、复习笔画，注意带折的笔画。2、复习笔顺的写法。3、先说说，再指名上黑板练习，然后教师讲评。4、全体学生进行练习。请注意下面汉字的笔顺。1华2灯3区4巨5匹6及7州8还9每10棵1 1船1 2之1315候16猴1 7久1 8晒1 9池2 0纺2 1民2 2乘2 3必三、小结课堂。第二课时复习目标：1、能熟练认读 生字表（一）中的450个汉字，会 写 生字表（二）弟1 4轮中的350个汉字。2、掌握部首查字法。3、能辨析生字中的形近字、同音字。复习过程:一、复习大
46、小写字母。二、复习部首查字法，三、用部首查字法查字典。四、能辨析生字中的形近字、同音字。1、让学生说说形近的特点。1）作、做、坐、座；2）怪、经、轻；3）哇、娃、蛙、洼、挂；4）旁、傍；5）跳、挑；6）服、报；7）元、园、圆、8）场、杨、扬；9）化、代；10）直、植、植；11）颗口贝；棵1、课；12）青、清、情、晴、睛；13）令、今；14)吸、极、级、扔、奶;15)盘；16）分、粉、份、纷；17）成、城、18）错、猎、借、惜；19）良、粮、食、21）休、体；22）夕、久；23）样、洋；诚;娘;24)20）诉、漂、飘；折；25）观、现;26)27）气、汽、吃；28）亥U、该；29）包、抱、饱、雹
47、;30)争、筝、净、2、小结。3、学生进行练习。、复习形近字。区分形近字，并组词。夫（）衣（）吸（)弯（)言（)天（）表（）极（)变（)信（)蛙（）浅（）候（)颗（)京（)洼（）钱（）猴（)棵（)惊（)、复习同音字，并组词。棵（）颗（）渴（）喝（)州()洲(舰、船、期、旗;挣、睁。情（）晴（）直（）植（）愿（）源（）五、用 练 习 册 的 练 习 加 以 巩 固。第三课时复 习 目 标：能 辨 析 生 字 中 的 多 音 字，能 用 部 分 生 字 口 头 或 书 面 组 词 和 扩 词。复 习 过 程：一、复 习 多 音 字。A、我会选q u q t i弯 曲（）曲 线（）z h u a n
48、 z h u a n 转 动（）转 学（B、我 会 组 词。歌 曲（）转 告（）曲 直（转 圈（)f e n (分f d n (c h a n g()长z h a n g()c h o n g ()z h o n g(1 6()y u?()重)乐二、列举多音字让学生用读加以巩固:1、3、5、7、9、1 1 1 3、1 5、1 7、三、都:为:好:漂:首 都 都 市 都 要 都 是为 难 为 人 因 为 为 什 么爱 好 好 奇 良 好 美 好漂流背：背着兴：高兴曲：弯曲教：教书当：当天布 置 作 业。漂泊漂亮背 负 背 景兴致勃勃曲线教师当然歌曲教室上当匚 二U匕后目兴奋乐曲2、重:4、干：6
49、、1 0、1 2、1 4、1 6、1 8、体重重 心 重 新 重 复树 干 干 活 干 净 干 杯I1：打 中 中 彩 中 学 中 国奔：投 奔 嫦 娥 奔 月 奔 跑 奔 波没 有 没 劲 吞 没 淹 没分 别 分 数 养 分 水 分转 身 转 变 转 动 转 圈还 有 还 是 还 书 还 原模 型 模 样 一模一样8第四课时复 习 目 标：1、2、3、会 说 反 义 词、会 辨 别 近 义 词 的 不 同 用 法。能 正 确 地 搭 配 词 语 并 能 正 确 使 用 量 词。注 意 积 累 词 语 和 成 语。在 阅 读 中 养 成 抄 写 好 词 佳 句 的 习 惯。复 习 过 程：一
50、、出 示 练 习。1、写 出 反 义 词、近 义 词。反 义 词：退 一（）慢 一（）买（）危 险 一（）反 一（）坏 一（）对 一（）粗 心 一（）还（）新（）慢（）困 难（）寒 冷 一（）近义词著 名（）聚 精 会 神（）马 上（）缓 缓（）2、在括号里填上合适的词。一（）地 一（）文 章（）的 阳 光（）的时光一（）山 一（）布（）地 成 长（）的歌声3、填写下列成语。并选择几个进行口头造句。坐（）观 天 无（）无（）（）约（）同 鲜（）盛（）名（）（）迹风（）优（）迫（）（）待 引 人（）（）二、学生练习。三、交流纠正。四、布置作业。第五课时复习目标：复习各种类型的词语复习过程：1、逐