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1、幼儿园大班老师教育心得随笔精选幼儿园大班老师教化心得随笔1人们常说，孩子们有一百种感受，一百种语言，一百种表达方式，一百种学习方式，因此他们是由一百组成的。那么我们在开展教学活动时，应充分利用这一特点来展示幼儿的“百种”语言。因为语言符号是幼儿多种表达方式的一种。如：一篇故事幼儿可以听、可以谈、可以想、可以画、可以唱、还可以表演。因此，我们以一种敬重幼儿，吸引幼儿的方式开展活动时，幼儿对故事的驾驭不单单是续编故事，而是用各种方式表达出来。这就须要让幼儿在一种宽松和谐的活动氛围中以它独特的内在体验和感受，去选择和推断。让幼儿真正走进故事，领会其中的魅力所在。从而获得独特的体验和感受。此时，我们再
2、适时的加以引导和激发，奇妙地推动和提升幼儿的发展。这样，孩子们将获得多方面的收获。各方面也有了很大的提升。幼儿们其乐融融，老师也乐在其中。上课前，我弹琴请小挚友做律动“手腕花”。一遍下来，动作很不整齐。我想让动作精确性较好的管淑晗领做。此时，杨帆把手举得高高的，小声说：“我、我”。看着她羞涩却又想表现自己的神情，我立即变更了办法，说：“好，今日请杨帆小挚友来领大家做。”可能是太惊慌了，她做的动作一塌糊涂的，一点也不对。淘气的书瑶出了怪声，我瞪了他一眼，接着把曲子弹完，杨帆的动作结束了。看着自信而神气的杨帆，我没有责怪也没有订正他的动作，我要留住她的纯真和志气。我竖起大拇指请小挚友一起夸奖她“棒
3、!棒!棒!杨帆真棒!”虽然几个淘气的小挚友给她竖起了小拇指，我还是在班里表扬了她。我信任，从今的杨帆会变得开朗、。活泼、大方、英勇、动作也会更精确幼儿园大班老师教化心得随笔2一天，我问女儿：“你最喜爱哪个幼儿园?”“我最喜爱城里的幼儿园。”女儿说。“因为啥?”“因为老师光夸我。”女儿说。听着女儿的话，我陷入了深思。女儿从起先上幼儿园以来，先后上过三所幼儿园。女儿先是在我工作学校旁边的一家幼儿园上小班和中班，这是一所民办幼儿园。每天，只要一上课，幼儿园总会把门锁上.至于孩子们在幼儿园都学啥，家长谁也不知道。后来，听说另一所幼儿园有蒙氏班，老师教得好。中班一上完，我就把女儿转了过来上蒙氏班。开学一
4、上课，女儿的老师就打来打电话问：“您的孩子是不是没上过中班?”“上过中班。”我问：“咋啦?”我看您的孩子连110的数都不相识。您还让她在中班上吧。”后来，在我的一再坚持下，老师才同意让女儿上大班，还让我平常多辅导女儿。为让女儿驾驭一项特长，我让女儿在每个星期天到县城跟着一位老师学舞蹈。每次，我一接女儿回家，女儿总会笑着说：“爸爸，老师今日表扬我了。”由此，我想到以前听到的一件事：一天，一位将军吃饭时发觉菜很咸。于是就把厨师叫来问话：“今日的菜咋这样咸?”厨师听完将军的话后就问将军：“将军，你看，现在坑里有一群鸭，你要是能把这群鸭赶走，我就告知你。”将军听后去赶鸭。无论将军怎样赶。坑里的鸭还是麻
5、木不仁。最终，将军生气了，大叫一声，“苦啊。”鸭们才四处逃跑。厨师见状笑着说：“将军，我给您做了十几年饭了。您从来没有夸过我，今日，我只是把菜里的盐放多了，你就指责我。这就像你刚才赶鸭一样，你“夸”了一声，鸭才跑的。”将军听到这里，才明白了厨师的真正用意。从以上的事例中，我们不难看出，表扬对人的影响。老师们，不要吝啬您的表扬，因为您的表扬，每个孩子都会爱上学校。或许在你的表扬声中，会出现很多中国的“牛顿 ”。我坚信!幼儿园大班老师教化心得随笔3刚吃完早点，张钰就哭着跑过来对我说：“周老师，我不想参与跳舞表演了。”“好的，那你就好好休息吧。”我刚说完，张钰就兴奋地找小挚友玩去了。我最终弄明白了孩
6、子为什么连续几天都不兴奋了原来是不想跳舞。排练时，我敬重张钰的意愿，把它换成了别的孩子。下午张钰的妈妈知道了这事，她找到我对我说，肯定要让张钰参与这次的六一舞蹈竞赛，因为这样的机会一年才有一次，肯定要让孩子熬炼熬炼，要培育孩子英勇、大胆、自我表现的意识。听到张钰妈妈坚决的语气，我也不便再说什么。细致想想，张钰妈妈说的也对。但孩子的意愿，孩子的选择我们也要敬重。六一儿童节就是要让孩子们兴奋、欢乐地过节。可是我们有的学校，要么就搞一个舞蹈竞赛或一个体操竞赛，在这方面有特长的孩子、喜爱的孩子就高兴奋兴去参与了，而另外一部分孩子就只有坐冷凳子当观众了。为了得到好名次，有的家长和老师甚至不敬重孩子的意愿
7、，要求孩子去参与自己不喜爱的活动。我觉得这种方法是不行取的，要让每个孩子们都过好自己的节日，方法许多，如我们可以设立多种表演区如舞蹈、体操、嬉戏、绘画、手工让孩子们依据自己的爱好爱好，喜爱做什么就做什么。这样孩子的歌声才是最甜的，笑容也才是最美的。幼儿园大班老师教化心得随笔4最近发觉班上的孩子在练习踏步走时动作总是懒洋洋的，早上晨熬炼，听着有节奏的音乐声踏步走，孩子们好象还是提不起精神，任凭我一再强调“用力些”、“看谁走得最象解放军”，效果还是不太志向。又如，小挚友在盥洗时，许多孩子在洗手时，往往打开水龙头后小手在水龙头下冲一冲就好了，“洗洗干净”“多搓搓”的话语，起不了多大的作用。这是怎么一
8、回事呢?通过细致视察和分析，我发觉假如对孩子的指令再明确、细化些，孩子的留意力就会明显变集中。假如每次的指示能在本质不变的前提下，言辞稍有些改变，孩子会更感爱好。于是我就在一些活动中做了尝试。比如，我把踏步走的指令改为“小脚抬高，一二一;手臂摆起，一二一，小胸挺起，一二一。”指令发出后，孩子们的动作果真精神、有力多了。洗手时，我把“小手洗干净”改成了“手心搓搓，手背搓搓，手窝窝里也搓搓”;在美术活动中，让孩子把蜡笔整理摆放整齐，我的指令是“蜡笔宝宝要回家了，请你把蜡笔宝宝一个一个送回家。”“看看还有哪个蜡笔宝宝没回家的。”在嬉戏活动时，我把“不要大声说话”“不要在教室里奔跑”的指令改成了“凑着
9、耳朵轻轻说”“一步一步渐渐走”。在这样的指令声中，效果明显，孩子们爱好深厚，一点也不觉得是吩咐，似乎还是在做嬉戏。孩子这些个体是特别的，我们在组织孩子进行各种活动时，发出的指令肯定要明确到位详细细化，要让幼儿能真正的理解，这样孩子才能根据规则去执行，虽然这样老师讲的话可能就会比较多，但是能让孩子对活动主动投入参加，快乐的活动，这才是我们老师工作的主旨。幼儿园大班老师教化心得随笔5开学有一个月了，今年刚入园的小班孩子慢慢适应了幼儿园的学习、生活环境，学习和生活起先步入正规。但是每个班总会有几个特别的小挚友不能很快融入集体中，有的性格、脾气特别，有的在饮食上有比较严峻的问题。因为每个孩子来自不同的
10、家庭，他们的特性也不同，有的活泼开朗、有的淘气大胆。卓箐小挚友就是一个特殊的孩子。现在刚来的小挚友都能跟老师走队、还会唱歌做嬉戏了，他在旁边就是默不作声，一动也不动。赞美指责都无济于事，我们想了许多方法都不行，没有效果。说急了，他就大哭了，真的没有方法了。我想就任由他去吧，免得逼急了，再不来上幼儿园了。于是在每次活动时，我就不再去强调他了，但是时时常的会多留意一下。过了几天，在一次做早操时，当我的眼光扫过圆圆时，发觉他尽然也在跟着做操了。我真是兴奋极了，一个困扰了我多时的问题竟然在不知不觉中解决了。事后，当我仔细的思索这件事时，我才突然意识到：对待不同特性的孩子不能用相同的教化方法，像卓箐这种
11、害羞羞涩的孩子，不要太去关注他。因为这种性格的孩子不希望成为大家的焦点。所以，有的时候“忽视”也是一种方法。依据不同的特性、特点实行不同的方式，才会收到好的效果。这是我的点滴见解。幼儿园大班老师教化心得随笔6孩子进入大班的其次学期后就变得更加淘气，留意力不够集中，学习的主动性也不高。有的孩子上课东张西望、乱说乱动，不能够用心听讲，影响课堂秩序，从而导致他们对学过的学问不能够精确驾驭，一知半解。孩子们出现的这些状况我和许老师也进行了商讨，怎样能够让孩子们收起顽皮的性子仔细听讲呢?现在的孩子骂不得，更不能体罚孩子。我们也只能对表现极差的小挚友进行劝服教化，但是状况不如我们想象，劝服教化后一转瞬的时
12、间依旧我行我素，没方法我们就对孩子进行嘉奖，每周的星期五发“五角星”但是孩子们也只有在嘉奖五角星的时候表现的很听话，孩子们的表现着实让我们两位老师感到很头疼。一天下午，许老师买来了许多红苹果贴花说：“五角星没了我们换红苹果吧?”我说：“行!”我看了一下红苹果贴花，我心里就产生了一个想法，我们可以把孩子们得到的苹果贴花贴到我们的主题墙上，不让他们带回家，一个月下来评比出“最佳宝宝”给他们进行嘉奖，并为他们颁发了奖品。因为现在的孩子好胜心很强，何不利用孩子们的好胜心.。有了这样的想法后我就和许老师商议，许老师也很赞成，事后我也跟孩子们约定，孩子们都表示赞成并下定决心自己肯定要争取评比出“最佳宝宝”。我班至从有了这样的确定后，孩子们的表现明显比以前有了进步，上课能够仔细听讲，留意力也集中了，学习的主动性也很高，也不再出现打闹的现象。就连平常最淘气的邰泽林，也听话多了。看到这一情景，我们也感到很欣慰。 通过这件事，使我感悟到，我们在平常的工作中要做一个有心的好老师，对孩子们多一份爱;多一份热;让爱在教化事业中恒久闪光。幼儿园大班老师教化心得随笔精选