《关于幼儿园大班老师教育心得随笔-.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于幼儿园大班老师教育心得随笔-.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2020关于幼儿园大班老师教育心得随笔小学教案 汇报人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text. 我看见他们这样的自觉，在旁边看着他们，心里有说不出来的滋味，一种莫名其妙的开心，一种欣慰。我的大班孩子们长大了!懂事了!接下来小编在这里给大家带来幼儿园大班老师教
2、育心得随笔汇总，希望对你有所帮助! 幼儿园大班老师教育心得随笔1 在幼儿集体教学活动中，经常发生孩子不听老师的命令自由发言致使教室里此起彼伏、声浪不断的情景，这时有的老师就觉得太乱而赶紧采用自己认为最有效的方式让孩子安静下来。从而继续牵着孩子的鼻子走，让他们顺着自己的教学思路达到事先制定的“理想”的彼岸。到底如何对待幼儿课堂教学中的乱呢?通常我们所说的课堂上的“乱”，它的外在表现是学生不按老师指令行动，自由说话或活动，课堂秩序乱为一团，直至活动无法进行。但是如果我们仔细观察分析就可发现其实“乱”出有因。一是老师组织的活动孩子根本不感兴趣，所以注意力不集中，开始自由说话，调皮者甚至开始和别的幼儿
3、打闹，造成教学活动无法保持以前的“平静”，这是真正意义上的乱。二是老师提的问题很具有启发性，孩子们对此非常感兴趣，他们争先恐后地想表达自己对问题的看法，讲述自己在以往生活中的经验，如果时间紧迫，或孩子表达自己想法的愿望太急切，他们就说个不停，这时老师及时制止也不会起很大的效果。 我想这时的“乱”，乱得有意义、乱得有价值。 课堂一旦“暴乱”，作为教师，首先应是细心倾听，不要急于让孩子静下来，关键是自己先静下来，用心去倾听孩子的语言。应该甄别情况，对症下药。如果确实是因自己的活动设计不够新颖，孩子太熟悉已不感兴趣，那不妨改变话题，选择孩子喜欢的愿意去钻研的内容继续进行活动，或者干脆在孩子心浮气躁的
4、时候给他们讲个有趣的故事抑或做大家喜欢的游戏，寻求制乱的途径以集中孩子的注意力。决不能用强制的手段把孩子拴在自己的思路里，如果那样，天性活泼的孩子们肯定是一种很痛苦的感觉，其结果往往会适得其反。如果是老师设置的问题孩子太感兴趣，他们还有无限多的答案或探究性的问题争着要说，我们应该感到高兴，最起码说明我们的设置问题激发起了孩子们的好奇心。这时我们就应给孩子充足的时间，让他们去试验去探究，知无不言，言无不尽。没必要一定在本节活动中完成自己设置的既定教学目标。 活动不怕乱，就怕不明辨。灵活地因势利导，就会“乱”中取胜。因此说， 教学只有善于发现，善于反思，才会善于创造。在生活中给孩子机会及充足的时间
5、去表达去思考，那我们的孩子才有广阔的发展空间，我们老师才会进步， 幼儿园大班老师教育心得随笔2 清晨，走进美丽的校园，冬天的风吹在脸上很冷。 迎面走来一位美丽的妈妈。看来是刚送完自己的孩子要出去。现在的年轻妈妈们都很会打扮自己。看眼前这位，上身一件T恤衫，下身一条今年很流行的牛仔中裤，一个很时髦的发型，配一副大大的阔边太阳眼镜。哪里看的出是已经当妈妈的人，活脱脱一个时髦大姑娘的样子。正在我欣赏她的时候，突然“啪”的一声，只见一样东西从她的伞里掉了下来。我一看，是一只袋早餐的白色塑料袋，一根吃剩下的红肠皮。我以为她会捡起来扔到垃圾桶里去。可我想错了。眼前这位大美女，看了一下掉在她脚跟的东西，头也
6、不回地打开自己的阳伞，朝校门口走去。 我们的孩子都知道，幼儿园的美丽要靠我们大家来维护。小朋友不能乱扔垃圾，看见垃圾要把它捡起来丢到垃圾桶里去。看来以后不光要教育孩子不乱扔垃圾，还要让孩子们承担起教育父母也不要乱扔垃圾的 户外游戏时间到了，孩子们兴高采烈地去拿球。就在这时，传来了一个孩子的哭声。我赶紧走过去，原来是宇欣：“宇豪你怎么了?” “老师，阳阳打我。” “他可能是不小心碰到你了。”我安慰宇欣，又找到早已跑开的阳阳：“阳阳，你欺负小朋友了，要道歉!”阳阳跑过来笑嘻嘻地对宇欣说：“对不起。”宇欣哭着说：“没关系。”可是，没过几分钟，依依又跑来告状：“老师，阳阳打我。”我再次找来阳阳：“你怎
7、么又打小朋友了?向小朋友道歉!” “对不起。”“没关系。” 问题似乎又平静地解决了，但我还是不断地接到阳阳打小朋友的告状。 孩子之间发生了矛盾，一句“对不起”真的能解决问题吗?从阳阳的表现来看，他似乎已经把“对不起”当成了犯错误以后逃避批评的“法宝”。他一边不断地重复同样的错误，一边毫不在乎地说着“对不起”，这不正是我的处理方法所致的吗? 当孩子间出现矛盾时，我们通常以有过错的一方向另一方道歉的方法解决问题。事实上，单纯的一句“对不起”，并不能让孩子明白自己的错误所在，更不能真正解决同伴间的游戏矛盾。我想，应当让孩子对自己的行为后果负责，才能让孩子认识到自己的错误，慢慢学会自律。 当阳阳又一次
8、打人的时候，我坚持要求阳阳帮助对方揉揉痛处，擦擦眼泪，直到对方主动原谅他为止。 果然，阳阳打人的行为渐渐地变少了。 看样子，光道歉是不够的，我要始终坚持处理问题的原则：让孩子对自己的行为负责。任务。 幼儿园大班老师教育心得随笔3 孩子为什么说谎：快到上学年龄的孩子，他们就会意识到说谎是解决问题或者逃避惩罚的一个好办法。因为孩子们要让他们的谎言更加可信，所以他们的谎言就会经过更好的加工了。6岁的孩子已经知道如果他告诉老师他的家庭作业被狗吃掉了，那老师肯定不相信，但是，如果他说我病了，所以没有做作业，那也许能够蒙混过关。 毋庸置疑，你的孩子肯定会不断提高他的欺骗技能，试探他欺骗的限度有多大。这个时
9、候，父母的“杀手锏”就是不能让孩子因为说了慌、解决了问题就任他洋洋得意地逃脱掉。而且，父母向孩子灌输诚实的美德的时候，最好要以身作则，在孩子面前，尽可能地自己先做到诚实，不说谎。另外，也要让孩子知道人和人之间的亲密关系是建立在相互信任的基础上的。 如果你的孩子听到你对婆婆说你有多么喜欢她送给你的那件毛衣，事实却是你从来不穿，那么你就是在向你的孩子传达这样一个信息：说谎是可以让你接受的。通常，孩子们是看见父母在说谎，他们才效仿父母这样做的，或者模仿周围成年人的一些做法。孩子们并不能分清哪些是善意的谎言，哪些是恶意的。 听到谎言怎么办：告诉你的孩子有时候善意的谎言是为了不伤害其他人的感情。给孩子举
10、个例子能够使他更加明白这个道理：“比如说，当你被同班小朋友邀请到他家做客的时候，如果你直接告诉他你不喜欢他，所以你不去，那么你的话就会伤害他，使他很伤心。但是，如果你告诉他你有别的事情不能去，虽然并不是真正的实话，可是不会令他伤心和难过。”另外，让孩子懂得什么是善意的谎言也能够使孩子明白他们需要替别人想一想，站在别人的角度上考虑他的感受。 然而，当你发现你的孩子说谎只是为了掩盖他的错误和做的错事的时候，你就应该立刻清楚地告诉他你不允许他这样说谎。父母立场鲜明对孩子来说非常重要。那么孩子说谎了是不是就应该受到处罚呢?也不一定。 如果孩子针对有没有刷牙的话题而说谎，那么父母可以提醒他赶紧去刷牙，并
11、且以后多多检查和监督他。慢慢地，孩子就不会因为刷牙问题而说谎了。反过来，如果父母因为这些无关痛痒的谎言而把孩子痛斥一番，甚至惩罚他，那么，父母的这些做法就能促使孩子变成一个更棒的谎言大师了。因此，应该说处罚孩子是不得已而为之的一个办法。 如果孩子偷了别人的玩具或者做了其他行为极其恶劣的事情，而且为了掩盖这些行为对你说了谎，那么，这个时候就是孩子必须 受到惩罚的时候了，并且要让他知道第一天剥夺他看动画片的权利是因为他的行为，第二天则是因为他说谎了。但是，父母应该明白，惩罚并不能使孩子马上意识到他的错误;想让孩子真正改正错误是需要时间和父母的信任的。 幼儿园大班老师教育心得随笔4 今天下午上美术课
12、，为了发展幼儿的想象力和创造力，我没有画范画，只是示范了几个做早操的基本动作，对于我们大(1)班的孩子们来说，看动作作画还是头一回，但是孩子们还是很感兴趣。 我讲解后，孩子们就忙开了，大家都很认真，边说边画，就在这时，有个孩子大声叫了起来：“老师，你看!”他指着旁边的一个小朋友的画面说：“你看他画的乱七八糟，脸上画的都是黑色的。”我急忙走过去，真是糟透了，人物的面部画满了密密麻麻的黑色小点点。而且他还在画，边画边说：“点，点，点，点”我很生气，大声说：“点!点!点!点什么点?老师不是说不准在脸上乱画的吗?你刚才在干什么?为什么不好好听老师上课?”一连串的发问，孩子有点招架不住了。仰着头，怯怯的
13、看着我，小声的说：“老师，我没有乱画，我画的是我舅妈,这是我舅妈脸上的雀斑。”我一下子呆了，心里的懊悔无法用语言形容，我愣了几秒钟，蹲下来摸着孩子的头，连忙道歉：“真对不起，是俞老师错了，你画的很好，观察的也很仔细，老师真为你感到高兴。”我只凭自己的主观意识就认定孩子错了，竟然没有问问孩子为什么这样画，是多么大的一个失误啊!如果我能蹲下来听听孩子怎么说，就不会发生这样的事情。我差点就扼杀了这个孩子的想象力和创造力，想想真是后怕。这是个很大的教训，在以后的工作中，我会更加注重孩子的想法，多蹲下去听他们说说。 幼儿园大班老师教育心得随笔5 一次打扫卫生，在擦玻璃的时候，我的手不小心被钉子勾破了，还
14、出了血。可是我并没在意，继续擦玻璃。这时一凡小朋友看见了，他说：“老师，你的手出血了，”我说：“不要紧，你去和小朋友玩吧!”但是他没有走，由于他年龄小，我特别照顾他，所以没事总跟着我，就连打扫卫生也是这样，别的小朋友都在自己玩，他却是围着我转，不过，也给我帮了不少忙，我站在椅子上擦玻璃，有时抹布掉地上，他会给我捡起来，就不用我下来上去的忙了。 就像今天，由于他的跟着，便发现了我手上的血。更是大声的喊：“老师，你下来，我给你包起来。”我低下头看着他紧张的眼神，不忍心了，于是我下来准备自己包一下。他赶紧给我搬来凳子让我坐下，并且从书包里拿出卫生纸说：“老师，你伸出手，我给你包起来就好了。”看他认真
15、的样子，我伸出了手，只见他拿起卫生纸叠一叠，便在我受伤的手上缠起来，虽然缠的不那么好，但是他却很认真，缠好后还拿透明胶粘起来。并且用嘴吹了吹说：“这样就不疼了，”我不禁问：“一凡，你怎么会的?”他认真的说：“跟你学的。”这使我想起，平时有的小朋友不小心弄破了手，我会很认真地为他们包好。看了这些，听了这些，我高兴的眼泪在眼眶里打转。这时孩子们都过来了，他们看到我流泪，以为我疼的哭了，都争着给我吹，还像平时我鼓励他们一样说：“老师，真勇敢，吹吹一会就不疼了。”我感动地说：“好孩子，老师不疼，看到你们长大了，懂事了，知道关心人了。老师是高兴的，你们去玩吧。” 孩子们都去玩了，可是这件事让我真的很感动，也让我明白了孩子们的眼睛是亮的，孩子们的模仿力是很强的，所以老师的一言一行，孩子们看在眼里，记在心里，做在行动里，同时我相信，只要我们真心为孩子们付出了，就会有惊人的收获。 时间：XXXX2020感谢您的审阅6