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1、2020幼儿园大班老师教育心得随笔大全小学教案 汇报人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text. 通过这件事，使我感悟到，我们在平时的工作中要做一个有心的好老师，对大班孩子们多一份爱;多一份热;让爱在教育事业中永远闪光。接下来小编在这里给大家带来幼儿园大班老师
2、教育心得随笔精选，希望对你有所帮助! 幼儿园大班老师教育心得随笔1 “今天我们一起来玩的剪纸游戏是.”顿时我出示我剪好的“花瓶里的花”，小朋友们看见了一下子兴奋起来。“咦，王老师，你怎么是剪了好多的花，然后粘在一起的啊?”涵涵很快发现了我的秘密，于是我就顺理成章的把这个谜底介绍给大家了，听完我的讲解，小朋友们已经坐不住了。于是我说明了剪纸的要求纪律后就请宝宝们开工啦!由于活动中是采取将三种蜡光纸分别剪成大小不等的花，然后再进行叠加，最后画上漂亮的花瓶。随着孩子们的咔嚓咔嚓的声音渐渐变大，只见硕硕一边看看左面的琪琪一边看看右面的杰杰，还时不时的问对面的心怡“怎么做啊?”那一桌的小朋友实在忍不住硕
3、硕不停的问，不知是谁顿时大叫了起来“王老师，硕硕一直让我们教他怎么剪，弄的我们都没时间剪了。” 我走到硕硕面前说：“硕硕，你会剪吗?”“会的，只是我不知道怎么剪花边”我轻轻的在他耳边说“这个花边是你自己设计的，随便怎么剪都可以，但一定要有大小哦，相信硕硕一定能剪出漂亮的花”听完硕硕便认真、仔细地剪起来。硕硕顿时又叫了起来“王老师，我觉得一个花瓶里就一朵花会很可怜的，我可跟好朋友杰杰放在一个花瓶里吗”“硕硕，你的想法真不错”我笑着大声的表扬了他，随后他便和边上的杰杰一起合作完成了“花瓶里的花”。分析：硕硕在剪纸活动中，表现出浓厚的兴趣、主动学习的愿望以及全身心的投入，他在整个活动中得到了积极、愉
4、快、主动的发展。 由于活动中“花边”是没有固定的剪法，是来自幼儿的自己想象能力，因为硕硕小朋友在剪的时候有点不够自信所以碰到困难就不敢剪，面对孩子所表现出来的情况，我就采用鼓励法。措施：由于硕硕怕剪坏了作品，所以在剪的时候，略显紧张、胆小，面对他的害怕，鼓励法是再好不过的。所以作为老师要尝试着用赞赏的目光去赏识孩子们的作品，激发起他们的积极性。同时，也应该多鼓励孩子们之间相互合作，帮助他们提高集体合作能力。 幼儿园大班老师教育心得随笔2 在父母和老师的眼中，孩子永远是宝贝，是不懂事的孩子，无论遇到什么事情，老师和父母总是抢在孩子的前面挡了、做了，孩子无需付出，只需心安理得的享受别人的劳动成果。
5、然而一次偶然，让我对孩子们刮目相看，发现宝宝长大了，可以放手让他们去做了。 一天中午起床后，我让佳明小朋友去领点心，我和班里的另一个老师在整理床铺。不一会儿，佳明跑过来说：“老师，刚才我领点心的时候，听到咱们班的电话响了，我接了，电话是王老师打来的，我说你不在，她让你给她回个电话。”听到这儿，我的心里别提有多高兴了，我抱起佳明亲了亲，夸奖他能干，是老师的好帮手。佳明自豪的说：“老师，不要小看我，这些事情我都能干，只是妈妈什么也不让我干。”听了佳明的话，我陷入了沉思，孩子在一天天长大，也在一天天懂事，作为老师和父母，应该让孩子去尝试干一些力所能及的事情，比如：擦桌子、扶椅子、叠被子等，锻炼孩子们
6、的动手能力，改掉“衣来伸手，饭来张口”的习惯。为给孩子们提供了一个动手实践的平台，为我们在班里开展了值日生活动。 每天安排两个小朋友做值日生，负责帮老师干点力所能及的事情，一个月下来，有些家长反映，自从开展活动以来，有些孩子回家后不再是“伸手族”了，能主动帮父母干点家务活，变得勤快起来，家长很欣慰，都说孩子长大了，懂事了。我们只有让孩子们放手去做，亲自动手装扮自己生活的空间，才能体会到劳动的快乐，生活的美好。 幼儿园大班老师教育心得随笔3 吃饭的时间到了，孩子们排着队，我在分着饭菜，这时，刘智超把他的手搭在王迪的肩上，拉过人家的身子，对着他潇洒的说：“王迪，叫哥”，王迪没敢说话，很听话的叫了一
7、声“哥哥”，刘智超很自然地答应着：“哎”，看着他帅气的动作，爽快的语气。 心里想着，这就是刘智超最近的性格，因为最近发现他经常有这种“大哥大”举动，我想如果不好好引导，也许会变得霸道。因此在一日活动中，我时常注意刘智超的表现，一天，我把他叫到身边，和他进行沟通。对他说：“智超，小朋友都叫你什么啊”他说：“他们很多叫我大哥”我说：“哦，一定是因为你特别聪明，也很勇敢，像个大哥哥的样子，他们才这样叫你的，”他不好意思的笑了笑问“真的吗”。 我说:“真的呀”。你以后可要经常帮助小朋友们，处处都要像个大哥哥的样子，他很懂事的点了点头，后来，他成了我的好帮手，对小朋友们也很友好，真正成了大哥哥，而不是“
8、大哥大”。幼儿园的孩子就像一张白纸，我们怎样画就是怎样，有时，孩子的成长转折可能就是老师的一两句话。 幼儿园大班老师教育心得随笔4 最近我们开展了我爱家乡的主题活动，发现孩子们特别喜欢画画，经过观察发现班内孩子的绘画能力差异很大，有的孩子能构图大气地绘画小树和小鸟，有的孩子能在提供连线画的基础上获得成功，而有的孩子则要手把手扶着才能勾画出一幅作品。针对这一情况，在活动“神奇的房子”中，我分成了两次活动来完成，达到了预期的目的。 活动一：让孩子充分观察，在拼拼摆摆、描描画画中感知房子的基本结构。 活动一开始，我提供了各种各样的房子范画，提问：这些房子是什么样的?你最喜欢哪座房子，为什么?引导孩子
9、从屋顶、墙面、门窗等来观察，如果请你来设计房子，你怎么设计呢?我及时提供各种图形片，孩子们争着上来设计、摆放自己喜欢的房子，孩子们一边摆一边说：我用三角形做屋顶，屋顶下放个正方型就是墙，找个小长方形放上去当小房子的门。我想设计一个圆形的窗户更好看。不一会各种各样漂亮的小房子在孩子的小手下诞生了，孩子们自发地为自己成功的作品鼓起掌来。孩子们已有线条勾画的经验，接着，我为孩子准备了各种各样的房子轮廓图，让孩子们描一描，画一画，然后用自己喜欢的颜色涂一涂，让每个孩子都获得成功。 活动二：大胆设计，绘画不同风格的神奇小房子。 孩子们有了一次成功的体验，这次我提高了要求，让孩子们独立设计漂亮的小房子，活
10、动前和孩子们一起回忆房子有哪些部分组成，说说你想设计什么样的房子?孩子们可有的说了，我要画座五彩房;我要画象华芳金陵一样高的楼房，我想设计象汽车一样会移动的神奇房子开始作画了，虽然孩子画的线条还不够直，但房子的大体结构都能绘画出来，经过孩子们的设计，一幅幅漂亮的房子诞生了。虽然我准备的材料多了些，花的时间多了一些，但看到孩子们开心地说“老师，我成功了;老师，看我设计的房子好看吗”我倍感欣慰。 幼儿园大班老师教育心得随笔5 蝴蝶会喝歌，雪花会跳舞，星星会说话，小草会飞翔这些都是孩子才有的美丽幻想。当年，在我上学的时候，我就向往着老师这个职业。那时，老师的一举一动在我的心目中是那样的神圣，老师的一
11、个眼神、微笑甚至点点头都能给我带来足够的勇气和告心。于是从考入幼师那天起，我就立志今生将为托起明天的太阳而奋斗。天随人愿，现在我终于站在了一群可爱的小天使中间。 开学第一天，我带着好奇与兴奋的心情来到了班上，但是，一切和我当年想像的情境相差太远，没有我理想中的那么神圣，也没有我期待已久的那种崇拜的目光。围绕我的只是那群小天使哭喊着找妈妈的泪水，和接锺而来的难题与挑战。我一时有些茫茫然。 然而这条路是我自己选择的，找必须走下去!于是我开始认认真真地工作，精心呵护着这群小天使。当他们入园哭闹不止时，我轻轻地把他们搂在怀里给他们擦去脸上的泪花;当他们午睡睡不着时，我在他们的耳边小声低语，拍着他们进入
12、梦乡;当他们尿湿了裤子时，我给他们换上干净的裤子就这样，在每天的接触交往中，孩子们渐渐地喜欢上了我。 有一天我像往常一样，带着孩子们喝完水、上完厕所，准备户外活动时，我突然流鼻血了。孩子们忽得围了上来，开始七嘴八舌地问我：“老师你怎么了?”“老师我帮你擦擦!“”老师不用怕，我保护你!”有的孩子还真抬起手来帮我擦鼻子。我对孩子们说：“老师没事儿，只是流鼻血而已”。当他们用小手给我擦鼻子时，那一张张红扑扑的脸蛋上写满了真诚，从他们的眼神中我真的看到了他们的那份焦急和关切。其实流鼻血对于我来说本觉得很无所谓，可没想到孩子们却是那么的在乎。那一刻我觉得我就是世界上最幸福的人!我那些微不足道的付出却得到
13、了如此丰厚的回报：盛满童真的爱! 接下来的日子里，我感觉我在慢慢地改变，班里有孩子病了，我会常常牵挂在心;放假时我会常常想念他们，偶尔还在梦里与这群小天使相见。我发现我又再次爱上了这份工作。是这群小天使让我难以割舍，让我彻底地爱上了这份事业。我爱孩子，孩子们也爱我，“老师，你什么时候回家呢?“”老师回家路上小心!“”老师，你还没吃饭呢!“”老师，您辛苦了!“”老师，这是我给你挑的最好看的小贴画!'“老师，你好像我的妈妈哦!“”老师，你到我家去玩啊!”孩子的天真、孩子的圣洁、孩子的真诚、孩子的爱使我体验到了工作的幸福!我的选择预示着我的快乐，我的快乐回应着我的选择。一幕幕挥之不去的情景始
14、终感动着我，激励着我。我愿意将自己所有的爱倾注于孩子的身上。 爱孩子并不一定要干轰轰烈烈的大事，最需要的是用心。用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子，只要用心去爱，孩子就一定能感觉到。多少次，和这群可爱的孩子们在一起，我忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是快乐。我为我拥有这份平凡却崇高的事业而感到自豪。快乐，就从这里启航 幼儿园大班老师教育心得随笔6 一天幼儿洗手的时间，班级有一个小朋友洗完手，回到座位上，就在他快要坐下时，坐在他后面的另一个小朋友把他的小椅子往后一拖，他一下子坐到了地上。正好这一过程被我看见，我想教训他，因为以成人的眼光看，这明显是在捉弄。但我却发现两位当事人并没有觉
15、得有什么不对，坐在地上的小朋友又立刻爬起来，重新坐到椅子上，而拉椅子的这个小朋友的注意力也并未继续停留在这件事上，转而看别的东西，两位小家伙并没有把这件事放在心上。我也就此“忽略”了这件事。 事后我想，幸亏当时没有教训拉小椅子的他，这也许只是一个偶然的巧合而已，他并没有意识到这是“犯错误”。我选择沉默也就是“淡化”了这件事情。而如果我当时教训了他们，虽然当时可能起到了“教育效果”，但是事实上也就把这件事“强化”了。在他们幼小的心中就会形成这样的概念：原来可以通过这样的途径捉弄别人。 作为一线幼教工作者，要明白当儿童的行为不适当的时候，并不能将此作为错误行为,也许孩子并不知道自己的行为是不合适的，因为他们正在学习新的价值、规范、标准、文化等社会规则。因此，当儿童在无意的情况下做出一些不恰当的行为时，教师及家长要理解儿童的行为，选择适宜的方法来对待这样的行为。 时间：XXXX2020感谢您的审阅6