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1、教科研年终工作总结范文教科研年终工作总结范文1 一、论文发表 1.夏芸老师的论文主题式模式在教学中的运用发表于小学科学20_年4月(总第155期) 2.夏芸老师的论文浅谈学困生的转化发表于小学科学20_年8月(总第163期) 3.张兆娥老师论文让学生在“做几何”中“发觉几何”发表于小学教学参考20_年12月。 4.史平萍老师的论文小学一年级数学课堂上巧用评语的探讨发表于数理化解题探讨20_年5月第15期。 二、论文获奖 1.钱静老师的运用联比阅读，感悟人格魅力获得市教化科学论文二等奖。 2.高小万老师的谈数学课堂“折射”教学实施策略获得市教化科学论文三等奖。 三、课题探讨立项与结题 1.课题立
2、项 (1)史平萍老师市“十二五”个人课题一年级数学课堂上巧用评语的实践探讨立项。 (2)夏芸老师市“十二五”个人课题三三班英语学困生转化的策略探讨立项。 2.课题结题 (1)陈燕艳老师主持的市个人课题小学低年级数学作业批改中巧用评语的探讨结题。 (2)马海娟老师主持的市个人课题小学中年级古诗情境教学策略的探讨结题。 (3)邵双喜、马军刚、王艳老师主持的国家基础教化试验中心十二五重点课题中国学校心理健康教化行动探讨子课题家长学校中的家长心理健康学问的探讨完成探讨结题。 四、参与省市教科研培训活动(教学培训除外) 1.20_年10月24、25、26、27日分别组织部分教科研骨干老师参与20_年连云
3、港市小学教科研骨干老师专业探讨实力提升工程系列(语数英音学科)培训活动 2.20_年4月1-2日组织部分老师参与全国第22届“现代与经典”教研活动。 3.20_年4月、11月分别组织课题主持人参与市课题培训系列活动。 五、今后准备 1.“走出去，请进来”，进一步加强教科研培训。 (1)主动组织老师参与省市县各级各项科研培训，开阔眼界，学习理论，厚重学养，提升老师科研实力。 (1)专家引路，邀请知名教科研专家来我校做作课题探讨、论文写作培训，引领我校教科研工作科学规范开展。 2.从实践中思索，立足课堂，开展教学探讨活动，让教科研活动根植于教化实践中。 (1)接着开展“同课异构”活动，在集体备课、
4、听课、评课活动中扎实有效地进行教学探讨，生成探讨话题，让教科研真实有效地进行。 (2)开展教化话题论坛沙龙活动。以此推动老师在实践中思索，在思索中成长。 (3)老师坚持写教化反思，特殊是写教化博客，把每日的点滴思索记录下来，形成文字，积累教化素材。 3.主动开展读书学习活动 每次教研活动前支配10分钟的读书沟通活动，让阅读厚重老师的文化素养，提升老师的教科研水平。 4.加强课题探讨过程性管理，让课题探讨规范化，常态化。 5.加强教科研骨干老师的培育。 重点培育一批教科研骨干，为他们配备导师，搭建平台，找寻契机，给他们学习成长的机会，促使他们行走在教科研的前列，成为学校全体老师的榜样。 教科研年
5、终工作总结范文2 冬梅傲雪，时间如梭，转瞬间本学期已告结束。一学期以来，我校教育处在区教科研中心的引领及上级领导支持下，坚持以实施课程改革为重点，以教科研为突破口，以落实素养教化目标为中心，以培育学生的学习实力为动身点，以制度管理为抓手，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。通过全体老师的共同努力，学校教学工作顺当开展，教化教学水平在原有基础上稍有进步。反思才会进步，总结才会提高，现将一学期来的工作做如下的总结： 一、加强常规管理，保证教学秩序的正常、高效运行。 (一)规范课程设置，推动课程改革 1、接着仔细学习领悟基础教化课程改革纲要的精神以及各科课程标准，进一步
6、解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为详细教学行为，优化各种教学过程。 2、主动开展新教材的培训和运用工作。不但组织相关老师参与市级培训而且开展好本校培训工作。要着力做好课改的教学指导，各科在新课表引领下，用好新教材，加强教学探讨工作。 3、严格按新课程要求，开学就排好课表，开齐开足了各类课程，保证各类课程的教学时间，做到学科支配不走样，综合时间课程不走味，校本课程支配不走调，通过行政每日巡课制度，坚决杜绝了语文数学挤占艺体科时间，确保高质量完成各科教化教学任务。 4、严格执行“三表”，接着加强综合实践课程的教学与管理，重视过程，注意学生的感受和体验。课外活动形式多样，落实到位，极大地丰富了
7、学生的课余生活，书法练习还熏陶了学生的情操。 (二)加强教学常规管理工作，促进教学质量的稳步提高。 本学期，教育处组织老师学习了新课标、和新课程理念等教化理论。加强老师教学“六仔细” 管理，坚持教学“六仔细”制度。并把工作重心放在于“仔细备课”、“仔细上课”、“仔细布置与批改作业”三个环节和努力提高教化教学质量上。首先是严格备课制度，教育处为每个年级、每个科目都支配好了集体备课时间。集体备课时应注意剖析教材的学问点、重难点和考点，充分发挥群体才智特性;其次是坚持行政每日巡课制度，发觉问题刚好记载并订正，坚决杜绝无备课上课的行为，主动开展构建“有效课堂、高效课堂”活动，努力克服教学的盲目随意性;
8、再次是对作业的批改，要必需做到全批全改，建好错题集，用好错题集，力争把学生的学问缺漏歼灭在萌芽状态，避开学问的累积性错误;第四是充分利用好单元定时作业题，刚好批改、刚好分析，反对把定时作业题放到期末复习作为练兵题。教育处、教研组按月对“六仔细”相关资料刚好检查，并作好了记载。 1.仔细备课。开学初检查备课环节是否齐全，尤其对于新增的“全册教学的重难点”、“学生状况分析”、“提高教学质量的措施”、“预习指导”等的检查;期中考试过后检查教学目标设置是否合理，重难点是否有突破;最终检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课。由于每次备课都有针对性，所以老师的备课质量有所提高。但是，在备课中也发觉很多问
9、题，比如：机动课时老师常常是用来进行单元测试的，但在备课中只有试卷没有质量分析;我们老师虽然有教学重点的设置，但有的老师重难点设置不到位和设置错误，这些都是我们教育处在接下来工作中须要组织老师学习并且加以指导的地方。 2.仔细上课。本学期教育处用推门听课的方法，加强对课堂教学的监控。同时，开展老师示范课、探讨课听课评课活动，老师在活动中表现出了特别高的主动性，在集体备课、第一次上课后能把自己的听课感受和看法充分的表达出来，大家在一起畅所欲言，主动探讨，为上课的老师出谋划策，在说课、作课、评课的过程中，老师的教学实力也得到了提高。 为了促进学校体育活动的开展，培育学生的竞争意识和合作精神，全面提
10、高学生的身体素养，12月10日下午，我校实行了“冬季趣味接力赛”,此次竞赛增进了同学之间的感情，培育了集体荣誉感及班级团队之间的凝合力，同时也充分展示了全体师生主动向上、奋力拼搏、团结一心的精神面貌。 回顾一学期的教科研工作，我们在总结成果的同时，也反思了不足，诸如对于有效教学过关活动虽然制订了具体的方案，但是由于师资队伍的薄弱再加一些主观上的缘由，未能很好地按安排实施，有少数老师学习理论的热忱不够高涨。所以在以后的教化科研工作中，我们要正视不足，常常比照自己的行为，努力扬长避短开展工作，努力将学校教化科研工作特殊是有效教学过关活动抓细、抓实，从而不断提升理论水平和实施水平。同时要求每位老师每
11、月须阅读一至两本教化专著，做好读书笔记，反思自己的课堂教学，进行思索，撰写教后反思.。 二、做好其它教务工作 教育处的工作是繁杂的，教育处的职能是多样的。本学期，我们教育处除了抓好课堂教学、质量管理和其他的常规管理工作外，教育处在全体成员的努力下，学校的教化教学按期初的支配在有条不紊地开展。 三、下学期的工作设想 1、要更好地提高学生的学习成果。 学生的学习质量是学校的生命线，所以，我们要接着加大检测的力度，建立奖惩制度。同时要建班级质量跟踪表，对每个班级的孩子的各科学习成果进行跟踪比较，找出问题，并找寻合适的解决手段，以此更好地提高学生的学习成果。 2、更好地使教育处的常规管理更科学、更有效
12、。 教育处的工作千头万绪，有时会有疲与应付的感觉。所以在下学期，我们要提高管理水平，分工明确，把工作做的更细，考虑的更全面，扎扎实实的把教学管理工作做到位，从而使我们的工作更有效。 不过，成果属于过去，让我们站在新的起点，努力学习、辛勤耕耘，为培英学校的发展做不懈努力!展望下一学期，教育处将在区教科研中心及校董事会的领导之下，进一步团结协作，以“先学后教，当堂训练”课堂教学模式为我校教学改革的切入点，持之以恒的提高课堂教学质量，以“日日清，周周清，月月清”为课堂教学改革的抓手，持之以恒的提高管理水平，实现我校办学宗旨“让每一位学生满足，让每一位家长放心”。 教科研年终工作总结范文3 自参与工作
13、以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面发展。做一个科研型、学者型老师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与静默无闻的耕耘，在读书思索探讨中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成果，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。_年被评为章丘市优秀老师，_年被评为章丘市优秀校长。 一、以学习为乐持之以恒 我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细微环节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了素养教化理论纲要、做一个有思想的老师、走进学生思索的
14、世界，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的胜利教化理论等。自己开通了教化博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作实力。 二、发觉就是进步总结就是提高 教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教化教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教化技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用
15、探讨的眼光去视察发觉问题，用提高教化教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的最大区分。 我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构，主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。 三、以教科研为平台让每位老师都胜利
16、 教科研是老师成长、自我发展的支撑。因此，我创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于探讨的宽松氛围，主动走上科研兴教之路。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对我来说教科研高深莫测的神话，使自己走向了问题型教研课题探讨。在教科研上实施政策激励、全力支持和仔细学习现代教化理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为自己搭建教化科研沟通的平台，为教化科研成果的发表与推广创设条件，供应展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。 教科研年终工作总结范文4 新课改要求老
17、师走才智型、探讨型发展的道路，老师必需成为新课程的开发者;教化教学的探讨者;教化目的的实践者;教学活动的指导者、创建者;教学方法的探究者。学校的教科研工作就应当实实在在的成为学校老师实现这一目标，实施切实可行的教化教学行为的促进者、先行者。因此，为老师搭建一个可以导演生动活泼教化教学胜利案例的宽敞、稳定舞台，以有效的全面的落实党的教化方针，就是学校教科研工作的使命。以科研为先导，科研兴校，也是教化改革中不行缺少的重要组成部分。在“十一五”期间，我校科研工作虽没有走在其他兄弟学校的前头，但也取得了点滴成果，现将我校科研工作状况总结如下： 一、 工作管理 为保证我校科研工作的正常开展，我校领导班子
18、带头，规定老师必需人人有课题，年年有成果。学校将教研单独作为一项工作在老师量化考核细则中，使广阔老师提高相识，仔细对待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。学校规定凡教科研工作不主动，力度不大评优评先一票推翻。年终考核时老师获得的科研论文证书作为单项奖计入老师量化考核。由于课题立项周期较长，评审环节困难，广阔老师以前参加度不高。为扭转局面，提振广阔老师参加教科研工作的热忱，学校领导班子成员亲自担当课题立项任务。 二、课题探讨 1、在十一五期间，以“学校十一五发展规划”为指导，全面落实学校发展纲要所提出的“办学目标”，主动推动二期课改，坚持“以人为本，德育为重”的原则，不断开发德育教化系列的
19、校本课程，依据学生思想品德形成的规律及发展要求，形成以学生良好行为规范为本的德育体系，紧紧围绕爱国主义教化为主旋律，培育具有健全人格，健康体魄情感丰富，擅长合作的适应时代要求的新人。我校在20_年4月立项了德育科研课题加强未成年人思想道德建设有效途径和方法探讨，20_年结题。通过课题探讨试验使学校初步达到：德育队伍专业化;德育评价科学化;德育组织网络化;德育效果化。 四、存在不足 (1)、资金投入不足。因各方面缘由，造成学校的资金惊慌，因此在教化科研的资金投入方面，有很大的缺口。 (2)、相识不到位。许多老师在相识上，将教科研看成是写篇论文，缺少深化实际的过程性探讨，与教化教学工作的实际相脱离
20、，探讨与实践是两张皮。在探讨的实力上还不强，不知道如何去探讨，探讨的方法欠缺。另外，探讨氛围不浓，缺少主动探讨的意识，现有的所谓“探讨”也往往是简洁的应付，所以很难出成果，对改进教化教学工作，提升学校办学质量，帮助不大。这种状况不变更，制约着老师的专业发展，关系到学校办学质量的提升。 (3)、缺乏专业引领。老师提出的种种问题缺乏相关领域的专家，不能刚好解决，老师开展的课题立项，缺乏相关领域的，不能刚好把握方向。 五、今后设想 1、接着强化老师的科研意识。 2、加强培训，提高老师的科研实力。 3、进一步提高教科研工作的规范性。 4、创设氛围，使教科研成为学校发展的助推器，解决实际问题，促进老师专
21、业发展。 为老师搭建平台，走科研兴校之路。 教科研年终工作总结范文5 我校坚持以“注意方法，扎根课堂，强调反思，规范管理”为探讨的工作目标，充分发挥老师的科研参加意识和探讨课题的主动性，努力营造科研氛围，以教化教学中的问题发觉和解决为生命线。在不同的时期有不同的侧重点，回顾本学年的教科研工作，我们的探讨收获颇丰，现从以下几方面进行小结。 一。创设探讨的机会 学校特别重视对老师的教科研素养的培育，为了提升老师的教科研实力，主要从三个方面着手： (一)以培训促提升。校领导特别重视探讨实力的培育，创设机会让老师参与教科研培训。一是请进来：请专家来校指导，对如何在实践中体现教化科研进行实例讲解。本学年
22、请了吴宏保校长讲校内文化的建设，有家庭教化的专家，有祝雪飞所长来校实践指导。二是送出去：选派老师参与省市级的教科研培训，有十位老师参与区级培训。三是谈阅历：由本校的老师谈教科研的阅历，让老师相互学习。 (二)以教学促探讨。本校探讨的一大特点是与课堂教学相结合，把探讨重心移到课堂上，平常教研活动突出所探讨的内容，融入到平常教学中。本学年以探讨课形式开展教研活动，林土法老师在黄礁中心校上探讨课，学校与洪家中校共上探讨课;以成果展示课推广探讨活动，罗群燕、卢莉群为全区开教科研课题成果推广活动上课，以展示在探讨中的成效。 (三)以点辐射到面。选派到外面学习培训是个别的，但学校着眼于全面发展，从省市级课
23、题辐射到各个级别的课题，以区级课题辐射到年级组老师。创建机会让不会做探讨的老师到会做，从会到精通，形成从点到面进行辐射。 二。拓宽探讨的领域 在原有的探讨基础上，本学年在探讨的领域的选择中，注意从四个方面着手： 1.针对性。针对性指学校在选择课题的前期针对本校的办学特点与急需解决的问题，选择合适的探讨领域，找准切入口，让探讨能促进办学理念的落实，如由潘校长主持正在探讨省重点课题的家长学校的教学内容与教学方式的探讨与已结题省课题中小学教学连接的探讨，这两个主题的探讨为我校的家庭教化与毕业班的教学增加亮点。 2.导向性。导向性就是让所探讨的课题能在教学中起到指引的作用，为学校在办学与教学中起着主动
24、的作用，如由林土法老师主持探讨的小学数学实施“耦合互动回味”教学的有效性探讨，它为数学学科的教学与教研确定主题，增加探讨的效果。 3.校本性。校本性是针对本校所特有的条件，发挥本校的优点，使学校的办学特点更具有特色，我们结合学校与新课程的特点，发挥已有的条件，选择了由潘校长主持的省课题关注生活勤俭节约主题式综合实践活动的探讨，六个年级各有一个主题，探讨的内容针对学生的生活与学校的特点，让学生在探讨中有关注生活，养成勤俭节约的好习惯，这是我们云小的特色，也是区教研室在这方面探讨的特色。 4.实践性。实践性是指探讨的课题特别贴近我校的实际状况，立足于实践，让老师简单把课题探讨操作的内容落实到课堂教
25、学，两者相融合，让探讨为课堂教学的提升服务，让课堂教学成为探讨的对象。如由李海忠主持的省课题小学反思性学习的探讨，把课堂教学与学生的反思作为探讨对象，让学生在学习中反思，可老师在教学反思，两者结合，使老师更了解学生，所设计的教学方法更适合学生的所需。 5.全面性。全面性指的是在探讨中，我们选择不同的级别、不同学科做课题。大到全校而动的省级课题，小到个人所探讨的区级课题，其内容有为办学理念落实的，有课程探讨的，有中小学教学连接的，有家长学校建设的，有学科教学的，有班集体建设探讨的，有对学生学习心理探讨的，这些内容涉及学校教化的各个层面，为我校的教化教学起着主动的作用。 三。提升探讨的层次 前期的
26、教化科研取得肯定成果，在这些成果的基础上，本学年的探讨注意层次的提升，侧重学科的探讨，从家长学校到综合实践，从学科建设到校本课程，从课程探讨到课堂教学。我们探讨的重心从理论转向课堂，从省市级大课题到区级小课题，它们在不同的领域中起着不同的.作用。 省市级课题实践着我们的办学理念，在“读好书 做好人”理念的指引下，家长学校的教学内容与教学方式的探讨为学校与家长建起桥梁，为老师与家长的沟通创建条件，一切为学生装读好书而努力着。 关注生活 勤俭节约主题式综合实践活动的探讨为学校的校本课程的探讨点亮明灯，让参加探讨的老师与学生装走进综合实践，体验综合实践，从不了解到精通。我校涌现出几位综合实践探讨的老
27、师，她们取得了丰硕的成果，从老师的论文到学生的探讨性报告都获得市级奖项。 从区级的课题做到市级的课题，有王慧芳的市级课题小学语文拓展性学习的探讨，她从区级做起，结合自己的课堂教学与平常对学生课外阅读的要求，把探讨与教学相融合，在区级优秀结题的基础上申报市级，市级立项后已经结题。本学年四项立项的市级课题都在区级探讨的基础上申报，有一项在市级优秀结题的基础上申报省级课题，并已立项。我们尽可能做到从小到大，把所探讨的内容做实，做深，做细，做广，就是一个目的提升探讨的层次。 四。发挥探讨的效果 常听到教科研无用论的声音，认为教科研是空的是面子工程，是精力与物力的奢侈。可学校特别重视这方面的完善，立足于
28、以教科研来促进学校的发展，与办学理念、课程建设、课堂教学相结合，与老师的教学实力、学生学习状态相融合，从所探讨的课题中提炼精华，让探讨的成果用于实践中，从以下几方面来提升探讨的成果。 1.探讨课。把探讨的内容融入到课堂教学中，在课堂教学中有主题，在教学探讨中有话题，探讨有针对性的目的，让参加的老师有所感有所悟。 2.论文与案例。让参加探讨的老师擅长积累资料，把所教学中的内容提炼成案例与论文，这些成果有各自的特点，特性化比较浓，所写的论文与案例在各级中有62篇获奖，有10篇文章在全国刊物上发表。 3.探讨成果。本学年所结题的课题省级课题有1项，市级有四项，区级有23项;立项的省级课题有2项，市级四项，区级有5项。而这些结题的课题成果评比中有三项获区级二等奖，一项获区级三等奖;一项获市级二等奖，二项获市级三等奖。 我们在不断地探究着，有把理论融入学科教学中的探讨;有对怎样提高课堂教学效率的探讨;有对如何提高学生学习实力的探讨;有对促进学生心理健康发展的探讨等等。这些探讨渗透在各个学科的领域中，我们怀着一颗“根的精神，花的志向”的心，扎根于课堂，把触角伸向每个层面，使探讨做得更真、更实、更细、更深，让教科研引领我们共同探究，创建将来。 正如吴华教授所说：“以课题探讨为载体，办出学校的特色。” 我们在实践着，探究着 教科研年终工作总结范文