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1、猪八戒吃西瓜小班教案猪八戒吃西瓜小班教案1 活动目标： 1、依据幼儿对西游记已有的阅历让幼儿理解和驾驭律动活动的内容。 2、感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参加活动的乐趣。 3、情愿大胆表现猪八戒的动作和神态。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： 多媒体课件,VCD录音 活动过程： 一、观赏动画片西游记片段，引起幼儿的爱好 1、“今日我给大家带来一部好看的动画片，一起来观赏一下吧!” 2、“这是什么动画片啊?在西游记中你最喜爱谁?”本.文来源:屈老.师教案网 (幼儿沟通表达) (从幼儿平常喜爱的动画片入手，较好地引起幼儿参加的爱
2、好，为本次活动做了铺垫。) 二、以猪八戒吃西瓜律动音乐为背景，让幼儿在好玩的活动中熟识音乐 1、“猪八戒?我这里有一首关于猪八戒的音乐，来听听看，你觉得猪八戒发生了什么事情?” 2、完整观赏猪八戒吃西瓜律动音乐 3、“你听了这首曲子，心里有什么样的感觉呀?你觉得猪八戒发生了什么事情呢?”(个别幼儿讲解并描述) 4、“你听过猪八戒吃西瓜的故事吗?”(找吃的发觉西瓜，扇耳朵切西瓜吃西瓜肚子疼)请幼儿分别用动作表现。 (以故事猪八戒吃西瓜为引导线，帮助幼儿理解歌曲的欢快、诙谐，从来在理解故事的基础上，初步了解律动的过程，使幼儿在主动主动的姿态中参加活动。) 三、边讲解边练习，让幼儿理解并驾驭律动内容
3、和律动动作 1、 在音乐的伴奏下老师完整地示范一遍 “瞧，猪八戒来了。”(老师戴头饰)2、分段讲解并练习，引导幼儿有表情地表现兴奋和肚子疼 第一段扇耳朵 (1)语言节奏：扇耳朵。动作要领：双手拇指在太阳穴的两侧，手心向外，上下扇动。 师：猪八戒找吃的，它的耳朵好大哦!它走一走还怎么样呢? 幼：走一走，扇耳朵。 师：怎么做扇耳朵呢?谁来试试看?(1到2名幼儿示范，老师在幼儿示范后加以指正) (2)配上猪八戒吃西瓜音乐，练习律动第一段动作走一走扇耳朵。 其次段切西瓜 (1)语言节奏：咔嚓嚓。动作要领：双手轮番切两下 师：“哇，猪八戒看到好看一个大西瓜，怎么吃的呀?” 幼：切开来吃 师：我们一起学学
4、猪八戒是怎么样切西瓜的! (2)配上音乐，练习律动其次段动作卷袖子，卡擦擦 第三段吃西瓜 (1)语言节奏：啊呜啊呜。动作要领：双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍 师：猪八戒切开了西瓜，它怎么样了? 幼：口水都流下来了、想吃。 师：谁来学学猪八戒吃西瓜的样子? (2)配上音乐，练习律动第三段动作拍手，啊呜 第四段肚子痛 (1)语言节奏：哎-呦。动作要领：两双手捂肚，面部作苦痛状。 师：贪吃的猪八戒一下子吃完了一个大西瓜，肚子好痛呀! (2)配上音乐，练习律动第四段动作走一走，哎呦 (采纳探讨讲解并描述，激励幼儿大胆地仿照猪八戒搞笑、滑稽的动作，增加了活动的气氛，将本次推向_。) 四、幼儿有表
5、情完整表演 1、想不想跟着猪八戒出去找西瓜吃呀?(练习一遍) 2、爸爸妈妈们，我们小挚友表演的好不好?(好)你们是不是有礼物要送给孩子呀!(家长给孩子带上头饰) 3、小猪们，我们来学学贪吃的猪八戒吧!?(再练习一遍) 4、请爸爸妈妈一起来表演猪八戒好不好!(练习第三遍) (最终环节通过邀请爸爸妈妈一起活动，增加活动的趣味性和互动性，也是对活动效果的呈现，幼儿通过学习将猪八戒吃西瓜过程大胆地、和着音乐节奏、动作美丽有感情地表现。) 五、体验共享 师：为什么猪八戒肚子疼啊?那我们小挚友有好吃的会自己吃掉吗?那应当怎么做呢? 小结：好东西大家共享才会欢乐。 猪八戒吃西瓜小班教案2 运动目的： 1、欣
6、赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。 2、体验与搭档协作共享的愉快。 运动预备： 1、猪八戒木偶或图片。 2、幼儿带一样本身喜好的工具。 运动历程： 1、 出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。 2、 幼儿听西席报告故事猪八戒吃西瓜，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。 提问： (1)猪八戒开端是奈何分西瓜的?末了有没有如许做? (2)猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的? (3)孙悟空是奈何教育他的? (4)猪八戒做对了吗?为什么? 3、勉励幼儿与他人共享本身的物品。 (1)幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。 (2)开导幼儿与别人协作共享，体验愉快。 西席：你
7、有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，有意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃) (3)幼儿协作共享。 西席：你以为各人一路玩、一路吃兴奋吗?为什么? 猪八戒吃西瓜小班教案3 教学目标： 1.运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文。 2.抓住和理解课文中的重点词句，体会故事中的道理。 3.把故事讲给别人听。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 大家都看过电视剧西游记，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒肯定记忆犹新。今日，我们再学一篇有关猪八戒的好玩的故事，题目叫猪八戒吃西瓜。(板书课题) 二、感知课文内容 想知道这是一件怎样好玩的事吗?请大家自读课文，思索问题。 出示自学思索题： 1
8、.轻声读课文，读准字音，读通句子。 2.课文讲了一件什么事? 3.课文中哪些地方读不懂，提出来。 三、检查自学状况 1.指读课文。(正音) 2.课文讲了一件什么事?指名说。(师生评议) 四、质疑 把读课文时读不懂的地方提出来。(师生梳理归纳) 五、布置作业 熟读课文，思索问题。 其次课时 一、回忆上节所学内容 本文写了一件什么事?(学生答)这节课，我们接着阅读课文。 二、确定阅读重点 1.哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过?(5-9自然段) 其他段写了什么?(l-4自然段写猪八戒吃西瓜的缘由。10-14自然段写猪八戒吃西瓜结果) 2.课文重点是什么?(5-9自然段，猪八戒吃西瓜的经过。) 三、自学课文 出示思索题，默读思索： 猪八戒发觉西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的?结果怎么样?从中你体会到了什么? 四、反馈 1.探讨思索题。(沟通) (从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。) 2.朗读有关自然段。(要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相) 五、总结 1.由这个故事你想到什么?有什么收获?(指名说) (做人要勤奋，应先想到别人，否则不会有好结果。) 2、朗读全文。