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1、小班音乐猪八戒吃西瓜教案反思 1、小班音乐猪八戒吃西瓜教案思考教学目的：1、观看故事晓得行事应当想起别人，不克不及惠顾本身。2、体验与搭挡协调互动的快活。3、鼓励幼儿精细观测画面，积发幼儿的想象力。4、能够分析故事情节，培育想象力。教学trained：1、猪八戒木偶或图片。2、幼儿拎一样本身偏好的工具。教学历程：1、 出具猪八戒木偶或图片，引发幼儿嗜好。2、 幼儿听到西席报告故事猪八戒吃西瓜，相恋故事内容，晓得行事应当想起别人，不克不及惠顾本身。回答：(1)猪八戒开端就是自知分后西瓜的?末了是不是如许搞?(2)猪八戒就是自知独自一人喝失掉一个大西瓜的?(3)孙悟空就是自知教导他的?(4)猪八戒
2、打破砂锅问到底了吗?为什么?3、寄语幼儿与他人互动本身的物品。(1)幼儿相互先容本身增添的物品名称、弄法、服法。(2)劝说幼儿与别人协调互动，体验快活。西席：你存有雅致的书、有趣的玩具、美味的工具，本身一人享受，故意思吗?怎么办?(与别人一块玩玩、一块喝)(3)幼儿协调互动。西席：你以为各人一路玩玩、一路喝高兴吗?为什么?教学思考：孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也晓得了只要幼儿感兴趣地东西，他们就可以给你意想不到地惊艳，所以，在以后的活动中，我们必须从幼儿地兴趣启程，去提升活动地质量，因为兴趣就是幼儿最出色地老师。2、小班音乐活动教案：大西瓜教案(附于教学思考)活动目标：1.积极参与歌
3、唱活动，体会歌曲中的惬意情感。2.发展音乐感受力和节奏感。3.存有感情地献唱歌曲，并尝试编创歌曲动作。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重点难点：活动重点：存有感情地献唱歌曲。活动难点：唱准歌曲的音高和节奏。活动准备工作：物质准备工作：教具：音乐光盘大西瓜、西瓜皮等。心理准备：存有过吃西瓜的经验。活动过程：一、引入谜语引入，引发兴趣。(身着蓝衣裳，肚里水汪汪，剩饭剩菜白瓤瓤，吞进黑籽籽。)二、进行1.表达意见练。西瓜歌2.出具半圆形的瓜皮，鼓励幼儿通过谈话认知歌词内容。(1)小朋友，你们看看这就是什么?它的样子像是什么?(2)西瓜形状就
4、是圆圆的，怎么变为半圆的了?展开歌词认知，鼓励幼儿展开猜测，教师用歌词展开总结。3.通过回答带出歌曲大西瓜，教师展开歌曲范唱(1)小朋友，你们讨厌吃西瓜吗?老师把大西瓜编制成了一首有意思的歌，我们一起听到一下吧。(2)教导师范唱歌曲12不下，恳请幼儿说一说听见了什么。4.鼓励幼儿在认知歌词的基础上学唱歌曲，教师展开评价。(1)鼓励幼儿认知并熟识歌词内容，追随教师踢节奏学歌词。(2)恳请幼儿手舞足蹈23不下，并通过分组、集体等方式展开练。(3)教师及时评价，引导幼儿用自然的声音展开歌唱。5.鼓励幼儿存有感情地献唱歌曲，并展开动作编创。(1)鼓励幼儿体会歌曲中的有意思情节，鼓舞幼儿带着欢欣的情感献
5、唱歌曲。(2)教师与幼儿一起根据歌词内容展开动作编创，播出音乐，展开集体演出。三、完结教师总结，自然完结活动。活动思考：纲要表示，没经历就没经验。可知尚无经验对幼儿自学的重要性。尤其像是音乐对小班幼儿而言相对较抽象化的内容，更应当迁就至他们的尚无经验与须要。另外必须想要使小班幼儿观赏音乐，首先必须考量音乐本身对幼儿与否具备吸引力，那么选材就变得很关键。首先应当挑选一些具备显著音响特征和情感色彩的音乐使幼儿充份，培育幼儿对音的多寡、长短、高低、音色等基本要素的分辨并从中获得陶冶。这些音乐中，歌曲所占到的比重很大，因为歌曲中存有歌词，幼儿难认知。因此，本堂课我们使用了为大西瓜为题。西瓜对于幼儿来说
6、并不陌生，这也就是生活中常用的一种水果，所以幼儿们很快就能够拒绝接受并资金投入至中去。3、小班音乐猪八戒吃西瓜教案活动目标：1、根据幼儿对西游记尚无的经验使幼儿认知和掌控律动活动的内容。2、体会歌曲幽默、悠扬的风格，体验参予活动的快感。3、愿大胆整体表现猪八戒的动作和神态。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：多媒体课件,VCD录音活动过程：一、观赏动画片西游记片段，引发幼儿的兴趣1、“今天我给大家增添一部漂亮的动画片，一起来观赏一下吧!”2、“这就是什么动画片啊?在西游记中你最喜欢谁?”(幼儿交流抒发)(从幼儿平时讨厌的动画片抓
7、起，较好地引发幼儿参予的兴趣，为本次活动搞了铺垫。)二、以猪八戒吃西瓜律动音乐为背景，使幼儿在有意思的活动中熟识音乐1、“猪八戒?我这里存有一首关于猪八戒的音乐，去TNUMBERkm375，你真的猪八戒出现了什么事情?”2、完备观赏猪八戒吃西瓜律动音乐3、“你听到了这首曲子，心里存有什么样的感觉呀?你真的猪八戒出现了什么事情呢?”(个别幼儿讲诉)4、“你颇感兴趣猪八戒吃西瓜的故事吗?”(打听喝的辨认出西瓜，扇耳朵切西瓜吃西瓜心慌)恳请幼儿分别用动作整体表现。(以故事猪八戒吃西瓜为鼓励线，协助幼儿认知歌曲的悠扬、幽默，从来在认知故事的基础上，初步介绍律动的过程，并使幼儿在积极主动的姿态中参予活动
8、。)三、边传授边练，使幼儿认知并掌控律动内容和律动动作1、 在音乐的演奏下教师完备地示范点一遍“啊，猪八戒去了。”(教师穿头饰)2、分段传授并练，鼓励幼儿存有表情地整体表现高兴和心慌第一段扇耳朵(1)语言节奏：扇耳朵。动作诀窍：双手拇指在太阳穴的两侧，手心向外，上下扇动。师：猪八戒打听喝的，它的耳朵不好小哦!它跑一跑还怎么样呢?幼：跑一跑，扇耳朵。师：怎么做扇耳朵呢?谁去试一试?(1至2名幼儿示范点，教师在幼儿示范点后予以科粉)(2)分体式上猪八戒吃西瓜音乐，练律动第一段动作跑一跑扇耳朵。第二段切西瓜(1)语言节奏：咔嚓嚓。动作诀窍：双手轮流乌两下师：“哇，猪八戒看见漂亮一个大西瓜，怎么喝的呀
9、?”幼：剖开去喝师：我们一起学学猪八戒就是怎么样切西瓜的!(2)分体式上音乐，练律动第二段动作卷袖子，卡几双第三段吃西瓜(1)语言节奏：啊呜啊呜。动作诀窍：双手握拳并作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍师：猪八戒剖开了西瓜，它怎么样了?幼：口水都流下来了、想要喝。师：谁去学学猪八戒吃西瓜的样子?(2)分体式上音乐，练律动第三段动作拍掌，啊呜第四段肚子痛(1)语言节奏：哎-呦。动作诀窍：两双手捏肚，面部并作痛苦状。师：不吃的猪八戒一下子剩饭剩菜了一个大西瓜，肚子好痛呀!(2)分体式上音乐，练律动第四段动作跑一跑，哎呦(使用探讨讲诉，引导幼儿大胆地恶搞猪八戒搞怪、搞笑的动作，减少了活动的气氛，将本次推至
10、*。)四、幼儿存有表情完备演出1、想要不敢跟著猪八戒过来打听西瓜喝呀?(练一遍)2、爸爸妈妈们，我们小朋友演出的好不好?(不好)你们是不是存有礼物必须赠送给孩子呀!(家长给孩子带头饰)3、小猪们，我们去学学不吃的猪八戒吧!?(再练一遍)4、恳请爸爸妈妈一起来演出猪八戒好不好!(练第三遍)(最后环节通过应邀爸爸妈妈一起活动，减少活动的趣味性和互动性，也就是对活动效果的展现出，幼儿通过自学将猪八戒吃西瓜过程大胆地、和着音乐节奏、动作迷人存有感情地整体表现。)五、体验互动师：为什么猪八戒心慌啊?那我们小朋友存有美味的会自己吞下吗?那必须怎么做呢?小结：不好东西大家互动才可以欢乐。4、小班社会活动猪八
11、戒吃西瓜教案思考活动目标：1、观赏故事晓得行事应当想起别人，无法来来往往自己。2、体验与同伴共同互动的欢乐。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、猪八戒木偶或图片。2、幼儿拎一样自己讨厌的东西。活动过程：1、 出具猪八戒木偶或图片，引发幼儿兴趣。2、 幼儿听到教师讲诉故事猪八戒吃西瓜，介绍故事内容，晓得行事应当想起别人，无法来来往往自己。回答：(1)猪八戒已经开始就是怎样分后西瓜的?最后是不是这样搞?(2)猪八戒就是怎样独自一人吞下一个大西瓜的?(3)孙悟空就是怎样教训他的?(4)猪八戒打破砂
12、锅问到底了吗?为什么?3、引导幼儿与他人互动自己的物品。(1)幼儿互相了解自己增添的物品名称、玩法、菜色。(2)鼓舞幼儿与别人共同互动，体验欢乐。教师：你存有漂亮的书、有趣的玩具、美味的东西，自己一人享受，有意思吗?怎么办?(与别人一块玩玩、一块喝)(3)幼儿共同互动。教师：你真的大家一起玩玩、一起喝高兴吗?为什么?活动思考：小班幼儿大多不愿与他人互动，很关键的一点就是他们指出互动就是丧失。在他们认为互动就是：我美味的东西给别人喝了，我没了;我有趣的玩具给别人玩玩了，我暂时没玩玩了。所以，我通过这样的教育活动去培育幼儿自发性的互动犯罪行为,使幼儿真正重新认识“互动”的意义。通过互动这个犯罪行为
13、也可以使幼儿之间自发性地出现一些社会性的相处，这对孩子学会相处、展开友好相处起著非常关键的促进作用。5、小班语言故事猪八戒吃西瓜教案思考肥头大耳的猪八戒走起路来一摇一摆的。天气很寒冷，猪八戒冷的满头大汗。经过一片瓜地时，猪八戒停下来了脚步，对着大大的西瓜泣不成声了口水。哈哈大西瓜圆又圆，塞入嘴里辣又辣。啪嗒啪嗒猪八戒只顾喝，把瓜皮投掷获得处都就是。没有一会儿，他就吞下了地里大半的西瓜。嘿嘿，挨饿了，红亚鲁嘴，担起钉耙把家回去。哐当他脚下一滚，摔倒了一个小底朝天。哈哈，原来猪八戒倒下了自己乱扔的西瓜皮。教学目的：1、观看故事晓得行事应当想起别人，不克不及惠顾本身。2、体验与搭挡协调互动的快活。3
14、、鼓励幼儿精细观测画面，积发幼儿的想象力。4、能够分析故事情节，培育想象力。教学trained：1、猪八戒木偶或图片。2、幼儿拎一样本身偏好的工具。教学历程：1、 出具猪八戒木偶或图片，引发幼儿嗜好。2、 幼儿听到西席报告故事猪八戒吃西瓜，相恋故事内容，晓得行事应当想起别人，不克不及惠顾本身。回答：(1)猪八戒开端就是自知分后西瓜的?末了是不是如许搞?(2)猪八戒就是自知独自一人喝失掉一个大西瓜的?(3)孙悟空就是自知教导他的?(4)猪八戒打破砂锅问到底了吗?为什么?3、寄语幼儿与他人互动本身的物品。(1)幼儿相互先容本身增添的物品名称、弄法、服法。(2)劝说幼儿与别人协调互动，体验快活。西席
15、：你存有雅致的书、有趣的玩具、美味的工具，本身一人享受，故意思吗?怎么办?(与别人一块玩玩、一块喝)(3)幼儿协调互动。西席：你以为各人一路玩玩、一路喝高兴吗?为什么?教学思考：孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也晓得了只要幼儿感兴趣地东西，他们就可以给你意想不到地惊艳，所以，在以后的活动中，我们必须从幼儿地兴趣启程，去提升活动地质量，因为兴趣就是幼儿最出色地老师。6、小班音乐猪八戒吃西瓜教案思考教学目的：1、观看故事晓得行事应当想起别人，不克不及惠顾本身。2、体验与搭挡协调互动的快活。3、鼓励幼儿精细观测画面，积发幼儿的想象力。4、能够分析故事情节，培育想象力。教学trained：1、猪
16、八戒木偶或图片。2、幼儿拎一样本身偏好的工具。教学历程：1、 出具猪八戒木偶或图片，引发幼儿嗜好。2、 幼儿听到西席报告故事猪八戒吃西瓜，相恋故事内容，晓得行事应当想起别人，不克不及惠顾本身。回答：(1)猪八戒开端就是自知分后西瓜的?末了是不是如许搞?(2)猪八戒就是自知独自一人喝失掉一个大西瓜的?(3)孙悟空就是自知教导他的?(4)猪八戒打破砂锅问到底了吗?为什么?3、寄语幼儿与他人互动本身的物品。(1)幼儿相互先容本身增添的物品名称、弄法、服法。(2)劝说幼儿与别人协调互动，体验快活。西席：你存有雅致的书、有趣的玩具、美味的工具，本身一人享受，故意思吗?怎么办?(与别人一块玩玩、一块喝)(3)幼儿协调互动。西席：你以为各人一路玩玩、一路喝高兴吗?为什么?教学思考：孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也晓得了只要幼儿感兴趣地东西，他们就可以给你意想不到地惊艳，所以，在以后的活动中，我们必须从幼儿地兴趣启程，去提升活动地质量，因为兴趣就是幼儿最出色地老师。