中班的数学教案及反思精编.docx

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1、中班的数学教案及反思中班的数学教案及反思1 活动目标： 1、初步了解钟的表面结构刚好针、分针运转规律，学习看整点。 2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。 3、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。 4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 5、培育幼儿比较和推断的实力。 活动内容： 时钟 活动打算： 时钟模型一个、小时钟若个 活动过程： 一、嬉戏：猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床) 二、分发钟表， 给小挚友每人一个钟，请幼儿视察(请你把看到的告知老师)师：两个针一样吗? 小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为

2、1格，一共有12 格。 三、龟兔赛跑故事导入师：谁赢了? 现在乌龟和兔子又竞赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们竞赛站在同一位置起先竞赛。(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次，乌龟会走到哪里? 小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。 四：出示三个钟，请幼儿视察。 师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回答。 例：分针指向12，时针指向1，是1点整。 (分针指向12，时针指向几，就是几点整)嬉戏：考考你，请幼儿拨钟。 那请小挚友想一想，怎样来记录时间?(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点) 五、嬉戏：老狼

3、老狼几点了 幼儿说：老狼老狼几点了?老师出示卡片，幼儿拨。 六、出示两幅图，你发觉了什么? 为什么时间一样，而小挚友干的却不一样? 你的一天是怎样支配的?回家和妈妈一起制定一个时辰表。 教学反思： 幼儿爱好特别高，并记住了时间，培育了他们酷爱时间的好习惯。 中班的数学教案及反思2 活动目标： 1、进一步感知数字7的实际意义，理解数字和数量的意义，用勾画的方式表现礼物的外型。 2、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。 3、培育幼儿比较和推断的实力。 4、发展幼儿逻辑思维实力。 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 活动打算： 礼物卡片，统计表。数字17 活动过程： 我给妈妈送礼物 将礼

4、物事先放在教室的四周桌子上 展示7种礼物卡，幼儿说出礼物卡上的内容，数数一共有几种礼物。 猜猜妈妈会喜爱那种礼物，并选择一种最想送给妈妈的礼物 统计礼物的数量 手那相同礼物统计表的幼儿围在一起，数一数一共有几个人 老师出示统计表，请每组派一名幼儿早统计表上画上相应数量的符号 数一数那组人数最多，那组人数最少，请个别幼儿分别用相应的数字表示我把礼物包起来 选择一件礼物，老师示范包礼物，即用彩笔依据礼物的外形勾画轮廓 幼儿选择一张礼物卡包装礼物，边包装边说“妈妈我爱你”，最终说 说一共包了几层。 课后反思： 幼儿园的数学课，没有纯粹的数学内容，每个课题都以肯定的情景、嬉戏或故事等出现。 比如：礼物

5、送给好妈妈，课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义，理解数字和数量的关系。但是，却以礼物送给好妈妈作为课题。为什么呢?缘由许多。 首先，跟主题有关系，因为主题是“我有多爱你”。 其次，让数学学习生活化，将数学融入孩子们的生活，让孩子的学习在不知不觉中进行。再则，让孩子的学习带着某种情感因素，激发孩子学习的热忱，让孩子学得忘我。那么，在礼物送给好妈妈课堂上，孩子的学习是否达到预设的效果呢? 礼物送给好妈妈中的妈妈是幼儿最亲近的人，送妈妈礼物也是孩子热衷于做的事，这些都没有问题。那就要看老师详细创设的情景是否引起孩子的剧烈反应。老师在详细设计情节、导语、过渡语的时候是否让孩子觉得真实?是否

6、让孩子感爱好去做这件事?是否让孩子觉得做这件事特别有意义?从而使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务，有意识、饶有兴致地在做某件事?老师创设的情景只有让孩子深切感受到与自己的关系，觉得有意义，才会有所反应。 中班的数学教案及反思3 活动目标： 1、相识数字9，感知9的形成和实际意义。 2、能将数字9与相应的实物进行匹配。 3、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。 4、培育幼儿比较和推断的实力。 5、有爱好参与数学活动。 活动打算： 1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5-9的数字卡片。 2、学具：操作材料。 活动过程： 一、探究活动 1、感知9的形成。出示主题图一：图上有几匹马?用数字几表示?

7、老师再添上一匹，现在是几匹马?用数字几表示?出示数字9，看9像什么?它跟几长的像?引导幼儿比较9和6的区分。说说9还可以表示什么? 2、出示主题图二。图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?(8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8表示。)老师再添上一棵树，一只蝴蝶，现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?引导幼儿说出8添上1是9。 3、出示5-9的数卡请幼儿按从小到大的依次排列，边排边讲解并描述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面? 二、幼儿操作练习。 1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。 2、将数字与相应数量的实物画线连

8、起来。 三、评议活动 幼儿讲讲自己操作中的发觉。 活动反思 本次活动，我采纳了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“找寻正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“找寻正确密码”产生了极大的爱好和探究欲望，主动、主动地参加整个嬉戏过程。我利用幼儿熟识的喜羊羊导入活动，在情境嬉戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿根据提示自主排列密码，获得打开密码箱的胜利体验。 中班的数学教案及反思4 活动目标： 1、能开心地参与数学操作嬉戏，体验数学活动的乐趣。 2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。 3、能

9、按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 4、培育幼儿比较和推断的实力。 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 活动打算： 1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。 2、幼儿每人一份操作材料： 5只不同的小动物(贴有双面胶)，画有5节车厢的火车的图卡。 活动过程及指导： (一)谈话导入，激发幼儿的活动爱好。 (二)以“小动物住新居”活动，学习5以内的序数。 1、出示楼房图片，引导幼儿视察。 提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上15的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。) 2、老师帮小动物分房子，

10、分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 3、小挚友帮小动物分房子(老师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。)分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。 4、老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 5、嬉戏“找小动物”。要求幼儿能正确快速地说出“_动物住在第x层楼”。 (三)幼儿操作嬉戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 1、介绍操作嬉戏的材料及玩法。 坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗? 老师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。 找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。 (_小动物坐在第x

11、节车厢”或“第x节车厢坐的是_动物”)小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。 2、幼儿操作，老师巡回指导。 3、老师小结。 请个别幼儿介绍自己的操作方法。 (四)、嬉戏“排队”。 嬉戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小挚友快速手拉手站在一起，数数全组有几个小挚友，然后以一个幼儿为首，小挚友视察自己的位置，说说“我排第x”。 (五)、活动结束。 活动反思： 序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或嬉戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有肯定的感知，有一些阅历的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进

12、行阅历的梳理和提升，使幼儿能正确运用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以指南理念为指导，让幼儿“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育嬉戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和嬉戏中学数学的理念。 中班的数学教案及反思5 活动目标： 1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰推断7以内等量的物体。 2.能自己检查操作的结果。 3.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。 5.发展幼儿逻辑思维实力。 活动打算： 1.小鸡教具10

13、个(大小相等)，小猴教具14个(大的7个,小的7个)。大象3个，小狗2个，兔子3个。数字“7”2个。数字“5”2个。数字“3”2个。数字“2”1个。 2.幼儿画册第3册第22页。 活动过程： 一、推断物体的数量是否相等。 1 今日啊，老师邀请了小动物和我们一起来做嬉戏，首先要出场的小动物会是谁呢?老师来看看。-出示对应排放的两排小鸡。 提问: 1) 是小鸡啊，那你们来告知老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢?(一样) 2) 为什么?(都是5只) 3) 是的吗?那我请小挚友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字5) 现在呀小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动，其次排的

14、小鸡蛋散开来，排的长长的。) 提问： 1)我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢?(一样或不一样) 2)为什么?(其次排排的队比第一排长) 3)是的，其次排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量究竟是一样还是不一样呢?我请小挚友上来数一数。(每数完一组就贴上相对应的数字5) 小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。 2 小鸡和我们玩了嬉戏了，我们请小鸡休息，换其他小动物来和我们玩，接下来出场的会是什么小动物呢? -出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。 提问： 1)对，是猴子。它们也排成了两排。我们一起

15、来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色，大小) 2)那你们来告知我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多?(一样多) 3)为什么?(都是7只) 4)我来请小挚友上来数一数。(每数完一排贴上相对应的数字7) 小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。. 3 猴子们也跟我们玩了嬉戏了，我们也请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。依次出示三排不一样的小动物。 提问： 1)这三排小动物要和我们玩一个“找出数量一样多的嬉戏”?我来看看我们的小挚友谁最先找出来。 2)他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就贴上

16、相对应的数字3、2、3。) 3)你们说他有没有找对啊?找对了。很棒。 2.幼儿分组操作。 师：接下来的时间老师请全部的小挚友们来玩一个嬉戏。 怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看电视，电视里的这幅图上有三排水果，第一排是桃子，有4个，其次排是苹果，有3个，第三排是草莓，有4个，通过数数我们知道桃子的数量和草莓的数量是一样多的，都是4个。那接下来老师就要给数量一样多的桃子和苹果图上颜色。 接下来看看老师给小挚友打算的画纸，在我们的画纸上有四组物品，每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的，然后用水彩笔将每组里面数量一样多的物品涂上颜色。听懂了吗?好，现

17、在小挚友到桌子那去。桌子上有打算好的画纸和水彩笔，小挚友起先吧。(老师提示幼儿每操作一次，都要自己检查结果) 活动反思： 它们一样多吗?是一节新授课，这节课的难点则是让幼儿很清晰的明白理解数量的守恒这一概念。通过上这节课我才发觉，孩子们会因为大小，排列的依次不一样，导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。通过一系列的嬉戏，激励幼儿发觉物品的数量的多少和排列依次及物品大小是没有关系的。只要每组的物品数量不变时，不论他们的大小，排列依次怎样改变，其数量是不会变更的。 通过自己的教学及老师的点评，我收获很大，也发觉了自己存在的不足，我在课上语言的连贯这方面存在着很大的问题，这须要我多多提高自己的语文功底，不断提高自己的语言表达的实力。