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1、2022小猪睡觉教案小猪睡觉教案作为一名优秀的教化工作者,时常要开展教案打算工作,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案须要留意哪些格式呢?下面是我整理的小猪睡觉教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。小猪睡觉教案1活动目标:1、引导幼儿用手和身体来表现小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作,表现歌曲中小猪忠厚、可爱的形象。2、学习用自然的声音歌颂,并唱准 和 的节奏。活动打算:每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带小猪睡觉。活动过程:一、起先部分1、 师生扮演妈妈和宝宝跟着音乐做律动小猪玩耍师:小猪宝宝们,今日的天气真好,妈妈要带你们到草地上去玩,你们兴奋吗?(老师带领幼儿听音乐做各
2、种小猪走路的动作进教室,带领幼儿围着草地做小猪走路,小猪睡觉、小猪扇耳朵、小猪摇尾巴、最终小猪吃东西等动作)。师:吃饱了那我们就找个地方休息一下吧!(请幼儿坐到位置上)2、组织幼儿练声:呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜师:嗯,肚子已经吃饱了,那你们现在最想干什么呢?(睡觉)师:妈妈呀也想睡觉了,那你们跟妈妈一起睡觉吧!妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢!猪宝宝们可要听细致了,妈妈是怎样打呼噜的。(边睡觉边打呼噜 唱:呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜)师:刚才妈妈是怎样打呼噜的呀?哪个宝宝来学一学?(请几位幼儿学)我们一起来学一学。(集体学几遍)师:真棒,宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢!(唱
3、:呼噜 呼噜 呼噜 呼噜)师:谁来学一学?(请几位幼儿学)师:我们一起来学一学。(集体学几遍)师:宝宝们真可爱,也会和妈妈一样打呼噜。二、基本部分1、出示图片,帮助幼儿理解歌词,并初步感受旋律师:宝宝看,妈妈带来了谁呀?它在做什么呢?逐一出示4张歌词图片,引导幼儿学习歌词小猪吃的饱饱,闭上眼睛睡觉,大耳朵在扇扇,小尾巴在摇摇。小猪睡觉怎么样打呼噜?师生一起练习打呼噜的旋律呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜 呼噜 呼噜 呼噜 呼噜配上旋律一起念歌词2遍2、学唱歌曲小猪睡觉观赏老师范唱歌曲一遍师、妈妈还会把这首儿歌颂成歌呢!(有表情地范唱一遍,边配上身体动作)提问:妈妈的歌里唱了什么呢?宝宝们想不想学啊?
4、那就跟妈妈一起唱吧!(老师与幼儿一起唱几遍,配乐)引导幼儿给歌词编动作。a小猪有个大肚皮,吃饱了之后它是怎么走路的?b闭上眼睛睡觉怎么做?c大耳朵扇扇又可以怎么表演?d小尾巴在摇摇可以做什么动作?e打呼噜时可以做什么动作呢?依据幼儿的动作,师生完整的边唱边表演歌曲。3、引导幼儿尝试用手指来表演歌曲小猪睡觉师:刚才呀我们是用身体表演了小猪睡觉,想不想看妈妈用手指来表演小猪睡觉?你们为妈妈唱歌好吗?幼儿边唱边观看老师用手指表演一遍。幼儿和老师一起练习边唱边用手指表演小猪睡觉三、结束部分师:宝宝们,你们累不累啊?(累了)师:走,咱们回家休息吧!(听音乐妈妈带孩子回家)小猪睡觉教案2教学目标:1、理解
5、歌曲内容,并能用自然的声音学唱歌曲。2、能开心的参加活动,体验唱歌活动的乐趣。3、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐嬉戏。打算:音乐、图谱 小猪头饰过程:一、激发爱好。小挚友们听过打呼噜的声音吗?谁来学一学?有一只小猪也总是在睡觉的时候打呼噜,它是怎么打呼噜的呢?我们来听一听。谁来学一学?老师把小猪打呼噜的声音用美丽的画画出来了,一起来看看一看,小挚友听老师来学小猪打呼噜。一起跟着老师,看着图谱来学一学。(学两遍)。二、理解歌曲内容。有一天中午,小猪吃完饭后,肚子又吃得饱饱的,然后就闭着眼睛睡觉了,睡觉得时候,它的大耳朵扇扇,小尾巴在摇摇,不一会就发出了呼噜声,
6、“呼噜噜噜噜,呼噜噜噜噜,呼噜呼噜呼噜呼噜”,你们说这只小猪可爱吗?(边讲故事,边出图谱)三、学唱歌曲。老师给这只可爱的小猪编了一首好听的歌曲,小挚友听一听,听完以后告知老师你听到了什么?比一比谁听得多。1、老师手指图谱范唱,让幼儿有一个初步的感知。提问:你听到了什么?2、小挚友再听老师唱一遍,这次可要听细致了。(老师带上动作)3、我们看着美丽的画,来把这首歌试着唱一遍吧。(弹琴唱两遍)。4、小猪今日还给小挚友带来了好听的音乐,我们随着音乐来表演吧。5小挚友站起来我们带上动作,给后面的老师们来表演一遍吧!四、嬉戏:小猪睡觉老师来扮演猪妈妈,小挚友来扮演小猪,音乐一响,我们就学着小猪跳起舞来,音
7、乐停下来,小猪们就赶快找一把椅子坐下来,睡觉,猪妈妈看看那只小猪先睡着。小猪们听清晰了吗?五、结束;起床了,小猪们睡的可真香呀?小猪们每天吃完饭后都要睡觉,身体长得棒棒的,很健康,小挚友也要向小猪一样,午饭后也要睡觉,那样你们的身体也会棒棒的。小挚友记住了吗?今日回到家把这首歌颂给爸爸妈妈听,好吗?活动反思讲课活动结束了,本次我组织的是小班音乐教学活动唱歌小猪睡觉,总的来说,目标完成较好,活动设计较适合幼儿,大多数幼儿能随着音乐的旋律学唱歌曲,并能欢乐的参加活动,爱好很高。有少数的孩子驾驭的不是很好,我觉得不足之处有以下几点:1、当我把歌曲编成的故事讲完后,应当以儿歌的形式让孩子看图说两遍,以
8、加深孩子对唱词的理解,这样孩子们学起歌曲来就会很简单。2、孩子在学小猪打呼噜的时候,假如让孩子一句一句的学打呼噜的声音,孩子更简单驾驭,效果会更好。小猪睡觉教案3活动目标:1、乐意参与音乐创编活动。2、在熟识歌表演小猪睡觉的基础上尝试创编歌词。3、能够大胆地与同伴一起歌颂自己创编的歌曲。4、培育幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。活动打算:1、环境创设(几种动物图片)。2、动物头饰与幼儿人数相等。活动过程:1、幼儿集体表演歌舞小猪睡觉。2、启发幼儿大胆想象,自由创编歌词。师:“除了小猪爱睡觉,你们知道还有什么小动物也爱睡觉?老师示范。结合四周环境,幼
9、儿创编动物睡觉的歌词。3、幼儿自由选择小动物头饰创编歌曲,并大胆地唱出来。活动反思:总结这次的音乐教学,我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点,对于小猪的形象幼儿都很情愿去仿照。活动中幼儿的参加性较以往主动,能大胆表演。在活动的设计上思路清楚,过渡自然。老师教态大方、亲切,与幼儿建立同等、融洽的关系,使幼儿学得轻松、开心。但听取了老师们的阅历指导后,发觉还存在许多不足的地方:在活动的过程中,让幼儿观赏歌曲的环节太少,没有留意培育幼儿观赏音乐的习惯和宠爱音乐的情感。幼儿表演的空间拥挤,走动得较少。小猪睡觉教案4活动目标:1、学唱歌曲,初步做到用自然的声音,不喊唱。2、引导幼儿大胆的表现歌曲的内容
10、、情感。3、在嬉戏中体验唱歌的开心。活动打算:1、物质打算:小猪睡觉课件;大花猫、猪妈妈、灰太狼头饰。2、阅历打算:了解小猪的简洁习性,知道小猪睡觉时发出噜噜的声音。3、老师打算:指导配班老师如何与主班老师协作,如:播放课件、音乐,扮演灰太狼等。活动过程:一、起先部分:1、玩音乐嬉戏猫和老鼠进教室。2、师生问好。3、发声练习小动物唱歌。(小猫、小狗、小猪)二、进行部分:1、老师通过提问引出小猪,看课件小猪睡觉。提问:刚才小挚友学小动物唱歌时是谁发出了“噜噜噜”的声音?今日小猪和我们一起来做嬉戏了,请小挚友们仔细看细致听小猪在干什么?2、引导幼儿看课件(第一遍完整音乐),老师提问:提问:(1)小
11、猪在干什么?(2)小猪怎样睡觉?请小挚友来学一学。(3)小猪睡觉时发出了什么样的声音?3、引导幼儿学习小猪睡觉的声音(歌曲最终一句)。4、引导幼儿了解、学习前半部分歌词内容。老师:这只小猪睡觉可不醇厚了,它一边睡一边动,让我们看一看它都哪里在动?(再次播放课件,熟识歌词。)5、老师钢琴范唱(1)老师弹琴示范演唱(2)带领幼儿完整说歌词,重点指导最终一句“咕噜噜噜噜,咕噜噜噜噜”的发音。跟琴体会“咕噜噜噜噜,咕噜噜噜噜”(唱三遍)(3)老师再弹琴唱一遍6、玩嬉戏“小猪与灰太狼”。(1)老师讲解玩法:小猪们和妈妈一起生活在它们的小房子里,山上住着一只灰太狼,它总是想去小房子里抓小猪。但是机智的小猪
12、又乖又聪慧,灰太狼一只小猪也没有抓到过。你们想当聪慧的小猪吗?下面老师当猪妈妈,请小挚友当小猪,当猪妈妈唱到“大耳朵在扇扇,小尾巴在摇摇”时,小猪就要睡觉了,我的小猪宝宝要边唱“咕噜噜噜噜”边睡觉,让妈妈知道你们都睡着了。小猪睡着就不要乱动了,一会儿灰太狼来了不让它发觉我们好吗?(2)老师和幼儿一起玩嬉戏,老师指导幼儿用自然地声音演唱歌曲最终一句。第一遍结束:天亮了我们要起床了其次遍结束:我的小猪们起床了(3)请幼儿和老师一起扮演猪妈妈,重点指导幼儿学习前四句歌词。(请全部幼儿都扮演妈妈一次,可先请实力较强的幼儿。)第三遍结束:我睡醒了,你睡醒了吗?7、集体演唱歌曲:老师指导幼儿用自然的声音演
13、唱,不喊唱。引导幼儿表现出小猪可爱的样子。(1)围着钢琴集体演唱(2)美美的面对大家演唱三、结束部分:1、复习歌曲找小猫2、听音乐出教室开火车。小猪睡觉教案5活动目标:1、幼儿初步理解歌词内容,学唱歌曲。2、能开心的参加活动,喜爱用身体动作进行表演。3、培育幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。4、情愿参与对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动打算:1、小猪睡觉课件2、小猪胸饰3、小动物若干活动过程:一、律动走路1、边唱边跳走路师:宝宝们,今日天气真好,妈妈带你们到草地上去玩吧!你们看谁来了?出示一些小动物,幼儿说出他们的名字,一起进行律动走路。师:我们找个地方休息一下吧!刚才,有那么多小动
14、物在玩,真喧闹。我们一起来看一看还有谁?二、新授歌曲小猪睡觉1、相识可爱的小猪(1)(放课件)谁来了?它长得什么样?(2)它在干什么?(3)小猪睡觉是怎么样打呼噜的?(4)小结:小猪吃得饱饱,闭着眼睛睡觉,大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇,咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜,小尾巴在摇摇。2、和小猪一起唱歌(1)分段看动画请你们把小猪的动作用一句话来说一说。(幼儿尝试说出每句的歌词。)(2)小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)(3)我们一起来说说小猪睡觉的事,不看画面,你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?(幼儿练习完整,有节奏的念歌词。)3、幼儿倾听歌曲师:我们一起
15、来听听小猪睡觉的事,这首好听的歌曲叫做小猪睡觉。4。幼儿学唱歌曲。(1)我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。(跟老师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)(2)小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的响一点。(3)小猪打呼噜的声音真响,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。5。幼儿依据歌词做相应动作,进行歌表演。师:我们也来扮演小猪,跟着小猪一边唱,一边表演,找一个好挚友一起去表演吧。三、结束部分师:小猪宝宝们天亮了,起床了,我们又要去郊游啦!歌曲表演郊游,带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演,结束。活动反思:音乐是一门极富创建性的艺术,而音乐活动都能为幼儿供应发展创建精神和创建实力的机会。在幼儿园中音乐创建实力
16、培育方面的要求是“乐于参加即兴创建活动。”幼儿在创作过程中的主动性、创建性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。在农场里这节歌颂活动,其活动目标是在学习歌曲的基础上,结合歌曲内容,充分发挥想像力,编创的歌词,并结合歌词进行即兴动作表演。我变更以往的图谱,换成了生动的背景图,以及相应小动物的图片和节奏卡,让幼儿有一种身临其境的感觉,在充溢朝气和活力的地方,各种动物在这里闲情逸致地生活,同时我将歌颂、体态律动、创编歌词等幼儿宠爱的活动融入在农场里。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的仿照、想像与创建歌颂使幼儿的听觉、视察力、仿照力、创建力等诸多实力得到熬炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动
17、物的距离。首先在创编歌曲在农场里依据歌曲内容,我以嬉戏的口吻告知幼儿:“农场里还有那些动物挚友没有来,我们把他们也请到在农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片,并让幼儿探讨:假如小羊、小狗、公鸡在农场里,歌曲应当怎么唱?这是创编的打算阶段,为创编新的歌词内容作打算。本环节幼儿在学会歌曲的基础上,创编时都很主动,都有创编的欲望,并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、开心、力所能及的事情。最终是创编的练习阶段,请几个实力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿特别轻松、开心地体验了创作胜利的喜悦。最终活动在开心活泼的气氛中进行、结束。此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对唱曲的最
18、终一句有些混淆,虽然我订正了一下,但效果并不很好,这或许是我班幼儿语言实力弱,又是全班幼儿一起上课的缘由吧,我信任只要略微个别辅导一下,那几个幼儿肯定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。小猪睡觉教案6活动设计背景唱歌、跳舞都是孩子喜爱的,在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我依据孩子这一特性选择了这首小猪睡觉。这首歌贴近孩子的心灵,形象化的歌词明快的节奏都能让孩子不由自主的载歌载舞,于是我心动了,该是让孩子在音乐中找到欢乐找到学习的乐趣!活动目标1、通过和老师(猪妈妈)一起做嬉戏感受小猪睡觉的音乐,大胆地歌颂。2、创编动作,边唱边表演。3、体验音乐带来的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感,发展幼儿
19、的表现力。5、乐意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点1、创编动作,边唱边表演2、体验音乐带来的欢乐活动打算1、猪妈妈猪宝宝头饰。2、小猪睡觉的图片。3、音乐磁带小猪睡觉活动过程一、感受音乐的节奏,开心地参加活动。二、爱好谈话,图片展示激发幼儿对小猪睡觉音乐的生活体验。1、师:珍宝看看我是谁呀?(老师戴上头饰)猪妈妈今日也带来了许多可爱的小猪宝宝,瞧喜不喜爱,那我们今日就一起来玩猪宝宝嬉戏吧!2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。3、师:猪宝宝,让我们一起来听音乐拍手,音乐一结束,猪宝宝可要展示一个最美丽最美的动作哟!三、创设嬉戏情景,让幼儿在嬉戏中听音乐学习歌曲,创编动作。1、师:猪宝
20、宝真是太厉害了,妈妈好喜爱你们,走妈妈带你们到户外玩。2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。4、自由创编动作并大方表演,老师予以激励。四、体验音乐活动的欢乐,让幼儿自由创编舞蹈动作并歌颂。教学反思在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了,觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的主动性都特别的高,能跟上老师有序的开展活动。并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展,我发觉自己有很多值得确定的方面,但同时也有很多值得改进的方面。小猪睡觉教案7活动目标:1.重点驾驭节奏型:XXXXX2.学习用自然的声音来演唱歌曲.3.幼儿
21、能依据歌曲有表情地表演.活动打算:录音机.音乐磁带.小猪头饰.礼物盒.节奏卡.活动过程:1.进场:幼儿自由做小猪动作进场.2.学习节奏型(1)发觉宝盒,让幼儿猜猜里面有什么?(2)出示节奏卡,老师范唱.(3)幼儿用不同的唱法创编节奏.3.学儿歌(1)观赏儿歌(老师播放儿歌).(2)提问:儿歌里面出现了什么?有没有刚才我们说的节奏型?(请你说一说)(3)幼儿跟说儿歌(播放录音机).4.学唱歌曲(1)老师清唱歌曲,幼儿学会倾听.(2)幼儿跟唱歌曲,老师引导幼儿依据歌曲做动作.(3)请单个幼儿表演唱歌曲.(4)分组唱演唱歌曲,老师赐予点评.5.活动结束幼儿听音乐退场.小猪睡觉教案8活动目标1.引导幼
22、儿用手和小猪走路,睡觉,扇耳朵,摇尾巴等动作表现歌曲中小猪忠厚,可爱的形象。2.学习用动物的声音歌颂,并唱准节奏。3.培育幼儿在集体表演时候合理利用空间,不你推,我挤。4.感受音乐的欢快热情的心情。5.能大胆表现歌曲的内容、情感。教学重点、难点1精确的拍打节奏。2.身体动作表演活动打算小猪睡觉图片4张,吃饱,闭眼,大耳朵。小尾巴每人一个小猪头饰,猪妈妈头饰一个,音乐碟子小猪睡觉活动过程一音乐导入1.师:小挚友,今日蒋老师给你们带来了一位动物好挚友,猜猜它是谁?耳朵大 呀,眼睛小,爱吃东西爱睡觉,还会呼噜噜的唱歌,是谁?2师出示小猪图片,让幼儿和它打招呼:你好,小猪。3.小猪,今日小猪给我们唱了
23、一首歌,想听吗?4.师问:你们听了歌,小猪在里面干嘛?分别出示图片,让幼儿看图说话,讲解并描述其特征。睡觉,瞧,小猪睡着了,嘘,不许吵它,它睡着了,什么在动?耳朵,尾巴。5.师:小猪可厉害了,它呀把我们刚刚说的话全听见了,还把它唱了出来,想不想听听,小猪是怎样唱的啊,细致听,音乐导入二幼儿理解歌词学动作1小猪吃饱闭着眼睛睡觉。大耳朵扇扇,小尾巴摇摇。2.睡着了,还会呼噜呼噜的叫3那我们想想小猪吃饱睡觉的样子,小猪有个大大的肚皮,吃饱饭在哪里?怎样闭上眼睛睡觉的?三老师教唱,并作动作。教学反思1,幼儿爱好感比较浓,愿主动参与活动,幼儿在听故事和音乐后,能自己编儿歌,而且记忆比较深。2幼儿在集体中
24、懂得合理利用空间,不推不挤3.幼儿学会用手学习,小猪的耳朵鼻子,摇尾巴等肢体动作。4.通过仿照小猪妈妈漫步,让幼儿懂得亲近老师,更促进师生情感,师当猪妈妈,让幼儿有亲近感融入故事,形象演示出猪妈妈一家,相亲相爱。5.幼儿学习爱好浓,听音乐故事仔细,能自己给儿歌编动作,记忆深刻。6.常规较好,幼儿爱好高。7,师,可以将小猪分组,找个别幼儿扮演猪妈妈,一起竞赛跑步,一起睡觉,演示小猪活动的一天。小百科:猪,杂食类哺乳动物。身体肥壮,四肢短小,鼻子口吻较长,体肥肢短,性温驯,适应力强,繁殖快。有黑、白、酱红或黑白花等色。小猪睡觉教案9活动目标 :1感受乐曲欢快的曲调,在循环“猜同伴”嬉戏中自然学唱
25、歌曲。2通过创设嬉戏氛围,迁移生活阅历,尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。3体验与同伴一起嬉戏的欢乐。活动打算:1具有“请你猜猜我是谁”的嬉戏阅历,会用“我是美羊羊”的旬式自我介绍。2小猪胸饰、盖布、彩虹伞。3.曲谱小猪爱睡觉(附)。活动过程:1老师出示小猪胸饰,简洁创设小猪家开会的故事情境,提问并引导幼儿用“我是的小猪”的句式在集体中介绍自己。2.老师引导幼儿熟识歌曲旋律,创编身体动作。老师范唱歌曲,对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈,并引导幼儿倾听、学唱歌曲。3、老师一边引导幼儿唱歌曲,一边带领幼儿嬉戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时,引导幼儿轻轻打呼,睡觉时要像个木头人。4加入“猜
26、同伴”嬉戏,老师引导幼儿猜出同伴的名字。5师幼共同边歌颂边嬉戏2-3次,请大家反思自己歌颂的状况,如是否会唱?引导幼儿用好听的声音唱出歌曲。6老师引导幼儿玩彩虹伞的嬉戏,加入“狗熊”角色进行嬉戏。全体幼儿手握彩虹伞,唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。(备注:第一次大熊来的时候,不要带走小猪,免得引起幼儿的胆怯心情。)活动反思:1嬉戏情境激发幼儿参加性在歌颂嬉戏爱睡觉的小猪中,幼儿的心情能特别主动地投入,这与嬉戏情境的创设休戚相关。活动中全部的规则不是源自老师的要求,而是结合嬉戏情境自然生发的,如请幼儿创编可爱的造型时,老师说:“妈妈来看看小猪的可爱样子”,这样小猪与妈妈是互动的关系。另外,此嬉
27、戏中为了躲避大熊,老师激励幼儿“不睁开眼睛”,有了这种嬉戏情境的支持,幼儿便能自发地投入到活动中去。2按部就班的嬉戏形式,发展幼儿的感官实力活动中,我们先是固定位置进行嬉戏,然后加入彩虹伞嬉戏。嬉戏难度的逐步累加,能够挑战幼儿的感官实力。有了相宜的挑战幼儿才会更明显地感受到嬉戏的趣味性。3基于嬉戏过程的反思在歌颂活动过程中,师幼共同玩彩虹伞嬉戏时,孩子们的心情都比较兴奋。但当“狗熊”出现时,可是被“狗熊”问话的幼儿略显惊慌、胆怯,不知道该说什么。嬉戏中孩子们不明确只要大声说“我是的小猪”就会“获救”。出现此状况与老师在与孩子们第一次玩“猜同伴”嬉戏时没有建立好嬉戏规则有关。在前期老师与幼儿共同
28、建构嬉戏规则时,假如老师强调,当有一只小猪藏起来以后,要大声地介绍自己“我是的小猪”,别的同伴揣测他是谁,并用“小猪,快回来”的句式回应他,就可以胜利解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于老师忽视了前期嬉戏阅历的积累和迁移,造成了在后期嬉戏中,这种对白性嬉戏语言没有能够有效运用。吸取这次的阅历教训,以后坐在椅子上玩嬉戏时,老师就要帮助幼儿练习并建立稳定的嬉戏结构。小猪睡觉教案10活动目标:1、学习用自然的声音歌颂。2、喜爱用身体动作进行表演,体验表演的欢乐。活动打算:物质打算:ppt课件、钢琴伴奏、猪妈妈挂饰、小猪玩偶。打算:提前学会练声曲。活动过程:一、嬉戏情境导入,激发
29、幼儿参加活动的爱好。1.参观农场情境入场,并进行练声。(1)师:今日,我要带小挚友去参观农场,你们高不兴奋呀?那一会儿我们去农场的路上会爬过高山,也可能会钻过山洞。那请小挚友们一会细致听音乐,好不好?那我们打算动身吧!(播放背景音乐)(2)师:好了(出示幻灯片农场图片)我们到农场了,听一听,谁先和我们打招呼啦?(播放牛叫声)这是谁呀?让我们一起欢迎小牛和我们做嬉戏,来,我们给小牛问个好。(伴奏)除了小牛还有谁呢?又有什么小动物呢?(播放小狗叫声)这是谁呀?我们请小狗出来,一起向它问个好。(伴奏)农场里有这么多小动物,还有一个小动物来和我们做嬉戏,看看这是谁?(出示小猪图片),那我们再给小猪问个
30、好吧。(伴奏)二、幼儿理解歌词内容。(1)师:小挚友们看小猪在干什么呢?(睡觉)那我们先不要打搅他,我们先轻轻地坐回小椅子上,好吗?小猪在睡觉呢,一会儿等小猪醒了再和我们做嬉戏吧。(2)师:小猪现在睡得可香了,我们来看看这只小猪在睡觉前做了什么事情?(老师念歌词)我们一起来学一学它吃得饱饱的样子。(幼儿仿照老师做肚子吃得饱饱的动作)(3)师:我们一起看看小猪睡觉的时候在干什么?耳朵怎么了?它不光扇耳朵,还有哪里在动呢?(幼儿仿照老师做扇耳朵和摇尾巴的动作)(4)以给其他农场动物念儿歌的形式朗诵歌词(5)师:这只小猪睡觉的时候,除了耳朵扇、尾巴摇,它还会发出好听的呼噜声,我们一起来听一听。(幼儿
31、仿照小猪打呼噜的声音)三、学唱歌曲。(1)师:(老师挂上猪妈妈挂饰)这只小猪睡得真香还没睡醒,猪妈妈来了说:“猪妈妈先和你们做嬉戏,等一会小猪睡醒了再和你们一起玩,好吗?那猪妈妈想请小挚友听一首特殊好听的歌,你们想听吗?”(2)幼儿完整观赏歌曲。(3)师:“猪妈妈想告知你们这首好听的歌曲名字叫小猪睡觉。你们想不想跟猪妈妈一起唱唱这首好听的歌呀?(4)钢琴伴奏,师幼共同边做动作边演唱。四、结束部分(1)师:(出示小猪玩偶)小挚友们你们好,我睡醒啦,我们一起去做嬉戏吧!(2)师:那咱们跟着猪宝宝出去做嬉戏吧,快上小火车吧,走咯(音乐)小猪睡觉教案11活动目标:1.老师边唱边用手掌、手指表演歌曲。2
32、.创编表演动作并边唱边表演。3.体验表演活动的欢乐。活动打算:小猪睡觉图片一张活动过程:(一)在拔萝卜歌曲录音伴奏下,幼儿边跟唱边做拔萝卜等动作,表现劳动的欢乐。(二)出示图片。老师:图片上是谁?它在干什么?小猪睡觉是怎样打呼噜的?(三)看老师表演手掌、手指嬉戏并仿照。1.老师示范,老师说歌词,幼儿用手逐个仿照做动作;2.老师边放慢速唱歌,边带领幼儿用两只手表演歌曲内容,幼儿尝试边唱边用手表演。(四)创编歌曲表演动作。1.老师唱歌,幼儿即兴做表演动作。“刚才我们用手表演了小猪睡觉,现在小挚友自己要扮演小猪来表演了。2.老师反馈幼儿的部分动作,并激励幼儿再次表演。3.老师集中幼儿创编的表演动作,
33、并带大家练习。4.边唱歌边表演。(五)练习。拍出小猪睡觉乐曲的节奏。活动延长:在日常生活中引导幼儿午睡时像小猪一样宁静入睡。小猪睡觉教案12活动目标:1、引导幼儿感受歌曲的活泼、快乐,体验小猪嬉戏的欢乐情感。2、启发幼儿依据歌词表演相应的动作。活动打算:小猪的胸饰、歌曲音乐、课件活动过程:一、导入部分1、老师以亲切亲善的猪妈妈形象带领幼儿听音乐进入活动的情景,观看和仿照小猪吃瓜、睡觉的动作。来,珍宝们,看猪妈妈的牌牌在这儿,你们的牌呢?猪妈妈带你们听音乐来扭屁股玩去喽!扭起小屁股,跟猪妈妈一起听着音乐有节奏的跳、玩、表演着入教学场地。然后引导幼儿观看课件,提出问题:看谁来了!小猪在干什么?你们
34、会不会吃西瓜,怎样吃?学一学吃完瓜又干什么?眼睛是睁着还是闭着?屁股呢?观看和仿照小猪吃瓜、睡觉的动作。二、基本部分1、听一听、说一说完整观赏歌曲,感受歌曲旋律和内容,带领幼儿一起说说、唱唱。问题问答:听到歌曲中唱了谁?在干什么?猪妈妈:听,小猪说儿歌了,引导幼儿完整倾听一边儿歌,问:儿歌里说的谁呀?小猪干什么了?猪妈妈有表情的说一遍儿歌,说完儿歌后学小猪慢摇尾巴。并带领幼儿一起玩。猪妈妈:小猪说完儿歌又来唱歌了,再听一遍小猪唱歌。问刚才听的这首歌叫小猪,引导幼儿一起说歌曲名称小猪睡觉2、看一看、做一做猪妈妈:看,小猪唱完歌又来这儿玩了(指向大屏幕),观看课件,问:你们刚才看到小猪的摇尾巴,你
35、的尾巴呢?站起来转着圈摇摇尾巴,让幼儿体验摇尾巴的欢乐感。然后,引导幼儿仿照小猪的各种动作,初步自由表演歌曲。小猪怎样吃瓜?小猪吃饱后做了什么事?小猪睡觉时耳朵是怎样的?小猪睡觉发出什么声音呢?尾巴会摇动吗?(重点引导幼儿说说、做做、玩玩),最终,听音乐用动作完整表演歌曲。3、找挚友、玩一玩听音乐找挚友表演歌曲。猪妈妈:小猪喜爱找挚友,我们也找一个挚友手拉手,面对面站好,和挚友一起表演唱小猪睡觉,体验挚友之间相互表演的乐趣。4、换动作 玩一玩引导幼儿变换新的动作,尝试不同玩法。(爬、滚、拱、扭)小猪爬行:猪妈妈:珍宝们,小猪睡醒觉想爬爬玩玩,小猪怎样爬呢?请幼儿尝试小猪爬的动作,然后猪妈妈和小
36、猪一起按XXXX X XXXX X的节奏爬着玩。小猪拱地:猪妈妈:小猪爬累了,想用鼻子拱拱地,怎样拱呢?猪妈妈和小猪一起有节奏的拱着玩。小猪打滚:猪妈妈:小猪拱完地后,想打个滚,小猪怎样滚呢?按音乐节奏打滚小猪踢腿:猪妈妈带小猪一起来踢腿嬉戏,和着音乐节奏踢腿。三、结束部分老师带幼儿做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活动(练习运用XXXX X的节奏),缓和幼儿心情,结束活动。猪妈妈:珍宝们,玩累了,请坐下来休息,妈妈帮你们拍拍背,猪妈妈帮每一只小猪有节奏的拍拍背,然后带领小猪相互拍胳膊、拍肩放松活动,相互帮助。最终,猪妈妈带动小猪拍着自己的肚子渐渐躺下来,睡着了。活动结束。小猪睡觉教案13一、目标:1
37、、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪忠厚、可爱的形象。2、学习用自然的声音歌颂,并唱准和的节奏。3、培育幼儿在集体表演时候合理利用空间,不你推我挤。二、打算:每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带小猪睡觉。三、过程:1、帮助幼儿理解歌词:T:小猪宝宝们S:哎!T:今日的天气真好,妈妈要带你们到草地上去玩,你们兴奋吗?S:兴奋。(老师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室)T:(带领幼儿围着草地转一圈)草地到了,这里的草真嫩呀!哎哟,妈妈的肚子好饿呀,你们饿吗?S:饿了。T:那我们就找个地方吃草吧!(老师与幼儿一起吃草)T:宝宝们!S:哎!T:吃饱了
38、吗?S:吃饱了。T:吃饱了那我们就找个地方休息一下吧!(请幼儿坐到位置上)T:嗯,肚子已经吃饱了,那你们现在最想干什么呢?S:玩、睡觉、做嬉戏T:妈妈呀也想睡觉了,那你们跟妈妈一起睡觉吧!妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢!猪宝宝们可要听细致了,妈妈是怎样打呼噜的。(边睡觉边打呼噜唱:呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜)T:刚才妈妈是怎样打呼噜的呀?哪个宝宝来学一学?(请几位幼儿学)我们一起来学一学。(集体学几遍)T:真棒,宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢!(唱:呼噜呼噜呼噜呼噜)谁来学一学?(请几位幼儿学)我们一起来学一学。(集体学几遍)T:宝宝们真可爱,也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首
39、好听的儿歌呢!这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音,听到这个声音,宝宝们可以跟妈妈一起念,一起学好吗?(配乐,有感情地念一遍歌词,边做手指动作打呼噜时唱出来)这首儿歌好听吗?那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗?(集体说几遍)二、学唱歌曲:T:妈妈还会把这首儿歌颂成歌呢!(有表情地范唱一遍,做手指动作)宝宝们想不想学啊?那就跟妈妈一起唱吧!(老师与幼儿一起唱几遍,配乐)这首歌里面小猪吃饱了在干什么?它是怎么睡学的?(闭上眼睛睡觉)大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)小尾巴在干什么?(小尾巴在摇摇)T:刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉,现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱,宝宝们来表演,看看
40、哪个宝宝表演得最棒。(听琴声范唱,幼儿做动作)T:这个宝宝表演得真好,上来表演给大家看一下好吗?(请个别表演好的幼儿到前面来表演)真棒,我们一起来表扬一下。小猪有个大肚皮,吃饱了之后它是怎么走路的?闭上眼睛睡觉怎么做?大耳朵扇扇又可以怎么表演?小尾巴在摇摇可以做什么动作?打呼噜时可以做什么动作呢?引导幼儿给歌词编动作。T:现在呀,妈妈来唱,宝宝们来表演。宝宝们打算好了吗?S:打算好了。(师唱,幼儿表演)T:宝宝们表演得真好,妈妈好艳羡呀,想要跟你们竞赛了,现在呀请宝宝们来唱,妈妈来表演,好吗?S:好。(幼儿唱,老师表演)T:妈妈表演得好不好啊?S:好。T:那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧!(师
41、生共同表演)T:嗯,宝宝们表演得真好,妈妈呀真兴奋,可是这首好听的歌呀还没出名字呢!请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗?S:猪宝宝、小猪吃草三、结束:T:猪宝宝们,你们累不累啊?S:累了。T:走,咱们回家休息吧!(听音乐走出教室)小猪睡觉教案14一、目标:1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪忠厚、可爱的形象。2、学习用自然的声音歌颂,并唱准 和的节奏。3、培育幼儿在集体表演时候合理利用空间,不你推我挤。二、打算:每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带小猪睡觉。三、过程:1、帮助幼儿理解歌词:T:小猪宝宝们 S:哎!T:今日的天气真好,妈妈要带你们到草地
42、上去玩,你们兴奋吗?S:兴奋。(老师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室)T:(带领幼儿围着草地转一圈)草地到了,这里的草真嫩呀!哎哟,妈妈的肚子好饿呀,你们饿吗?S:饿了。T:那我们就找个地方吃草吧!(老师与幼儿一起吃草)T:宝宝们! S:哎!T:吃饱了吗? S:吃饱了。T:吃饱了那我们就找个地方休息一下吧!(请幼儿坐到位置上)T:嗯,肚子已经吃饱了,那你们现在最想干什么呢?S:玩、睡觉、做嬉戏T:妈妈呀也想睡觉了,那你们跟妈妈一起睡觉吧!妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢!猪宝宝们可要听细致了,妈妈是怎样打呼噜的。(边睡觉边打呼噜 唱:呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜)T:刚才妈妈是怎样打呼噜的呀?
43、哪个宝宝来学一学?(请几位幼儿学) 我们一起来学一学。(集体学几遍)T:真棒,宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢!(唱:呼噜 呼噜 呼噜 呼噜) 谁来学一学?(请几位幼儿学) 我们一起来学一学。(集体学几遍)T:宝宝们真可爱,也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听的儿歌呢!这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音,听到这个声音,宝宝们可以跟妈妈一起念,一起学好吗?(配乐,有感情地念一遍歌词,边做手指动作打呼噜时唱出来)这首儿歌好听吗?那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗?(集体说几遍)四、学唱歌曲:T:妈妈还会把这首儿歌颂成歌呢!(有表情地范唱一遍,做手指动作)宝宝们想不想学啊?那就跟妈妈一起唱吧!(老师与幼儿一起唱几遍,配乐)这首歌里面小猪吃饱了在干什么?它是怎么睡学的?(闭上眼睛睡觉)大耳朵在干什么?(